Anticido estomacal

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Anticido estomacal

  1. 1. A n t i á c i d o E s t o m a c a l .
  2. 2. Introducción <ul><li>Juan salió a bailar en la noche de la nostalgia. Con sus amigos hizo una “previa” con pizzas y refrescos. </li></ul><ul><li>En el baile se encontró con otros amigos y lo invitaron a tomar un trago. </li></ul><ul><li>Al otro día se levantó algo molesto del estómago, vomitando y con ardor estomacal por lo cual su madre le dio de beber un antiácido. </li></ul><ul><li>Vamos a averiguar juntos por qué Juan se mejoró al instante… </li></ul><ul><li>Ver video: http://www.youtube.com/watch?v=fwDdNhiCWbw </li></ul>
  3. 3. Cuestionario. <ul><li>1-¿Qué es un ácido? </li></ul><ul><li>2-¿Qué es una base? </li></ul><ul><li>3-¿En que consiste una reacción ácido-base? </li></ul><ul><li>4-¿Qué es el pH? </li></ul><ul><li>5-¿Cuál es el pH normal del estómago? </li></ul><ul><li>6-¿Qué es la acidez estomacal? </li></ul><ul><li>7-¿Cuáles son los componentes del antiácido? </li></ul>
  4. 4. Enlaces hacia las respuestas <ul><li>1, 2 y 3: http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=58&l=s </li></ul><ul><li>4: http://www.aguamarket.com/sql/temas_interes/198.asp </li></ul><ul><li>5: </li></ul><ul><li>HTTP:/WWW.alkalife.es/article26.htm </li></ul><ul><li>6: http://familydoctor.org/online/famdoces/home/common/digestive/disorders/087.html </li></ul><ul><li>http://www.quierete.com/articulo_1144_acidez_estomacal.html </li></ul><ul><li>7: http://www.mediks.com/saludyvida/articulo.php?id=1273 </li></ul>
  5. 5. La gran pregunta: <ul><li>¿Cuál es el efecto del antiácido en el estómago? </li></ul>
  6. 6. EVALUACIÓN Puntaje 12-10 9-7 6-5 4-1 Contenido. Demuestra un completo entendimiento del tema. Demuestra buen entendimiento del tema. Demuestra poco entendimiento de partes del tema. No demuestra entendimiento. Comprensión El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadasobre el tema por su profesor de clase. El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por su profesor. El estudiante puede contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por su profesor. El estudiante no contesta prácticamente nada.
  7. 7. Vocabulario. Usa vocabulario apropiado. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta. Usa vocabulario apropiado. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define. Usa vocabulario vulgar pero casi apropiado.  Usa varias expresiones que no se ajustan en absoluto al lenguaje que debe emplea. Segui- miento del Tema. Se mantiene en el tema todo el tiempo. Se mantiene en el tema la mayor parte del tiempo. Se mantiene en el tema casi la mitad del tiempo. Apenas sigue el tema.
  8. 8. Trabajo realizado por el grupo de Química 3º <ul><li>Integrantes: </li></ul><ul><li>Fiorella Brum </li></ul><ul><li>Mª Eugenia Buela </li></ul><ul><li>Rosana Camacho </li></ul><ul><li>Patricia Estévez </li></ul><ul><li>Susan Lalinde </li></ul><ul><li>Mariana Ruiz </li></ul>

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