Como enseñar

1. COMO ENSEÑAR A HACER COSAS CON PALABRAS
Carlos lomas.
Los signos de la imagen
1. La línea: en una imagen la línea funge un papel importante, ya que
dependiendo del tipo de línea que tiene es como tú vas a identificarla. Por
ejemplo: las líneas verticales transmiten autoridad, prestigio y equilibrio, y las
líneas diagonales introducen la sensación de movimiento, violencia,
erotismo, transgresión.
2. La luz y el color: la luz te ayuda a ver la realidad, la sensación y significados
de este variaran de acuerdo al volumen, tono y dirección; mientras que el
color es capaz de transmitir diferentes significados.
3. El plano: el plano es el espacio en el que un fragmentado de la realidad se
exhibe dentro de los límites de un encuadre. Dentro de los planos de igual
manera existe una gran variedad, y de acuerdo a las siguientes es como se
le significa de alguna manera a la imagen:
 Plano de detalle;
 Primer plano;
 Plano medio;
 Plano americano o de tres cuartos;
 Plano entero, plano de conjunto;
 Plano general o panorámico.
En el punto del plano este no solo depende de su composición interna, sino también
a la secuencia que se integra.
El plano casi nunca es uno estático, sino uno en movimiento, es de aquí en donde
se desprende otro punto muy importante el cual es el movimiento, a continuación
conoceremos los diferentes movimientos.
 Movimientos descriptivos;
 Movimientos dramáticos;
 Las panorámicas y travelling.
Morfología y sintaxis de la imagen
Una imagen puede tener diferentes significados:
1. Iconicidad/abstracción: a medida que la imagen pierde la realidad trazada, la
iconicidad disminuye mientras que la abstracción aumenta.
2. Monosemia/ polisemia: en las imágenes monosemia predomina la parte
visual, lo contrario de la polisemia.

2. 3. Originalidad/redundancia: una imagen puede ser lo más origina posible, pero
lamentablemente esto no pasa, sabiendo que en el momento de trabajar
muchas personas realicen la redundancia.
4. Denotación/connotación: la primera imagen es de forma obvia y simple,
mientras que la connotativa es interrogativa, mientras que la segunda es
connotativa.
Punto de vista
 Punto de vista medio o natural: la escena se representa a la altura de los
personajes.
 Punto de vista en picado: la escena se representa por encima de los
personajes o los objetivos.
 Punto de vista en contrapicado: la escena se representa desde debajo de los
personajes.
 Punto de vista aberrante: crean inquietud, inestabilidad y angustia ante los
ojos del espectador.
La sintaxis de la imagen
 Corte directo: los planos aparecen seguidos, sin la utilización de transiciones
entre ellas.
 Fundido: el plano va desapareciendo y apareciendo en un color uniforme,
que suele ser de color blanco o negro.
 Fundido encadenado: las imágenes del plano van desapareciendo
lentamente, mientras aparece uno nuevo de la misma manera, y así
sucesivamente, esto tiene el fin de enlazar dos acciones diferentes en el
tiempo del relato en el escenario de la representación.
Retórica de la imagen
Estudia los usos lingüísticos y las estrategias comunicativas utilizadas por las
personas para persuadir y convencer a otras personas.
Transmite al lector o al espectador otros significados y otros mensajes a menudo
ocultos bajo la obviedad del mensaje literal del anuncio.
 La hipérbole: es una exageración del tamaño en un objeto o persona, esto
con el fin de llamar la atención de las personas.
 La metáfora: es la forma de cambiar la representación de un objeto o
personaje.

3.  La imagen: existe un elemento real y no metafórico y ambos sugieren una
semejanza.
 La metonimia: es cuando se nombra algo de diferente manera, este nombre
tiene que tener semejanza con lo anterior.
 La sinécdoque: aludir al objeto nombrado tan solo una parte de ese objeto.
 La elipsis: subraya las cualidades del objeto anunciado, aunque este no este
enunciado visualmente.
 La personificación: en este se representa a los objetos como si fueran
personas.
 La cosificación: atribuye a las personas la identidad del objeto anunciado.
El arte de seducir y convencer
1. Recursos fónicos: utilizan el sonido de una lengua para atraer la atención del
lector o el oyente.
 La alteración;
 La onomatopeya;
 La paranonomasia.
2. Recursos sintácticos: juegan con la colocación, las frecuencias o las
relaciones de alguna palabra.
 El asíndeton;
 El modismo;
 La tautología;
 La anáfora;
 El paralelismo;
 La anadiplosis.
3. Recursos semánticos: estos recursos juegan con el significado de las
palabras.
 El hipérbole;
 El doble;
 La perífrasis;
 La paradoja;
 La sinestesia;
 La antítesis;
 La sinonimia,
 La homonimia;
 La antonimia;
 La sentencia;
 La metáfora;
 La imagen;

4.  El símil;
 La metonimia;
 La sinécdoque;
 La ironía.
4. Recursos pragmáticos: expresan las intenciones comunicativas de las
personas.
 El apostrofe;
 La exhortación;
 La personificación;
 La cosificación;
 La interrogación retorica;
 La afirmación;
 La negación;
 La antonomasia.
El lenguaje de la prensa
Es este tipo de lenguaje se utiliza un contrato pragmático entre el que habla y el que
escucha, entre quien escribe y quien lee. El que enuncia el discurso debe de tener
en cuenta a quien va dirigido ya que debe de ser adecuado a las intenciones del
intercambio comunicativo,
Los textos de prensa han sido muy utilizados dentro del salón, con el fin de ver en
realidad si la forma de escribir esta en lo correcto.
El alumno debe de saber que detrás de cada texto hay un plan textual subyacente
cuyo conocimiento debe facilitar la comprensión del contenido.
El lenguaje de la radio
Este tipo de lenguaje ayuda a:
 Utilizar el lenguaje oral como herramienta;
 Identificar los elementos verbales y no verbales de dicha interacción oral;
 Conocer los códigos expresivos,
 Producir textos orales;
 Desarrollar actitudes críticas ante los mensajes de la radio
El lenguaje del comic

5. El comic es un texto narrativo que sirve para contar una historia, el cual se
caracteriza por los siguientes rasgos:
 Una textura verboicónica: nos da una historia con iconográficos y lingüísticos
(dibujos en viñetas y palabras).
 Secuencia de episodiosy elipsisnarrativa: la narración avanza viñeta a viñeta
y entre cada viñeta se produce la elipsis narrativa.
Los objetivos del comic son:
 Conocer y analizar los códigos iconográficos en el comic;
 Tipos de personajes: estereotipos, mitos y héroes;
 Utilizar el lenguaje oral y escrito como instrumento para la comprensión y el
análisis de historietas.