1. SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
DOCENTE
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
POB. LIC. BENITO JUAREZ, B.C.
CLAVE: 02DNL0001B
Algebra su aprendizaje y su enseñanza
Maestro: Pablo Pérez Nava
Equipo 1
Equipo 1

2. Isabel Acosta
Altagracia Báez
Carolina Lugo
Itzayana Williams
Luis Abel Olivas
Habilidades y competencias matemáticas
En el desarrollo de las actividades de los bloques 1 y 6 se identifica que los
alumnos pueden generar una diversidad de habilidades matemáticas y una serie de
competencias que le permitirán llegar a la resolución de problemas de la vida cotidiana,
así como la formulación de argumentos para explicar dichos resultados a través del
diseño de estrategias que lo llevaran a la toma de decisiones que en ocasiones podrán
resultar erróneas.
Con el propósito de que el alumno reflexione y evalúe su propio desempeño,
descubriendo si se encuentra en un acierto o no, lo que permitirá reformular lo
procedimientos que ha utilizado a lo largo de la apropiación de su aprendizaje,
convirtiendo este en un conocimiento significativo.
Así mismo estosejercicios se resolvieron de forma colaborativa, lo que posibilita
en gran medida la compresión en la resolución de ellos, ampliando el conocimiento de
manera quevaloralascaracterísticas y potencialidades tanto de él, como de
suscompañeros respetando y apreciando la diversidad de capacidades en los otros, con
el fin de emprender y concretar proyectos, ya sea personales o colectivos.
Además se pretende que el alumno aproveche eficazmente los recursos
tecnológicos a su alcance, ejemplificando el uso de la calculadora, como medios
indispensables para comunicarse, obtener información y construir aprendizajes.
Como docentes en formación también es primordial que si deseamos despertar
esas habilidades de competencia en ellos, en primer lugar debemos lograr activar el
interés de los niños a través de herramientas adecuadas a su nivel educativo y cognitivo,
además de proporcionar la libertad para buscar, utilizar y expresar sus propias
conclusiones de acuerdo a sus preferencias y capacidades.
Sin embargo, es vital que el profesor permanezca en el aula no solo como un
proveedor de conocimiento, sino como el guía en la resolución de problemas, con el
objetivo de guiar al alumno para que desarrolle su potencial al máximo, y sea capaz de
desarrollarse individualmente y dentro de una sociedad.