Caracterizacion espacio de_practica_p

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación
Programa: Licenciatura en Etnoeducación
Curso: Practica Pedagógica I
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA DE ETNOEDUCACION
Formato. CARACTERIZACIÓN DEL ESPACIO DE PRÁCTICA
1. IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACION DEL CONTEXTO
INSTITUCIONAL:
Nombre del estudiante en práctica: Alver Berrio Giraldo
Nombre institución, comunidad, fundación o ONG donde realiza la práctica:
Colegio La Salle Envigado
Ciudad: Medellin
Dirección: Calle 24 Sur No. 42B – 01 Teléfono: 331 8184
Localidad: Envigado Barrio: Zuñiga
Nombre del rector o representante legal Sr. Alexis Molina Jaramillo
Nombre del coordinador (a) o la persona encargada de acompañar la práctica
pedagógica en el sitio de práctica: Gloria Ledesma
Correo Institucional: gloria.ledesma@delasalle.edu.co

2. DIAGNÓSTICO:
1. A. Se encuentra situado en la zona sur del municipio de Envigado, dentro de un
hábitat totalmente urbano.
B. Forma parte de una gran estructura urbanística, que forma en su interior una
extensa plaza elevada, apreciada por los alumnos como zona de esparcimiento.
También facilita la reunión de los alumnos para las entradas y salidas del
Centro.
C. El grado de concentración de los domicilios de los alumnos es bastante alto,
ya que estimamos que cerca del 60% están situados a menos de 1000 metros del
Centro.
D. Este Centro tiene unos espacios deportivos notables al tener cinco lugares
para la práctica del deporte.
E. La población es muy joven al ser niños y jóvenes desde los 5 hasta los 17
años
F. La situación socioeconómica de la población se encuentra en un nivel medio
y medio/alto.

G. El nivel cultural es bueno, al ser las profesiones de los padres y tutores, en
gran parte, las propias de estudios medios y superiores.
H. No existe en la zona signos significativos de problemas de seguridad,
marginación y paro.
I. Entendemos que el alumnado está capacitado, en líneas generales, para la
consecución de los objetivos educativos que se les pretende hacer llegar.
3. CARACTERIZACION CONCEPTUAL (HORIZONTE INSTITUCIONAL)
• VISIÓN: El Colegio la Salle Envigado para el año 2015 estará
posicionado en el medio, como una institución líder en formación
integral, fundamentada en el lema institucional: “ FORMANDO EN
VALORES PARA LA VIDA” caracterizada por la calidad en sus
procesos y por una proyección pastoral-social que contribuya con la
construcción de una sociedad más justa y humana.
• MISIÓN: Procurar educación humana y cristiana a los jóvenes,
especialmente a los más pobres según el ministerio que la Iglesia le
confía.

• OBJETIVOS: De conformidad con los diferentes diagnósticos,
análisis situacionales realizados y la priorización de las áreas
problemas en cada uno de los componentes del Plan Estratégico de
nuestra institución para el período 2007-2011 se formulan los
siguientes objetivos vitales, claves o fundamentales que nos
permitirán alcanzar el horizonte institucional definido:
1. Articular de manera creativa y productiva la actividad educativa
institucional con los adelantos requeridos para asumir el acceso al
conocimiento, a la ciencia, la técnica y demás valores de la cultura.
(Proyecto Nación- plan decenal de Educación)
2. Desarrollar una cultura de la participación en la vida institucional
de tal manera que se proyecte hacia la sociedad y se favorezca la
construcción de competencias ciudadanas que articuladas entre si,
hagan posible que el ciudadano actúe de manera constructiva por el
país.
3. Construir aprendizajes significativos para la vida, sobre el
fundamento de las competencias básicas de acuerdo con los
estándares establecidos. (comunicativas, matemáticas, científicas,
en lengua extranjera, manejo de computadores y tecnologías de la
información).

4. Integrar el desarrollo de las competencias laborales al quehacer
de la institución de tal manera que se contribuya a la formación de
personas versátiles y polivalentes, capaces de adaptarse a los
cambios del entorno, de autodirigirse, autoevaluarse y relacionarse
apropiadamente con los otros. (Competencias laborales generales.
MEN)
5. Favorecer espacios que contribuyan al crecimiento personal, a la
formación espiritual y en valores de todos los integrantes de la
comunidad educativa.
6. Propiciar la consecución y el mantenimiento de un ambiente
agradable, armónico a nivel institucional que integre al hombre como
un ser bio - psico - trascendente donde sea posible la realización
personal, social y cristiana, redundando así en buenas relaciones
interpersonales, la mutua comprensión y el trabajo mancomunado.
7. Facilitar el medio social de la comunidad educativa la cualificación
de las condiciones de vida de cada uno de sus integrantes,
preservando la buena salud física, mental y espiritual.

8. Coordinar programas y estrategias de las diferentes dependencias
de Desarrollo Humano en unidad de criterios y en consonancia con
el proyecto educativo institucional respondiendo a las necesidades
de la comunidad educativa
9. Posibilitar una constante asesoría institucional que permita el
desarrollo de la pastoral, el bienestar social y la seguridad de la
comunidad siempre tendiendo a un mejoramiento continuo de la
institución.
10. Garantizar la permanencia económica y financiera de la
institución, buscando solidez y seguridad en el manejo y
administración de sus recursos.
11. Realizar gradualmente la reestructuración de la planta física del
bloque A y la dotación actualizada de material didáctico, pedagógico
y de ayudas educativas que nos permita contar con elementos de
apoyo al proceso educativo y que estén a la vanguardia de la
tecnología y los cambios del entorno.

12. Mejorar de forma sistemática y estructural los servicios de
carácter administrativo, prestados a los clientes internos y externos,
adaptándolos a las últimas exigencias tecnológicas y de mercado
para que sean prestados con la mayor eficiencia.
3. CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO DE ESTUDIANTES O POBLACIÓN
BENEFICIADA DE LA PRÁCTICA:
• En el colegio la Salle Envigado se detectó un mal uso de las TIC de parte
de los estudiantes ya que estos consideran las TIC como una herramienta
que solo genera esparcimiento y redes para comunicar temas que a la luz
del conocimiento son temas triviales y por esta razón herramientas como
las redes sociales se ven subestimadas en todo su potencial.
• Dentro de las necesidades detectadas se ve la falta de acompañamiento
del colegio en el uso de estas con el objetivo de potenciarlas y la imperiosa
necesidad de hacerles ver a los estudiantes que la tecnología de la cual
hacen alarde de saber manejar no es más que una mecanización de unos
pocos procesos.
• Género: desde el grado jardín hasta el grado once ( la práctica se
realizara con los estudiantes del grado 9)
• Aspectos socioeconómicos de la población beneficiada.

4. CARACTERIZACION DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO:
• Modelo pedagógico fundamentado en la pedagogía de San Juan Bautista
De La Salle, la constitución política de Colombia , la ley general de
educación y sus decretos reglamentarios, los lineamientos de la UNESCO,
las recomendaciones de la Misión Ciencia Educación y Desarrollo (CED), el
Plan Decenal de Educación y las políticas del Distrito Lasallista de Medellín.
• Implementación y ejecución de proyectos que favorecen el desarrollo
integral de nuestros estudiantes como: formación ciudadana, orientación en
sexualidad y prevención en farmacodependencia, formación de líderes y
orientación femenina.
Los Estándares Nacionales Básicos de Competencias en Lenguaje,
Matemáticas, Ciencias y Competencias Ciudadanas, diseñados por el
Ministerio de Educación Nacional para todo el país y los Lineamientos
Curriculares de las otras áreas.

5. CARACTERIZACION DE LA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DE LA
INSTITUCIÓN:
• Organización legalmente constituida a través del distrito Lasallista con la
remuneración exigida por la ley, además de cumplir con todos los requisitos
de ley en el marco de las prestaciones sociales.
• Ofrece apoyo a la gestión académica realizando una dotación anual de los
elementos necesarios para que cada docente realice su práctica sin
contratiempos. Por otra parte realizo una dotación de tableros digitales en
cada aula con su respectivo video beam.
• En el recurso humano realiza semanalmente capacitaciones basados en los
temas que competen a las tres pastorales: educativa, administrativa
(recreación de todo el personal), y juvenil y vocacional con proyección
social.
6. CARACTERIZACION DE LA DIMENSIÓN COMUNITARIA
• Programación de horarios de trabajo extra para la realización de actividades
complementarias, académicas y/o de crecimiento personal.
• Implementación y ejecución de proyectos que favorecen el desarrollo integral de
nuestros estudiantes como: formación ciudadana, orientación en sexualidad y
prevención en farmacodependencia, formación de líderes y orientación femenina.

• Evaluación de logros de alumnos respecto a la formación y manifestación de
valores humano-cristianos, el desarrollo de habilidades y destrezas, el avance en
la adquisición de conocimientos, y en general todos los aspectos que se refieran a
la formación de la persona conforme a un proceso continuo, integral y cualitativo.
• Fomento del liderazgo en actividades artísticas, sociales, religiosas, deportivas y
pastorales.
• Trabajo de proyección social que favorezca la formación de ciudadanos
solidarios y líderes para el país.
• Servicio de transporte puerta a puerta
•Formación humano cristiana.
•Trabajo en Pastoral juvenil e infantil
• formación de Líderes
• Actividad deportiva
•Semilleros de fortalecimiento académico

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