1. AngelDiazBarrriga Alfredo Gadino N.Gine Ezequiel AderEgg.
Planeamiento educativo: Elaboración de una Es un proceso que se Proceso por el cual se Es un proceso continuo
propuesta de realiza sobre la base de comprende y se Tiene sistemático en el cual se
trabajo llevándola un análisis de la como fase de diseño aplican y coordinan los
a la práctica, de situación y la previsión o planificación: una métodos de investigación y
acuerdo a las de necesidades en la fase activa de técnicas de como emplear lo
condiciones materia. interacción entre que estas acciones implican
observadas en el educadores y
grupo de educandos y una fase
estudiantes. posterior de revisión,
Planificación educativa: Normas Es la previsión de Orientación de Idea de aplicar a un área una
establecidas para posibilidades y actividades actividad educativa con
presentar y alternativas, La toma ,proyectos a realizar, criterios racionales en cuanto
aprobar los de decisiones facilitando el a la organización de las
programas de ejecutando la acción conocimiento del actividades.
estudio, se planificada de los profesor sobre la
establece como contenidos. propia práctica,
instrumento de permitiendo realizar
enseñanza. modificaciones
Planeación educativa: Cada docente Es la que permite Es una forma de Actividad humana como es la
desarrolla diversas proveer la efectividad observar, y partir de educación, acciones a realizar
estrategias para el del proceso enseñanza- ahí ara realizar la para llevar a cabo la acción de
desempeño de su aprendizaje mediante práctica educativa enseñar.
alumnos, La cual se la instrumentación de desde una secuencia
activa y se modifica estrategias apropiadas formativa

2. con una evaluación
Proyecto educativo centro: Son los procesos y Es un abordaje integral Es una metodología Los docentes deben asumir su
proyectos de de conocimientos que de trabajo, decómo protagonismo que les exige
algunas habilitan el trabajo en se llevara, cómo se una planificación institucional,
instituciones de destrezas y realzara y con qué fin. una actividad y un
labor individual procedimientos para comportamiento educativo
docente. llevar a cabo cierta
tarea.
Proyecto curricular de la Organización del De acuerdo las Orienta el trabajo Debe responder a un modelo
institución educativa sistema educativo, necesidades del pedagógico del educativo, diseñado por la
sobre la necesidad aprendizaje se docente, porque a administración educativa a
de respetar los plantean proyectos partir de los nivel estado,a través de la
procesos, formas para los miembros de resultados de un planificación institucional.
de trabajo y la institución.es diagnostico se
condiciones necesario observar el observan las
particulares de quehacer docente para necesidades que
cada escuela. determinar sus tienen en el
habilidades. aprendizaje.
Plan de clase: Modificación Se compone de una Actividades que Actividades que nos llevan a
curricular para parte técnica y practica sirven para cubrir las lograr aprendizajes esperados,
establecer nuevas a través de un tema necesidades de haciendo usos de los
propuestas, formas histórico a tratar aprendizaje en la materiales con los que
de trabajo, adecuar utilizando los recursos acción formativa de contamos y adecuarlos para
el programa a las didácticos con los que una escuela producir un buen aprendizaje.
características de

3. los alumnos, se cuanta. Por medio de planes y
siempre y cuando programas la escuela
no se modifiquen puede apoyarse para
los contenidos, si la autonomía de un
no de enseñar lo buen aprendizaje u
que se tiene orientándolo.
planeado.
programa Representa el Instrumento curricular Son los que Conjunto de procedimientos y
conjunto de donde se organizan las promueven un técnicas por medio de las
contenidos que actividades de aprendizaje cuales se establecen de
deben ser enseñanza-aprendizaje, significativo manera sistemática una seria
abordados n un permitiendo orientar al constituido por el de actividades, para formular
curso escolar. docente en su práctica educando, o evaluar proyectos
con respecto a sus estableciendo
objetivos conexión con los
nuevos contenidos en
gestión al aprendizaje