Planificación por Competencias

12.530 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Tecnología, Empresariales
1 comentario
3 recomendaciones
Estadísticas
Notas
Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
12.530
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
48
Acciones
Compartido
0
Descargas
264
Comentarios
1
Recomendaciones
3
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Planificación por Competencias

  1. 1. COMPETENCIAS<br />X<br />PARADIGMA<br />X<br />ENFOQUE<br />X<br />MODELO<br />DISEÑO CURRICULAR<br />
  2. 2. DISEÑOS CURRICULARES<br />OBJETIVOS<br />CONTENIDOS<br />EVALUACIÓN<br />RECURSOS<br />ESTRATEGIAS<br />CONTENIDOS<br />OBJETIVOS<br />EVALUACIÓN<br />RECURSOS<br />ESTRATEGIAS<br />
  3. 3. DISEÑOS CURRICULARES<br />OBJETIVOS<br />ESTRATEGIAS<br />EVALUACIÓN<br />RECURSOS<br />CONTENIDOS<br />CONTENIDOS<br />DESTREZAS<br />EVALUACIÓN<br />RECURSOS<br />ESTRATEGIAS<br />CONTENIDOS<br />
  4. 4. DISEÑOS CURRICULARES<br />CONTENIDOS<br />OBJETIVOS<br />COMPETENCIAS<br />EVALUACIÓN<br />RECURSOS<br />ESTRATEGIAS<br />CONTENIDOS<br />
  5. 5. DISEÑO CURRICULAR SALESIANO<br />
  6. 6. FUTURO<br />PROSPECTIVA<br />PRESENTE<br />AQUÍ<br />AHORA<br />ACLARA<br />EL CAMINO<br />REQUIERE VISIÓN<br />RETROSPECTIVA<br />PASADO<br />PERSPECTIVA<br />RECONOCE FORTALEZAS<br />CAMBIAN EN EL TIEMPO<br />FUTURO<br />APROVECHA FORTALEZAS<br />NO SABE EL FINAL<br />
  7. 7. TRASCENDENCIA<br />EVANGELIZADORA<br />PERSONA<br />RELACION<br />ESTRUCTURA<br />COMUNICATIVA<br />SOCIAL<br />CULTURAL<br />PRODUCTO<br />
  8. 8. ¿QUÉ QUIERE DECIR COMPETENCIAS ?<br />LATÍN: COMPETERE: COMPETIR, IR AL ENCUENTRO DE…<br />RAÍZ DEL VERBO COMPETER: INCUMBIR, PERTENECER<br />COMPETENCIA: DESENVOLVIMIENTO CON EFICACIA Y EFICIENCIA EN DETERMINADA ACTIVIDAD HUMANA<br />
  9. 9. QUÉ SERÁ ENTONCES UNA COMPETENCIA<br />“Es el resultado de la integración de un conjunto de conocimientos, habilidades y valores, que se manifiestan a través de un desempeño eficiente, la solución de problemas determinados, llegando incluso a resolver aquellos no predeterminados”.<br />
  10. 10. ¿CÓMO SE EVIDENCIA QUE UNA PERSONA ES COMPETENTE?<br />
  11. 11. DIMENSIONES A CONSIDERAR<br />Identificación de las competencias a desarrollar<br />Formulación de las competencias<br />Elaboración de un sistema de competencias<br />Estrategias para el desarrollo de las competencias<br />Evaluación de las competencias<br />
  12. 12. COMPETENCIAS<br />HABILIDADES DESTREZAS<br />CONOCIMIENTOS<br />VALORES<br />TECNICAS AP. ACTIVO<br />PROSPECTIVAS<br />PROCESO EXPLICITO<br />ORGANIZADORES DE PENSAMIENTO<br />ACTITUDES<br />PROYECTOS DE AULA<br />TRANSVERSALIDAD<br />CICLO DEL APRENDIZAJE<br />COMUNIC. DIRECTA<br />
  13. 13. La formación por competencias requiere una estructura curricular coherente que articule el sistema de conocimientos, habilidades y valores.<br />La sistematización de las competencias por etapas de estudio (años, trimestres)<br />BACHILLERATO<br />Competencias logradas en cada año de bachillerato<br />EDUCACIÓN BÁSICA<br />Competencias logradas en cada año de educación básica<br />10º<br />A<br />Ñ<br />O<br />3º<br />B<br />A<br />C<br />H<br />I<br />L<br />L<br />E<br />R<br />A<br />T<br />O<br />9º<br />A<br />Ñ<br />O<br />2º<br />B<br />A<br />C<br />H<br />I<br />L<br />L<br />E<br />R<br />A<br />T<br />O<br />8º <br />A<br />Ñ<br />O<br />1º<br />B<br />A<br />C<br />H<br />I<br />L<br />L<br />E<br />R<br />A<br />T<br />O<br />7º <br />A<br />Ñ<br />O<br />6º <br />A<br />Ñ<br />O<br />5º <br />A<br />Ñ<br />O<br />4º <br />A<br />Ñ<br />O<br />3º <br />A<br />Ñ<br />O<br />2º <br />A<br />Ñ<br />O<br />1º A<br />Ñ<br />O<br />PERFIL DE INGRESO<br />PERFIL DEL GRADUADO<br />PERFIL DE SALIDA<br />
  14. 14. SISTEMA DE COMPETENCIA <br />
  15. 15. TIPOS DE COMPETENCIAS<br />GENERALES<br /><ul><li>SOCIALES
  16. 16. COMUNICATIVAS
  17. 17. PROPOSITIVAS
  18. 18. VALORATIVAS</li></ul>BÁSICAS<br /><ul><li>TRABAJO EN EQUIPOS
  19. 19. ASERTIVIDAD
  20. 20. PROYECTOS
  21. 21. CRITICIDAD</li></ul>ESPECÍFICAS<br />NÚCLEOS DE CONOCIMIENTO QUE PERMITEN ACTUAR DE MANERA CREATIVA EN SOLUCIÓN DE PROBLEMAS<br />
  22. 22. ELEMENTOS DE COMPETENCIA <br />Es el conjunto de acciones psicomotoras o prácticas<br />y mentales o intelectuales que deben realizar y <br />dominar los y las estudiantes.<br />HABILIDAD<br />Corresponden a leyes, principios, hechos, <br />fenómenos, modelos,<br />con los cuales se explica el objeto de estudio<br />CONOCIMIENTOS<br />Son las guías de conducta que se desean <br />desarrollar en la realización de la <br />actividad<br />VALORES<br />
  23. 23. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA COMPETENCIA<br />EJEMPLOS<br />TIPOS<br />HABILIDADES <br />Y DESTREZAS<br />Analizar, explicar<br /> caracterizar, Instalar,<br /> medir, conectar, <br /> reparar, comunicar,<br /> describir, codificar, <br /> decodificar, comparar,<br /> clasificar, sintetizar<br /><ul><li>LÓGICAS O </li></ul> INTELECTUALES<br /><ul><li>PROPIAS DE LA </li></ul> CIENCIA<br /><ul><li>PROCESAMIENTO
  24. 24. INFORMACIÓN
  25. 25. COMUNICACIÓN</li></ul>La revolución francesa<br />Tsunami, Célula, Relatividad, <br />Igualdad ante la ley, Teoría <br />de los genes, Nivel de<br /> cumplimiento de objetivos, <br />Propiedades físicas, <br />Unidades de tiempo, <br />Modelo pedagógico, <br />CONOCIMIENTOS<br />HECHOS , FENÓMENOS,<br />CONCEPTOS, LEYES, <br />PRINCIPIOS,<br />TEORÍAS, CRITERIOS, <br />PROPIEDADES,<br />MAGNITUDES, MODELOS, <br />MÉTODOS, TÉCNICAS,<br />OTROS.<br /><ul><li>SOCIALES
  26. 26. CULTURALES
  27. 27. ECONÓMICOS
  28. 28. POLÍTICOS
  29. 29. ECOLÓGICOS
  30. 30. RELIGIOSOS
  31. 31. ÉTICOS
  32. 32. EDUCATIVOS
  33. 33. CIENTÍFICOS</li></ul>VALORES<br /><ul><li>Responsabilidad
  34. 34. Honestidad,
  35. 35. Respeto
  36. 36. Equidad
  37. 37. Laboriosidad</li></li></ul><li> EJEMPLOS DE COMPETENCIAS<br />Interpreta la problemática social de un contexto con equidad y justicia.<br />Interpreta<br />HABILIDAD y DESTREZA<br />La problemática social de un contexto<br />CONOCIMIENTOS<br />Con equidad y justicia<br />VALOR<br />
  38. 38. EJEMPLOS DE COMPETENCIAS<br />Resuelve problemas matemáticos con exactitud, precisión y responsabilidad.<br />Resuelve<br />HABILIDAD<br />Problemas matemáticos<br />CONOCIMIENTOS<br />VALOR<br />Creatividad y responsabilidad<br />
  39. 39. PERFILES DE LAS/ LOS BACHILLERES<br />Son la descripción de los saberes<br />SABER<br />CONVIVIR<br />SABER <br />EMPRENDER<br />que caracterizan un conjunto de competencias específicas<br />COMPETENCIA<br />COMPETENCIA<br />COMPETENCIA<br />que le dan identificación propia al sujeto para actuar en una determinada profesión o área profesional.<br />COMPETENCIA<br />COMPETENCIA<br />COMPETENCIA<br />
  40. 40. SISTEMA DE CONOCIMIENTOS<br />
  41. 41. SISTEMA DE HABILIDADES<br />OBSERVACIÓN<br />DESCRIPCIÓN<br />DEFINICIÓN<br />IDENTIFICACIÓN<br />CALCULO <br />DEMOSTRACIÓN <br />GRAFICACIÓN<br />COMPARACIÓN <br />EXPLICACIÓN<br />APROXIMACIÓN<br />ANALISIS<br />INTERPRETACIÓN<br />GENERALIZACIÓN<br />RESOLUCIÓN<br />PROBLEMAS<br />
  42. 42. SISTEMA DE HABILIDADES LÓGICO INTELECTUALES<br />COMPARACIÓN<br />IDENTIFICACIÓN<br />DEFINICIÓN<br />CLASIFICACIÓN<br />EXPLICACIÓN<br />DESCRIPCIÓN<br />DIAGNÓSTICO<br />INTERPRETACIÓN<br />PREDICCIÓN<br />
  43. 43. SISTEMA DE VALORES<br />

×