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  1. 1. ADA INTÍFICO DE AVANZ NTO C IÓN DEL PENSAMIE FORMAC O EL TEXTO CIENTÍFIC Dr. Francisco Salcedo L. PhD
  2. 2. la debe reconocer o se e n texto científic primario que fu ara construir u P ico) cimiento científ ia rmación (cono traron relevanc info mos l óricos que de struida por te científico es e con posicionamiento era uyo y que, de man científica, y c das orías comproba ióne la reconstrucc resultado de te ado d el entido y signific bjetiva son el s io tendencial en o enar rida para el esc e o. innovación requ imiento científic onoc itado éste tipo c que es c Dr. Francisco Salcedo L. PhD
  3. 3. Ejemplo: La ciencia teóricos ación primaria de varios inform Acudimos a identificar la ecto a la nto intelectivo con resp nocimie usted que han abordado el co cer la orientación que recono ciencia (es importante ciencia). (conocimiento científico) propone al concepto Dieguez, (2008), Matos, E. (2009), ya, J. Fuentes, H. (2009), Monto R. (1294), astro, M. (2002), Bacon, 1), C R. (2007), Sabino, H. (200 ricos (es G. (1642), y otros teó alilei, Descarte, R. (1650), G que han isten otros teóricos e ex importante destacar qu autores o ta no se limita a nueve e és abordado la ciencia, y qu -cienciao la temática propuesta más) que han abordad Dr. Francisco Salcedo L. PhD
  4. 4. el nstrucción crítica d o primer espacio de c Éste revisa, clasifica, , científico: indaga texto ntificada, es un e , la información id organiza orías que confluyen te so de búsqueda de proce del aristas de diversidad la desde . ocimiento científico con Dr. Francisco Salcedo L. PhD
  5. 5. (un acto ad de abstracción la capacid to o una ación, a partir de A continu conceptual un obje e manera dad del n el que se aísla d mental e noce la esenciali se reco idad de d de un objeto), propieda través de la capac recurre a r estudiar nto científico, y se conocimie n partes para pode un todo e r aquella escomposición de análisis (d nciones) a registra rativos o fu habrá de tura, sistemas ope su estruc contexto al que ante el síntesis dad comprensible esenciali la capacidad de partir de de sus e, para luego a exponers conjunto a partir o o de un conocer ición de un cuerp (compos ceso de análisis), re previo pro la teoría s separados en un elemento an y revelan en os impuls s que los teóric las idea propuesta. Dr. Francisco Salcedo L. PhD
  6. 6. Así: R. (2007), Sabino, atos, E. (2009), Dieguez, ya, J. (2008), M 0), Galilei, G. (1642), y Fuentes, H. (2009), Monto (1294), Descarte, R. (165 2), Bacon, R. que es el conjunto de H. (2001), Castro, M. (200 la ciencia, manifiestan abordado razonamiento, otros teóricos que han nte la observación y el os obtenidos media incipios y leyes conocimientos intelectiv los cuales se deducen pr urados a partir de nocer de patrones sistematizados y estruct servaciones y el reco a partir de ob construir hipótesis y generales elaborados aplicar razonamientos, e se pueden organizados. regulares, sobre los qu ódicamente met esquemas edificar n y organización cnicas para la adquisició es métodos y té hechos objetivos y La ciencia utiliza diferent ctura de un conjunto de sobre la estru un criterio de verdad de juicios intelectuales emás de estar basada en rvadores, ad conocimientos accesibles a varios obse n de esos métodos y anente. La aplicació o en forma de y una corrección perm o conocimiento objetiv generación de ne as a hechos efectivos conduce a la y comprobables referid cuantitativas predicciones concretas, entes y predictivos. tuales, emergentes, pres observables ac Dr. Francisco Salcedo L. PhD
  7. 7. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante el razonamiento y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y, predicen cómo actuará dicho método en determinadas circunstancias. Observamos dos componentes importantes: -La búsqueda de información primaria. -El desarrollo de capacidades de abstracción, análisis y síntesis. -A continuación, propiciamos una crítica constructiva y responsable (opinión generativa o degenerativa basada en la argumentación, -análisis, síntesis-). Esto implica juzgar, valorar, censurar. Eliexer, R., La crítica constructiva es la que propone nuevas soluciones a los problemas o defectos que se expongan en la crítica) en torno a éstas capacidades. Dr. Francisco Salcedo L. PhD
  8. 8. Así: ), (2007), Sabino, H. (2001 E. (2009), Dieguez, R. toya, J. (2008), Matos, ), y otros teóricos que Fuentes, H. (2009), Mon (1650), Galilei, G. (1642 R. n, R. (1294), Descarte, obtenidos mediante Castro, M. (2002), Baco njunto de conocimientos manifiestan que es el co que se deducen han abordado la ciencia, estructurados y de los te to de miento, sistemáticamen nes y el reconocimien observación y el razona la a partir de observacio y rales elaborados tos, construir hipótesis principios y leyes gene en aplicar razonamien bre los que se pued organizados. patrones regulares, so metódicamente esquemas construir nización de juicios ra la adquisición y orga pa tes métodos y técnicas cesibles a varios La ciencia utiliza diferen hechos objetivos y ac to de te. tructura de un conjun a corrección permanen electuales sobre la es int criterio de verdad y un o de estar basada en un a la generación de ne observadores, además tos efectivos conduce métodos y conocimien vas y comprobables La aplicación de esos s concretas, cuantitati ne en forma de prediccio y predictivos. conocimiento objetivo ergentes, presentes em observables actuales, referidas a hechos rse zonamiento y estructura rmularse mediante el ra n edicciones pueden fo de un sistema y, predice Con frecuencia esas pr ta del comportamiento nerales, que dan cuen circunstancias. determinadas como reglas o leyes ge en método dicho actuará cómo entos científicos, nstrucción de discernimi co ia limitan la ciencia a una ntes observan una cienc n embargo, los teóricos Si rimentación, tales limita servación y la expe como resultado de la ob analítica. empírico Dr. Francisco Salcedo L. PhD
  9. 9. A continuación observamos tres componentes importantes: primaria información de búsqueda y síntesis. -La abstracción, análisis pacidades de responsable. -El desarrollo de ca y constructiva crítica -La (Cada vez idad de argumentación rtir de la capac un tema lo permite revelar a pa El s y juicios acerca de estras opinione ra “sistema de ueremos hacer valer nu que q una película frente a ot , la calidad de a nuestros determinado), ejemplo ”, debemos agregar ones dialécticas capaces de ciones y contradicci rela con las que seamos enas razones ión frente al puntos de vista bu /as de nuestra posic interlocutores tación y, nvencer a nuestros/as co e de nuestra argumen zones son la bas cer a alguien de en discusión. Tales ra tema raremos o no conven nsistencia, log dependiendo de su co válida. que nuestra opinión es Dr. Francisco Salcedo L. PhD
  10. 10. Así: Dr. Francisco Salcedo L. PhD
  11. 11. Sabino, H. (2001), Dieguez, R. (2007), 9), s teóricos que (2008), Matos, E. (200 ilei, G. (1642), y otro (2009), Montoya, J. , Gal Fuentes, H. dos , Descarte, R. (1650) os científicos obteni 2), Bacon, R. (1294) unto de conocimient stro, M. (200 Ca conj se ados y de los que manifiestan que es el áticamente estructur abordado la ciencia, em han y la aseveración de el razonamiento, sist e la observación y ir de observaciones a part mediant nerales elaborados nstruir hipótesis y principios y leyes ge el razonamiento, co ar deducen que se pueden aplic organizados. gulares, sobre los icamente patrones re metód ón de juicios esquemas isición y organizaci qu edificar s y técnicas para la ad y accesibles a vario diferentes métodos encia utiliza de hechos objetivos to La ci ección permanente. ctura de un conjun de verdad y una corr uales sobre la estru iterio intelect tar basada en un cr generación de neo ores, además de es tivos conduce a la observad y conocimientos efec y comprobables ión de esos métodos retas, cuantitativas conc La aplicac . a de predicciones tes y predictivos o objetivo en form emergentes, presen nocimient co se es, miento y estructurar observables actual ridas a hechos se mediante el razona refe ular sistema y, predicen ciones pueden form cuencia esas predic mportamiento de un l co Con fre s, que dan cuenta de circunstancias. glas o leyes generale determinadas en como re método ientos científicos, dicho actuará ucción de discernim tr cómo la ciencia a una cons an una ciencia los teóricos limitan les limitantes observ ta Sin embargo, la experimentación, de la observación y analítica. como resultado , dicciones dialécticas relaciones y contra rico empí to de de síntesis, produc sustentada bajo un eva teoría que es cia es el resultado nu La cien posible emerger permite revelar una e a partir de ella es te de consistencia , y qu cuyo deba rvable, comprobable iento científico obse posicionam . ionalidades fácticas evas líneas de direcc nu Dr. Francisco Salcedo L. PhD
  12. 12. RACIAS G Dr. Francisco Salcedo L. PhD

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