1. CAPÍTULO l MARCO METODOLÓGICO
• SAN JOSE, TLAOLA:
• Tlaola: lugar donde nace el maíz.
• San José: lleva por nombre debido a la fiesta
patronal del pueblo.
a)MARCO
CONTEXTUAL
n
Político cultural
cultural
Económico
Económico Político

2. COMUNIDAD • Escuela
Descuidan a sus hijos.
Emigran a otro lugar. • “Cursos Comunitarios
EL trabajo en el campo. San José” con clave
21KPR0958K, es
multigrado registrada
Grupo en el Consejo
Existe descontrol Nacional de Fomento
grupal, no hay respeto, Educativo, cuenta con
no saben trabajar de una matricula de 26
manera colectiva, se da el alumnos de diversas
menosprecio, no conviven edades. Un solo
dentro ni fuera del aula. docente.

3. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
Por tal motivo de lo que se observó en el
diagnóstico pedagógico , estudio de
caso, observación libre y dirigida
cuestionarios y entrevistas, decidí
plantear como problema la falta de
valores en los alumnos de segundo
grado de primaria.

4. OBJETIVOS
• GENERAL • ESPECIFICOS
• Promover el desarrollo de • Reconocer, sus acciones y
valores con alumnos de sus relaciones con los
segundo grado en demás, la importancia de
educación primaria, a valores identificados con
través de usos y la democracia y los
costumbres para derechos humanos.
favorecer una mejor • Respetar su cultura y sus
convivencia dentro y prácticas tradicionales
fuera del grupo. • Desarrollar su potencial
como personas y como
integrantes de la
sociedad.

5. MARCO TEÓRICO
Articulo 3°
• Silvia Schmelkes
• Piaget
• Fernando Savater

6. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Los usos y costumbres para el fomento de valores con alumnos
de segundo grado de primaria
• ACTIVIDADES
CORTO LARGO PLAZO
PLAZO
MEDIANO PLAZO