Gehouden bij rectorenoverleg Boor, Rotterdam, 18 september 2010

1. Kiezen voor innovatie BOOR Rotterdam

4. Dromen Pepijn is nu drie jaarIn 2020 is hij 13……

5. Inhoud

6. Waarom ict in onderwijs?

7. VisieDe wereld verandert….

10. Kennisinvesteringsagenda:In 2015 staan we in de top 5 van landen met de grootste concurrentiekracht

13. Wens van scholen Flexibiliteit Maatwerk Actueel Aanpasbaarheid Tijd- en plaats ongebonden Variatie

17. Effectiever

18. Efficienter

20. Gemiddeldeen computer per 4-5 leerlingen

21. Desktop computers wordengeleidelijkvervangen door laptops

23. In mbo 40% digitaal

24. Groeiambitie in alle sectoren + 15 à 20% binnendriejaar

26. Implementatie

27. technologiegedreven visiegedreven

29. top down

30. in tempo van organisatie

31. eindbeeld niet duidelijk

32. bottomup

33. gefaciliteerd

34. voorhoede ondersteund

35. duurzame inbedding ontbreekt

37. Wel een kapitein nodig Doel formuleren Draagvlak creëren Achterblijvers betrekken Vrijblijvendheid reduceren

38. Relevante verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering (Suzanne Schut 2010) Schoolleiders die de ambitie hebben het onderwijs ingrijpend te veranderen vertonen vooral gedrag dat hoort bij het onderhouden van status quo of marginale verbetering Gedragsrepertoire van schoolleiders dat volgens literatuur nodig is voor ingrijpende veranderingen is gefragmenteerd aanwezig.

39. Relevante verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering (Suzanne Schut 2010)

40. Kunt u al aan de slag - Wat hebben we al bereikt? toepassingen platforms verbindingen (inter-) nationale afspraken modellen onderwijsproces

41. toepassingen platforms verbindingen (inter-) nationale afspraken modellen onderwijsproces

42. Nieuwe concepten

44. Afspraken toepassingen platforms verbindingen (inter-) nationale afspraken modellen onderwijsproces

45. over kwaliteit over registratie en overdracht over leermiddelen over techniek Ict-competenties

46. toepassingen platforms elo Collecties met bronnen, halffabricaten, lessen en methodes verbindingen (inter-) nationale afspraken modellen onderwijsproces

47. toepassingen

49. keurmerkgroepen filter A: Selectie door een docent filter B: Selectie door gymnasia of door een andere vak- of belangengroep

50. Inspiratie bij innovatie (1) Leermiddelenbeleid als kans Nieuwe rolverdeling in secties Taak- en functiedifferentiatie

51. Keuzes rondom leermiddelen

52. Samenwerking in ambitie po vo mbo hbo educatie 5 educatieve faculteiten

53. Inspiratie bij innovatie (2) Topsportschool als model voor afstandleren Samenwerking NOC NSF – scholen -kennisnet

54. Situatie 4 steden vormen centra voor ontwikkeling van Olympisch talent. Doel (Top)sportopleidingen combineren onderwijs met een training op hoog (Olympisch) niveau. De uitdaging Gelijkwaardig onderwijsrendement, bij besteding maximaal 60% van de reguliere onderwijstijd Opbrengst Ict maakt het mogelijk het rendement uit onderwijs te vergroten en flexibel en op maat onderwijs aan te bieden.

55. Uitgangspunten Afwerpen van conventies die niet helpen bij het oplossen van de huidige problemen. Intensief proces met als kernwoorden: nieuwsgierig, expansief, vooruitziend, inventief Methode Van strategische planning naar strategische vernieuwing Rapidprototyping.

57. Inspiratie bij innovatie (3) Werk aan de menukaart van uw school Snel resultaat door samenwerking 3. Ervaring opdoen met nieuwe technologie

58. De menukaart – de slimme versneller

61. Kenmerken verstorende (disruptive) innovaties Alternatief voor “geen aanbod” Kwaliteit niet hoogwaardig Ruimte en tijd om door te ontwikkelen

63. Wat ontbreekt op uw menukaart?

65. lerarentekort Uitbreiding menukaart van school bezuinigingen eisen hoger onderwijs platforms samenwerking

66. Wat ontbreekt op uw menukaart?

68. Themabijeenkomsten ambassadeurs

69. Surfnet/Kennisnet Onderwijsdagen 9 en 10 november