ambiental

1. EDUCACION EN ECOEFICIENCIA
Indicadores de evaluación de Escuelas para el desarrollo sostenible
CAPACITACIÓN AMBIENTAL

2. Dirección General de Educación, Cultura y Ciudadanía
1

3. 1. Marco Normativo y de política
2. Educar en Ecoeficiencia
3. Indicadores de Evaluación
CONTENIDO

4. Creado por Decreto Legislativo 1013, 13/05/2008
Es el organismo rector del sector ambiental.
Desarrolla, dirige, supervisa y ejecuta la política
nacional del ambiente.
Promueve la conservación y el uso sostenible de
los RR.NN., la diversidad biológica y las áreas
naturales protegidas.
MINISTERIO DEL AMBIENTE

5. Es función del Ministerio del Ambiente
“Coordinar, fomentar y promover la educación,
la cultura y la ciudadanía ambiental”.
D.L. 1013, Ley de Creación del MINAM Art. 12 inc. f
“Contribuir a la competitividad del país a través
de un desempeño ambiental eficiente”.
Inciso d) del Artículo 3.2 del D.L. 1013 de Creación del MINAM.
FUNCIONES RELACIONADAS
CON EDUCACIÓN

6. El Ministerio de Educación y el MINAM coordinan con
las entidades del Estado en materia ambiental y la
sociedad civil para formular la política nacional de
educación ambiental, cuyo cumplimiento es
obligatorio en los procesos de educación y
comunicación desarrollados por las entidades que
trabajan en el territorio nacional. (Ley General del Ambiente, Art. 120)
.
FUNCIONES RELACIONADAS CON
EDUCACIÓN

7. POLÍTICAS PUBLICAS
POLÍTICA
NACIONAL
DEL
AMBIENTE
POLÍTICA
NACIONAL
DE
EDUCACIÓN
Política
Nacional
de
Educación
Ambiental
para el
Desarrollo
Sostenible
POLITICAS PÚBLICAS DEL ESTADO
Política Nacional del Ambiente (D.S. 012-2009 MINAM), Eje de política 3: GOBERNANZA AMBIENTAL
Proyecto Educativo Regional (R.S. 001-2007 ED)

8. a)Fomentar una cultura y modos de vida compatibles con los
principios de la sostenibilidad, los valores humanistas y andino-
amazónicos, desplegando las capacidades creativas de los
peruanos hacia el aprovechamiento sostenible y responsable de la
diversidad natural y cultural.
b)Incluir en el sistema educativo nacional el desarrollo de
competencias en investigación e innovación, emprendimientos,
participación, ecoeficiencia y buenas prácticas ciudadanas para
valorar y gestionar sostenible y responsablemente nuestro
patrimonio natural.
c)Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la ecoeficiencia
por parte de personas, familias, empresas e instituciones, así como
la participación ciudadana en las decisiones públicas sobre la
protección ambiental.
Lineamientos de política:
CULTURA, EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
AMBIENTAL
Política Nacional del Ambiente (D.S. 012-2009 MINAM), Eje de política 3: GOBERNANZA AMBIENTAL

9. PERÚ Ministerio de
Salud
PERÚ Ministerio del
Ambiente
PERÚ Ministerio de
Educación
 Gestión
institucional
 Gestión
pedagógica
 Educación en
Gestión de
Riesgos
Educación en
Ecoeficiencia
Educación en
Promoción de
la Salud
PERÚ Ministerio de
Salud
PERÚ Ministerio del
Ambiente
PERÚ Ministerio de
Educación
TRABAJO INTERSECTORIAL
Enfoque de ambiental en la educación

10. EDUCAR EN
ECOEFICIENCIA

11. 8
< USO RECURSOS
< CONTAMINACIÓN
> BENEFICIOS
> BIENES
> SERVICIOS
> PRODUCTIVIDAD

12. “Una actividad o proyecto o institución
es ecológicamente eficiente cuando
logra un impacto ambiental favorable
y reduce sus impactos ambientales
negativos”

13. ¿ Por qué EDUCAR en
ECOEFICIENCIA?

14. Perú = puesto 60
Suiza = puesto 1
Costa Rica = puesto 5
entre 149 países
EFICIENCIA AMBIENTAL

15. • Costos de la deficiente gestión
ambiental = S/. 8 000 MM/año
• Costos sociales por enfermedades y
muertes = S/. 6 000 MM/año
• Pérdidas económicas: desastres,
agricultura convencional, calidad del
agua, etc.
• Enfermedades ambientales: diarreas en
niños, plomo en la sangre, 5 000
muertes/año por aire contaminado
COSTOS AMBIENTALES Y
SOCIALES

16. Es función del Ministerio del Ambiente
“contribuir a la competitividad del país
a través de un desempeño ambiental
eficiente”. Inciso d) del Artículo 3.2 del Decreto Legislativo 1013 de
Creación del MINAM.

17. Entonces EDUCAMOS en
ECOEFICIENCIA para…..

18. EDUCACIÓN AMBIENTAL
CON CULTURA DE
ECOEFICIENCIA
Creatividad,
Innovación
tecnológica
e investigación
Hábitos,
y buenas
prácticas
ambientales.
Participación
en la gestión
del desarrollo
sostenible
local
Producción
de
conocimientos
Soluciones,
alternativas
y estrategias
Desarrollo
de valores
Organización
de la
comunidad
educativa
Hábitos de
producción
y consumo
responsable
Emprendimientos
ecoeficientes
y aprovechar
oportunidades
Modos de vida
sostenibles
Articulación
a la gestión
ambiental loca
Para promover:
SABER
y generar
SABER SER
y generar
SABER HACER
y generar

19. GESTIÓN
AMBIENTAL
ESCOLAR
EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
PROYECTOS
AMBIENTALES
ESCOLARES
INVESTIGACIÓN EMPRENDIMIENTOPROYECTACIÓN APLICACIÓN

20. Participación en
la gestión
ambiental local
ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
DE UNA ESCUELA ECOEFICIENTE

21. EJES DE TRABAJO
1. Gestión del uso ecoeficiente del agua
2. Gestión del uso ecoeficiente de los residuos
3. Gestión en el mejoramiento de la calidad ambiental del aire
y suelo
4. Gestión en el uso ecoeficiente de la Energía
5. Gestión y valoración de la biodiversidad
6. Patrones de producción y consumo responsables
7. Ordenamiento Territorial
8. Mitigación y adaptación al CC

22. 23
INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE I.E. PARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE

23. SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN Y
RECONOCIMIENTO
•Ley General de Educación, Ley Nº 28044, el MINEDU
implementa el proceso permanente de supervisión y
evaluación de la calidad de la educación, incluido el
acompañamiento pedagógico y monitoreo.
• ROF - MINEDU D.S.Nº 006-2006-ED, la DIECA tiene la función
de orientar, supervisar, visar y evaluar la aplicación del
enfoque ambiental y comunitario
• Ley Nº 29062, Ley de Carrera Pública Magisterial, el
MINEDU y los gobiernos regionales y locales, reconocen
mediante resoluciones el sobresaliente ejercicio de la
función docente o directiva. Mediante resoluciones
DIECA: Dirección Comunitaria y ambiental

24. 25
MATRIZ DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
PERÚ Ministerio de
Salud
PERÚ Ministerio del
Ambiente
PERÚ Ministerio de
Educación

25. COMPONENTE VARIABLE
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
Incorporación del enfoque ambiental en el PEI).
Incorporación del enfoque ambiental en el Plan Anual de Trabajo
(PAT).
Constitución y funcionamiento de instituciones socio-ambientales
básicas.
Constitución y funcionamiento de instituciones estudiantiles
básicas.
Manejo de conflictos
GESTION
PEDAGOGICA
Incorporación del enfoque ambiental en el PCI
Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental.
Capacitación de la comunidad educativa.
Elaboración de materiales educativos y de difusión.
GESTION DE
RIESGOS
Plan de Gestión del Riesgo
Realización de simulacros
PERÚ Ministerio de
Educación

26. PERÚ Ministerio de
Salud
EDUCACIÓN
EN SALUD
Hábitos de higiene personal
Conservación y limpieza de servicios
higiénicos y otros ambientes.
Promoción de la alimentación y
nutrición saludable.
Prevención de enfermedades
prevalentes.
Promoción de la salud sexual y
reproductiva.
Promoción de habilidades para la vida.

27. EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
Gestión y valoración de la biodiversidad
Gestión y uso ecoeficiente de la energía
Gestión y uso ecoeficiente del agua
Gestión de residuos sólidos
Gestión de la calidad ambiental del aire y
del suelo
Gestión para el consumo responsable o
sostenible
Gestión en Ordenamiento Territorial (O.T.)
Gestión para la adaptación y mitigación al
Cambio Climático
PERÚ Ministerio del
Ambiente

28. NIVELES DE LOGRO
En inicio
( 01-40%)
En proceso
(41-70%)
Logro
Previsto
(71-90%)
Logro
Destacado
(91-100%)
La IE ha empezado
implementar las
acciones
previstas, pero
muestra
dificultades para
su desarrollo.
01 PUNTO
La IE está en camino
de lograr las
acciones
previstas, pero
requiere de
acompañamiento
más cercano.
02 PUNTOS
La IE ha cumplido
satisfactoriamente
las acciones
previstas a nivel
de la IE.
03 PUNTOS
La IE ha cumplido
satisfactoriamente
las acciones
previstas a nivel de la
IE y se ha
proyectado a su
comunidad local.
04 PUNTOS

29. VARIA
BLE
INDICA
DOR
DE
LOGR
O
FUENT
ES Y
MEDIO
S DE
VERIFI
CACIÓ
N
NIVELES DE LOGRO
EN
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LOGRO
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y
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avance
en la
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acciones
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Informe
del
Comité
Ambiental
.
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La IE ha
iniciado
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s
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La IE ha
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do
acciones
educativa
s,
innovació
La IE ha
desarrolla
do
acciones
educativa
s,
innovació
La IE ha
desarrolla
do
acciones
educativas
,
innovació

30. VARI
ABLE
INDICAD
OR DE
LOGRO
FUENT
ES Y
MEDIO
S DE
VERIFI
CACIÓ
N
NIVELES DE LOGRO
EN
INICI
O:
EN
PROCE
SO:
LOGRO
PREVIS
TO:
LOGRO
DESTA
CADO:
Gestión
y uso
ecoefici
ente de
la
energía
% de
avance en
la
ejecución
de
acciones
Informe
del
Comité
Ambiental
.
Observaci
La IE
ha
iniciado
accione
s
educati
La IE ha
desarrolla
do
acciones
educativa
s e
La IE ha
desarrolla
do
acciones
educativa
s
La IE ha
desarrolla
do
acciones
educativa
s,

31. VARI
ABLE
INDICADO
R DE
LOGRO
FUENT
ES Y
MEDIO
S DE
VERIFI
CACIÓ
N
NIVELES DE LOGRO
EN
INICI
O:
EN
PROCES
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LOGR
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LOGRO
DESTAC
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Gestión
y uso
ecoefici
ente
del
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% de avance
en la
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ción de
acciones
educativas y
Informe
Comité
Ambient
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Observa
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o
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educativas,
acciones de
innovación
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desarroll
ado
accione
s
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La IE ha
desarrollad
o acciones
educativas,
cuenta con
elementos

32. VAR
IAB
LE
INDICA
DOR
DE
LOGRO
FUENT
ES Y
MEDIO
S DE
VERIFI
CACIÓ
N
NIVELES DE LOGRO
EN
INICIO
:
EN
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SO:
LOGRO
PREVIS
TO:
LOGRO
DESTACA
DO:
Gesti
ón de
resid
uos
sólido
s
% de
avance
en la
implemen
-tación de
acciones
Informe
Comité
Ambiental
.
Observaci
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La IE ha
iniciado
accione
s
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as.
La IE ha
desarrolla
do
acciones
educativa
s,
La IE ha
desarrolla
do
acciones
educativas
,
La IE ha
desarrollado
acciones ,
innovación
tecnológica,
emprendimie

33. VARIA
BLE
INDICAD
OR DE
LOGRO
FUENTE
S Y
MEDIOS
DE
VERIFIC
ACIÓN
NIVELES DE LOGRO
EN
INICI
O:
EN
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LOGRO
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TO:
LOGRO
DESTAC
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ambient
al del
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% de
avance en
la
implementa
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acciones
educativas
Informe
Comité
Ambiental.
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acciones
educativ
as,
innovaci
La IE ha
desarrolla
do
acciones
educativa
s
innovació
La IE ha
desarrollad
o acciones
educativas
innovación
tecnológica
y

34. VARI
ABL
E
INDICAD
OR DE
LOGRO
FUENT
ES Y
MEDIO
S DE
VERIFI
CACIÓ
N
NIVELES DE LOGRO
EN
INICI
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avance en
la
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ción de
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del
Comité
Ambiental
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La IE
ha
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s
La IE ha
desarrol
lado
accione
s
La IE ha
desarrollad
o acciones
educativas
innovación
La IE ha
desarrollad
o acciones
educativas
innovación

35. VARI
ABL
E
INDICA
DOR DE
LOGRO
FUENT
ES Y
MEDIO
S DE
VERIFI
CACIÓ
N
NIVELES DE LOGRO
EN
INICIO:
EN
PROCE
SO:
LOGRO
PREVIS
TO:
LOGRO
DESTAC
ADO:
Gestió
n para
el
consu
mo
% de
avance en
la
implement
ación de
Informe
del
Comité
Ambienta
l.
La IE ha
iniciado
acciones
educativa
s
La IE ha
desarroll
ado
acciones
educativa
La IE ha
desarrolla
do
acciones
educativa
La IE ha
desarrollad
o acciones
educativas
innovación

36. VARI
ABL
E
INDICAD
OR DE
LOGRO
FUENTE
S Y
MEDIOS
DE
VERIFIC
ACIÓN
NIVELES DE LOGRO
EN
INICI
O:
EN
PROC
ESO:
LOGRO
PREVIS
TO:
LOGRO
DESTACA
DO:
Gesti
ón en
Orden
amien
to
% de
avance en
la
implementa
ción de
Informe
del Comité
Ambiental.
Observaci
ón directa
La IE
ha
iniciad
o
accion
La IE ha
desarroll
ado
acciones
educativ
La IE ha
desarrolla
do
acciones
educativa
La IE ha
desarrollado
acciones
educativas
innovación

37. RECONOCIMIENTO DE LOGROS
Ley Nº 29062, Ley de Carrera Pública Magisterial, el MINEDU
UGEL NIVEL
REGIONAL
NIVEL
NACIONAL
I.E Resolución
directoral+bandera
verde+ 1 estrella
dorada
Resolución
directoral+bandera
verde+ 2 estrellas
doradas
Resolución
directoral+bandera
verde+ 3 estrellas
doradas
Director y
docentes
Resolución
Directoral
Resolución
Directoral
Resolución
Directoral
Estudiantes
Brigada Ambiental
Resolución
directoral + pañuelo
verde
Resolución
directoral + pañuelo
amarillo
Resolución
directoral + pañuelo
dorado
Jefe del AGP y
especialista de
UGEL
Resolución
Directoral
Resolución
Directoral
Director GP y
especialista de la
DRE
Resolución
Directoral
AGP: Area de gestión pedagógica.

38. 1. Guía Instructiva de Educación en Ecoeficiencia
• Integrada (MINAM, MINEDU, MINSA)
• Ampliada (MINAM)
2. SIRVEE
• Registro de innovaciones y logros destacados
(difusión y réplica)
• Mapa para identificación de escuelas
ecoeficientes.
3. Biblioteca virtual de apoyo a escuelas.
4. Banco de datos de experiencias exitosas.
www.minam.gob.pe (en breve)

39. Martha Meléndez Chujandama
Especialista en Educación Formal
Dirección General de Educación, Cultura y
Ciudadanía Ambiental
www.minam.gob.pe
mmelendez@minam.gob.pe
educa@minam.gob.pe
Telf. 611-6000 Anexo 1323
PERÚ Ministerio del
Ambiente