La reforma educativa en México presenta varios desafíos para los maestros y el sistema educativo. La nueva Reforma Integral de la Educación Básica en México se centra en adoptar un modelo basado en competencias y mejorar la formación continua de los maestros. Sin embargo, los maestros enfrentan desafíos como cambiar constantemente sus métodos de enseñanza y adaptarse a las nuevas demandas. Además, se necesita mejorar la formación inicial de los maestros para que puedan implementar con éxito las reformas. Superar est

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
Ext. Mazatlán.
LA REFORMA Y SUS DESAFIOS.
Panorama Actual de la Educación en México.
Prof. Enrique Díaz.
Alvaro Espinoza Zamudio.
Mazatlán, Sinaloa a 16 de Enero del 2013.

2. INTRODUCCION___________________________
Este ensayo aborda principalmente los desafíos que enfrenta en México con la
reforma educativa que actualmente se traba en México así como también aborda
formación de los docentes y como es que se tienen que preparar para atender a
generaciones futuras.
Se desarrollan brevemente las principales características de la RIEB identificando
que el nuevo currículum de la educación básica en México se ha planteado bajo
un enfoque de educación por competencias.

3. La educación en México no ha sido la misma desde sus inicios, ha estado en
constante movimiento ya que así lo demandan las generaciones, generaciones
que cada vez se ven reflejadas en el modernismo. Para que la educación
transcienda es necesaria la implantación de Reformas educativas que ayuden a
los maestros a cubrir las necesidades de los alumnos.
En la educación han existido diversas reformas educativas, mismas que se han
quedado rezagadas en un modelo de educación tradicional en donde el alumno
solo escuchaba la clase. Después de varias evaluaciones existió una presión
importante para la búsqueda de mejora para el sistema educativo llegando así con
la actualmente se trabaja: La reforma Integral de la Educación Básica en México
cuyo primer objetivo es “Elevar la calidad de la educación en México para que los
estudiantes mejoren su nivel de logro educativo”. Y cuyas estrategias son:
Realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la
adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda
a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI.
Revisar y fortalecer los sistemas de formación continua y superación
profesional de docentes en servicio, de modo que adquieran las
competencias necesarias para ser facilitadores y promotores del
aprendizaje de los alumnos.
Enfocar la oferta de actualización de los docentes para mejorar su práctica
profesional y los resultados de aprendizaje de los educando.1
El enfoque de educación por competencias sí resultó novedoso ya que abarco las
necesidades que se están viviendo en la educación y es adaptarse a las
demandas de las nuevas generaciones.
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ISSN 1575-0965 · Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (1), 51-60

4. Aparte de este enfoque también se cambiaron asignaturas y formas de evaluación
hacia los alumnos brindándole mayores posibilidades de evaluar y presentar
mayores evidencias sobre el aprendizaje de sus alumnos permitiéndole
aprovechar esa información para identificar sus logros al igual que sus dificultades,
proponiendo propuestas para mejorar su desempeño. Así con mas soluciones a
problemas padres de familias y personas preocupadas por la educación creerá de
nueva que esta aun tiene calidad dentro de México.
La RIEB pone en el centro el aprendizaje de los estudiantes. Planteando que
trabajar de forma más dinámica y didáctica es una herramienta fundamental para
hacer crecer el aprendizaje con la creación de situaciones desafiantes para los
alumnos aprovechando conocimientos previos y a la diversidad de sus procesos
de aprendizaje, o bien, de su forma de aprender.
Es por eso que el cambio en los programas se debió a que los contenidos y la
propuesta didáctica de los libros de texto superaron los planteamientos del
documento curricular anterior por ello fue necesario su realización, ya que la
sociedad se encuentra en constante cambio por distintos factores y siendo la
escuela el principal promotor del desarrollo de la sociedad, ésta debe satisfacer
todas sus necesidades, por lo tanto debe renovar constantemente los programas
de estudio. No se podía seguir trabajando con métodos tradicionales cuando
tenemos por delante alumnos dirigido hacia el Siglo XXI. 2
Para que todo esto sea posible, se necesita la labor del profesor cuya la función
implica mediar en el proceso de enseñanza y del aprendizaje por el cual los niños
desarrollan sus conocimientos, sus capacidades, sus habilidades, actitudes y
valores.
Este actor es clave en la implementación efectiva de las reformas educativas ya
que ellos son los que llevan la práctica al campo educativo. Ellos también deberían
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ISSN 1575-0965 · Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (1), 51-60

5. cambiar y dejar de lado el método que venían implementando en las aulas y ahora
se adentran a un mundo de competencias y tecnologías.
Pero por parte del profesorado existe una desmotivación por estas reformas ya
que al cambiarlas constantemente hace que el docente aun no termine de plasmar
una reforma cuando se la cambian de nuevo. Esto es uno de los tantos desafíos
de los docentes sobre la nueva reforma.
Y como anteriormente se plasmo la evaluación y la planificación esto también
viene hacer unas de las nuevas exigencias hacia los docentes siendo 2 áreas
particularmente desafiantes.
La Reforma exige al docente situaciones didácticas que permitan el logro de los
aprendizajes esperados, cumpliendo el perfil de egreso de la educación básica.
Pero antes de ser docentes estos se deben de formar y desde su formación se
deben de inculcar todo lo que las reformas curriculares planteen y para ellos
también son desafíos ya que se les exige el desarrollo de competencias
adicionales a las adquiridas en su formación inicial para que cumplan con su tarea
de ser guía en los procesos de aprendizaje de los alumnos.
Cabe señalar que toda reforma educativa tiene como propósito mejorar el
desempeño del docente, es por eso que desde las escuelas normales se deben de
conocer estas reformas y así desde sus inicios se comprometan con la educación
en México ya que sin docentes los cambios educativos no serán posibles.
Las competencias que deben ser exigibles a los docentes para enfrentar los
desafíos que presenta la educación en el siglo XXI son: Utilizar las nuevas
tecnologías, saber trabajar en equipo, utilizar métodos de enseñanza donde el
alumno le despierte la atención por la investigación, entre otros.
Por eso la formación de los docentes implica un gran logro para la educación
porque con una buena formación los docentes podrán responder a todos sus
desafíos en forma positiva. Es por eso que en las escuelas normales siguen
preparando a futuros docentes, actualizando para cumplir con las demandas de

6. nuevas generación y responder a las implantaciones de nuevas reformas sin que
se diga que son desafíos y motivaciones hacia el profesorado ya que las nuevas
reformas son para cambiar la educación, para cambiar su calidad y formar a
alumnos capaces de enfrentarse al futuro.
CONCLUSION.
Las reformas curriculares implican que los maestros adquieran nuevos
aprendizajes y una nueva forma de concebir la construcción del conocimiento y el
proceso de enseñanza. Estas condiciones, en teoría, llevarán a una nueva forma
de trabajo en el aula e implicarán modificaciones en los pensamientos y creencias
acerca de la educación y sobre su rol en esta actividad. Estos cambios requieren
de tiempo para que se consoliden, situación contraria a lo que requiere la reforma:
implementación inmediata.
La formación de los docentes es una tarea importante para todo lo relacionado con
las reformas y con la calidad de la educación. El sistema educativo mexicano ha
emprendido diferentes estrategias conducentes a apoyar la implementación de la
RIEB en la educación primaria pero es aún no se sabe si se están cumpliendo de
forma eficaz con los propósitos que esta tiene si realmente se están favoreciendo
el desarrollo de nuevas competencias docentes o si están contribuyendo al cambio
pero de lo que si estoy seguro y como estudiante de la Licenciatura de Educación
Primaria es que lo que se están escribiendo en la nueva reforma es una forma
positiva para enfrentar el futuro y más para los alumnos de las nuevas
generaciones.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1335398629.pdf

8. ANEXOS.

9. MARCO TEORICO
Jueves 10 de Enero- elegí mi tema a investigar.
Domingo 13 de Enero- Investigue y leí sobre el tema rescatando las ideas
principales.
Lunes 14 de Enero- Empecé a redactar mi ensayo.
Martes 15 de Enero- Le incluí los anexos, introducción, presentación y conclusión.