Educação Ambiental Interdisciplinar

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FORMAL: Vivências interdisciplinares no Ensino Fundamental ; ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INTRODUÇÃO ,[object Object],[object Object]

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Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object]

Metodologia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Primeira Etapa ,[object Object],Aplicação de questionário aos alunos, antes e depois das atividades. Conhecer a concepção do indivíduo em relação ao meio ambiente . 3ª)EA e o indivíduo Aplicação de questionário sócio ambiental aos pais dos alunos. Conhecer o contexto sócio-ambiental das famílias. 2ª)EA, a família e o entorno Realização de entrevistas com todos os professores, diálogo constante com a pedagoga e observação do espaço físico da escola. Conhecer as práticas metodológicas adotadas pela instituição para o ensino da EA . 1ª)EA e a escola Método: Objetivo: Fase:

Segunda Etapa ,[object Object],[object Object]

Temática abordada em Português ,[object Object]

Temática abordada em Matemática ,[object Object]

Temática abordada em Inglês ,[object Object],Rain Factory Frog

Temática abordada em Educação Artística ,[object Object],[object Object]

Representação da queimada no Parque Estadual do Itacolomi

Representação da diversidade da fauna brasileira

Temática abordada em Ciências ,[object Object]

Desenho do ciclo da água feito durante a aula de Ciências (Alex - 5ª Verde)

Temáticas abordadas em História e Geografia ,[object Object],[object Object]

Representação da visita ao Museu de Ciência e Técnica da Escola de Minas - UFOP

Temática abordada em Educação Religiosa ,[object Object],[object Object],[object Object]

Representação da aula de E ducação Religiosa

Temática trabalhada em Educação Física ,[object Object],[object Object],[object Object]

Encerramento das Atividades ,[object Object],[object Object]

Resultados e Discussão ,[object Object]

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Itens relacionados ao meio ambiente antes das atividades. Itens mais citados Itens menos citados

Os alunos, que antes apresentaram uma visão distanciada da natureza, passaram, ao final das atividades, a incluir elementos urbanos nas ilustrações sobre o meio ambiente... Algumas respostas se encaixaram em mais de um padrão. As respostas ilegíveis, incompreensíveis ou em branco foram anuladas. Padrão “Vida”: Relaciona o meio ambiente aos seres vivos. Ex: “É a parte da vida onde há vida natural”; “É um lugar que abriga animais”; “Conjunto de seres vivos do meio ambiente”. Padrão “Ambiente limpo”: Relaciona o meio ambiente a paisagens não poluídas, sem interferência. Ex: “É um país limpo”; “Um ambiente limpo, sem queimadas, sem poluição.”; “Rios limpos, sem lixo na rua”; “Meio ambiente é não poluir o ar, não poluir as nascentes”. Padrão “Algo harmônico, sem intervenção humana”: Relaciona meio ambiente a uma visão romântica da natureza, onde o homem não está inserido. Ex: “É um lugar muito bom, cheio de plantas”; “É onde os animais e as plantas vivem bem”; “É a harmonia da natureza”; “É algo que fica na natureza, onde os animais e as plantas vivem em harmonia”. Padrão “Algo que deve ser preservado”. Ex: “Onde conservamos a natureza e não desmatamos”; “ É cuidar da natureza e dos animais”; “ Meio ambiente é aquilo que devemos preservar”. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Elementos urbanos representando o meio ambiente

Conclusões ,[object Object],[object Object]

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Agradecimentos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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