Este documento discute el modelo de "aula invertida" o "flipped classroom" como una alternativa al modelo tradicional de enseñanza. Explica que el modelo tradicional ya no funciona debido a que los estudiantes pueden acceder fácilmente a la información en línea. La aula invertida invierte este modelo al entregar la instrucción fuera del aula y realizar actividades prácticas en el aula, aprovechando mejor el tiempo del maestro. Este enfoque podría ayudar a motivar a los estudiantes al hacer la educación más re
9. Crisis educativa del SXXI:
Revolución Industrial – modelo educativo
• Antes el maestro era necesario
para transmitir conocimientos en
una Economía Industrial.
• Se diseñó un modelo educativo
basado en las necesidades de la
Revolución Industrial.
• El modelo no ha cambiado en el
SXXI: el maestro sigue siendo
simplemente transmisor de
conocimientos.
• Problema: en la Economía Digital
los conocimientos están
disponibles de forma inmediata.
10. Crisis educativa del SXXI:
Entorno social, familiar y personal
• Antes el entorno natural de
relacionamiento social para el
alumno era la escuela y la familia.
• Hoy el alumno convive poco con
la familia.
• Y tiene amigos fuera del ámbito
natural de relacionamiento a
través de redes sociales.
• Problema: tres mundos
diferentes: escuela, casa y redes
sociales.
11. Consecuencia del problema
El alumno no se motiva a
aprender, si lo que aprende
en la escuela lo encuentra (o
lo aprende) con un click
13. Flipped Classroom
¿Qué es?
Método que invierte (flip) el modelo
tradicional de enseñanza:
entregando la instrucción (teoría, dictado,
conferencia, información, ponencia) fuera del salón de
clases
y moviendo la “tarea en casa” (reforzamiento,
práctica, entendimiento, trabajo en equipo) hacia
adentro del salón de clases
16. Flipped Classroom
El verdadero origen
• Sócrates: mayéutica y dialéctica
• Las primeras universidades: la praxis de los hombres libres
• Escuelas de negocio como el IPADE llevan casi 50 años usando el
método
¿Entonces qué fue lo que pasó?
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:
educación para líneas de producción
17. Experiencia práctica del IPADE
El Método del Caso
Los alumnos reciben previamente su material
para estudio individual: Casos prácticos y Notas
Técnicas
Trabajo en equipo orientado a la toma de
decisiones y aprendizaje colaborativo.
El profesor guía el aprendizaje en
sesión recabando la experiencia que
aporta cada participante y retando a un
aprendizaje práctico más profundo.
18. Conclusiones
• La Revolución Industrial detuvo el desarrollo educativo
centrado en la persona, la comunidad y el aprendizaje. Se
desarrolló un modelo basado en líneas de producción.
• El alumno de hoy vive en crisis porque se enfrenta a un
modelo educativo que no funciona de acuerdo al mundo
en donde vive.
• A través de métodos relativamente sencillos es posible
comenzar el cambio retomando los métodos más
efectivos desde los tiempos antiguos y las herramientas
más modernas del mundo digital.
20. Bibliografía
•
Bergmann, Jonathan and Sams, Aaron (2012). Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every
Class Every Day. ISTE, ASCD.
•
Burgess, Dave (2012). Teach Like a PIRATE: Increase Student Engagement, Boost Your Creativity, and
Transform Your Life as an Educator. Dave Burgess Consulting, Inc.
•
Bretzmann, Jason (2013) Flipping 2.0: Practical Strategies for Flipping Your Class. The Bretzmann
Group, LLC.
•
Walsh, Kelly (2013) Flipped Classroom Workshop in a Book (Learn How to Implement Flipped
Instruction in Your Classroom). Kelly Walsh.
•
Ellet, William (2007) The Case Study Handbook. Harvard Business School Press.
•
Llano, Cifuentes, Carlos (1998) La enseñanza de la dirección y el método del caso. IPADE.
•
Gerstein, Jackie (2012). The Flipped Classroom: The Full Picture. Jackie Gerstein.