1. FICHA GENERAL
Datos del
alumno (a)
Referencia
bibliográfica
Título
Alumno:Álvaro Rojo Cruz
Grado y grupo: 3ro. A
No. Lista:24
Asignatura:Iniciación al trabajo docente
Fecha de entrega:30 de septiembre del 2013
Turno:Matutino
Título:Sentidos perdidos de la experiencia escolar Angustia, desazón, reflexiones.
Autor:Daniel Brailovsky
Editorial:Noveduc Libros
Lugar de edición: Buenos Aires
Año:2008
Páginas:27-56, 101-130.
El fracaso de enseñar. Ideas para pensar en la enseñanza y la formación de los futuros
docentes.
Objetos que hablan. Revisión de los sentidos de la escuela a partir de su cultura
material.
Ideas principales
(10)
1. Sabemos que la relación entre enseñanza y aprendizaje no es mecánica. La primera
está centrada en el docente y sólo asegura condiciones que ayudan a que suceda el
aprendizaje. El aprendizaje tiene como protagónico al alumno y se centra en su estudio.
Por ello nos preocupa que aquellos responsables de ofrecer, promover, crear o dejar
que otros aprendan no lo estén haciendo correctamente.
2. Los docentes no saben enseñar porque no conocen los contenidos. Quien enseña
tiene que saber sobre lo que va a enseñar, sin embargo, varios de los que practican esta
labor de enseñanza manifiestan desprecio hacia esos mismos contenidos que enseñan.
3. Los docentes no saben enseñar porque no saben de didáctica. Los maestros sienten
que fracasan cuando no consiguen encontrar una relación entre los contenidos que
enseñan con los objetivos de aprendizaje. La enseñanza no solo necesita de un docente
que conoce perfectamente lo que va a enseñar, debe poseer también ciertos talentos
didácticos ysaber construir situaciones didácticas en sus clases.
4. No saben enseñar porque no conocen el contexto. El profesor que no logra identificar
contextos ni sabe cómo adecuar su enseñanza a las distintas situaciones es un profesor
destinado al fracaso.
5. Los docentes no saben enseñar porque no conocen a sus alumnos. Los maestros que
conocen más y mejor a sus alumnos son aquellos que pueden enseñar mejor, por lo
tanto, fracasa todo aquel maestro que no sabe lo suficiente sobre sus educandos.
6. Los docentes no saben enseñar porque no tienen la suficiente experiencia. El fracaso
relacionado a la experiencia suele estar basado en la idea del déficit. La experiencia se
asocia con el saber resolver problemas. Se tiene la idea de que la enseñanza es una
práctica en la que se necesita estar en el lugar de acción y mientras más tiempo se pase
en el mejor son las prácticas de uno.
7.Se busca definir el carácter estructurante de los objetos estableciendo relaciones entre
éstos y distintos aspectos simbólicos del campo educativo.
8. El aula es un“local en el que los jóvenes son entrenados en la virtud y aprenden a
distinguir entre las formas”.
9.A los niños deben ser introducidos durante su infancia de una manera lenta y calmada,

2. sin violencias, sin excesiva severidad, dentro de las reglas del mundo.
10. El trabajo de la escuela consiste en evitar que el niño confunda el bien con la
inmovilidad y el mal con la actividad.
Glosario
Fracaso.
(palabras clave en el
Enseñanza.
texto o que no se
Didáctica.
entienden)
Contexto.
Contenido.
Experiencia.
Cultura material.
Orbispictus.
Opinión personal
Don.
Los sentidos perdidos de la experiencia escolar consiste en el conjunto de varios
ensayos basados en las experiencias escolares por los que pasan los practicantes de la
docencia y que no son lo suficientemente consideradas a pesar de la influencia que
estas tienen sobre la acción escolar diaria.
Desde los problemas los problemas y miedos por los que pasa un docente hasta las
estructuras y los modelos a seguir para mejorar su enseñanza son algunos de los temas
que se abarcan en los capítulos pertenecientes a este libro en el que varios escritores
especializados en la educación dan su aportación.