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“Educar para a Cidadania”
A cidadania traduz-se
numa atitude e num
comportamento, num
modo de estar em
sociedade que tem
como referência os
direitos
humanos, nomeadamen
te os valores da
igualdade, da
democracia e da
justiça social.
Enquanto processo
educativo, a educação
para a cidadania visa
contribuir para a
formação de pessoas
responsáveis, autónom
as, solidárias,
que conhecem e
exercem os seus
direitos e deveres em
diálogo e no respeito
pelos outros, com
espírito
democrático, pluralista,
crítico e criativo.
A FAMILIA
O centro-foco da sociedade sempre foi, e sempre irá ser a Família. E como tudo começa dentro do
lar, a apreciação dos valores não é diferente. Se dentro de casa fossemos instruídos a preservar esses
princípios, com certeza iria ser um bom começo. O papel de instrutor tem que ser exercido pelos
pais, porque eles conhecem melhor do que ninguém seus filhos, e assim facilita a transmissão
e, além disso, melhor compreensão e assimilação dos valores por parte dos filhos. O grande dilema é
que muitas das vezes a criança nasce e cresce dentro de um lar problemático, onde há brigas
constantes, discussões excessivas. E assim o desenvolvimento psíquico emocional da criança vai
sendo conturbado, gerando dentro dela um sentimento de revolta, e a tendência da criança quando
atinge a adolescência ou a juventude é que ela venha se tornar uma pessoa de mau caráter .
Diferente será se dentro do lar haver harmonia, comunhão familiar, paz, um ambiente onde a criança
possa aprender com as atitudes dos pais a conservar os valores humanos. Para as crianças a figura
paterna e materna são as suas grandes referências, por isso é normal você encontrar uma criança
dizendo que quer seguir a mesma profissão do pai ou quer ser igual sua mãe quando crescer, por
que para elas os pais são os seus exemplos de vida. Sendo assim ela vai captar tudo o que eles fazem
ou digam. Então se os pais forem adeptos dos valores, a tendência é que seus filhos se tornem
também grandes apreciadores. Aquilo que quero transmitir, é que os valores humanos devem ser
aprendidos já nos primeiros anos de existência, para que no decorrer da vida se possam
desenvolver e aplicar esses princípios ao nosso dia a dia. Oxalá que isso seja feito, e daqui alguns
anos vamos ter pessoas de caráter exercendo seu papel na sociedade.
"os valores humanos iniciam dentro de casa”
DIREITOS E DEVERES
DAS CRIANÇAS
As crianças têm direito a
ser compreendidas…
…e o dever de escutar e
compreender os outros
As crianças têm direito
a cuidados médicos de
qualidade…
…e a responsabilidade
de cuidar da sua própria
saúde
As crianças têm direito
a uma boa educação…
… e a responsabilidade
de estudar e respeitar
os professores.
As crianças têm direito
a ser amadas e
protegidas…
…e a responsabilidade
de amar e acarinhar os
outros.
As crianças com
deficiência têm direito
a cuidados especiais…
…e a responsabilidade
de serem as melhores
pessoas no que
conseguem alcançar.
As crianças têm direito
a se sentirem
orgulhosas das suas
tradições e crenças…
…e a responsabilidade
de respeitar as origens e
crenças dos outros.
As crianças têm direito a
uma casa segura e
confortável…
…e a responsabilidade
de a manter limpa e
asseada.
As crianças têm direito
a cometer erros…
…e a responsabilidade
de aprender com os
seus erros.
…e a responsabilidade
de não estragar comida.
As crianças têm direito
a ser bem
alimentadas…
“Educai as crianças para que não
seja necessário punir os adultos”
Devemos lutar
para que os
nossos direitos
sejam
respeitados, e ao
mesmo
tempo, ter a
consciência dos
nossos deveres e
cumpri--los.
Tu e Eu…
MASSPO, 27 de Setembro de
2013
Educadora
Amélia Macedo

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Educar para a cidadania

  • 1. “Educar para a Cidadania” A cidadania traduz-se numa atitude e num comportamento, num modo de estar em sociedade que tem como referência os direitos humanos, nomeadamen te os valores da igualdade, da democracia e da justiça social. Enquanto processo educativo, a educação para a cidadania visa contribuir para a formação de pessoas responsáveis, autónom as, solidárias, que conhecem e exercem os seus direitos e deveres em diálogo e no respeito pelos outros, com espírito democrático, pluralista, crítico e criativo.
  • 2. A FAMILIA O centro-foco da sociedade sempre foi, e sempre irá ser a Família. E como tudo começa dentro do lar, a apreciação dos valores não é diferente. Se dentro de casa fossemos instruídos a preservar esses princípios, com certeza iria ser um bom começo. O papel de instrutor tem que ser exercido pelos pais, porque eles conhecem melhor do que ninguém seus filhos, e assim facilita a transmissão e, além disso, melhor compreensão e assimilação dos valores por parte dos filhos. O grande dilema é que muitas das vezes a criança nasce e cresce dentro de um lar problemático, onde há brigas constantes, discussões excessivas. E assim o desenvolvimento psíquico emocional da criança vai sendo conturbado, gerando dentro dela um sentimento de revolta, e a tendência da criança quando atinge a adolescência ou a juventude é que ela venha se tornar uma pessoa de mau caráter . Diferente será se dentro do lar haver harmonia, comunhão familiar, paz, um ambiente onde a criança possa aprender com as atitudes dos pais a conservar os valores humanos. Para as crianças a figura paterna e materna são as suas grandes referências, por isso é normal você encontrar uma criança dizendo que quer seguir a mesma profissão do pai ou quer ser igual sua mãe quando crescer, por que para elas os pais são os seus exemplos de vida. Sendo assim ela vai captar tudo o que eles fazem ou digam. Então se os pais forem adeptos dos valores, a tendência é que seus filhos se tornem também grandes apreciadores. Aquilo que quero transmitir, é que os valores humanos devem ser aprendidos já nos primeiros anos de existência, para que no decorrer da vida se possam desenvolver e aplicar esses princípios ao nosso dia a dia. Oxalá que isso seja feito, e daqui alguns anos vamos ter pessoas de caráter exercendo seu papel na sociedade. "os valores humanos iniciam dentro de casa”
  • 4. As crianças têm direito a ser compreendidas… …e o dever de escutar e compreender os outros
  • 5. As crianças têm direito a cuidados médicos de qualidade… …e a responsabilidade de cuidar da sua própria saúde
  • 6. As crianças têm direito a uma boa educação… … e a responsabilidade de estudar e respeitar os professores.
  • 7. As crianças têm direito a ser amadas e protegidas… …e a responsabilidade de amar e acarinhar os outros.
  • 8. As crianças com deficiência têm direito a cuidados especiais… …e a responsabilidade de serem as melhores pessoas no que conseguem alcançar.
  • 9. As crianças têm direito a se sentirem orgulhosas das suas tradições e crenças… …e a responsabilidade de respeitar as origens e crenças dos outros.
  • 10. As crianças têm direito a uma casa segura e confortável… …e a responsabilidade de a manter limpa e asseada.
  • 11. As crianças têm direito a cometer erros… …e a responsabilidade de aprender com os seus erros.
  • 12. …e a responsabilidade de não estragar comida. As crianças têm direito a ser bem alimentadas…
  • 13. “Educai as crianças para que não seja necessário punir os adultos” Devemos lutar para que os nossos direitos sejam respeitados, e ao mesmo tempo, ter a consciência dos nossos deveres e cumpri--los.
  • 14. Tu e Eu… MASSPO, 27 de Setembro de 2013 Educadora Amélia Macedo