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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SAN VICENTE DE PAÚL”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
2015
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RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 020- 2015- D.I.E. “S.V.P.”-O/UGEL-C/DRE-C.
VISTO:
El Proyecto del documento de gestión denomina...
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RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN
PRESENTACIÓN
I Datos Generales
II Organización de la Institución Educativa
III Diagnó...
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PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo constituye uno de los instrumentos técnicos de gestión
operativa, funcional y arti...
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I. DATOS GENERALES
1.1 Dirección Regional de Educación : Cajamarca
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Cajamarca
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Lic. Patricia Portal Murga
Mg. Segundo Julcamoro Quispe
Prof. Elia Marín Sánchez
Prof. Willam Mendoza Sánchez
Prof. Deys...
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III. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A INDICADORES DE GESTIÓN
N° COMPROMISOS
DIAGNÓSTICO
CAUSAS
FORTALEZAS DIFICULTADES
1 Progre...
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de la prueba diagnóstica y la observación
continua.
 Ampliación de 7 horas a 9 horas semanales por
ser una institución ...
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herramientas tecnológicas bajo la modalidad
Blended.
• Educación para el trabajo en el marco de la
JEC, con incremento d...
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4 Uso pedagógico del
tiempo en las
sesiones de
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• El 70 % de docentes cumplen su trabajo con
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• Predisposición de los docentes a apropiarse del
enfoque del Marco Curricular.
 Se cuenta con las herramientas pedagó...
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docentes que incorporen las TIC en sus
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escolar
• En el año 2014 se atendie...
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• Escaso conocimiento sobre los
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escolar y normas vigentes.
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IV. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR
N° INDICADOR
ESPECTATIVA DE
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METAS
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Porcentaje de
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(estudiantes
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conclusión
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durante la
programación y
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sesiones de
aprendizaje
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V. ACTIVIDADES
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
N° Actividad Compro...
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Formulación del inventario de recursos y
materiales
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Coordinador
Administrativo
Personal de
Servicio y
Mantenimiento...
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Elaboración de módulos, guías y fichas de
trabajo, actividades del plan lector y/o otros,
para trabajar con los alum...
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3 Implementación del proyecto “cero tardanzas” 2 y 7 Director
Coordinadora de
Tutoría, Auxiliares
mayo diciembre
Proyec...
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Participación de estudiantes en actividades y
Concursos externos promovidos por el MINEDU
y las instituciones públic...
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Jornadas de elaboración de materiales y
recursos del contexto.
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Coordinadores
Pedagógicos
Docentes mayo septiembre
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Implementación de actividades de
confraternidad e integración para fortalecer el
clima institucional (Día del Trabaj...
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Compromiso de Gestión 3 : Cumplimiento de la calendarización
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J ...
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6.2. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES Y HORAS DE CLASE
N° Id. Cargo
Grado de Estudios (Horas) Total
Horas
Especialid...
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Cod. Modular: 1026614185 2 (A) 2 Tutoría
18 Coordinación de Tutoría
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8 (AB) 8 Formación Cívica y Ciudadana
Titular: Jo...
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Titular: María Gúnel Chávez Villanueva
+ 04 Hora
Adic.
Cod. Modular: 1026691466
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8 (ABCD) 6 (ABC) 4 (AB) 4 (AB) 4 (AB...
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Titular: Patricia Portal Murga
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10
(AB) 5 (B) 15 Inglés
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Titular: Segundo Paulino Julcamoro Quispe 6 ( C ) 6 CTA
4 ...
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VII. ANEXOS
7.1. ACCIONES DE CONTINGENCIA PARA LA GESTIÓN DEL
RIESGO
El plan resume el procedimiento a seguir ante una ...
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DIAGRAMA ESTRUCTURAL DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (C0E)
ACCIONES DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN
ASPECTOS
¿QUÉ ...
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- Los alumnos de primeros
auxilios portan su botiquín.
- Apagar las llaves de luz y
agua.
Maletín,
medicamento
s.
Inmed...
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ACCIONES DE REHABILITACIÓN
ASPECTOS
¿QUÉ DEBEMOS
HACER PARA
ENFRENTAR EL
EVENTO ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
AC...
33
7.2. ACTIVIDADES DEL CONEI
Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
01
Revisión, implementación y aprobación
de los instr...
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  1. 1. 1 Contenidos INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN VICENTE DE PAÚL” PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015
  2. 2. 2 RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 020- 2015- D.I.E. “S.V.P.”-O/UGEL-C/DRE-C. VISTO: El Proyecto del documento de gestión denominado “PLAN ANUAL DE TRABAJO” elaborado y presentado por la comunidad educativa San Vicente de Paúl del Centro Poblado de Otuzco del Distrito Baños del Inca. CONSIDERANDO: Que, el Plan Anual de Trabajo 2015 es una herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora de la Institución Educativa que orienta no solo el trabajo administrativo, sino mas bien expresa el accionar de nuestra institución para la mejora de los aprendizajes, Que, estando a lo opinado por el Equipo Directivo de la institución educativa y de conformidad con la R.M. N° 0556 – 2014 – MINEDU, que aprueba las Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en las Instituciones Educativas de Educación Básica, y la Resolución de Secretaría General N° 008-2015-MINEDU, que aprueba la Normas para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas de Educación Secundaria, SE RESUELVE: ARTÍCULO PRIMERO: APROBAR el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa San Vicente de Paúl del Centro Poblado de Otuzco del Distrito Baños del Inca. . ARTÍCULO SEGUNDO: disponer que todos los miembros de la comunidad Educativa velen por su desarrollo y ejecución de manera eficiente y eficaz para su cumplimiento. Regístrese y Comuníquese …………………………………………………………….……… Mg. Alindor Bazán Hernández Director
  3. 3. 3 CONTENIDO RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN PRESENTACIÓN I Datos Generales II Organización de la Institución Educativa III Diagnóstico en relación a Indicadores de gestión. II Objetivos y metas por cada compromiso de gestión escolar. III Actividades: a) Buen Inicio del Año Escolar 2015.  Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condiciones.  Actividades de preparación y acogida a los estudiantes.  Actividades para la distribución de materiales educativos.  Actividades para el mantenimiento del local escolar. b) La Escuela que Queremos.  Primera Jornada de Reflexión Pedagógica.  Evaluación de Estudiantes en el Primer Semestre.  Primer día del Logro.  Segunda Jornada de Reflexión Pedagógica.  Actividades para el Fomento de la Lectura y Escritura.  Actividades de Tutoría y Orientación Educativa.  Actividades de Cuidado Ambiental, Prevención de Riesgos y Simulacros.  Actividades de Promoción de la Cultura y el Deporte.  Semana de la Democracia.  Actividades relacionadas con Aprende Saludable. c) Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas  Tercera Jornada de Reflexión Pedagógica.  Día del Logro en el Marco de la Clausura Escolar. IV Distribución del Tiempo en la Institución Educativa  Calendarización del Año Escolar  Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de Clase. V Anexos  Acciones de contingencia para la gestión de riesgos  Actividades del CONEI  Actividades de APAFA
  4. 4. 4 PRESENTACIÓN El Plan Anual de Trabajo constituye uno de los instrumentos técnicos de gestión operativa, funcional y articuladora para la Mejora de los Aprendizajes elaborado en forma participativa por representantes de toda la comunidad educativa de la institución Educativa “San Vicente de Paúl”, que durante el presente año implementa el modelo de Jornada Escolar Completa. El Plan Anual de Trabajo orienta todo el proceso educativo centrado en los aprendizajes de los estudiantes para lograrlo aplica un conjunto de objetivos, indicadores y actividades, las cuales se han planteado en función del diagnóstico que recoge la problemática en cada área estratégica, señalada en los ocho compromisos de gestión. El presente documento se organiza en cinco capítulos que permiten apreciar la necesidad de ejecutar el Plan Anual de Trabajo para cumplir la demanda de los propósitos previstos en el área de influencia de esta Institución. En general, el presente Plan Anual de Trabajo, ejecuta el esquema sugerido por la normativa R.M. N° 556 – 2014 – MINEDU, la cual se ha adecuado a las necesidades e intereses de los estudiantes y de la comunidad de Otuzco. En conclusión, nuestra Institución Educativa como parte importante de la comunidad del Centro Poblado de Otuzco del distrito Baños del Inca tiene la obligación de integrarse e identificarse con ella en el desarrollo y progreso de la misma, participando activamente en la solución de sus problemas comunales. Asimismo dar a conocer e integrar a la comunidad sobre las soluciones de la problemática pedagógica, haciéndolos participes de las acciones de planificación y ejecución de las diversas actividades que programa la Institución, muy especialmente en el desarrollo de las acciones educativas. Por todas estas razones, la Dirección, Personal Docente, Administrativo, de Servicios, Padres de familias y Alumnado en general, están en la capacidad de cumplir estas acciones para solucionar las problemáticas que viene sobrellevando nuestra institución. La Dirección
  5. 5. 5 I. DATOS GENERALES 1.1 Dirección Regional de Educación : Cajamarca 1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Cajamarca 1.3. Institución Educativa : San Vicente de Paúl 1.4. Nivel : Secundaria Jornada Escolar Completa 1.5. Código Modular : 0606483 1.6. Ubicación : Centro Poblado Otuzco. II. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2.1. Órgano de Dirección Director Mg. Alindor Bazán Hernández 2.2. Órgano Pedagógico 2.2.1. Coordinadores Pedagógicos Mg. Raymundo Chotón Torres. Lic. Sahara Ravines Chávez Lic. Máximo Arévalo Plasencia 2.2.2. Coordinadora de Tutoría Lic. Elizabeth Salazar Alvarado 2.2.3. Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico Ing. Jorge Luis del Campo Arroyo 2.2.4. Docentes Mg. Luis Alberto Arce Peralta Mg. Marco Antonio Aguilar Villanueva Mg. Elvia Mantilla Mantilla Prof. Nancy Esther Urteaga Valera Lic. Juan Julio Trigoso Zegarra Lic. Doraliza Isabel Gil Gálvez Lic. Catalina Cotrina Rodríguez Prof. Sergio Adán Vargas Mendo Prof. Gúnel Chávez Villanueva Prof. Carmen Cueva Cadillo Lic. Olga Díaz Zegarra Prof. Teodoro Alvarado Armas Mg. Oscar Paredes Saavedra Prof. Juan Ilman Chacón Lic. Cristobal Cortez Cerquín Prof. Sonia Vigo Monzon
  6. 6. 6 Lic. Patricia Portal Murga Mg. Segundo Julcamoro Quispe Prof. Elia Marín Sánchez Prof. Willam Mendoza Sánchez Prof. Deysy Jeneth Camacho Martos 2.2.5. Personal de Apoyo Pedagógico Lic. Pedro Ilman Chacón Lic. Vanessa Bringas Pajares 2.2.6. Auxiliar de Educación Sr. Luis Sánchez Montoya 2.3. Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico 2.3.1. Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos Lic. Percy Roncal Miranda 2.3.2. Psicóloga Lic. Fresia Yépez Delgado 2.3.3. Secretaria Lic. Nila Castrejón Huamán 2.3.4. Personal de Servicio Sr. Alejandro Pachamango Ilman Sr. Atanasio Saavedra Martínez Sra. Floriza Burgos Revilla 2.3.5. Personal de Vigilancia Tec. Vicente Ilman Chacón Tec. Gerson Montenegro Saldaña Sr. David Chiquez García
  7. 7. 7 III. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A INDICADORES DE GESTIÓN N° COMPROMISOS DIAGNÓSTICO CAUSAS FORTALEZAS DIFICULTADES 1 Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes • En el Área de CTA, desde el año 2012 hay una disminución significativa de estudiantes que se ubican por debajo del nivel 1 (0-10), así como el incremento de estudiantes en el nivel 3. • El Área de Historia y Geografía demuestra menor porcentaje de estudiantes que se ubican por debajo del nivel 1. • En las Áreas de Matemática y Comunicación, desde el año 2012, se observa incremento de porcentaje de estudiantes en el nivel 2. (14_17). • 95% de docentes con iniciativas, responsables y comprometidos con la mejora de los aprendizajes. • El 30% de Docentes tiene conocimiento técnico sobre herramientas de evaluación. • Se cuenta con tres Coordinadores Pedagógicos y una Coordinadora de Tutoría para realizar el acompañamiento a los docentes y desarrollar trabajo colegiado sobre los aspectos que necesitan reforzamiento y mejora. • Acompañamiento al estudiante a través de tutoría grupal (2 horas semanales) y tutoría individual. • Reforzamiento pedagógico por parte de los docentes a los estudiantes según los resultados • En Comunicación se observa incremento de estudiantes que se encuentra por debajo del nivel 1 (del 19.7% al 31.5%) • En Matemática desde el año 2012 hay una notoria disminución del porcentaje de estudiantes que se ubican en el nivel 3 (18-20). • Docentes con escasos conocimientos sobre metodologías, estrategias, lineamientos y tipos de evaluación acorde a las necesidades e intereses de los estudiantes. • Escasa planificación de las sesiones considerando los procesos pedagógicos. • No se realiza evaluación diagnóstica de los aprendizajes en áreas seleccionadas. • Falta de análisis de los resultados y no se asume de compromisos. • No se aplican adecuadamente estrategias didácticas y de evaluación. • Escaso seguimiento y apoyo académico de los padres de familia en casa. • No se contaba con un diseño de prueba diagnóstica estandarizada para determinar los niveles de aprendizaje en los estudiantes. • Escaso o nulo Monitoreo y acompañamiento en aula por parte del equipo directivo. • No se fomenta reuniones de interaprendizaje entre docentes. • No se toma en cuenta la opinión de los estudiantes sobre el nivel de satisfacción.
  8. 8. 8 de la prueba diagnóstica y la observación continua.  Ampliación de 7 horas a 9 horas semanales por ser una institución bajo el modelo de Jornada Escolar Completa. • No se desarrolla una evaluación diferencial según los ritmos de aprendizaje.  Pocas expectativas y desmotivación de los estudiantes por el logro de sus aprendizajes. • No se desarrolla reuniones de información y reflexión con padres de familia. • En las sesiones de aprendizajes el docente no desarrolla acciones de acompañamiento pedagógico. • Los docentes tutores solo desarrollan clases de tutoría, pero no desarrollaban acciones de tutoría individual.  La mayoría de docentes reprimen los bajos calificativos de los estudiantes. 2 Retención anual e interanual de estudiantes • En el año 2014 solo el 2.2 % de estudiantes no terminaron el año escolar. • Condiciones de infraestructura adecuada • Recuperación de la buena imagen institucional. • Participación activa del 95 % de los docentes en actividades de integración y confraternidad con los estudiantes. • Equipo de docentes aptos para realizar de visitas vocacionales a empresas o entrevistas a técnicos y profesionales de la comunidad. • Docentes de especialidad para la enseñanza del idioma Inglés, en el marco de la JEC, con incremento de 2 a 5 horas y con el uso de • No se elaboró un diagnóstico socioeconómico de los estudiantes. • No se ha desarrollado ninguna actividad en Escuela de Padres. • Los estudiantes no tienen espacios para actividades estracurriculares. • Algunos estudiantes tienen motivaciones personales de trabajar por ayudar a su familia. • Poca importancia académica sobre la aplicación de la ficha socioeconómica. • Padres desmotivados y no entienden la importancia de una escuela para padres. • Los docentes y estudiantes no brindan su tiempo fuera del horario escolar para desarrollar actividades como: Programa radial estudiantil, ambientación de patios, corredores y aulas,
  9. 9. 9 herramientas tecnológicas bajo la modalidad Blended. • Educación para el trabajo en el marco de la JEC, con incremento de horas y el desarrollo de competencias socioemocionales y de emprendedurismo. • Los docentes disponen de una hora semanal para atención personalizada de docentes a los padres de familia.  Se cuenta con psicóloga para la evaluación psicopedagógica de los niños.  Migración de padres de familia a otras ciudades por motivos laborales. realización de miniolimpiadas (ajedrez, tenis de mesa). • Falta de un acuerdo o compromiso de la institución con los padres de familia y la comunidad para asumir responsabilidades. • Descuido e irresponsabilidad de los padres por no enviar a sus hijos a la institución educativa y dejarlos trabajar.  Familias disfuncionales. 3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E • Cumplimiento en un 95 % con las horas efectivas programadas en la Calendarización del año escolar 2014. • Calendarización adecuada a la comunidad, dado que se cumple el número mínimo de horas efectivas. • Control de asistencia de docentes en libro de asistencia. • Sistematización de horas efectivas.  Se cuenta con un Coordinador Administrativo y de Recursos. • Algunas actividades programadas por autoridades de la comunidad interfieren el normal desarrollo de las clases. • Realización de actividades no académicas que se ejecutan sin estar contempladas en el PAT. • Feriados largos no recuperados.  El desarrollo de fiestas patronales y religiosas genera inasistencias de estudiantes. • Escasa coordinación con las autoridades para comunicar nuestra calendarización. • Interferencias de actividades de emergencia de nos propone la UGEL o DRE. • Escasa cultura de docentes y estudiantes por recuperar días no trabajados.  No se sensibliza a los padres de familia sobre la calendarización y asistencia puntual de sus hijos a la institución educativa
  10. 10. 10 4 Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. • El 70 % de docentes cumplen su trabajo con responsabilidad. • El 95% de Docentes llegan puntualmente a la institución educativa y al aula. • Un 65 % de docentes dosifica adecuadamente el tiempo en la planificación de sesiones de aprendizaje.  Acompañamiento permanente de los Coordinadores Pedagógicos y Director para garantizar el tiempo efectivo de las sesiones de aprendizaje. • El 30% de docentes no demuestran efectividad del uso del tiempo en las sesiones de aprendizaje. • Reuniones de Coordinación y organización de actividades no planificadas, crea ausentismo momentáneo en el aula. • No se recupera clases perdidas por permisos de salud o razones personales.  Permisos constantes para atención médica en ESALUD. • Los docentes desconocen y no aplican estrategias sobre ritmo y estilos de aprendizajes, aprendizajes significativos y sobre procesos pedagógicos. • Pérdida de minutos al inicio de la clase por llamar asistencia y arreglo de carpetas. • Revisión de cuadernos y evaluaciones en el aula. • Excesiva práctica de actividades de rutina (formación, control de asistencia, indicaciones, etc.) • Interrupciones de sesiones por parte de los padres de familia.  No se estimula a los docentes por su puntualidad y recuperación de sesiones no desarrolladas. 5 Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje • Reuniones de trabajo colegiado entre Coordinadores Pedagógicos y docentes para analizar y aplicar las rutas de aprendizaje. • Docentes que no son de áreas con rutas de aprendizaje incorporan diversas herramientas en la planificación y ejecución de sus sesiones de aprendizajes. • La mayoría de docentes no ejecuta lo que planifica y solo formula sus programaciones por cumplir con el trámite administrativo. • El 90% de docentes no formula sesiones de aprendizaje y • No se realizó acompañamiento efectivo y orientación a los docentes sobre la formulación y aplicación de su programación.
  11. 11. 11 • Predisposición de los docentes a apropiarse del enfoque del Marco Curricular.  Se cuenta con las herramientas pedagógicas que nos proporciona la plataforma JEC (programaciones anuales, unidades y sesiones de aprendizaje). desconoce los procesos pedagógicos. • Solo el 30% de docentes revisa y aplica las estrategias de las rutas de aprendizajes. • Aplicación inadecuada de las estrategias metodológicas contenidas en las Rutas de Aprendizaje y las OTPS de las otras áreas. • Desinterés de los docentes por analizar los fascículos de las Rutas de Aprendizaje.  Docentes capacitados en uso de herramientas y/o las Rutas de Aprendizaje y no aplican lo aprendido en sus sesiones de aprendizaje. • El docente no tiene costumbre de elaborar sesiones de aprendizaje. • Algunos docentes demuestran desinterés y resistencia al cambio.  Docentes disponen de escazas orientaciones técnicas para la incorporación y aplicación de las Rutas de Aprendizaje en sus sesiones de aprendizaje. 6 Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje • El 60% de docentes utiliza el material brindado por el MED y recursos de la zona. • Distribución oportuna de los textos y materiales de parte de la dirección de la Inst. Educativa a todos los estudiantes. • Los estudiantes hacen uso de las XO, TV y los recursos de Aula de Innovación Pedagógica. • Implementación de Aulas Funcionales. • Todos los docentes están inscritos en el portal PERUEDUCA y algunos ya culminaron cursos virtuales.  Se cuenta con un Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico para motivar a los • Pocos docentes hacen uso de los textos escolares de manera pertinente • Falta de implementación de las bibliotecas de aula con armarios. • Algunos docentes no desarrollan sesiones haciendo uso de los recursos tecnológicos.  Falta organización y codificación de los materiales educativos en la biblioteca. • Escasa capacitación a los maestros sobre uso y elaboración de materiales educativos.  Algunos docentes no se sienten motivados y desconocen el uso de herramientas tecnológicas para desarrollar aprendizajes.
  12. 12. 12 docentes que incorporen las TIC en sus sesiones de aprendizaje. 7 Gestión del clima escolar • En el año 2014 se atendieron y solucionaron el 70% de conflictos. • Existe una comunicación abierta entre docente-alumno, alumno docente, asimismo entre los docentes y Dirección de la Institución. • Organización de los estudiantes en cuadros de responsabilidades (Alcalde Escolar, Brigadier, subrigadieres, Policías Escolares, etc). • El 90 % de padres de familia perciben un adecuado nivel de respeto, tolerancia y buen trato. • Confianza de los padres de familia con la mayoría de sus docentes  Se cuenta con una Coordinadora de Tutoría, un Auxiliar de Educación y un equipo de Docentes de Apoyo Pedagógico para fortalecer la convivencia en la institución educativa. • No se cuenta con el Reglamento Interno actualizado y un Manual de Organización y Funciones. • No se evalúan las normas de convivencia en las aulas. • Rompimiento de relaciones humanas entre trabajadores administrativos. • Escaza cultura de buen trato de parte del personal administrativo a los estudiantes.  Falta hacer más operativas las organizaciones estudiantiles. • No se dio la importancia necesaria al Reglamento Interno. • No se difunden las propuestas de las Normas de Convivencia en el aula y la institución educativa. • Escasa capacitación a todo el personal en relaciones personales y control emocional.  En reuniones no se toma en cuenta las organizaciones estudiantiles. 8 Implementación del Plan Anual de Trabajo • Liderazgo pedagógico del equipo directivo. • Docentes organizados en equipos de trabajo y comprometidos en la elaboración del PAT. • Reflexión crítica de todos los actores educativos respecto a la importancia de conducirnos bajo una planificación efectiva centrada en los aprendizajes de todos los estudiantes. • Todos los docentes asumen los compromisos a través de comisiones de trabajo para la implementación del PAT.  Apoyo eficaz del Comité de APAFA. • No se cuenta con el PEI actualizado, operativo y articulado con los demás instrumentos. • No se cuenta con las actas de las Jornadas de reflexión, ejecución del I y II Día del Logro, del año 2014, para la elaboración participativa del PAT. • Las reuniones, talleres y jornadas se realizan de manera informal sin realizar actas o ayudas memorias. • Poca disposición de tiempo y compromisos por parte de todos los trabajadores.  No se difunden las normas y no hay cultura de lectura y análisis en los docentes.
  13. 13. 13 • Escaso conocimiento sobre los compromisos de gestión escolar y normas vigentes. • Limitado conocimiento de la importancia de los momentos de la movilización nacional por la transformación de la educación (Buen inicio del año escolar, Jornada de reflexión, autoevaluación, Día de Logro, Rendición de Cuentas).  Desconocimiento de la elaboración del PAT, su importancia y su impacto en el logro de los aprendizajes fundamentales.
  14. 14. 14 IV. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR N° INDICADOR ESPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS METAS DESCRIPCIÓNIndicador desagregado Dato 2014 Meta 2015 1 Porcentaje de estudiantes que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje que logran un nivel satisfactorio de aprendizaje en todos los grados, respecto al año anterior Incrementar el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes, priorizando las áreas de Matemática, Comunicación, CTA e Historia, Geografía y Economía. Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio (18-20, 14-17) en Comunicación 21.8% 25.9% Con la finalidad de incrementar el porcentaje de estudiantes que se ubiquen en los niveles de logro satisfactorio, se planificarán talleres sobre estrategias didácticas y de aprendizaje, mediante proyectos y planes de capacitación, a cargo del equipo directivo, con el financiamiento del comité de APAFA. Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio (18-20, 14-17) en Matemática 21.1% 26.4% Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio (18-20, 14-17) en CTA 16.2% 25.3% Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio (18-20, 14-17) en Historia, Geografía y Economía 17.2% 25.3%
  15. 15. 15 2 Porcentaje de permanencia (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan el año siguiente) y conclusión La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior. La IE incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso Promover estrategias para mantener porcentaje de permanencia y conclusión de los estudiantes en la I.E. Porcentaje de conclusión 97.8% 98% Para lograr el objetivo se va realizar un conjunto de estrategias que favorezcan la permanencia de los estudiantes y genere su conclusión satisfactoria Porcentaje de permanencia 107.9% 98% 3 Porcentaje de hora lectivas cumplidas La institución educativa cumple el 100% lectivas planificadas en la calendarización Promover una cultura de responsabilidad en todos los agentes de la comunidad educativa para el cumplimiento de las horas efectivas Porcentaje de horas lectivas cumplidas 100% Para lograr una cultura de responsabilidad se realizará reuniones que promuevan el fortalecimiento de capacidades de desarrollo personal. 4 Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje Incrementar el porcentaje de tiempo efectivo en las actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje 70% 98% Durante el año 2015 se pretende incrementar el tiempo efectivo en las sesiones de aprendizaje de 70% a 98%, para ello se realizará acciones de acompañamiento efectivo en aula por parte del equipo Directivo y Coordinadores Pedagógicos 5 Porcentaje de docentes que emplean las Rutas de Aprendizaje Se incrementa las cantidad de docentes que utilizan las Rutas de Aprendizaje durante la programación y Organizar y ejecutar un programa de fortalecimiento para el desarrollo de capacidades en el uso de Porcentaje de docentes que utilizan las Rutas de Aprendizaje durante la programación y 30% 98% Implementar un programa en diversas jornadas durante el año lectivo con el apoyo del Director y Coordinadores
  16. 16. 16 durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje ejecución de sesiones de aprendizaje herramientas pedagógicas durante sus sesiones. ejecución de sesiones de aprendizaje Pedagógicos para incrementar de 30 a 98% el uso de herramientas edagógicas 6 Porcentaje de docentes que utilizan materiales y recursos durante la sesión de aprendizaje Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan materiales y recursos durante la sesión de aprendizaje Promover el uso efectivo de recursos y materiales en las sesiones de aprendizaje. Porcentaje de docentes que usan recursos y materiales en las sesiones de aprendizaje. 60% 95% En el año 2015 se pretende incrementar de 50 a 90% el uso de materiales en las sesiones 7 Porcentaje de conflictos que se previenen y sobre los que el equipo directivo toma acción en relación al número de conflictos identificados y registrados Se incrementa el número de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa Gestionar un buen clima escolar previniendo, registrando y atendiendo los conflictos suscitados dentro de la I.E. Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo o el Comité de Tutoría toma acción en relación al número de conflictos identificados y registrados 70% 100% Para cumplir con la gestión de un buen clima escolar se implementará acciones preventivas y se fortalecerá mediante la conformación del comité de tutoría y la aplicación del protocolo de atención de casos y conflictos en el cuaderno de incidencias. 8 Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo que fueron implementadas La institución educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo Elaborar e implementar las actividades del PAT en función de los ocho compromisos de la gestión escolar y los momentos que contempla la norma técnica. Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo que fueron implementadas 30% 95% Organizar reuniones y estrategias para la planificación e implementación del PAT con todos los actores educativos.
  17. 17. 17 V. ACTIVIDADES Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes. N° Actividad Compromiso Responsable directo Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 1 Difusión, organización y ejecución de la matricula oportuna 2 Director Comité APAFA enero marzo Fichas de matrícula 2 Preparación y acogida de los estudiantes 2 Director Coordinadores, docentes marzo marzo Informe 3 Mantenimiento del local escolar 2 Director Comité de mantenimiento marzo julio Ficha técnica, Informe 4 Distribución de Materiales y recursos a estudiantes 6 Director Responsable de Biblioteca, Coordinador Administrativo marzo abril Informe LA ESCUELA QUE QUEREMOS 5 Ejecución de la Primera jornada de reflexión: Elaboración del PAT 1 y 8 Director Coordinadores, docentes marzo marzo Plan de acción, PAT, informe 6 Taller de capacitación sobre normas y compromisos de gestión escolar año 2014 8 Director Coordinadora de Tutoría marzo marzo Plan de acción, Informe 7 Capacitación a los docentes sobre planificación curricular con Rutas de aprendizaje 1 Coordinadores Pedagógicos Coordinadores Pedagógicos, Director marzo marzo Programaciones Curriculares, Informe
  18. 18. 18 8 Formulación del inventario de recursos y materiales 6 Coordinador Administrativo Personal de Servicio y Mantenimiento abril junio Plan de acción, inventario, informe 9 Aplicación de evaluación diagnóstica y de avance a las áreas priorizadas de Comunicación, Matemática y CTA. 1 Coordinadores Pedagógicos Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría marzo marzo Plan de acción, comunicado, Informes y tabulación 10 Jornada pedagógica sobre elaboración o adecuación de los diseños de unidades y sesiones de las áreas de Matemática, CTA, Comunicación e Historia, que propone el portal JEC a las necesidades de los estudiantes 5 Coordinadores Pedagógicos Coordinadores Pedagógicos, docentes marzo marzo Comunicado, Informes (incluye matriz de necesidades) 11 Aplicación de ficha de recojo de datos y expectativas de los estudiantes 1 Coordinadora de Tutoría Comité de Tutoría marzo abril Plan de acción, matriz tutorial, Informe 12 Capacitación al personal en relaciones personales y control emocional. 7 Coordinador Administrativo Coordinadora de Tutoría, Psicóloga abril mayo Plan de acción, informe 13 Taller de estrategias didácticas y herramientas de evaluación. 1 y 5 Director Coordinadores Pedagógicos abril mayo Plan de acción, Informe 14 Elaboración y aplicación de ficha socioeconómica a estudiantes 2 Coordinadora de Tutoría Coordinadora de Tutoría enero julio Plan de acción, Informe 15 Taller sobre uso efectivo de materiales y recursos. 6 Coordinadores Pedagógicos Docentes junio julio Plan de acción, informe 16 Implementación de zonas de Seguridad en aulas y en ambientes de toda la institución educativa 3 Coordinador Administrativo Comité Ambiental abril abril Plan de GRD, Informes
  19. 19. 19 17 Elaboración de módulos, guías y fichas de trabajo, actividades del plan lector y/o otros, para trabajar con los alumnos en ausencia de los docentes. 2 y 3 Coordinadora de Tutoría Auxiliar de Educación y Docentes de Apoyo Pedagógico abril julio Módulos, fichas de trabajo, materiales, informes 18 Formulación de estrategias de intervención sobre ritmo y estilos de aprendizajes 1 y 4 Director Coordinadores Pedagógicos abril junio Plan de acción, Comunicado, Informe 19 Taller sobre procesos pedagógicos y cómo desarrollar aprendizajes significativos 4 Director Coordinadores Pedagógicos mayo mayo Comunicado, Plan de Acción, Informe 20 Taller de capacitación sobre herramientas para evaluación formativa y sumativa. 5 Director Coordinadores Pedagógicos mayo junio Plan de acción, Informe 21 Actualización de instrumentos de gestión 7 y 8 Director Coordinadores abril julio Plan de acción, Informes 22 Ejecución del Primer día del logro y segunda Jornada de Reflexión 1 y 6 Director Comisiones mayo julio Planes de acción, informes Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes. N° Actividad Compromiso Responsable directo Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación 1 Aplicación de estrategias de reforzamiento pedagógico a estudiantes según los resultados de la prueba diagnóstica 1 Coordinadora de Tutoría Coordinadores Pedagógicos marzo noviembre Comunicado Informe 2 Consolidación de resultados para verificar el avance de progreso de los estudiantes según metas establecidas 1 Equipo Directivo Coordinadores Pedagógicos mayo noviembre Cuadros estadísticos, gallardete de eficiencia, informe
  20. 20. 20 3 Implementación del proyecto “cero tardanzas” 2 y 7 Director Coordinadora de Tutoría, Auxiliares mayo diciembre Proyecto, Informe, Gallardete de Disciplina 4 Aplicación de una ficha de seguimiento para los estudiantes en alto riesgo de deserción escolar 2 Coordinadora de Tutoría Docentes Tutores, Psicóloga abril septiembre Plan de acción, informe 5 Aplicación de encuesta de satisfacción a los estudiantes 2 y 7 Director Coordinadores junio agosto Plan de acción, informe 6 Implementación de taller sobre Escuela de Padres 2 y 7 Coordinadora de Tutoría Psicóloga, Docentes de Apoyo Pedagógico Abril septiembre Proyecto, Informes 7 Reuniones de sensibilización con docentes, padres de familia y estudiantes sobre el cumplimiento de horas efectivas en la institución educativa 3 Director Coordinador Administrativo marzo noviembre Reportes de asistencias 8 Implementación de estrategias para el fomento de la lectura y escritura. 1 Coordinadora de Comunicación Docentes abril diciembre Plan de acción, Informe 9 Labores de acompañamiento de los coordinadores pedagógicos a docentes durante el desarrollo de la planificación curricular, desarrollo de sesiones de aprendizaje y la evaluación de los procesos pedagógicos. 4, 5 y 6 Director Coordinadores Pedagógicos marzo noviembre Plan de fortalecimiento y acompañamiento, ficha de análisis documental, cuaderno de campo, Informes 10 Labores de acompañamiento pedagógico a los docentes tutores y acciones de asesoría durante el desarrollo de la atención tutorial grupal e individual 4, 5 y 6 Director Coordinadora de Tutoría marzo noviembre Plan de fortalecimiento y acompañamiento de Tutoría, Informes 11 Reuniones de interaprendizaje y trabajo colegiado entre Coordinadores y docentes 1, 2, 3, 4, 5 y 6 Director Coordinadores Pedagógicos marzo noviembre Cronogramas, Informes
  21. 21. 21 12 Participación de estudiantes en actividades y Concursos externos promovidos por el MINEDU y las instituciones públicas y privadas de la Región Cajamarca (FENCYT, ONEM, Juegos Deportivos Nacionales Escolares, Concurso Crea y Emprende, Juegos Florales, Premio Nacional de Narrativa y Ensayo, Concursos de Matemática, Líderes del Saber) 1 Director Coordinadores mayo noviembre Planes de acción, informes 13 Atención personalizada y reflexión con padres de familia. 1 y 3 Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría Docentes marzo diciembre Cronogramas, Informes 14 Implementación de actividades lúdicas y deportivas (programa radial estudiantil, realización de miniolimpiadas: fútbol, vóley, ajedrez). 2 y 7 Director Docente Educ. Física, Coordinadora Pedagógica mayo noviembre Plan de acción, Informe 15 Programación de visitas vocacionales con estudiantes a empresas o entrevistas a técnicos y profesionales de la comunidad. 1 y 2 Coordinadora de Tutoría Tutores de 4° y 5° junio noviembre Plan de acción, Informe 16 Implementación del proyecto "Cero Basura" y "embellecimiento de mi cole” (incluye campaña de limpieza en la comunidad) 2 Director Comité Ambiental abril septiembre Proyectos, Informes 17 Implementación de acciones sobre prevención de riesgos y desarrollo de simulacros 2 Director Comité de Gestión de Riesgos abril noviembre Plan de GRD, reporte de evaluación de simulacro, Informes 18 Entrevistas a los estudiantes por Psicóloga en colaboración con personal de salud de la Posta y aplicación de fichas Psicopedagógicas 7 Coordinadora Tutoría Psicóloga, Docentes de Apoyo Pedagógico abril noviembre Plan de Psicología, Plan de Posta de Salud, Informes
  22. 22. 22 19 Jornadas de elaboración de materiales y recursos del contexto. 6 Coordinadores Pedagógicos Docentes mayo septiembre Plan de acción, Informe 20 Registro de expectativas de los estudiantes sobre plan de vida, potencialidades y debilidades 1 y 7 Coordinadora de Tutoría Comité de Tutoría agosto agosto Plan de acción, informe 21 Talleres para el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes. 1 y 7 Psicóloga Tutores mayo septiembre Plan de acción, Informes 22 Implementación de Aulas Funcionales 2, 3, 4 5 y 6 Director Coordinadores Pedag, Coordinador Administrativo, Responsable de Biblioteca marzo noviembre Inventarios, Informe 23 Charla informativa sobre el buen trato a los estudiantes 7 Director Coordinadora de Tutoría marzo noviembre Plan de acción, Informe 24 Implementación de plan de recuperación de días no trabajados 3 Director Equipo Directivo abril noviembre Plan de acción, Informes 25 Talleres formativos a docentes sobre alfabetización digital e integración de las TIC en las sesiones de aprendizaje 5 y 6 Director Coordinador de Innovación y Soporte Técnico mayo noviembre Plan operativo, informe 26 Implementación de proyectos sobre competencias socioemocionales y de emprendedurismo. 1 y 2 Director Docentes de Educ. Trabajo abril noviembre Plan de acción, Informes 27 Implementación de organizaciones estudiantiles (DESNAS, Policías Escolares, Municipio Escolar, Coordinadores estudiantiles) 2 y 7 Director Coordinadores abril noviembre Plan de acción, Informes 28 Registro de conflictos en SISEVE 7 Coordinadora de Tutoría Comité de Tutoría abril diciembre Registros, Informes
  23. 23. 23 29 Implementación de actividades de confraternidad e integración para fortalecer el clima institucional (Día del Trabajo, Día Madre, Día del Padre, Día del Maestro, Paseo de Confraternidad, Aniversario Institucional, Día de la Juventud, Navidad, etc) 2 y 7 Director Comisiones abril diciembre Planes de acción, informe BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS 30 Tercera Jornada de Reflexión, balance y rendición de cuentas en base a los compromisos e indicadores de gestión 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Director Coordinadores Pedagógicos noviembre noviembre Plan de acción, informe 31 Ejecución del Segundo día del logro. 1 y 6 Director Coordinadores Pedagógicos noviembre noviembre Plan de acción, informe 32 Clausura del año escolar 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Director Coordinadores Pedagógicos diciembre diciembre Plan de acción, informe VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO 6.1. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
  24. 24. 24 Compromiso de Gestión 3 : Cumplimiento de la calendarización L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tipo C D D A A A A B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tipo A A A A A D D B A A A A D D A A A B C D D A A A A B D D C A Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A B C D D B C C E E Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tipo D D E E E E E D D E E E A A D D A A A A A D D A A A A A D D A Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A A B B D D B A A Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A B D D A Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A B B B B B B B B B B 172 1548 PRIMER TRIMESTRE: Del 2 de marzo al 05 de junio SEGUNDO TRIMESTRE: Del 13 de junio al25 de septiembre TERCER TRIMESTRE: Del 28 de septiembre al 18 de diciembre 14 semanas 13 semanas 12 semanas DÍAS FERIADOS NO LABORABLES 02 y 03 de abril: Jueves Santo y Viernes Santo 01 de mayo: Día del Obrero 08 de junio jornada pedagógica de reflexión 19 de junio: Corpus Christi 18 de junio: Día del Padre A 29 de junio: San Pedro y San Pablo 26 de junio: Paseo estudiantil B 06 de julio: Día del Maestro 23 de julio: Primer Día del Logro C 24 de julio: Desfile Baños/Otuzco Del 24 al 25 de septiembre: Actividades de AniversarioD 08 de setiembre: Fiesta Patronal-"Nuestra Señora de la Natividad" 28 de septiembre: Jornada de reflexión E 08 de Octubre Combate de Angamos - Paseo directivos, docentes y administrativos. 27 de noviembre: Segundo Día del Logro 08 de diciembre: Feriado Calendario 18 diciembre: Chocolatada 19, 20 y 21 de diciembre: Trabajo Administrativo 22 diciembre: clausura año escolar SEPTIEMBRE 18 162 Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. OCTUBRE 21 189 NOVIEMBRE 20 180 DICIEMBRE 12 108 Semana 6 N° días AGOSTO 13 117 Semana 3 Semana 4 153 JULIO 15 135 N° Horas 153 JUNIO 17 ABRIL 20 180 MAYO 19 171 Semana 5 MARZO 17 LEYENDA "Tipos de día" Día efectivo de aprendizaje escolar* Reuniones pedagógicas ** Feriados. Sábados o domingos. Vacaciones estudiantiles de medio año. DÍAS LABORABLES SIN CLASES Del 02 al 06 de marzo: reajuste del PAT. 08 de mayo: Día de la Madre MES Semana 1 Semana 2
  25. 25. 25 6.2. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES Y HORAS DE CLASE N° Id. Cargo Grado de Estudios (Horas) Total Horas Especialidad Jornada Pedagógica1º 2º 3º 4º 5º 1 Titular: Raymundo Nicanor Chotón Torres 13 (AB) 12 Matemáticas Coordinación Académica 30 Cod. Modular: 1026617988 2 12 (AB) 12 Comunicación Titular: Sahara del Socorro Ravines Chávez 18 Coordinación Académica 30 Cod. Modular: 1026675009 3 Titular: Luis Alberto Arce Peralta 12 (AB) 12 (AB) 24 CTA Cod. Modular: 1026686557 2 (A) 2 Tutoría 26 '+ 04 Hora Adic. 4 Titular: Marco Antonio Aguilar Villanueva 12 (CD) 12 (AB) 24 CTA 26 Cod. Modular: 1026695244 2 (B) 2 Tutoría + 04 Hora Adic. 5 12 (ABCD) 6 (AB) 6 (AB) 24 Educación para el Trabajo 26 Titular: Elvia Mantilla Mantilla 2 (B) 2 Tutoría + 04 Hora Adic. Cod. Modular: 1026724949 6 8 (AB) 0 Formación Cívica y Ciudadana Titular:Celia Elizabeth Salazar Alvarado 2 (B) 2 Persona Familia y Relaciones Humanas 30
  26. 26. 26 Cod. Modular: 1026614185 2 (A) 2 Tutoría 18 Coordinación de Tutoría 7 8 (AB) 8 Formación Cívica y Ciudadana Titular: José Máximo Plasencia Arévalo 2 ( C ) 2 Persona Familia y Relaciones Humanas 30 Cod. Modular: 1026706357 2 (A) 2 Tutoría 18 Coordinación Académica 8 14 (AB) 12 (AB) 26 Matemática 26 Titular: Nancy Esther Urteaga Valera + 04 Hora Adic. Cod. Modular: 1026619148 9 12 (AB) 12 (AB) 24 CTA 26 Titular: Juan Julio Trigoso Zegarra 2 (A) 2 Tutoría + 04 Hora Adic. Cod. Modular: 1017978739 10 8 (CD) 8 (BC) 16 Formación Cívica y Ciudadana 26 Titular: Doraliza Isabel Gil Gálvez 8 (BC) 8 Historia Geografía y Economía + 04 Hora Adic. Cod. Modular: 1026678176 2 (D) 2 Tutoría 11 14 (CD) 12 (AB) 26 Matemática 26 Titular: María Catalina Cotrina Rodríguez + 04 Hora Adic. Cod. Modular: 1026613752 12 16 (ABCD) 4 (A) 20 Historía Geografía y Economía 26 Titular: Sergio Adán Vargas Mendo 4 (A) 4 Formación Cívica y Ciudadanía + 04 Hora Adic. Cod. Modular: 1026694082 2 (B) 2 Tutoría 13 8 (ABCD) 6 (ABC) 4 (AB) 4 (AB) 4 (AB) 26 Arte 26
  27. 27. 27 Titular: María Gúnel Chávez Villanueva + 04 Hora Adic. Cod. Modular: 1026691466 14 8 (ABCD) 6 (ABC) 4 (AB) 4 (AB) 4 (AB) 26 Religión 26 Titular: Carmen del Socorro Cueva Cadillo + 04 Hora Adic. Cod. Modular: 1026641778 15 20 (ABCD) 5 (A) 25 Inglés 25 Titular: Olga Díaz Zegarra + 05 Hora Adic. 16 12 (AB) 14 (AB) 26 Comunicación 26 Titular: Luis Teodoro Alvarado Armas + 04 Hora Adic. 17 12 (CD) 14 (AB) 26 Comunicación 26 Titular: Oscar Paredes Saavedra + 04 Hora Adic. 18 8 (ABCD) 6 (ABC) 4 (AB) 4 (AB) 4 (AB) 26 Educación Física 26 Titular: Juan Ilman Chacón + 04 Hora Adic. 19 21 (ABC) 21 Matemática 25 Titular: Cristobal Cortez Cerquín 2 (D) 2 Persona Familia y Relaciones Humanas Cod. Modular: 2 (A) 2 Tutoría 20 6 ( C ) 14 (AB) 20 Comunicación 24 Titular: Sonia Vigo Monzon 2 ( C ) 2 Persona Familia y Relaciones Humanas 2 (C) 2 Tutoría 21 15 (ABC) 10 (AB) 25 Inglés 25
  28. 28. 28 Titular: Patricia Portal Murga 22 10 (AB) 5 (B) 15 Inglés 25 Titular: Segundo Paulino Julcamoro Quispe 6 ( C ) 6 CTA 4 (A) 4 Historia Geografía y Economía 23 4 (AB) 4 (AB) 2 (A) 10 Persona Familia y Relaciones Humanas 24Titular: María Elia Marín Sánchez 8 (AB) 8 Formación Cívica y Ciudadana 2 ( C ) 2 Tutoría 4 (A) 4 Historia Geografía y Economía 24 4 (B) 8 (AB) 4 (B) 16 Historia Geografía y Economía 26Titular: Willam Mendoza Sánchez 8 (AB) 8 Formación Cívica y Ciudadana 2 (B) 2 Tutoría 25 9 (ABC) 6 (AB) 15 Educación para el Trabajo 25 Titular: Deysy Jeneth Camacho Martos 4 (AB) 4 (AB) 8 Persona Familia y Relaciones Humanas 2 (B) 2 Tutoría
  29. 29. 29 VII. ANEXOS 7.1. ACCIONES DE CONTINGENCIA PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO El plan resume el procedimiento a seguir ante una emergencia, es decir, las acciones que se tendrán que ejecutar en el caso de que el establecimiento sufra las consecuencias de un desastre natural, (terremoto, viento zonda o inundaciones por lluvias) o un desastre provocado por el hombre (incendio, atentado con explosivo, asalto a mano armada, etc.). El procedimiento contempla, por una parte, el manejo operativo de la emergencia y, por otra, los diferentes planes de contingencia (PC) de acuerdo con el tipo de emergencia. Para ello se propone incorporar temas inherentes a la prevención de riesgos y desastres en los planes de acción de todas las áreas. ORGANIGRAMA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
  30. 30. 30 DIAGRAMA ESTRUCTURAL DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (C0E) ACCIONES DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO? RECURSOS PLAZOS RESPONSA BLE ACCESOYAMBIENTEDE APRENDIZAJE Aulas - Activar las brigadas del aula. Humanos Inmediato CGRD - Evacuar a la zona segura. Humanos Inmediato Brigadas de aula Baños - Verificar alumnos atrapados en el baño. - Verificar las instalaciones de los baños de la I.E. Llaves, pata de cabra. Inmediato Personal de servicio Seguridad - Abrir puertas de emergencia, apagar la luz, agua, gas. - Apagar las llaves de luz y agua. - Desconectar los artefactos eléctricos. - Evacuar por las rutas señaladas. Llaves, martillo. Inmediato Brigada de seguridad y evacuación
  31. 31. 31 - Los alumnos de primeros auxilios portan su botiquín. - Apagar las llaves de luz y agua. Maletín, medicamento s. Inmediato Brigadas de aula Personal encargado Vías de acceso - Despejar las rutas de evacuación. Humanos Inmediato Brigada de señalización y protección Mobiliarios y equipos - Proteger y rescatar equipos valiosos. Materiales y humanos Inmediato Brigada de señalización ENSEÑANZAYAPRENDIZAJE Material didáctico - Rescatar el material didáctico. Humanos y materiales Inmediato Brigada de seguridad y Evacuación Currículo - Activar el currículo de emergencia. Plan de contingencia. Inmediato COE docentes Apoyo socio emocional - Actividades socioemocionales. Dinámicas lúdicas. - Brindar afecto y preocupación. Directorio Inmediato COE docentes Asistencia de maestros - Verificar que los docentes cumplan con sus funciones. Humanos Inmediato Docente coordinador. Asistencia de estudiantes - Verificar la asistencia de los estudiantes. - Proteger y auxiliar a niños atrapados. Equipo de rescate. Inmediato Docentes Brigadas señalización y protección. Asistencia de docentes. - Aplicar el Directorio, Parte de asistencia. - Conocer las enfermedades que padecen los docentes. - Distribuir funciones Parte de asistencia Inmediato Representant e Administrativ o de la I.E. Simulacros - Poner en práctica lo realizado en los simulacros. Humanos Inmediato Agentes educativos de la I.E. COMUNIDADEDUCATIVA Estudiantes y docentes, administrati vos y auxiliares - Toda la comunidad educativa participa responsablemente en los simulacros de sismos y/o eventos reales de sismo. Humanos Inmediato Agentes educativos. PP.FF. - Informar a los PP.FF. Humanos Inmediato APAFA / Brigada de comunicació n Aliados - Solicitar ayuda de los organismos aliados a través del directorio. Humanos Organismos. Inmediato Equipo de comunicació n POLÍTICA EDUCATIVAY COORDINACIÓN Normas, directivas, resolucione s. - Enviar memorándums para recordar funciones. - Normas legales SINAGERD. - Enviar a sus correos de cada docente y miembro de COE sus funciones y obligaciones. Ley 29664 de SINAGERD. Plan GRD -otros Inmediato Director
  32. 32. 32 ACCIONES DE REHABILITACIÓN ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO? RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE ACCESOYAMBIENTEDE APRENDIZAJE Aulas Verificar el estado de las aulas. Humanos y materiales Inmediato COE Baños Verificar y/o activar los SS.HH. Materiales, financieros y humanos Inmediato COE Seguridad Reactivar las brigadas Materiales y humanos inmediato COE Vías de acceso Descolmatar o liberar las vías de acceso Humanos y materiales Inmediato COE Mobiliarios y equipos Equipar, activar kits Solicitar apoyo para reiniciar las clases. Materiales y humanos Inmediato Director docente coordinador. docentes ENSEÑANZAYAPRENDIZAJE Material didáctico El Director y APAFA gestiona apoyo a entidades públicas y privadas para restablecer las labores educativas. Materiales y humanos Inmediato Director APAFA. Currículo Activar el currículo de emergencia Materiales y humanos Inmediato Director y Docentes Apoyo socio emocional Solicitar el apoyo de personal especializado Uso de los kits socioemocional. Materiales y humanos Inmediato Director Docentes Asistencia de maestros Maestros comprometidos con el restablecimiento de las labores educativas. Humanos Inmediato Docentes Asistencia de estudiantes Promover la puntual asistencia de los docentes. Humanos Inmediato Docentes y alumnos Simulacros Promover nuevamente simulacros con participación responsable. Humanos Inmediato Agentes de la I.E. COMUNIDAD EDUCATIVA Estudiantes y docentes, administrativos y auxiliares Promover el restablecimiento responsable de las clases. Humanos y materiales. Inmediato Agentes de la I.E. PP.FF. Roles de los integrantes del COE. Humanos Inmediato APAFA Aliados Solicitar apoyo Director POLÍTICA EDUCATIVAY COORDINACIÓN Normas, directivas, resoluciones. Las normas del SINAGERD, el director emitirá `resoluciones de felicitación para docentes de respuesta. Humanos 1 a 2 semana Maestros y comunidad educativa.
  33. 33. 33 7.2. ACTIVIDADES DEL CONEI Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES 01 Revisión, implementación y aprobación de los instrumentos de gestión Diciembre de 2015 CONEI 02 Velar por el buen funcionamiento del sistema de almuerzo del modelo JEC. Marzo a Diciembre de 2015 CONEI 03 Convocar a la primera reunión ordinaria del año y establecer una agenda implementación del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes. Marzo 2015 CONEI 04 Seguimiento y Monitoreo a las actividades planificadas en el PAT Marzo a Diciembre de 2015 CONEI 05 Cautela, Vigilancia y verificación del buen uso del presupuestos en la Mejora de los Aprendizajes Enero a Diciembre de 2015 CONEI 7.3. ACTIVIDADES DE APAFA Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES 01 Participación del Planeamiento y Organización del proceso educativo Enero a diciembre 2015 Director APAFA CONEI 02 Vigilancia del desarrollo del proceso educativo Marzo a Diciembre de 2015 Director APAFA CONEI 03 Intervención de la formulación de las Políticas Institucionales Enero a diciembre 2015 Director APAFA CONEI 04 Formulación, ejecución, monitoreo, evaluación y mejoramiento del servicio educativo de la Institución Enero a diciembre 2015 Director APAFA CONEI 05 Proponer estímulos para estudiantes y docentes de mayor rendimiento académico Diciembre de 2015 Director APAFA CONEI

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