Protista merupakan kelompok organisme eukariotik yang terdiri atas tiga kelompok utama: protista mirip jamur, protista mirip tumbuhan, dan protista mirip hewan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang identifikasi, klasifikasi, dan peran berbagai jenis protista melalui observasi mikroskopis dan diskusi kelompok.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Topik
Alokasi Waktu
: SMA N 8 Pekanbaru
: Biologi
: X/ 1
: Protista
:2 x 3 JP
A.Kompetensi Inti :
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
:
1.2Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
2.1Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujursesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani
dan santun dalam mengajukan pertanyaandan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakandan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun diluar kelas/laboratorium.
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU

2. 3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan
ciri-ciri umum kelas dan perannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara
teliti dan sistematis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Mengidentifikasi macam-macam protista dari gambar
2.
Mengelompokan macam-macam protista berdasarkan karakteristik (alat gerak,
cara mencari makanan)
3.
Melakukan pengamatan struktur jamur air dan jamur lendir
4.
Menggambar hasil pengamatanstruktur jamur air dan jamur lendir
5.
Mendiskusikan hasil pengamatan dan mengidentifikasi jenis protista yang
ditemukan berdasarkan pengamatan
6.
Membandingkan hasil pengamatan antara jamur air dan jamur lendir
7.
Membuat kesimpulan dari hasil pengamatanantara jamur air dan jamur lendir
8.
Menyusun laporan tertulis hasil pengamatan dan hasil diskusi dirangkum untuk
memahami konsep keanekaragaman protista mirip jamur
9.
Membuat kesimpulan dari hasil pengamatanprotista mirip jamur
10. Mengidentifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar
11. Menjelaskan ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar
12. Mendiskusikan ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan
13. Mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan
14. Menyimpulkan protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan
15. Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan praktikum
16. Mengidentifikasi protista mirip
hewan berdasarkan gambar.
17. Menjelaskan ciri-ciri protista mirip hewan berdasarkan gambar.
18. Mendiskusikan ciri-ciri protista mirip hewan berdasarkan hasil pengamatan.
19. Mengklasifikasikan protista mirip hewan berdasarkan hasil pengamatan
mikroskopis.
20. Menyimpulkan ciri-ciri protista mirip hewan berdasarkan hasil pengamatan
mikroskopis.
21. Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan praktikum
4.5 Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri dan peran
protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk
model/charta/gambar.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Menyusun laporan tertulis hasil pengamatan dan hasil diskusi dirangkum untuk
memahami konsep keanekaragaman protista mirip jamur
2. Laporan pengamatan berbentuk gambar dan ulasan tentang ciri-ciri dan peran
protista dalam kehidupan
3. Menulis laporan Hasil praktikumtentang ciri-ciri dan peran
protista dalam kehidupan
4. Membuat bahan presentasitentang ciri-ciri dan peran
protista dalam kehidupan
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU

3. C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah melakukan kajian pustaka dan diskusi serta eksperimen peserta didik dapat:
1. mengidentifikasi macam-macam protista
2. Mengelompokan macam-macam protista berdasarkan karakteristik (alat gerak,
3. cara mencari makanan)
4. mengidentifikasi protista mirip jamur
5. mengidentifikasiprotista mirip tumbuhan
6. menjelaskan ciri-ciri protista mirip tumbuhan
7. mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan
8. mengidentifikasi protista miriphewan
9. menjelaskan ciri-ciri protista mirip hewan
10. mengklasifikasikan protista mirip hewan
11. Membuat Laporan pengamatan berbentuk gambar dan ulasan tentang ciri-ciri
dan peran protista dalam kehidupan
12. Menulis laporan Hasil praktikum tentang ciri-ciri dan peran protista dalam
13. kehidupan
14. Membuat bahan presentasi tentang ciri-ciri dan peran protista dalam
kehidupan
15. mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan
tanggungjawabdalam observasi dan eksperimen
16. menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses sertaresponsif dan proaktif terhadap dalam observasi dan
eksperimen
D. Materi ajar:
 fakta,
Sumber gambar ;http://www.mindfiesta.com/classification-living-organisms
Jamur lendir
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU

4. •
teks peran berbagai protista
 Konsep
Protista
Ciri-ciri umum protista.
Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold.
Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) .
Klasifikasi Protista mirip tumbuhan (Alga)
Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa)
Klasifikasi Protista mirip hewan (Protozoa)
Peranan protista dalam kehidupan
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU

5. protista. Terdiri atas :
- Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold
- Protista mirip tumbuhan (Alga) .
- Protista mirip hewan (Protozoa)
Protista mirip tumbuhan (Alga) terdiri atas:
 Alga merah ( Rhodophyta ) mengandung phycoerythrin
 Alga Hijau ( Chlorophyta) mengandung klorophil
 Alga perang (Phaeophyta) mengandung Fucoxanthin
Protista mirip hewan (Protozoa) terdiri atas:
 Rhizopoda
 Flagellta
 Ciliata
 sporozoa
Peranan protista dalam kehidupan
 Prinsip
 Perbedaan antara protista mirip jamur, mirip tumbuhan, dan mirip
hewan
 Prosedur
 Pembuatan medium untuk menumbuhkan paramaecium
 Pengamatan mikroskopis air kolam, air rendaman jerami dll
E.Metode pembelajaran
F.
: 1. Pengamatan
2.Diskusi.
3. Eksperimen.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media : 1. Buku kerja siswa ( LKS ) MGMP Biologi SMA/MA Kota
Pekanbaru
2. Bahan dari internet
3.ppt ( Power point)
Alat
: 1.LCD
2. Leptop.
Sumber : 1. Buku Biologi kelas X, Dyah aryulina, Esis
2. Buku Biologi untuk SMA kelas X, karangan D.A Pratiwi,
dkk Erlangga.
3. Buku –buku yang relevan.
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU

6. H. Kegiatan Pembelajaran /Langkah – Langkah
Pertemuan 1 ( 3 x 45 menit)
A. Pendahuluan ( 10 menit )
Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius
Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin
Apersepsi,
Motivasi,
penyajian prasarat
Penyampaian Tujuan pembelajaran
Setelah melakukan kajian pustaka dan diskusi serta eksperimen peserta didik
dapat:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
mengidentifikasi macam-macam protista
Mengelompokan macam-macam protista berdasarkan karakteristik (alat gerak,
cara mencari makanan)
mengidentifikasi protista mirip jamur
mengidentifikasiprotista mirip tumbuhan
menjelaskan ciri-ciri protista mirip tumbuhan
mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan
mengidentifikasi protista mirip hewan
menjelaskan ciri-ciri protista mirip hewan
mengklasifikasikan protista mirip hewan
B. Kegiatan Inti ( 110 menit )
Mengamati
Peserta didik mengamati gambar berbagai macam protista
Menanya
Peserta didik dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:
•
Organisme apakah dalam gambar tersebut?
•
Termasuk kelompok organisme apakah?
•
Apakah ada peranan protisea dalam kehidupan?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
•
Membuat kultur Paramecium dari rendaman air jerami
•
peserta didik melakukan pengamatan mikroskopis air kolam, air
rendaman jerami dll , menemukan karakteristik protista lainnya melalui
kerja kelompok.
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU

7. Mengasosiasikan
•peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan
•peserta didik mendiskusikan ciri umum protista mirip jamur,
protista
mirip tumbuhan, protista mirip hewan
•
Membandingkan hasil pengamatan dengan gambar/charta/foto/film
berbagai jenis organisme golongan Protista
•
Membuat kesimpulan tentang ciri dan peran protista berdasarkan
kajian literature, hasil diskusi dan hasil pengamatan.
Mengkomunikasikan
•
Hasil pengamatan dan hasil diskusi dirangkum untuk memahami
konsep keanekaragaman protista dan pengelompokannya
C, Penutup
Refleksi /umpan balik
PT( Penugasan Terstruktur):
KMTT( Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur):
Pertemuan 2 ( 3 x 45 menit)
A. Pendahuluan ( 10 menit )
Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius
Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin
Apersepsi,
Motivasi,
penyajian prasarat
Penyampaian Tujuan pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Setelah melakukan kajian pustaka dan diskusi serta eksperimen peserta didik
dapat:
Membuat Laporan pengamatan berbentuk gambar dan ulasan tentang ciri-ciri
dan peran protista dalam kehidupan
Menulis laporan Hasil praktikum tentang ciri-ciri dan peran protista dalam
kehidupan
Membuat bahan presentasi tentang ciri-ciri dan peran protista dalam
kehidupan
B. Kegiatan Inti ( 110 menit )
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU

8. Mengamati
•peserta didik dalam kelompoknya membaca teks di berbagai literatur
tentang peran berbagai protista
Menanya
Peserta didik dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:
•Apa saja peran protista dalam kehidupan, menguntungkan atau merugikan
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
•Menganalisis berbagai artikel yang berhubungan dengan peran protista dalam
kehidupan baik yang menguntungkan maupun merugikan bagi manusia dan
lingkungan
Mengasosiasikan
•peserta didik dalam kelompok mendiskusikan
berbagai penyakitdan
fenomena alam seperti malaria, penyakit tidur, fosil minyak bumi, bahan
granit serta mengaitkannya dengan peran berbagai jenis protista
•Membuat kesimpulan tentang peran protista
Mengkomunikasikan
•peserta didikmempresentasikan di depan kelas hasil diskusi tentang peran
protista
C, Penutup
Refleksi /umpan balik
PT( Penugasan Terstruktur):
KMTT( Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur):
H. Penilaian
1.
Jenis / Teknik Penilaian
•Portofolio (Hasil , Rangkuman)
•observasi Sikap
•Performance/tes Praktik
•Tes Tertulis ( Essay )
•Lembar penilaian antar teman
2.Penilaian Produk
Instrumen penilaian
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU

9. •
•
•
•
Instrumen Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian Portofolio
Instrumen Penilaian Diskusi
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian ( terlampir )
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Materi
Kelas/Semester
: PROTISTA
: X/1
Hari/Tanggal
:
KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL
Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Dasar
Menyadari dan mengagumi pola
pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses
Contoh rubrik mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses
KRITERIA
AB
B
C
K
INDIKATOR
Selalumengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses- sudah konsisten
Sering mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses-mulai konsisten
Kadang-kadang mengagumi pola pikir ilmiah dalam
kemampuan mengamati bioproses- belum konsisten
Tidak mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses- tidak konsisten
KOMPETENSI SIKAP SOSIAL
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU

10. Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif
dan proaktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di laboratorium
dan di lingkungan sekitar
Contoh rubrik Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan
KRITERIA
AB
INDIKATOR
Selalu Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta teman
sudah konsisten
B
Sering Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta teman mulai konsisten
C
Kadang-kadang Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta
teman - belum konsisten
K
Tidak Peduli terhadap keselamatan diri dan guru dan teman tidak konsisten
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU
Jumlah
jawab
Tanggung
Peduli
Kepedulian
Kejujuran
.
Nama Siswa
Kerjasama
No
Disiplin
KRITERIA SIKAP
Skor
Nilai

11. *) Ketentuan:
1 = jika peserta didik tidak konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
indikator
2 = jika peserta didik belum konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
indikator
3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
indikator
4 = jika peserta didik sudah konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
indicator
FORMAT PENILAIAN
dalam
dalam
dalam
dalam
Nilai :
Jumlah Skor X 4 =
24( skor max )
PENILAIAN KETERAMPILAN
Materi
Kelas/Semester
: Protista
: X/ 1
Hari/Tanggal
:
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI
KRITERIA
Persiapan
Skor maks 3
Pelaksanaan
Skor Maks 9
Hasil
Skor maks 6
Laporan
Skor maks 3
SKOR
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
INDIKATOR
Pemilihan alat dan bahan tepat
Pemilihan alat atau bahan tepat
Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Rangkaian alat tepat dan rapi
Rangkaian alat tepat atau rapi
Rangkaian alat tidak tepat dan tidak rapi
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat
Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
Tidak Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
Data akurat
Data kurang akurat
Data tidak akurat
Kesimpulan Tepat
Kesimpulan kurang Tepat
Kesimpulan tidak Tepat
Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah
Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah
Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU

12. INDIKATOR
Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
dst
FORMAT PENILAIAN
Nilai :
Jumlah Skor X 4
=
Skor maks (21)
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU
Tampilan laporan
kesimpulan
data
Keselamatan kerja
Nama Siswa
Langkah kerja
.
Alat dan bahan
No
Rangkaian alat
Skor
Nilai

13. Lampiran
INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI
Hasil Penilaian Diskusi
Topik :Peranan Proista dalam Kehidupan
Tanggal : ……………………………………….
Jumlah Siswa : …………….……… orang.
No Nama Menyampaikan
siswa
Menanggapi
Mempertahankan
argumentasi
pendapat
1
2
3
1
2
3
4
1
Jumlah
score
2
3
4
Rubrik :
Menyampaikan pendapat
1. Tidak sesuai masalah
2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar
Menanggapi pendapat
1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan
2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU
Nilai

14. 4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
dengan didukung
referensi
Mempertahankan pendapat
1. Tidak dapat mempertahankan pendapat
2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi
FORMAT PENILAIAN
Nilai :
Jumlah Skor X 4
=
Skor maks (12)
Mengetahui
Kepala SMA N 8 Pekanbaru,
Pekanbaru, juni2013.
Guru Mata Pelajaran Biologi,
Dra Hj HasnidarAlmansyahnis, S.Pd
NIP.19650222 199103 2001NIP 19630420 198512 2002
Almanyahnis – RPP BIO / KD 3.5 / 4.5SMAN 8 PEKANBARU