SlideShare una empresa de Scribd logo

مسودة الصلاحيات

•
•
A
almgd33
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫اختيار األعضاء .‬ ‫1.‬ ‫تش كيل واعتم اد المج الس واللج ان ف ي المدرس ة و تفعي ل دورھ ا وف ق‬ ‫تحديد المھام والمسؤوليات .‬ ‫2.‬ ‫القواع د التنظيمي ة لم دارس التعل يم الع ام و تحدي د مواعي د وأم اكن‬ ‫1‬ ‫إعداد برنامج زمني للمواعيد وأماكن االجتماعات .‬ ‫3.‬ ‫اجتماعاتھا .‬ ‫إصدار القرارات .‬ ‫4.‬ ‫دراس ة آلي ة ال دمج وإع داد تص ور يتض من المھ ام‬ ‫1.‬ ‫والمسؤوليات .‬ ‫دمج المجالس واللجان المدرس ية ال واردة ف ي القواع د التنظيمي ة‬ ‫موافقة مجلس المدرسة على الدراسة باألغلبية .‬ ‫2.‬ ‫لمدارس التعليم العام ـــ عدا مجلس المدرسة ــ وبما ال يؤثر على‬ ‫إصدار القرار وتحديد مواعيد وأماكن االجتماعات .‬ ‫3.‬ ‫مھامھا وتختص بالمدارس التي يك ون ع دد المعلم ين بھ ا خمس ة‬ ‫2‬ ‫تزوي د اإلدارة المدرس ية ف ي إدارة التربي ة والتعل يم بص ورة‬ ‫4.‬ ‫عشر معلما ً فأقل .‬ ‫من القرار .‬ ‫تشكيل فريق خطة المدرسة .‬ ‫1.‬ ‫إع داد الخط ط لجمي ع المج االت والنش اطات المدرس ية وف ق‬ ‫2.‬ ‫إمكانات المدرسة .‬ ‫إصدار القرارات الالزمة .‬ ‫3.‬ ‫إق رار خط ة المدرس ة والخط ط التش غيلية للب رامج والنش اطات‬ ‫متابعة تنفيذ الخطط .‬ ‫4.‬ ‫المدرسية والطالبية واختيار المشرفين عليھا والمشاركين فيھا .‬ ‫3‬ ‫تقويم الخطط والبرامج والنشاطات وإع داد التق ارير الالزم ة‬ ‫5.‬ ‫.‬ ‫1. تش كيل لجن ة تخ تص بقب ول الط الب ال ذين تنطب ق عل يھم‬ ‫قبول الطالب الذين تنطبق عليھم شروط القب ول والتس جيل مم ن ھ م‬ ‫خ ارج نط اق المدرس ة الجغراف ي ـ ـ بع د قب ول جمي ع م ن تخ دمھم‬ ‫الصالحية وتحديد مھامھا .‬ ‫المدرسة في نطاقھا من الطالب السعوديين ــ بما ال يؤثر على زيادة‬ ‫4‬ ‫2. وض ع آلي ة مناس بة لقب ول الط الب ال ذين ھ م خ ارج نط اق‬ ‫ميزانية المدرسة أو عدد الطالب ف ي الفص ول وف ق النس ب المح ددة‬ ‫المدرسة .‬ ‫رسميا ً .‬ ‫ع رض مس وغات إع ادة توزي ع الط الب ف ي الفص ول عل ى‬ ‫1.‬ ‫توزي ع الط الب ف ي الفص ول وف ق المعادل ة الخاص ة بالفص ول‬ ‫لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة .‬ ‫والطالب وإع ادة ت وزيعھم حس ب م ا تقتض يه المص لحة التعليمي ة‬ ‫5‬ ‫تحديد رأي اللجنة باإلجماع أو األغلبية .‬ ‫2.‬ ‫بعد موافقة لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة .‬ ‫إصدار القرار .‬ ‫3.‬ ‫حصر الطالب متكرري الرسوب وكبار السن .‬ ‫1.‬ ‫دراسة أحوالھم من قبل لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة.‬ ‫2.‬ ‫إصدار قرار بالسماح للذين تمت موافقة اللجنة لھم .‬ ‫3.‬ ‫السماح للطالب متكرري الرسوب وكبار السن بمواص لة الدراس ة‬ ‫بالمدرس ة أوإح التھم للم دارس الليلي ة وف ق التعليم ات و الل وائح‬ ‫تحوي ل ال ذين ل ن ت تم الموافق ة لھ م بمواص لة الدراس ة‬ ‫4.‬ ‫6‬ ‫بع د االس تئناس ب رأي لجن ة التوجي ه واإلرش اد . وتخ تص ھ ذه‬ ‫بالمدرسة إلى إدارة التربي ة والتعل يم للبح ث لھ م ع ن ب دائل‬ ‫الصالحية بمدارس تعليم البنين .‬ ‫أخرى .‬ ‫حصر الطالبات متكررات الرسوب وكبيرات السن .‬ ‫1.‬ ‫دراسة أحوالھن من قبل لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة.‬ ‫2.‬ ‫السماح للطالبات متكررات الرسوب للسنة الثالثة وكبي رات الس ن‬ ‫إص دار ق رار بالس ماح لالت ي تم ت موافق ة اللجن ة لھ ن‬ ‫3.‬ ‫بمواصلة الدراسة بالمدرسة أو إح التھن لم دارس تعل يم الكبي رات‬ ‫بالدراسة في المدرسة .‬ ‫وفق ا ً للتعليم ات والل وائح بع د االس تئناس ب رأي لجن ة التوجي ه‬ ‫7‬ ‫تحوي ل الطالب ات الالت ي ل م ت تم الموافق ة لھ ن بمواص لة‬ ‫4.‬ ‫واإلرشاد . وتختص ھذه الصالحية بمدارس تعليم البنات .‬ ‫الدراسة بالمدرس ة إل ى أق رب مدرس ة للطالب ة م ن م دارس‬
‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫5. إشعار إدارة التربية والتعليم بذلك .‬ ‫1. دراس ة مس وغات زي ادة ع دد الفص ول ف ي المدرس ة أو‬ ‫تقليصھا أثناء العام الدراسي وفق المعادلة المقررة م ن‬ ‫زي ادة ع دد الفص ول ف ي المدرس ة أو تقليص ھا عن د الحاج ة أثن اء‬ ‫العام الدراسي وفق المعادلة المقررة من الوزارة ــ ـ ع دد الط الب‬ ‫الوزارة.‬ ‫8‬ ‫مع عدد الفصول ــــ وبما ال يترتب عليه زيادة ف ي ع دد المعلم ين‬ ‫2. إصدار القرار وإشعار إدارة التربية والتعليم بذلك رس ميا ً‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫توزيع الحصص بين المعلمين في كل تخصص .‬ ‫1.‬ ‫تحديد المھام المسندة للمعلم المخفض نصابه .‬ ‫2.‬ ‫تخف يض نص اب المعل م ال ذي تس ند ل ه مھ ام أخ رى بالمدرســ ـة‬ ‫إصدار قرار تكليف المعلم .‬ ‫3.‬ ‫بحيـــث ال يقل نصابه عن ست حص ص أس بوعيا ً وذل ك ف ي ح ال‬ ‫9‬ ‫تزويد إدارة التربية والتعليم بصورة من قرار التكليف .‬ ‫4.‬ ‫وجود فائض في حصص معلمي التخصص بعد اكتمال أنصبتھم .‬ ‫1. اعتماد جدول الحصص البديل .‬ ‫2. إشعار جميع منسوبي المدرسة .‬ ‫تع ديل الخط ة الدراس ية للحص ص عن د وج ود عج ز ف ي ع دد‬ ‫3. إشعار إدارة التربية والتعليم بذلك .‬ ‫المعلمين .‬ ‫01‬ ‫يعد مجلس المدرسة معايير منح الحوافز للطالب .‬ ‫1.‬ ‫تخصيص ميزانيات للحوافز من موارد المدرسة .‬ ‫2.‬ ‫تشكيل اللجان الالزمة .‬ ‫3.‬ ‫م نح الح وافز للط الب وف ق تنظ يم يع ده مجل س المدرس ة وبم ا ال‬ ‫حصر الطالب المستحقين للحوافز .‬ ‫4.‬ ‫يتعارض مع األنظمة واللوائح والتعليمات .‬ ‫11‬ ‫إصدار القرارات الالزمة .‬ ‫5.‬ ‫1. إقرار الرحلة أو الزيارة من مجلس النشاط بالمدرسة .‬ ‫2. إش عار أولي اء أم ور الط الب ألخ ذ م وافقتھم رس ميا ً قب ل‬ ‫اعتماد الرحالت والزيارات الطالبية التي ال تزيد عن ي وم دراس ي‬ ‫التنفيذ.‬ ‫21 واح د داخ ل النط اق الجغراف ي إلدارة التربي ة والتعل يم وتخ تص‬ ‫3. رفع تقرير عن تنفيذ الرحلة أو الزيارة إلدارة التربية‬ ‫بالمدارس التي يبلغ عدد طالبھا ) 008 ( طالب فأكثر.‬ ‫والتعليم .‬ ‫1. تكليف لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة بدراسة الحالة .‬ ‫2. االحتفاظ بمحاضر اللجنة .‬ ‫إعادة التقويم خالل الفصل الدراسي لطالــــــــــب أو مجموعة من‬ ‫الطالب إذا ثبت للجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة أن تقويمھم تم‬ ‫3. إصدار ق رار يتض من تنفي ذ توص ية لجن ة التوجي ه واإلرش اد‬ ‫31‬ ‫ف ي ظــــــ ـروف غي ر مالئم ة وتخ تص بم ديري الم دارس‬ ‫بالمدرسة .‬ ‫المتوسطة والثانوية .‬ ‫1. السماح للطالب بالدخول في الوقت المحدد وإبالغ لجنة‬ ‫قبول عذر الطالب المتأخر عن اختبار الدور األول بفص ليه ، وال دور‬ ‫الث اني، بم ا ال يزي د ع ن نص ف زم ن اختب ار الم ادة، وأال يك ون ق د‬ ‫النظام والمراقبة بذلك .‬ ‫41‬ ‫خرج أحد الطالب من القاعة، وتختص بمديري المدارس المتوس طة‬ ‫2. حفظ الحالة بمحضر في المدرسة .‬ ‫والثانوية .‬ ‫إصدار ق رار بتكلي ف المعل م الب ديل بوض ع األس ئلة ونم وذج‬ ‫تكلي ف م ن ي راه م ن المعلم ين بوض ع أس ئلة اختب ارات الم واد‬ ‫اإلجابة قبل موعد االختبار بوقت كاف .‬ ‫الدراس ية ف ي تخصص ه لغي ر الص فوف الت ي يدرس ھا، وتخ تص‬ ‫51‬
‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫1. تشكيل لجنة بإشراف مدير المدرسة وعضوية وكيل‬ ‫اعتماد مراجعة أوراق اختبارات الطالب في حدود مادتين للطال ب‬ ‫المدرسة وأحد معلمي التخصص .‬ ‫61 وف ق الض وابط ف ي ذل ك ، وتخ تص بم ديري الم دارس المتوس طة‬ ‫2. اعتماد قرارات وتوصيات اللجنة .‬ ‫والثانوية .‬ ‫دراسة حالة الطالب من قبل لجنة التوجيه واإلرشاد‬ ‫1.‬ ‫بالمدرسة .‬ ‫تس مية الطال ب ال ذي يمث ل س لوكه خط راً عل ى أي م ن منس وبي‬ ‫.‬ ‫إشعار ولي أمر الطالب بذلك رسميا ً‬ ‫2.‬ ‫71 المدرس ة لينق ل إل ى مدرس ة أخ رى ع ن طري ق إدارة التربي ة‬ ‫مخاطب ة إدارة التربي ة والتعل يم إلص دار ق رار بنق ل الطال ب‬ ‫3.‬ ‫والتعليم وتختص بمديري المدارس المتوسطة والثانوية .‬ ‫إلى مدرسة أخرى من قبلھا .‬ ‫االط الع عل ى قائم ة أس ماء ال ذين انطبق ت بحقھ م ض وابط‬ ‫1.‬ ‫وآلي ات الترش يح الموج ودة ل دى لجن ة م ديري الم دارس‬ ‫اختيار من يرش ح للعم ل وك يالً للمدرس ة م ن قائم ة أس ماء ال ذين‬ ‫ووكالئھا بإدارة التربية والتعليم.‬ ‫81 انطبق ت بحقھ م ض وابط وآلي ات الترش يح الموج ودة ل دى لجن ة‬ ‫اختيار المرشح م ن قائم ة األس ماء لي تم تكليف ه ع ن طري ق‬ ‫2.‬ ‫مديري المدارس ووكالئھا بإدارة التربية والتعليم .‬ ‫لجنة مديري المدارس ووكالئھا بإدارة التربية والتعليم .‬ ‫تص نيف منس وبي المدرس ة حس ب مس توياتھم الفني ة م ن‬ ‫1.‬ ‫خالل األداء الوظيفي ف ي األع وام الماض ية والمل ف الخ اص‬ ‫بكل منھم وزيارات المشرفين والمختصين .‬ ‫تحديد احتياجاتھم المھنية .‬ ‫2.‬ ‫اعتم اد ب رامج التنمي ة المھني ة لمنس وبي المدرس ة أثن اء الي وم‬ ‫الدراسي مث ل؛ الت دريب وج دول تب ادل الزي ارات ولق اءات معلم ي‬ ‫تحديد برامج التنمية المھنية المناسبة لمنسوبي المدرسة .‬ ‫3.‬ ‫91‬ ‫التخص ص وورش العم ل وحلق ات النق اش بم ا يناس ب الج دول‬ ‫اعتماد البرامج وإعداد برنامج زمني لتنفيذھا بالمدرسة .‬ ‫4.‬ ‫الدراسي ومصلحة الطالب واحتياج وطبيعة عمل كل منھم .‬ ‫توظيف إمكانات المدرسة لتوطين التدريب والتنمية المھني ة‬ ‫5.‬ ‫بھا.‬ ‫تقويم البرامج .‬ ‫6.‬ ‫أن تكون البرامج ضمن خطة التنمية المھنية لمنسوبي‬ ‫1.‬ ‫االتفاق مع مؤسس ات الت دريب األھل ي لتنفي ذ ب رامج تدريبي ة بالمدرس ة‬ ‫المدرسة .‬ ‫لمنسوبيھا بعد موافقة مجلس المدرسة على أن ال يترت ب عل ى ذل ك أي‬ ‫02‬ ‫توظيف إمكانات المدرسة لتوطين التدريب والتنمية المھنية‬ ‫2.‬ ‫التزامات مالية على إدارة التربية والتعليم .‬ ‫بھا.‬ ‫تفعيل أدوات التقويم المعتمدة واطالع العاملين عليھا.‬ ‫1.‬ ‫تص نيف منس وبي المدرس ة ـ ـ حس ب مس توياتھم الفني ة م ن‬ ‫2.‬ ‫خالل األداء الوظيفي ف ي األع وام الماض ية والمل ف الخ اص‬ ‫بك ل م نھم وزي ارات المش رفين والمختص ين ــ ـ لتحدي د ع دد‬ ‫مرات الزيارات الفنية والميدانية المناسبة لكل منھم .‬ ‫12 تقويم أداء جميع العاملين في المدرسة .‬ ‫التحقق من وجود الشواھد المؤيدة لما يوضع من تقديرات‬ ‫3.‬ ‫.‬ ‫إرس ال أص ل اس تمارة تق ويم األداء ال وظيفي إل ى إدارة‬ ‫4.‬ ‫التربي ة التعل يم العتمادھ ا واالحتف اظ بص ورة منھ ا بع د‬ ‫االعتماد .‬
‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫االتفاق مع القطاع الخاص لرعاي ة ب رامج المدرس ة، وف ق النظ ام‬ ‫االتفاق مع القطاع الخاص مباشرة لرعاية البرامج المنفذة‬ ‫22 والل وائح والتعليم ات الرس مية ، عل ى أن ال يترت ب عل ى ذل ك أي‬ ‫في المدرسة .‬ ‫التزامات مالية على إدارة التربية والتعليم .‬ ‫دراسة مسوغات فتح مركز خدمات الطالب بالمدرسة .‬ ‫1.‬ ‫موافق ة لجن ة التوجي ه واإلرش اد بالمدرس ة عل ى افتت اح‬ ‫2.‬ ‫فتح مركز خدمات الطالب التربوية بالمدرس ة بع د موافق ة لجن ة‬ ‫المركز باألغلبية .‬ ‫التوجي ه واإلرش اد ف ي المدرس ة عل ى افتتاح ه وف ق الض وابط‬ ‫تشكيل لجنة تنظم العمل في المركز تربويا ً وإداريا ً .‬ ‫3.‬ ‫المنظمة لذلك .‬ ‫32‬ ‫إصدار القرار وتزويد إدارة التربية والتعليم بنسخة منه .‬ ‫4.‬ ‫موافق ة مجل س المدرس ة عل ى ف تح المدرس ة ف ي الفت رة‬ ‫1.‬ ‫المسائية باإلجماع أو األغلبية .‬ ‫تشكيل وتكليف لجنة خاصة بالمركز لإلشراف عليه .‬ ‫2.‬ ‫تكليف رائد النشاط بإدارة المركز واإلشراف عليه .‬ ‫3.‬ ‫ف تح مرك ز نش اط طالب ي مس ائي ف ي المدرس ة وف ق الض وابط‬ ‫إعداد بيان بأسماء الطالب في الفترة المسائية وأخذ موافقة‬ ‫4.‬ ‫42 المنظمة ل ذلك ، عل ى أن ال يترت ب عل ى ذل ك أي التزام ات مالي ة‬ ‫أولياء أمورھم .‬ ‫على إدارة التربية والتعليم .‬ ‫إشعار إدارة التربية والتعليم بذلك رسميا ً .‬ ‫5.‬ ‫تقويم أداء المركز .‬ ‫6.‬ ‫1. يتقدم المعني بطلب إجازة اضطرارية حسب النموذج‬ ‫المعتمد .‬ ‫م نح منس وبي المدرس ة اإلج ازات االض طرارية حس ب م ا ي راه‬ ‫2. التأكد من أحقية مقدم الطلب لإلجازة االضطرارية .‬ ‫52‬ ‫محققا ً للمصلحة التعليمية .‬ ‫3. اعتماد قرار منج اإلجازة وإشعار المعني بذلك .‬ ‫1. أن يكون التقرير الطبي وفق الئحة منح تقارير اإلجازة‬ ‫المرضية‬ ‫منح اإلجازة المرضية لمنسوبي المدرسة وفق الئحة منح تق ارير‬ ‫2. إصدار قرار منح اإلجازة .‬ ‫62 اإلج ازة المرض ية م ع مواف اة إدارة التربي ة والتعل يم بق رار م نح‬ ‫3. إرسال القرار إلى إدارة التربية والتعليم واالحتفاظ بصورة‬ ‫اإلجازة ليتم إكمال الالزم بشأنھا .‬ ‫منه.‬ ‫1. إصدار قرار فوري من مدير المدرسة بذلك .‬ ‫إلغاء برن امج االص طفاف الص باحي حس ب األح وال الجوي ة الت ي‬ ‫2. إشعار إدارة التربية والتعليم بذلك رسميا .‬ ‫72‬ ‫تسبب ضرراً للطالب .‬ ‫1. يعد مجلس المدرسة محضراً بمبررات إيقاف الدراسة للي وم‬ ‫المحدد .‬ ‫إيقاف الدوام المدرسي في الح االت الطارئ ة بم ا ال يزي د ع ن ي وم‬ ‫2. إشعار أولياء األمور رسميا ً باإلجراء المتخذ .‬ ‫واح د وإش عار إدارة التربي ة والتعل يم رس ميا ً ب اإلجراء ومبررات ه‬ ‫3. تزوي د إدارة التربي ة والتعل يم بص ورة م ن اإلج راءات‬ ‫ف ي نف س الي وم وبم ا ال يتس بب ب أذى للط الب و إحاط ة أولي اء‬ ‫82‬ ‫والمحضر.‬ ‫أمورھم باإلجراء وفق الضوابط المنظمة لذلك .‬ ‫1. عزل المش تبه ف ي إص ابته بم رض مع د ع ن كاف ة منس وبي‬ ‫عدم السماح لمن يشتبه في إصابته بمرض معد من منسوبـــــي‬ ‫المدرسة وتحويله إلى الوحدة الصحية المدرس ية إن وج دت‬ ‫المدرســة من مواصلة العمل أو الدراسة بھا .‬ ‫92‬
‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫2. إش عار ول ي أم ر الطال ب المش تبه ف ي إص ابته ف ي حين ه‬ ‫ورسميا ً.‬ ‫3. عدم السماح بالعودة للمشتبه في إصابته بمرض مع د إل ى‬ ‫المدرسة إال بعد أن يحضر تقريراً طبي ا ً يؤك د ع دم خطورت ه‬ ‫على منسوبي المدرسة أو خلوه من المرض أو شفائه .‬ ‫1. مساءلة المتغيب والمتأخر حسب النموذج المعتمد .‬ ‫2. إصدار قرار الحس م وإب الغ إدارة التربي ة والتعل يم ب ذلك م ع‬ ‫إصدار قرارات الحس م عل ى المتغيب ين و المت أخرين م ن منس وبي‬ ‫تزويد المعني بصورة منه .‬ ‫المدرسة وفق األنظمة و التعليمات و إبالغ إدارة التربية والتعل يم‬ ‫3. تقوم إدارة شؤون الموظفين بإدارة التربي ة والتعل يم بتزوي د‬ ‫03 رسميا ً بالقرار لتنفيذه من أقرب راتب شھري ويكون مدير شؤون‬ ‫مدير المدرسة بصورة من قرار الحسم بعد تنفيذه من قبلھ ا‬ ‫الم وظفين ف ي إدارة التربي ة والتعل يم مس ئوالً ع ن الت أخير ف ي‬ ‫.‬ ‫الحسم من الراتــــب ــــ األجر مقابل العمل ــــ .‬ ‫المساءلة الخطية ألي من منسوبي المدرسة ولفت نظر المقصر‬ ‫مس اءلة المقص ر وف ق الحال ة ومعطي ات النظ ام والل وائح‬ ‫13 منھم أو إحالته إلدارة التربية والتعليم في حالة وجود ما يستدعي‬ ‫والتعليمات .‬ ‫ذلك .‬ ‫تض مين اس م وتوقي ع م دير المدرس ة ف ي محض ر لجن ة‬ ‫العضوية في لجنة استئجار مبن ى المدرس ة المكل ف بإدارتھ ا ول ه‬ ‫استئجار المبنى .‬ ‫حق التحفظ كتابيا ً.‬ ‫23‬ ‫تضمين اسم وتوقيع مدير المدرسة في محضر لجنة مقايسة‬ ‫1.‬ ‫العض وية ف ي لجن ة إع داد مقايس ة ت رميم مبن ى المدرس ة المكل ف‬ ‫ترميم مبنى المدرسة .‬ ‫33‬ ‫بإدارتھا.‬ ‫لمدير المدرسة حق التحفظ كتابيا ً.‬ ‫2.‬ ‫تضمين اسم وتوقيع مدير المدرسة في محضر لجن ة اس تالم‬ ‫1.‬ ‫العض وية ف ي لجن ة اس تالم المبن ى المدرس ي بع د انتھ اء أعم ال‬ ‫مبنى المدرسة .‬ ‫43‬ ‫.‬ ‫لمدير المدرسة حق التحفظ كتابيا ً‬ ‫2.‬ ‫الصيانة أو الترميم أو التأھيل .‬ ‫تحديد احتياجات المدرسة من المستلزمات الضرورية .‬ ‫1.‬ ‫موافقة اللجنة المالية في المدرسة .‬ ‫2.‬ ‫ت أمين المس تلزمات المدرس ية الض رورية م ن إي رادات الص ندوق‬ ‫االحتفاظ بإجراءات وفواتير التأمين بملف خاص بالمدرسة‬ ‫3.‬ ‫53‬ ‫المدرسي ووفق تنظيماته .‬ ‫.‬ ‫1. تحدد اللجنة المالية احتياجات أوجه الصرف .‬ ‫المناقل ة ب ين بن ود ص رف الص ندوق المدرس ي بم ا ال يزي د ع ن‬ ‫2. إصدار قرار المناقلة وفقا لمحضر اللجنة .‬ ‫63‬ ‫05% من المخصص لكل بند .‬ ‫1. تأمين العمالة المطلوبة وفق التنظيمات والمخصصات‬ ‫تأمين العمالة لنظافة المدرسة في ح ال تع ذر التعاق د م ع متعھ دي‬ ‫المعتمدة.‬ ‫73 النظافة ، أو لم تقم العمالة المتعاقد معھ ا بمباش رة العم ل ، أو ل م‬ ‫2. رفع المستندات المؤيدة للصرف إلدارة التربية والتعليم .‬ ‫تقم بالعمل المطلوب وفق األنظمة المتبعة في ذلك .‬ ‫1. إعداد محضر بالحالة الطارئة.‬ ‫2. اإلشعار العاجل للجھة المعنية بالحالة الطارئة.‬ ‫التواصل المباشر مع الجھ ات الحكومي ة ذات العالق ة ف ي الح االت‬ ‫3. تزويد إدارة التربية والتعليم بصورة من اإلجراء.‬ ‫الطارئة وإشعار إدارة التربية والتعليم رسميا ً بذلك .‬ ‫83‬
‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫تكليف الع املين ف ي المدرس ة بأي ة أعم ال أخ رى تقتض يھا طبيع ة‬ ‫1. إطالع منسوبي المدرسة على األنظمة واللوائح والتعليمات‬ ‫العم ل التعليم ي و الترب وي أثن اء الع ام الدراس ي وف ق األنظم ة‬ ‫التي تحدد الحقوق والواجبات لكل منھم .‬ ‫93 والل وائح والتعليم ات ف ي ذل ك وبم ا ال يخ ل بالعم ل األساس ي‬ ‫2. إصدار قرارات التكليف .‬ ‫للمكلف .‬ ‫1. اإلع الن ع ن تش غيل المقص ف وف ق الض وابط و تحدي د ي وم‬ ‫فتح المظاريف.‬ ‫2. ف تح المظ اريف واختي ار األكث ر وف اء باالش تراطات الص حية‬ ‫االتفاق مع جھات متخصصة لتش غيل المقص ف المدرس ي معتم دة‬ ‫واألعلى عطاء .‬ ‫04 من القطاعات الحكومية ذات العالقة ، م ا ل م يك ن ض من مناقص ة‬ ‫3. توقي ع االتف اق واعتم اده و إرس ال ص ورة من ه إل ى إدارة‬ ‫عامة مطروحة من قبل إدارة التربية والتعليم .‬ ‫التربية التعليم .‬ ‫1. إعداد مسوغات التوجيه بنقل معلم .‬ ‫التوجيه بنقل المعلم الذي يقل أداؤه عن 58 درجة في آخر تقويم‬ ‫أداء وظيفي معتمد للمعلم وبما ال يزيد عن ثالثة معلمين في العام‬ ‫2. الرفع بأسماء وبيان ات المعلم ين الم راد نقلھ م إل ى ش ؤون‬ ‫14‬ ‫الدراس ي الواح د عل ى أال يترت ب عل ى ذل ك الت زام م الي أو نق ل‬ ‫المعلمين قبل حركة النقل بوقت كاف .‬ ‫خارجي للمعلم .‬ ‫لمدير المدرسة تكليف بع ض منس وبي المدرس ة بالعم ل خ ارج وق ت‬ ‫1. تحديد األعمال المراد تنفيذھا خارج وقت الدوام .‬ ‫الدوام الرسمي خالل العام المالي بما ال يزي د ع ن خم س لي ال وبح د‬ ‫2. تحديد المكلفين بھذه األعمال من منسوبي المدرسة .‬ ‫24 أعلى 21 موظف إذا كان عدد طالب المدرس ة يزي د ع ن 005 طال ب‬ ‫3. إشعار إدارة التربية والتعليم إلصدار قرار التكليف .‬ ‫، وخمس ليال وبح د أعل ى 42 موظ ف إذ ك ان ع دد ط الب المدرس ة‬ ‫يزيد عن 008 طالب .‬ ‫حص ر للمعلم ين ال ذين أدوا حص ص االنتظ ار أكث ر م ن‬ ‫1.‬ ‫نصابھم خالل كل شھر .‬ ‫م نح مكاف أة مالي ة للمعل م المكتم ل نص ابه وال ذي يق وم بحص ة‬ ‫رفع بيان بالمعلمين الذين أدوا حصص االنتظار و تحديد‬ ‫2.‬ ‫34 انتظار لمعلم غائب عن المدرسة وفق تنظيم يص در بالتنس يق م ع‬ ‫عدد الحصص لكل منھم .‬ ‫اإلدارة العامة للشؤون اإلدارية والمالية .‬ ‫إسناد حصص االنتظار وفق آلية موضوعية تراعي‬ ‫3.‬ ‫المصلحة التعليمية .‬ ‫مخاطبة شؤون الموظفين في إدارة التربية والتعليم‬ ‫1.‬ ‫باإلجراءات وإخالء الطرف للمنقول من شاغلي الوظائف‬ ‫اإلدارية.‬ ‫التوجيه بنقل أي من العاملين في المدرسة م ن غي ر المعلم ين إذا‬ ‫مخاطبة شؤون المعلمين في إدارة التربية والتعليم‬ ‫2.‬ ‫قل أداؤه عن تقدير ممتاز في آخر تقويم أداء وظيفي معتمد .‬ ‫44‬ ‫باإلجراءات وإخالء الطرف بالمنقول من شاغلي الوظائف‬ ‫التعليمية غير المعلمين .‬ ‫يحدد مجلس المدرسة المرافق التي يمكن االستفادة منھا .‬ ‫1.‬ ‫تتف ق المدرس ة م ع المس تثمر مباش رة بم ا ال ي ؤثر عل ى‬ ‫2.‬ ‫سالمة المرافق .‬ ‫54 االستفادة من المرافق الداخلية للمدرسة .‬ ‫توثق اللجنة المالية بالمدرسة اإليرادات والمصروفات في‬ ‫3.‬ ‫سجالت خاصة .‬ ‫تحديد برنامج التنمية المھنية المراد حضوره .‬ ‫1.‬ ‫لم دير المدرس ة انت داب ش اغلي الوظ ائف التعليمي ة بالمدرس ة‬ ‫تحديد المكلف بحضور البرنامج .‬ ‫2.‬ ‫ألغ راض التنمي ة المھني ة بم ا ال يزي د ع ن خمس ة أي ام للمعل م ،‬ ‫64‬
‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫3. إشعار إدارة التربية والتعليم إلصدار قرار االنتداب .‬ ‫اعتماد نقل المعلمين إلى المدرسة المكل ف بإدارتھ ا مم ن حص لوا‬ ‫على تقويم أداء وظيفي ال يقل عن 59 درجة ف ي آخ ر تق ويم أداء‬ ‫اعتماد نموذج خاص يتضمن موافقة المعلم المنقول .‬ ‫74 وظيفي معتمد ، وفق االحتياج وموافقة المعلم، و بما ال يزيد ع ن‬ ‫معلم ين اثن ين ف ي الع ام الدراس ي، وتخ تص بم ديري الم دارس‬ ‫التي يزيد عدد طالبھا عن 005 طالب .‬ ‫1. التثبت من القضية وإعداد محضر بشأنھا .‬ ‫مخاطبة مدير التربية والتعل يم مباش رة بش أن القض ايا الت ي تم س‬ ‫2. رفع خطاب إلى مدير التربية والتعليم وتزويد مكتب‬ ‫84 السلوك أو المخدرات أو اإلساءة للدين أو الرسول صلى ﷲ علي ه‬ ‫التربية والتعليم إن وجد بصورة منه .‬ ‫وسلم أو ما فيه مساس بسياسة الوطن وأمنه .‬ ‫تحديد الصالحيات التي يرغب مدير المدرسة في تفويضھا.‬ ‫1.‬ ‫تحديد اسم المفوض وتوقيعه بالعلم .‬ ‫2.‬ ‫إصدار قرار التفويض .‬ ‫3.‬ ‫تف ويض بع ض ص الحياته لوكي ل أو وك الء المدرس ة أو أح د‬ ‫حف ظ أص ول ق رارات التف ويض بالمدرس ة وتزوي د اإلدارة‬ ‫4.‬ ‫94‬ ‫منسوبيھا بما يناسب طبيعة عمل المكلف .‬ ‫المدرسية في إدارة التربية والتعليم بصورة منھا .‬ ‫ينتھي التفويض في حال انتق ال م دير المدرس ة ال ذي أص در‬ ‫5.‬ ‫قرار التفويض .‬ ‫31/6/1341ھـ‬

Recomendados

التعلم النشط1
التعلم النشط1التعلم النشط1
التعلم النشط1hcwwmoontada
 
اليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني المدوناتاليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني المدوناتalmgd33
 
الوحدة الثانية المدونات
الوحدة الثانية المدوناتالوحدة الثانية المدونات
الوحدة الثانية المدوناتalmgd33
 
Debi Ford Marketing Piece
Debi Ford Marketing PieceDebi Ford Marketing Piece
Debi Ford Marketing Piecedebiford
 
Springfield, MA City Council
Springfield, MA City CouncilSpringfield, MA City Council
Springfield, MA City CouncilChris Kluchman
 
Ace Group,Inc. English
Ace Group,Inc. EnglishAce Group,Inc. English
Ace Group,Inc. EnglishAutomated Customs Experts Group, Inc.
 
Brusi primer encuentro cualitativo uprrp
Brusi primer encuentro cualitativo uprrpBrusi primer encuentro cualitativo uprrp
Brusi primer encuentro cualitativo uprrprbrusi
 
10 Trends That Will Make or Break Your Email Marketing ROI in 2010
10 Trends That Will Make or Break Your Email Marketing ROI in 201010 Trends That Will Make or Break Your Email Marketing ROI in 2010
10 Trends That Will Make or Break Your Email Marketing ROI in 2010D&B
 

Recomendados

التعلم النشط1
التعلم النشط1التعلم النشط1
التعلم النشط1hcwwmoontada
 
اليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني المدوناتاليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني المدوناتalmgd33
 
الوحدة الثانية المدونات
الوحدة الثانية المدوناتالوحدة الثانية المدونات
الوحدة الثانية المدوناتalmgd33
 
Debi Ford Marketing Piece
Debi Ford Marketing PieceDebi Ford Marketing Piece
Debi Ford Marketing Piecedebiford
 
Springfield, MA City Council
Springfield, MA City CouncilSpringfield, MA City Council
Springfield, MA City CouncilChris Kluchman
 
Ace Group,Inc. English
Ace Group,Inc. EnglishAce Group,Inc. English
Ace Group,Inc. EnglishAutomated Customs Experts Group, Inc.
 
Brusi primer encuentro cualitativo uprrp
Brusi primer encuentro cualitativo uprrpBrusi primer encuentro cualitativo uprrp
Brusi primer encuentro cualitativo uprrprbrusi
 
10 Trends That Will Make or Break Your Email Marketing ROI in 2010
10 Trends That Will Make or Break Your Email Marketing ROI in 201010 Trends That Will Make or Break Your Email Marketing ROI in 2010
10 Trends That Will Make or Break Your Email Marketing ROI in 2010D&B
 
Ace Group
Ace GroupAce Group
Ace GroupAutomated Customs Experts Group, Inc.
 
الإشراف التربوي
الإشراف التربويالإشراف التربوي
الإشراف التربويalmgd33
 
31
3131
31almgd33
 
Survey presentation
Survey presentationSurvey presentation
Survey presentationbangaankit
 
Agritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development Strategy
Agritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development StrategyAgritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development Strategy
Agritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development StrategyChris Kluchman
 
Scope for Made for Web Content in India
Scope for Made for Web Content in IndiaScope for Made for Web Content in India
Scope for Made for Web Content in Indiabangaankit
 
Convergence
ConvergenceConvergence
Convergencebangaankit
 
Commercial Development Regulations and Design Standards for Large Format Retail
Commercial Development Regulations and Design Standards for Large Format RetailCommercial Development Regulations and Design Standards for Large Format Retail
Commercial Development Regulations and Design Standards for Large Format RetailChris Kluchman
 
المحاضرة2
المحاضرة2المحاضرة2
المحاضرة2almgd33
 
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptxالتاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptxElferganyalaa
 
طالبة علم في القمة
طالبة علم في القمةطالبة علم في القمة
طالبة علم في القمةnajeyah
 
Student guide
Student guideStudent guide
Student guideUmm Al-Qura University Faculty of Dentistry
 
الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...
الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...
الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...احمد السيد
 
مطوية لصعوبات التعلم
مطوية لصعوبات التعلممطوية لصعوبات التعلم
مطوية لصعوبات التعلمعلوان شرواني
 
ادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـة
ادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـةادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـة
ادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـةalimkdm
 
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهجتنفيذ المنهج
تنفيذ المنهجShahad Al_hyali
 
دليل الإشراف التربوي_الجديد
دليل الإشراف التربوي_الجديددليل الإشراف التربوي_الجديد
دليل الإشراف التربوي_الجديدSalem AlMuhajri
 
التعلم النشط مدرسة المياه
التعلم النشط مدرسة المياهالتعلم النشط مدرسة المياه
التعلم النشط مدرسة المياهhcwwmoontada
 
الإرشاد المدرسي
الإرشاد المدرسيالإرشاد المدرسي
الإرشاد المدرسيSehamsaeed
 
توزيع المهام+تنظيمي
توزيع المهام+تنظيميتوزيع المهام+تنظيمي
توزيع المهام+تنظيميtayoba
 
نواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليمية
نواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليميةنواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليمية
نواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليميةRocky Hasan
 
التعليم المتمايز
التعليم المتمايزالتعليم المتمايز
التعليم المتمايزرؤية للحقائب التدريبية
 

Más contenido relacionado

Destacado

الإشراف التربوي
الإشراف التربويالإشراف التربوي
الإشراف التربويalmgd33
 
Survey presentation
Survey presentationSurvey presentation
Survey presentationbangaankit
 
Agritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development Strategy
Agritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development StrategyAgritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development Strategy
Agritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development StrategyChris Kluchman
 
Scope for Made for Web Content in India
Scope for Made for Web Content in IndiaScope for Made for Web Content in India
Scope for Made for Web Content in Indiabangaankit
 
Commercial Development Regulations and Design Standards for Large Format Retail
Commercial Development Regulations and Design Standards for Large Format RetailCommercial Development Regulations and Design Standards for Large Format Retail
Commercial Development Regulations and Design Standards for Large Format RetailChris Kluchman
 
المحاضرة2
المحاضرة2المحاضرة2
المحاضرة2almgd33
 

Destacado (9)

Ace Group
Ace GroupAce Group
Ace Group
 
الإشراف التربوي
الإشراف التربويالإشراف التربوي
الإشراف التربوي
 
31
3131
31
 
Survey presentation
Survey presentationSurvey presentation
Survey presentation
 
Agritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development Strategy
Agritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development StrategyAgritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development Strategy
Agritourism in Massachusettts: It's Role as an Economic Development Strategy
 
Scope for Made for Web Content in India
Scope for Made for Web Content in IndiaScope for Made for Web Content in India
Scope for Made for Web Content in India
 
Convergence
ConvergenceConvergence
Convergence
 
Commercial Development Regulations and Design Standards for Large Format Retail
Commercial Development Regulations and Design Standards for Large Format RetailCommercial Development Regulations and Design Standards for Large Format Retail
Commercial Development Regulations and Design Standards for Large Format Retail
 
المحاضرة2
المحاضرة2المحاضرة2
المحاضرة2
 

Similar a مسودة الصلاحيات

التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptxالتاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptxElferganyalaa
 
طالبة علم في القمة
طالبة علم في القمةطالبة علم في القمة
طالبة علم في القمةnajeyah
 
الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...
الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...
الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...احمد السيد
 
ادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـة
ادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـةادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـة
ادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـةalimkdm
 
دليل الإشراف التربوي_الجديد
دليل الإشراف التربوي_الجديددليل الإشراف التربوي_الجديد
دليل الإشراف التربوي_الجديدSalem AlMuhajri
 
التعلم النشط مدرسة المياه
التعلم النشط مدرسة المياهالتعلم النشط مدرسة المياه
التعلم النشط مدرسة المياهhcwwmoontada
 
الإرشاد المدرسي
الإرشاد المدرسيالإرشاد المدرسي
الإرشاد المدرسيSehamsaeed
 
توزيع المهام+تنظيمي
توزيع المهام+تنظيميتوزيع المهام+تنظيمي
توزيع المهام+تنظيميtayoba
 
نواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليمية
نواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليميةنواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليمية
نواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليميةRocky Hasan
 
1385981023.5487نماذج من استراتيجيات التدريس د. القميزي
1385981023.5487نماذج من استراتيجيات التدريس د. القميزي1385981023.5487نماذج من استراتيجيات التدريس د. القميزي
1385981023.5487نماذج من استراتيجيات التدريس د. القميزيجمال سعدي البيضاوي
 
الزيارة الصفية
الزيارة الصفيةالزيارة الصفية
الزيارة الصفيةNazek Al-Asfoor
 
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليمي
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليميالمذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليمي
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليميAhmed Karman
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1Magdy Aly
 
مشكلات وقضايا تتعلق بالإدارة المدرسية
مشكلات وقضايا تتعلق بالإدارة المدرسيةمشكلات وقضايا تتعلق بالإدارة المدرسية
مشكلات وقضايا تتعلق بالإدارة المدرسية3ofi
 

Similar a مسودة الصلاحيات (20)

التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptxالتاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
التاريخ طرق تدريس المواد الاجتماعية.pptx
 
طالبة علم في القمة
طالبة علم في القمةطالبة علم في القمة
طالبة علم في القمة
 
Student guide
Student guideStudent guide
Student guide
 
الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...
الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...
الدليل الإجرائي لطباعة النماذج لقواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 143...
 
مطوية لصعوبات التعلم
مطوية لصعوبات التعلممطوية لصعوبات التعلم
مطوية لصعوبات التعلم
 
ادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـة
ادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـةادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـة
ادارة مطــــــــــــوبـــس التعـلـــــيميـة
 
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهجتنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
 
دليل الإشراف التربوي_الجديد
دليل الإشراف التربوي_الجديددليل الإشراف التربوي_الجديد
دليل الإشراف التربوي_الجديد
 
التعلم النشط مدرسة المياه
التعلم النشط مدرسة المياهالتعلم النشط مدرسة المياه
التعلم النشط مدرسة المياه
 
الإرشاد المدرسي
الإرشاد المدرسيالإرشاد المدرسي
الإرشاد المدرسي
 
توزيع المهام+تنظيمي
توزيع المهام+تنظيميتوزيع المهام+تنظيمي
توزيع المهام+تنظيمي
 
نواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليمية
نواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليميةنواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليمية
نواتج التعلم و ضمان جودة العملية التعليمية
 
التعليم المتمايز
التعليم المتمايزالتعليم المتمايز
التعليم المتمايز
 
1385981023.5487نماذج من استراتيجيات التدريس د. القميزي
1385981023.5487نماذج من استراتيجيات التدريس د. القميزي1385981023.5487نماذج من استراتيجيات التدريس د. القميزي
1385981023.5487نماذج من استراتيجيات التدريس د. القميزي
 
الزيارة الصفية
الزيارة الصفيةالزيارة الصفية
الزيارة الصفية
 
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليمي
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليميالمذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليمي
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليمي
 
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
 
مشكلات وقضايا تتعلق بالإدارة المدرسية
مشكلات وقضايا تتعلق بالإدارة المدرسيةمشكلات وقضايا تتعلق بالإدارة المدرسية
مشكلات وقضايا تتعلق بالإدارة المدرسية
 
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمورليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
ليعود زمام السلطة بيد أولياء الأمور
 
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولىتفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
 

مسودة الصلاحيات

  • 1. ‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫اختيار األعضاء .‬ ‫1.‬ ‫تش كيل واعتم اد المج الس واللج ان ف ي المدرس ة و تفعي ل دورھ ا وف ق‬ ‫تحديد المھام والمسؤوليات .‬ ‫2.‬ ‫القواع د التنظيمي ة لم دارس التعل يم الع ام و تحدي د مواعي د وأم اكن‬ ‫1‬ ‫إعداد برنامج زمني للمواعيد وأماكن االجتماعات .‬ ‫3.‬ ‫اجتماعاتھا .‬ ‫إصدار القرارات .‬ ‫4.‬ ‫دراس ة آلي ة ال دمج وإع داد تص ور يتض من المھ ام‬ ‫1.‬ ‫والمسؤوليات .‬ ‫دمج المجالس واللجان المدرس ية ال واردة ف ي القواع د التنظيمي ة‬ ‫موافقة مجلس المدرسة على الدراسة باألغلبية .‬ ‫2.‬ ‫لمدارس التعليم العام ـــ عدا مجلس المدرسة ــ وبما ال يؤثر على‬ ‫إصدار القرار وتحديد مواعيد وأماكن االجتماعات .‬ ‫3.‬ ‫مھامھا وتختص بالمدارس التي يك ون ع دد المعلم ين بھ ا خمس ة‬ ‫2‬ ‫تزوي د اإلدارة المدرس ية ف ي إدارة التربي ة والتعل يم بص ورة‬ ‫4.‬ ‫عشر معلما ً فأقل .‬ ‫من القرار .‬ ‫تشكيل فريق خطة المدرسة .‬ ‫1.‬ ‫إع داد الخط ط لجمي ع المج االت والنش اطات المدرس ية وف ق‬ ‫2.‬ ‫إمكانات المدرسة .‬ ‫إصدار القرارات الالزمة .‬ ‫3.‬ ‫إق رار خط ة المدرس ة والخط ط التش غيلية للب رامج والنش اطات‬ ‫متابعة تنفيذ الخطط .‬ ‫4.‬ ‫المدرسية والطالبية واختيار المشرفين عليھا والمشاركين فيھا .‬ ‫3‬ ‫تقويم الخطط والبرامج والنشاطات وإع داد التق ارير الالزم ة‬ ‫5.‬ ‫.‬ ‫1. تش كيل لجن ة تخ تص بقب ول الط الب ال ذين تنطب ق عل يھم‬ ‫قبول الطالب الذين تنطبق عليھم شروط القب ول والتس جيل مم ن ھ م‬ ‫خ ارج نط اق المدرس ة الجغراف ي ـ ـ بع د قب ول جمي ع م ن تخ دمھم‬ ‫الصالحية وتحديد مھامھا .‬ ‫المدرسة في نطاقھا من الطالب السعوديين ــ بما ال يؤثر على زيادة‬ ‫4‬ ‫2. وض ع آلي ة مناس بة لقب ول الط الب ال ذين ھ م خ ارج نط اق‬ ‫ميزانية المدرسة أو عدد الطالب ف ي الفص ول وف ق النس ب المح ددة‬ ‫المدرسة .‬ ‫رسميا ً .‬ ‫ع رض مس وغات إع ادة توزي ع الط الب ف ي الفص ول عل ى‬ ‫1.‬ ‫توزي ع الط الب ف ي الفص ول وف ق المعادل ة الخاص ة بالفص ول‬ ‫لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة .‬ ‫والطالب وإع ادة ت وزيعھم حس ب م ا تقتض يه المص لحة التعليمي ة‬ ‫5‬ ‫تحديد رأي اللجنة باإلجماع أو األغلبية .‬ ‫2.‬ ‫بعد موافقة لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة .‬ ‫إصدار القرار .‬ ‫3.‬ ‫حصر الطالب متكرري الرسوب وكبار السن .‬ ‫1.‬ ‫دراسة أحوالھم من قبل لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة.‬ ‫2.‬ ‫إصدار قرار بالسماح للذين تمت موافقة اللجنة لھم .‬ ‫3.‬ ‫السماح للطالب متكرري الرسوب وكبار السن بمواص لة الدراس ة‬ ‫بالمدرس ة أوإح التھم للم دارس الليلي ة وف ق التعليم ات و الل وائح‬ ‫تحوي ل ال ذين ل ن ت تم الموافق ة لھ م بمواص لة الدراس ة‬ ‫4.‬ ‫6‬ ‫بع د االس تئناس ب رأي لجن ة التوجي ه واإلرش اد . وتخ تص ھ ذه‬ ‫بالمدرسة إلى إدارة التربي ة والتعل يم للبح ث لھ م ع ن ب دائل‬ ‫الصالحية بمدارس تعليم البنين .‬ ‫أخرى .‬ ‫حصر الطالبات متكررات الرسوب وكبيرات السن .‬ ‫1.‬ ‫دراسة أحوالھن من قبل لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة.‬ ‫2.‬ ‫السماح للطالبات متكررات الرسوب للسنة الثالثة وكبي رات الس ن‬ ‫إص دار ق رار بالس ماح لالت ي تم ت موافق ة اللجن ة لھ ن‬ ‫3.‬ ‫بمواصلة الدراسة بالمدرسة أو إح التھن لم دارس تعل يم الكبي رات‬ ‫بالدراسة في المدرسة .‬ ‫وفق ا ً للتعليم ات والل وائح بع د االس تئناس ب رأي لجن ة التوجي ه‬ ‫7‬ ‫تحوي ل الطالب ات الالت ي ل م ت تم الموافق ة لھ ن بمواص لة‬ ‫4.‬ ‫واإلرشاد . وتختص ھذه الصالحية بمدارس تعليم البنات .‬ ‫الدراسة بالمدرس ة إل ى أق رب مدرس ة للطالب ة م ن م دارس‬
  • 2. ‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫5. إشعار إدارة التربية والتعليم بذلك .‬ ‫1. دراس ة مس وغات زي ادة ع دد الفص ول ف ي المدرس ة أو‬ ‫تقليصھا أثناء العام الدراسي وفق المعادلة المقررة م ن‬ ‫زي ادة ع دد الفص ول ف ي المدرس ة أو تقليص ھا عن د الحاج ة أثن اء‬ ‫العام الدراسي وفق المعادلة المقررة من الوزارة ــ ـ ع دد الط الب‬ ‫الوزارة.‬ ‫8‬ ‫مع عدد الفصول ــــ وبما ال يترتب عليه زيادة ف ي ع دد المعلم ين‬ ‫2. إصدار القرار وإشعار إدارة التربية والتعليم بذلك رس ميا ً‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫توزيع الحصص بين المعلمين في كل تخصص .‬ ‫1.‬ ‫تحديد المھام المسندة للمعلم المخفض نصابه .‬ ‫2.‬ ‫تخف يض نص اب المعل م ال ذي تس ند ل ه مھ ام أخ رى بالمدرســ ـة‬ ‫إصدار قرار تكليف المعلم .‬ ‫3.‬ ‫بحيـــث ال يقل نصابه عن ست حص ص أس بوعيا ً وذل ك ف ي ح ال‬ ‫9‬ ‫تزويد إدارة التربية والتعليم بصورة من قرار التكليف .‬ ‫4.‬ ‫وجود فائض في حصص معلمي التخصص بعد اكتمال أنصبتھم .‬ ‫1. اعتماد جدول الحصص البديل .‬ ‫2. إشعار جميع منسوبي المدرسة .‬ ‫تع ديل الخط ة الدراس ية للحص ص عن د وج ود عج ز ف ي ع دد‬ ‫3. إشعار إدارة التربية والتعليم بذلك .‬ ‫المعلمين .‬ ‫01‬ ‫يعد مجلس المدرسة معايير منح الحوافز للطالب .‬ ‫1.‬ ‫تخصيص ميزانيات للحوافز من موارد المدرسة .‬ ‫2.‬ ‫تشكيل اللجان الالزمة .‬ ‫3.‬ ‫م نح الح وافز للط الب وف ق تنظ يم يع ده مجل س المدرس ة وبم ا ال‬ ‫حصر الطالب المستحقين للحوافز .‬ ‫4.‬ ‫يتعارض مع األنظمة واللوائح والتعليمات .‬ ‫11‬ ‫إصدار القرارات الالزمة .‬ ‫5.‬ ‫1. إقرار الرحلة أو الزيارة من مجلس النشاط بالمدرسة .‬ ‫2. إش عار أولي اء أم ور الط الب ألخ ذ م وافقتھم رس ميا ً قب ل‬ ‫اعتماد الرحالت والزيارات الطالبية التي ال تزيد عن ي وم دراس ي‬ ‫التنفيذ.‬ ‫21 واح د داخ ل النط اق الجغراف ي إلدارة التربي ة والتعل يم وتخ تص‬ ‫3. رفع تقرير عن تنفيذ الرحلة أو الزيارة إلدارة التربية‬ ‫بالمدارس التي يبلغ عدد طالبھا ) 008 ( طالب فأكثر.‬ ‫والتعليم .‬ ‫1. تكليف لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة بدراسة الحالة .‬ ‫2. االحتفاظ بمحاضر اللجنة .‬ ‫إعادة التقويم خالل الفصل الدراسي لطالــــــــــب أو مجموعة من‬ ‫الطالب إذا ثبت للجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة أن تقويمھم تم‬ ‫3. إصدار ق رار يتض من تنفي ذ توص ية لجن ة التوجي ه واإلرش اد‬ ‫31‬ ‫ف ي ظــــــ ـروف غي ر مالئم ة وتخ تص بم ديري الم دارس‬ ‫بالمدرسة .‬ ‫المتوسطة والثانوية .‬ ‫1. السماح للطالب بالدخول في الوقت المحدد وإبالغ لجنة‬ ‫قبول عذر الطالب المتأخر عن اختبار الدور األول بفص ليه ، وال دور‬ ‫الث اني، بم ا ال يزي د ع ن نص ف زم ن اختب ار الم ادة، وأال يك ون ق د‬ ‫النظام والمراقبة بذلك .‬ ‫41‬ ‫خرج أحد الطالب من القاعة، وتختص بمديري المدارس المتوس طة‬ ‫2. حفظ الحالة بمحضر في المدرسة .‬ ‫والثانوية .‬ ‫إصدار ق رار بتكلي ف المعل م الب ديل بوض ع األس ئلة ونم وذج‬ ‫تكلي ف م ن ي راه م ن المعلم ين بوض ع أس ئلة اختب ارات الم واد‬ ‫اإلجابة قبل موعد االختبار بوقت كاف .‬ ‫الدراس ية ف ي تخصص ه لغي ر الص فوف الت ي يدرس ھا، وتخ تص‬ ‫51‬
  • 3. ‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫1. تشكيل لجنة بإشراف مدير المدرسة وعضوية وكيل‬ ‫اعتماد مراجعة أوراق اختبارات الطالب في حدود مادتين للطال ب‬ ‫المدرسة وأحد معلمي التخصص .‬ ‫61 وف ق الض وابط ف ي ذل ك ، وتخ تص بم ديري الم دارس المتوس طة‬ ‫2. اعتماد قرارات وتوصيات اللجنة .‬ ‫والثانوية .‬ ‫دراسة حالة الطالب من قبل لجنة التوجيه واإلرشاد‬ ‫1.‬ ‫بالمدرسة .‬ ‫تس مية الطال ب ال ذي يمث ل س لوكه خط راً عل ى أي م ن منس وبي‬ ‫.‬ ‫إشعار ولي أمر الطالب بذلك رسميا ً‬ ‫2.‬ ‫71 المدرس ة لينق ل إل ى مدرس ة أخ رى ع ن طري ق إدارة التربي ة‬ ‫مخاطب ة إدارة التربي ة والتعل يم إلص دار ق رار بنق ل الطال ب‬ ‫3.‬ ‫والتعليم وتختص بمديري المدارس المتوسطة والثانوية .‬ ‫إلى مدرسة أخرى من قبلھا .‬ ‫االط الع عل ى قائم ة أس ماء ال ذين انطبق ت بحقھ م ض وابط‬ ‫1.‬ ‫وآلي ات الترش يح الموج ودة ل دى لجن ة م ديري الم دارس‬ ‫اختيار من يرش ح للعم ل وك يالً للمدرس ة م ن قائم ة أس ماء ال ذين‬ ‫ووكالئھا بإدارة التربية والتعليم.‬ ‫81 انطبق ت بحقھ م ض وابط وآلي ات الترش يح الموج ودة ل دى لجن ة‬ ‫اختيار المرشح م ن قائم ة األس ماء لي تم تكليف ه ع ن طري ق‬ ‫2.‬ ‫مديري المدارس ووكالئھا بإدارة التربية والتعليم .‬ ‫لجنة مديري المدارس ووكالئھا بإدارة التربية والتعليم .‬ ‫تص نيف منس وبي المدرس ة حس ب مس توياتھم الفني ة م ن‬ ‫1.‬ ‫خالل األداء الوظيفي ف ي األع وام الماض ية والمل ف الخ اص‬ ‫بكل منھم وزيارات المشرفين والمختصين .‬ ‫تحديد احتياجاتھم المھنية .‬ ‫2.‬ ‫اعتم اد ب رامج التنمي ة المھني ة لمنس وبي المدرس ة أثن اء الي وم‬ ‫الدراسي مث ل؛ الت دريب وج دول تب ادل الزي ارات ولق اءات معلم ي‬ ‫تحديد برامج التنمية المھنية المناسبة لمنسوبي المدرسة .‬ ‫3.‬ ‫91‬ ‫التخص ص وورش العم ل وحلق ات النق اش بم ا يناس ب الج دول‬ ‫اعتماد البرامج وإعداد برنامج زمني لتنفيذھا بالمدرسة .‬ ‫4.‬ ‫الدراسي ومصلحة الطالب واحتياج وطبيعة عمل كل منھم .‬ ‫توظيف إمكانات المدرسة لتوطين التدريب والتنمية المھني ة‬ ‫5.‬ ‫بھا.‬ ‫تقويم البرامج .‬ ‫6.‬ ‫أن تكون البرامج ضمن خطة التنمية المھنية لمنسوبي‬ ‫1.‬ ‫االتفاق مع مؤسس ات الت دريب األھل ي لتنفي ذ ب رامج تدريبي ة بالمدرس ة‬ ‫المدرسة .‬ ‫لمنسوبيھا بعد موافقة مجلس المدرسة على أن ال يترت ب عل ى ذل ك أي‬ ‫02‬ ‫توظيف إمكانات المدرسة لتوطين التدريب والتنمية المھنية‬ ‫2.‬ ‫التزامات مالية على إدارة التربية والتعليم .‬ ‫بھا.‬ ‫تفعيل أدوات التقويم المعتمدة واطالع العاملين عليھا.‬ ‫1.‬ ‫تص نيف منس وبي المدرس ة ـ ـ حس ب مس توياتھم الفني ة م ن‬ ‫2.‬ ‫خالل األداء الوظيفي ف ي األع وام الماض ية والمل ف الخ اص‬ ‫بك ل م نھم وزي ارات المش رفين والمختص ين ــ ـ لتحدي د ع دد‬ ‫مرات الزيارات الفنية والميدانية المناسبة لكل منھم .‬ ‫12 تقويم أداء جميع العاملين في المدرسة .‬ ‫التحقق من وجود الشواھد المؤيدة لما يوضع من تقديرات‬ ‫3.‬ ‫.‬ ‫إرس ال أص ل اس تمارة تق ويم األداء ال وظيفي إل ى إدارة‬ ‫4.‬ ‫التربي ة التعل يم العتمادھ ا واالحتف اظ بص ورة منھ ا بع د‬ ‫االعتماد .‬
  • 4. ‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫االتفاق مع القطاع الخاص لرعاي ة ب رامج المدرس ة، وف ق النظ ام‬ ‫االتفاق مع القطاع الخاص مباشرة لرعاية البرامج المنفذة‬ ‫22 والل وائح والتعليم ات الرس مية ، عل ى أن ال يترت ب عل ى ذل ك أي‬ ‫في المدرسة .‬ ‫التزامات مالية على إدارة التربية والتعليم .‬ ‫دراسة مسوغات فتح مركز خدمات الطالب بالمدرسة .‬ ‫1.‬ ‫موافق ة لجن ة التوجي ه واإلرش اد بالمدرس ة عل ى افتت اح‬ ‫2.‬ ‫فتح مركز خدمات الطالب التربوية بالمدرس ة بع د موافق ة لجن ة‬ ‫المركز باألغلبية .‬ ‫التوجي ه واإلرش اد ف ي المدرس ة عل ى افتتاح ه وف ق الض وابط‬ ‫تشكيل لجنة تنظم العمل في المركز تربويا ً وإداريا ً .‬ ‫3.‬ ‫المنظمة لذلك .‬ ‫32‬ ‫إصدار القرار وتزويد إدارة التربية والتعليم بنسخة منه .‬ ‫4.‬ ‫موافق ة مجل س المدرس ة عل ى ف تح المدرس ة ف ي الفت رة‬ ‫1.‬ ‫المسائية باإلجماع أو األغلبية .‬ ‫تشكيل وتكليف لجنة خاصة بالمركز لإلشراف عليه .‬ ‫2.‬ ‫تكليف رائد النشاط بإدارة المركز واإلشراف عليه .‬ ‫3.‬ ‫ف تح مرك ز نش اط طالب ي مس ائي ف ي المدرس ة وف ق الض وابط‬ ‫إعداد بيان بأسماء الطالب في الفترة المسائية وأخذ موافقة‬ ‫4.‬ ‫42 المنظمة ل ذلك ، عل ى أن ال يترت ب عل ى ذل ك أي التزام ات مالي ة‬ ‫أولياء أمورھم .‬ ‫على إدارة التربية والتعليم .‬ ‫إشعار إدارة التربية والتعليم بذلك رسميا ً .‬ ‫5.‬ ‫تقويم أداء المركز .‬ ‫6.‬ ‫1. يتقدم المعني بطلب إجازة اضطرارية حسب النموذج‬ ‫المعتمد .‬ ‫م نح منس وبي المدرس ة اإلج ازات االض طرارية حس ب م ا ي راه‬ ‫2. التأكد من أحقية مقدم الطلب لإلجازة االضطرارية .‬ ‫52‬ ‫محققا ً للمصلحة التعليمية .‬ ‫3. اعتماد قرار منج اإلجازة وإشعار المعني بذلك .‬ ‫1. أن يكون التقرير الطبي وفق الئحة منح تقارير اإلجازة‬ ‫المرضية‬ ‫منح اإلجازة المرضية لمنسوبي المدرسة وفق الئحة منح تق ارير‬ ‫2. إصدار قرار منح اإلجازة .‬ ‫62 اإلج ازة المرض ية م ع مواف اة إدارة التربي ة والتعل يم بق رار م نح‬ ‫3. إرسال القرار إلى إدارة التربية والتعليم واالحتفاظ بصورة‬ ‫اإلجازة ليتم إكمال الالزم بشأنھا .‬ ‫منه.‬ ‫1. إصدار قرار فوري من مدير المدرسة بذلك .‬ ‫إلغاء برن امج االص طفاف الص باحي حس ب األح وال الجوي ة الت ي‬ ‫2. إشعار إدارة التربية والتعليم بذلك رسميا .‬ ‫72‬ ‫تسبب ضرراً للطالب .‬ ‫1. يعد مجلس المدرسة محضراً بمبررات إيقاف الدراسة للي وم‬ ‫المحدد .‬ ‫إيقاف الدوام المدرسي في الح االت الطارئ ة بم ا ال يزي د ع ن ي وم‬ ‫2. إشعار أولياء األمور رسميا ً باإلجراء المتخذ .‬ ‫واح د وإش عار إدارة التربي ة والتعل يم رس ميا ً ب اإلجراء ومبررات ه‬ ‫3. تزوي د إدارة التربي ة والتعل يم بص ورة م ن اإلج راءات‬ ‫ف ي نف س الي وم وبم ا ال يتس بب ب أذى للط الب و إحاط ة أولي اء‬ ‫82‬ ‫والمحضر.‬ ‫أمورھم باإلجراء وفق الضوابط المنظمة لذلك .‬ ‫1. عزل المش تبه ف ي إص ابته بم رض مع د ع ن كاف ة منس وبي‬ ‫عدم السماح لمن يشتبه في إصابته بمرض معد من منسوبـــــي‬ ‫المدرسة وتحويله إلى الوحدة الصحية المدرس ية إن وج دت‬ ‫المدرســة من مواصلة العمل أو الدراسة بھا .‬ ‫92‬
  • 5. ‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫2. إش عار ول ي أم ر الطال ب المش تبه ف ي إص ابته ف ي حين ه‬ ‫ورسميا ً.‬ ‫3. عدم السماح بالعودة للمشتبه في إصابته بمرض مع د إل ى‬ ‫المدرسة إال بعد أن يحضر تقريراً طبي ا ً يؤك د ع دم خطورت ه‬ ‫على منسوبي المدرسة أو خلوه من المرض أو شفائه .‬ ‫1. مساءلة المتغيب والمتأخر حسب النموذج المعتمد .‬ ‫2. إصدار قرار الحس م وإب الغ إدارة التربي ة والتعل يم ب ذلك م ع‬ ‫إصدار قرارات الحس م عل ى المتغيب ين و المت أخرين م ن منس وبي‬ ‫تزويد المعني بصورة منه .‬ ‫المدرسة وفق األنظمة و التعليمات و إبالغ إدارة التربية والتعل يم‬ ‫3. تقوم إدارة شؤون الموظفين بإدارة التربي ة والتعل يم بتزوي د‬ ‫03 رسميا ً بالقرار لتنفيذه من أقرب راتب شھري ويكون مدير شؤون‬ ‫مدير المدرسة بصورة من قرار الحسم بعد تنفيذه من قبلھ ا‬ ‫الم وظفين ف ي إدارة التربي ة والتعل يم مس ئوالً ع ن الت أخير ف ي‬ ‫.‬ ‫الحسم من الراتــــب ــــ األجر مقابل العمل ــــ .‬ ‫المساءلة الخطية ألي من منسوبي المدرسة ولفت نظر المقصر‬ ‫مس اءلة المقص ر وف ق الحال ة ومعطي ات النظ ام والل وائح‬ ‫13 منھم أو إحالته إلدارة التربية والتعليم في حالة وجود ما يستدعي‬ ‫والتعليمات .‬ ‫ذلك .‬ ‫تض مين اس م وتوقي ع م دير المدرس ة ف ي محض ر لجن ة‬ ‫العضوية في لجنة استئجار مبن ى المدرس ة المكل ف بإدارتھ ا ول ه‬ ‫استئجار المبنى .‬ ‫حق التحفظ كتابيا ً.‬ ‫23‬ ‫تضمين اسم وتوقيع مدير المدرسة في محضر لجنة مقايسة‬ ‫1.‬ ‫العض وية ف ي لجن ة إع داد مقايس ة ت رميم مبن ى المدرس ة المكل ف‬ ‫ترميم مبنى المدرسة .‬ ‫33‬ ‫بإدارتھا.‬ ‫لمدير المدرسة حق التحفظ كتابيا ً.‬ ‫2.‬ ‫تضمين اسم وتوقيع مدير المدرسة في محضر لجن ة اس تالم‬ ‫1.‬ ‫العض وية ف ي لجن ة اس تالم المبن ى المدرس ي بع د انتھ اء أعم ال‬ ‫مبنى المدرسة .‬ ‫43‬ ‫.‬ ‫لمدير المدرسة حق التحفظ كتابيا ً‬ ‫2.‬ ‫الصيانة أو الترميم أو التأھيل .‬ ‫تحديد احتياجات المدرسة من المستلزمات الضرورية .‬ ‫1.‬ ‫موافقة اللجنة المالية في المدرسة .‬ ‫2.‬ ‫ت أمين المس تلزمات المدرس ية الض رورية م ن إي رادات الص ندوق‬ ‫االحتفاظ بإجراءات وفواتير التأمين بملف خاص بالمدرسة‬ ‫3.‬ ‫53‬ ‫المدرسي ووفق تنظيماته .‬ ‫.‬ ‫1. تحدد اللجنة المالية احتياجات أوجه الصرف .‬ ‫المناقل ة ب ين بن ود ص رف الص ندوق المدرس ي بم ا ال يزي د ع ن‬ ‫2. إصدار قرار المناقلة وفقا لمحضر اللجنة .‬ ‫63‬ ‫05% من المخصص لكل بند .‬ ‫1. تأمين العمالة المطلوبة وفق التنظيمات والمخصصات‬ ‫تأمين العمالة لنظافة المدرسة في ح ال تع ذر التعاق د م ع متعھ دي‬ ‫المعتمدة.‬ ‫73 النظافة ، أو لم تقم العمالة المتعاقد معھ ا بمباش رة العم ل ، أو ل م‬ ‫2. رفع المستندات المؤيدة للصرف إلدارة التربية والتعليم .‬ ‫تقم بالعمل المطلوب وفق األنظمة المتبعة في ذلك .‬ ‫1. إعداد محضر بالحالة الطارئة.‬ ‫2. اإلشعار العاجل للجھة المعنية بالحالة الطارئة.‬ ‫التواصل المباشر مع الجھ ات الحكومي ة ذات العالق ة ف ي الح االت‬ ‫3. تزويد إدارة التربية والتعليم بصورة من اإلجراء.‬ ‫الطارئة وإشعار إدارة التربية والتعليم رسميا ً بذلك .‬ ‫83‬
  • 6. ‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫تكليف الع املين ف ي المدرس ة بأي ة أعم ال أخ رى تقتض يھا طبيع ة‬ ‫1. إطالع منسوبي المدرسة على األنظمة واللوائح والتعليمات‬ ‫العم ل التعليم ي و الترب وي أثن اء الع ام الدراس ي وف ق األنظم ة‬ ‫التي تحدد الحقوق والواجبات لكل منھم .‬ ‫93 والل وائح والتعليم ات ف ي ذل ك وبم ا ال يخ ل بالعم ل األساس ي‬ ‫2. إصدار قرارات التكليف .‬ ‫للمكلف .‬ ‫1. اإلع الن ع ن تش غيل المقص ف وف ق الض وابط و تحدي د ي وم‬ ‫فتح المظاريف.‬ ‫2. ف تح المظ اريف واختي ار األكث ر وف اء باالش تراطات الص حية‬ ‫االتفاق مع جھات متخصصة لتش غيل المقص ف المدرس ي معتم دة‬ ‫واألعلى عطاء .‬ ‫04 من القطاعات الحكومية ذات العالقة ، م ا ل م يك ن ض من مناقص ة‬ ‫3. توقي ع االتف اق واعتم اده و إرس ال ص ورة من ه إل ى إدارة‬ ‫عامة مطروحة من قبل إدارة التربية والتعليم .‬ ‫التربية التعليم .‬ ‫1. إعداد مسوغات التوجيه بنقل معلم .‬ ‫التوجيه بنقل المعلم الذي يقل أداؤه عن 58 درجة في آخر تقويم‬ ‫أداء وظيفي معتمد للمعلم وبما ال يزيد عن ثالثة معلمين في العام‬ ‫2. الرفع بأسماء وبيان ات المعلم ين الم راد نقلھ م إل ى ش ؤون‬ ‫14‬ ‫الدراس ي الواح د عل ى أال يترت ب عل ى ذل ك الت زام م الي أو نق ل‬ ‫المعلمين قبل حركة النقل بوقت كاف .‬ ‫خارجي للمعلم .‬ ‫لمدير المدرسة تكليف بع ض منس وبي المدرس ة بالعم ل خ ارج وق ت‬ ‫1. تحديد األعمال المراد تنفيذھا خارج وقت الدوام .‬ ‫الدوام الرسمي خالل العام المالي بما ال يزي د ع ن خم س لي ال وبح د‬ ‫2. تحديد المكلفين بھذه األعمال من منسوبي المدرسة .‬ ‫24 أعلى 21 موظف إذا كان عدد طالب المدرس ة يزي د ع ن 005 طال ب‬ ‫3. إشعار إدارة التربية والتعليم إلصدار قرار التكليف .‬ ‫، وخمس ليال وبح د أعل ى 42 موظ ف إذ ك ان ع دد ط الب المدرس ة‬ ‫يزيد عن 008 طالب .‬ ‫حص ر للمعلم ين ال ذين أدوا حص ص االنتظ ار أكث ر م ن‬ ‫1.‬ ‫نصابھم خالل كل شھر .‬ ‫م نح مكاف أة مالي ة للمعل م المكتم ل نص ابه وال ذي يق وم بحص ة‬ ‫رفع بيان بالمعلمين الذين أدوا حصص االنتظار و تحديد‬ ‫2.‬ ‫34 انتظار لمعلم غائب عن المدرسة وفق تنظيم يص در بالتنس يق م ع‬ ‫عدد الحصص لكل منھم .‬ ‫اإلدارة العامة للشؤون اإلدارية والمالية .‬ ‫إسناد حصص االنتظار وفق آلية موضوعية تراعي‬ ‫3.‬ ‫المصلحة التعليمية .‬ ‫مخاطبة شؤون الموظفين في إدارة التربية والتعليم‬ ‫1.‬ ‫باإلجراءات وإخالء الطرف للمنقول من شاغلي الوظائف‬ ‫اإلدارية.‬ ‫التوجيه بنقل أي من العاملين في المدرسة م ن غي ر المعلم ين إذا‬ ‫مخاطبة شؤون المعلمين في إدارة التربية والتعليم‬ ‫2.‬ ‫قل أداؤه عن تقدير ممتاز في آخر تقويم أداء وظيفي معتمد .‬ ‫44‬ ‫باإلجراءات وإخالء الطرف بالمنقول من شاغلي الوظائف‬ ‫التعليمية غير المعلمين .‬ ‫يحدد مجلس المدرسة المرافق التي يمكن االستفادة منھا .‬ ‫1.‬ ‫تتف ق المدرس ة م ع المس تثمر مباش رة بم ا ال ي ؤثر عل ى‬ ‫2.‬ ‫سالمة المرافق .‬ ‫54 االستفادة من المرافق الداخلية للمدرسة .‬ ‫توثق اللجنة المالية بالمدرسة اإليرادات والمصروفات في‬ ‫3.‬ ‫سجالت خاصة .‬ ‫تحديد برنامج التنمية المھنية المراد حضوره .‬ ‫1.‬ ‫لم دير المدرس ة انت داب ش اغلي الوظ ائف التعليمي ة بالمدرس ة‬ ‫تحديد المكلف بحضور البرنامج .‬ ‫2.‬ ‫ألغ راض التنمي ة المھني ة بم ا ال يزي د ع ن خمس ة أي ام للمعل م ،‬ ‫64‬
  • 7. ‫وكالة الوزارة للتعليم‬ ‫اإلدارة العامة لإلشراف التربوي‬ ‫مسودة صالحيات مديري المدارس 31 /6 /1341ھـ‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫إجراءات التنفيذ‬ ‫الصالحيات‬ ‫م‬ ‫3. إشعار إدارة التربية والتعليم إلصدار قرار االنتداب .‬ ‫اعتماد نقل المعلمين إلى المدرسة المكل ف بإدارتھ ا مم ن حص لوا‬ ‫على تقويم أداء وظيفي ال يقل عن 59 درجة ف ي آخ ر تق ويم أداء‬ ‫اعتماد نموذج خاص يتضمن موافقة المعلم المنقول .‬ ‫74 وظيفي معتمد ، وفق االحتياج وموافقة المعلم، و بما ال يزيد ع ن‬ ‫معلم ين اثن ين ف ي الع ام الدراس ي، وتخ تص بم ديري الم دارس‬ ‫التي يزيد عدد طالبھا عن 005 طالب .‬ ‫1. التثبت من القضية وإعداد محضر بشأنھا .‬ ‫مخاطبة مدير التربية والتعل يم مباش رة بش أن القض ايا الت ي تم س‬ ‫2. رفع خطاب إلى مدير التربية والتعليم وتزويد مكتب‬ ‫84 السلوك أو المخدرات أو اإلساءة للدين أو الرسول صلى ﷲ علي ه‬ ‫التربية والتعليم إن وجد بصورة منه .‬ ‫وسلم أو ما فيه مساس بسياسة الوطن وأمنه .‬ ‫تحديد الصالحيات التي يرغب مدير المدرسة في تفويضھا.‬ ‫1.‬ ‫تحديد اسم المفوض وتوقيعه بالعلم .‬ ‫2.‬ ‫إصدار قرار التفويض .‬ ‫3.‬ ‫تف ويض بع ض ص الحياته لوكي ل أو وك الء المدرس ة أو أح د‬ ‫حف ظ أص ول ق رارات التف ويض بالمدرس ة وتزوي د اإلدارة‬ ‫4.‬ ‫94‬ ‫منسوبيھا بما يناسب طبيعة عمل المكلف .‬ ‫المدرسية في إدارة التربية والتعليم بصورة منھا .‬ ‫ينتھي التفويض في حال انتق ال م دير المدرس ة ال ذي أص در‬ ‫5.‬ ‫قرار التفويض .‬ ‫31/6/1341ھـ‬