PEMULIHAN DALAM KOMUNITI

4. • Untuk membuka/menubuhkan pdk
baru perlu membuat
permohonan/merujuk Pejabat
Kebajikan Masyarakat Daerah
yang berdekatan dengan tempat
tinggal tuan/puan.

6. • Pegawai Kebajikan Masyarakat Daerah (PKMD)
menerima permohonan menubuhkan pdk daripada
ibubapa oku/komuniti/pemimpin tempatan melalui
surat, faks, telefon atau datang sendiri ke Pejabat
Kebajikan Masyarakat Daerah
ATAU
PKMD mengenalpasti kawasan yang mempunyai oku
yang ramai iaitu melebihi daripada 7 orang melalui
rekod pendaftaran oku di Pejabat Kebajikan
Masyarakat/Hospital/Jabatan Kesihatan/Penghulu
Mukim/lain-lain sumber.

7. • PKMD akan mengatur perjumpaan dengan
komuniti setempat termasuk ibu bapa oku dan
pemimpin tempatan. PKMD akan menerangkan
mengenai konsep Program PDK dan cara
perlaksanaannya. Komuniti diminta berbincang
dan memberi maklum balas kepada PKMD dalam
tempoh 2 minggu dari tarikh perjumpaan.

8.  PKMD mendapatkan maklumbalas daripada komuniti
berhubung dengan persetujuan untuk menubuhkan
pdk. Sekiranya komuniti bersetuju, ahlijawatankuasa
(ajk) pdk perlu dibentuk yang terdiri daripada :i) ibu bapa oku
ii) komuniti setempat
iii) pemimpin tempatan
iv) wakil jbtn kesihatan
v) wakil jjbtn pendidikan khas
vi) wakil pertubuhan sukarela kebajikan/agensi kerajaan
atau swasta yang berkaitan
* maklumat lanjut berkaitan keanggotaan jawatankuasa,
syarat perlantikan dsbnya sila rujuk Garis
Panduan Pengurusan PDK.
PKMD sebagai Penasihat

9.  AJK PDK mengenalpasti sebuah bangunan yang sesuai
untuk dijadikan premis pdk dan membuka akaun pdk
* maklumat lanjut berkaitan premis pdk sila rujuk Garis
Panduan Pemantapan Program PDK
 Setiausaha PDK perlu mengisi Borang Permohonan
Geran Tahunan Penubuhan PDK Baru (JKMM.PDK
2/2003) yang diperolehi daripada Pejabat PKMD dan
diserahkan kembali kepada PKMD untuk tindakan
selanjutnya.
 PKMD menyemak pengisian borang tersebut dan
sekiranya lengkap, PKMD menghantar permohonan
kepada Jbtn Kebajikan Msykat Malaysia (JKMM) melalui
Pengarah Kebajikan Masyarakat Negeri (PKMN).

10. • JKMM akan memproses permohonan daripada
JKM Negeri.
Kelulusan diberi berdasarkan
kedudukan kewangan pada tahun memohon.
• JKMM akan memaklumkan kepada PKMN
mengenai status permohonan (lulus/ditangguhkan
kelulusan). PKMN memaklumkan kepada PKMD.
• Sekiranya lulus, PKMD mengadakan perbincangan
dengan ahli jawatankuasa PDK mengenai :i) perlantikan penyelia dan petugas pdk
ii) pendaftaran oku yang akan mengikuti kelas pdk
iii) akaun jawatankuasa pdk yang perlu dibuka
(sekiranya belum ada akaun)

11. • Jawatankuasa pdk membuat iklan jawatan
penyelia/petugas pdk (rujuk syarat lantikan dalam
garis panduan pengurusan pdk dan garis panduan
pemantapan program pdk)
• Temuduga bagi jawatan penyelia/petugas pdk akan
dijalankan
oleh
Panel
Temuduga
yang
dipengerusikan oleh PKMD dan dianggotai oleh
jawatankuasa pdk. Surat lantikan akan disediakan
oleh jawatankuasa pdk.
• Kelas pdk akan dibuka setelah tarikh ditetapkan
oleh Jawatankuasa PDK

12.  5.1 Pelantikan dan Penubuhan
(i) Pelantikan Jawatankuasa PDK adalah melalui
jawatankuasa PDK
(a) mesyuarat pemilihan jawatankuasa PDk dikendalikan
oleh Pegawai Kebajikan Masyarakat Daerah (PKMD)
(b) Pelantikan untuk menganggotai Jawatankuasa
PDK mestilah di kalangan ahli yang hadir pada mesyuarat
tersebut
(c) cara pelantikan adalah melalui undi majoriti
(d) Pelantikan setiausaha mesyuarat adalah budi bicara
PKMD
(e) Mesyuarat pemilihan jawatankuasa PDk hendaklah
diadakan setiap 2 kali setahun

13. • (ii) penubuhan jawatankuasa
a) setelah pelantikan jawatankuasa PDK
dibuat,jawatankuasa perlu menghantar surat
Penubuhan Jawatankuasa PDK kepada PKMD .
surat persetujuan pewujudan jawatankuasa PDK
hendaklah dimaklumkan oleh PKMD kepada
jawatankuasa tersebut.
b) Jawatankuasa boleh mewujudkan jawatankuasa
kecil/biro mengikut keperluan seperti jawatankuasa
kecil/biro agama,sukan/kesenian,sosio
ekonomi,keselamatan,pendidikan,pembangunan
komuniti dan lain2 yang bersesuaian.

14.  5.2 keanggotaan
(i) ahli jawatankuaasa hendaklah tidak kurang dpd 11
orang dan tidak melebihi 15 orang dan mesti
mempunyai sekurang2nya 2 orang ahli wanita atau
sekurang2nya 2 orang ahli lelaki.
(ii) Pengerusi,setiausaha,bendahari dan ahli
jawatankuasa hendaklah terdiri daripada
(a) 3 orang di kalangan ibubapa / penjaga OKU
(b) seoragn OKU dalam komuniti setempat jika ada
(c) ahli komuniti setempat yang berminat dgn kerja2
kebajikan dan sedia berkhidmat secara sukarela.
(iii) setiap permohonan menjadi ahli jawatankuasa PDk
perlu mengisi borang maklumat keahlian.
(iv) segala urusan berkaitan pemilihan jawatankuasa
PDk perlu dikendalikan oleh PKMD

15. (v) Pemilihan pengerusi dan ahli jawatankuasa
adalah dibuat secara undian dgn dihadiri ooleh
PKMD / wakil.
(vi) keanggotaan bagi 3 jawatan utama iaitu
pengerusi , setiausaha dan bendahari hendaklah
mematuhi kriteria berikut:
(a) mestilah warganegara Malaysia
(b) TIDAK BOLEH mempunyai HUBUNGAN
KEKELUARGAAN
(c) TIDAK diisytiharkan MUFLIS ATAU
DISENARAIK HITAMKAN
(d) TIDAK BOLEH memegang jawatan utama di
mana2 PDK yang lain.

16. 5.3 Senarai Tugas dan tanggungjawab
(i) Penasihat (PKMD)
(a) menasihati Pengerusi PDk dan memastikan
pengurusan adalah mematuhi Garis Panduan
Pengurusan PDK yang ditetapkan
(b) menghadiri mesyuarat jawatankuasa PDK
(c) menghantar salinan minit mesyuarat kepada
Pengarah Negeri
(d) mengadakan mesyuarat khas jika pembubaran
jwtnkuasa diperlukan
(e) mengadakan perjumpaan dgn jawatankuasa
PDK bagi menjelaskan penggunaaan peruntukan
kewangan yang disalurkan

17. ii) Pengerusi
(a) mengurus, mentadbir dan melaksanakan program PDk
mengikut Garis Panduan Pengurusan PDK
(b) mempengerusikan semua mesyuarat / perjumpaan yang
diadakan oleh jawatankuasa PDK
(c) mrancang program / aktiviti PDK bersama AJK, Penyelia
dan Petugas PDK.
(d) memastikan Penyelia dan petugas PDK bekerja dalam
suasana yang kondusif serta mematuhi etika kerja.
(e) memastikan elaun khas OKU, sagu hati dan sumbangan
kepada Penyelia dan Petugas PDK dan lain2 perbelanjaan
dilakukan mengikut garis panduan pdk
(f) menjadi ahli panel temuduga bagi perlantikan Penyelia dan
Petugas PDK
(g) menandatangani surat perlantikan penyelia dan petugas
PDK
(h) berusaha menambahkan sumber kewangan PDK
(i) memastikan keselamatan pelatih OKU
(j) memastikan premis PDK selamat dan mesra OKU

18. (iii) Timbalan Pengerusi
(a) membantu Pengerusi melaksanakan tugas dan
tanggungjawab
(b) mengganti melaksanakan tugas dan tanggungjawab
semasa ketiadaan pengerusi
(iv) Setiausaha
(a) membantu pengerusi dalam pengurusan dan pentadbiran
PDK
(b) menyedia dan mengedarkan surat panggilan mesyuarat
jawatankuasa PDK
(c) menyedia, menggedar dan menyimpan minit mesyuarat
(d) menyimpan rekod ahli jawatankuasa dan kakitangan PDK
(e) membantu melaksanakan tugas dan tanggungjawab
semasa ketiadaan pengerusi
(v) Penolong setiausaha
(a) membantu setiausaha melaksanakan tugas dan
tanggungjawab
(b) mengganti melaksanakan tugas dan tanggungjawab
semasa ketiadaan setiausaha

19. (vi) Bendahari
(a) mentadbir urus,menyimpan dan mengemaskini buku rekod
kewangan
(b) merekod semua sumbangan , pendapatan dan
perbelanjaan berkaitan pengurusan PDK bagi tujuan
semakan dan pemeriksaan
(c) menguruskan pembayaran elaun khas OKU,saguhati dan
sumbangan kepada penyelia, petugas serta semua
perbelanjaan berkaitan dibayar mengikut tarikh ditetapkan
(d) menyedia dan membentangkan laporan kewangan
semasa mesyuarat jawatankuasa PDK
(e) menyimpan buku rekod kewangan di premis PDK bagi
memudahkan pegawai JKM membuat semakan dan
pemeriksaan naziran dibuat
(vii) Ahli Jawatankuasa
(a) menghadiri semua mesyuarat dan program PDK
(b) membantu penyelia / petugas menjalankan aktiviti bagi
meningkatkan keupayaan OKU
(c) membantu merancang aktiviti termasuk aktiviti vokasional
dan penempatan pekerjaan utk OKU
(d) melibatkan diri di dalam aktiviti yang diadakan

20. 5.4 Tempoh keanggotaan
(i) keanggotaan jawatan utama seperti
Pengerusi,setiausaha dan bendahari hendaklah tidak
kurang dari 2 tahun dan tidak melebihi 4 tahun
(ii) keanggotaan jawatan yang lain tidak tertakluk
kepada syarat yang di atas
5.5 Perletakan jawatan
(i) pengerusi, setiausaha dan bendahari yang hendak
meletak jawatan perlu memaklumkan secara bertulis
kepada PKMD dalam tempoh 1 bulan sebelum tarikh
perletakan jawatan dgn sesalinan kepada PKMN
(ii) ahli jawatankuasa yang lain hendak meletak jawatan
perlu memaklumkan secara bertulis kepada Pengerusi
jawatankuasa PDK dlm tempoh 1 bulan sebelum tarikh
perletakan jawatan dengan sesalinan kepada PKMD
dan PKMN

21. 6.1 Ex-Officio
(a) Ex-Officio adalah terdiri daripada Pegawai Pelajaran
Daerah (Pendidikan) , Pegawai Kesihatan Daerah, dan
Pegawai Jabatan Tenaga Kerja
(b) Surat perlantikan dihantar oleh PKMN kepada semua ExOfficio seperti di 6.1 (a) sila rujuk Surat JKM PDK-7
6.2 Peranan Ex-Officio
(i) menghadiri mesyuarat Jawatankuasa PDK
(ii) menghadiri mesyuarat jawatankuasa Penyelarasan PDK
Daerah
(iii) memberi khidmat nasihat , bimbingan dan kepakaran
mengikut bidang tugas masing-masing.

22. • http://belognurna.blogspot.com/2011/11/syarat-penubuhan-pd
• http://pekerjapdk.blogspot.com/2011/09/buku-garispanduan-perlantikan-dan.html
• http://pdknet.com.my/forum/index.php?action=pritpage;topic=4
• http://pekerjapdk.blogspot.com/2011/09/sambungan-garis-pan

23. ORGANISASI PDK PUSAT
ORGANISASI PDK KOMUNITI

24. • Program Organisasi Komuniti merupakan satu jenis kerja
sosial yang didapati sesuai digunakan untuk
mempertingkatkan kualiti hidup kumpulan sasar Jabatan.
• Memberi tumpuan ke arah mengukuhkan komuniti
setempat supaya dapat bergerak dan bertindak secara
kolektif untuk mengendalikan masalah sosio ekonomi
yang dialami.
• Pelaksanaan Program Organisasi Komuniti bukan hanya
terhad kepada inisiatif kumpulan sasar tetapi
memerlukan inisiatif Pegawai Kebajikan Masyarakat
Daerah / Jajahan / Bahagian.

25. i.Untuk menggalakkan dan menggerakkan penglibatan
komuniti kumpulan sasar dan masyarakat umum dalam
pembangunan setempat.
ii.Meningkatkan kualiti hidup komuniti sasar melalui
penglibatan proaktif dan berkesan dalam aktiviti sosial dan
ekonomi yang dikenalpasti.
iii.Memaksimumkan penggunaan sumber tempatan dalam
mewujudkan komuniti sasar yang berdikari.

26. i.
Membasmi kemiskinan dan pengasingan di kalangan
komuniti
ii. Meningkatkan penentuan kendiri komuniti setempat
iii. Menggalakkan penglibatan secara demokrasi
iv. Menyelesaikan masalah sosial melalui “s e lf-he lp ”
v. Mewujudkan masyarakat penyayang
vi. Mengatasi ketidakpuasan dan bertindak sewajarnya

27. i.
ii.
iii.
iv.
v.
Projek ekonomi
Program pendidikan sosial
Program latihan kemahiran
Program khidmat masyarakat
Program pendidikan kerohanian

28. i.
ii.
Klien Jabatan
Bekas pelatih atau penghuni institusi Jabatan

29. •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Penasihat
Wakil Jabatan Kebajikan Masyarakat Daerah
Wakil Pejabat Pendidikan
Wakil Pejabat Kesihatan
Wakil Pasukan Polis Diraja Malaysia
Pengerusi
Timbalan Pengerusi
Setiausaha
Bendahari
Ahli Jawatan kuasa

30.
PENASIHAT
Ketua Pengarah Kebajikan Masyarakat Malaysia
PENYELAR PDK KEBANGSAAN
AS
Bahagian Pembangunan OKU

31.
PENGERUSI
Pengarah Kebajikan Masyarakat Negeri
SETIAUSAHA
Penyelaras PDK Negeri
BENDAHARI
Pengerusi PDK
AHLI JAW
ATANKUASA
Pengerusi-Pengerusi PDK & PKMD, Agensi Kerajaan/
Swasta/
NGO
EX-OFFICIO
Pengarah Jabatan Kesihatan Negeri
Pengarah Jabatan Pelajaran Negeri

32. PENGERUSI
Pegawai Kebajikan Masyarakat Daerah
SETIAUSAHA
Pengerusi PDK
BENDAHARI
Bendahari PDK
AHLI JAW
ATANKUASA
Pengerusi-Pengerusi PDK & Agensi Kerajaan/
Swasta/
NGO
EX-OFFICIO
Pegawai Jabatan Kesihatan Daerah
Pegawai Jabatan Pelajaran Daerah

33. PENASIHAT
Pegawai Kebajikan Masyarakat Daerah
SETIAUSAHA
Ahli Masyarakat Setempat/
OKU/
Ibubapa OKU
(Yang Boleh Dilantik)
PENGER
USI
Ahli Masyarakat Setempat/
OKU/
Ibubapa OKU
(Yang Boleh Dilantik)
SETIAUSAHA
Ahli Masyarakat Setempat/
OKU/
Ibubapa OKU
(Yang Boleh Dilantik)
BEND
AHAR
I
Ahli Masyarakat Setempat/
OKU/
Ibubapa OKU
(Yang Boleh Dilantik)

34. AHLI JAW
ATANKUASA
Ahli Masyarakat Setempat/
OKU/
Ibubapa OKU
(Yang Boleh Dilantik)
EX-OFFICIO
Pegawai Jabatan Kesihatan Daerah
Pegawai Jabatan Pelajaran Daerah
Jurupulih Anggota/
Jurupulih Carakerja/
Jurupulih Pertuturan
JURUAUDIT
Penolong Pegawai JKM/
Agensi Kerajaan Lain
PENYELIA PDK
PETUGAS PDK

38. Crebral Palsi
Lembam
Hiperaktif
Disleksia
Terencat Akal
Masalah
Pendengaran
Sindrom
Down
Autisme
Masalah
Penglihatan

39. • Ceberal bermaksud otak. Manakala ‘palsy’ membawa erti
kurang atau tidak berupaya mengawal pergerakan otak.
• Definisi palsi selebral adalah kecacatan anggota
disebabkan oleh kecacatan hubungan saraf di antara
bahagian otak dengan bahagian badan semasa
dilahirkan atau pada awal usia.

40. • Kanak-kanak palsi selebral sebahagian besarnya mengalami
kerosakan pada kawasan motor dalam otak yang
mengakibatkan kurang upayaan untuk melakukan pergerakan
otot-otot dan tegak badan.
• Terdapat 4 kategori palsi selebral iaitu :•
•
•
•
Palsi selebral athetiod
Palsi selebral ataxia
palsi serebral gabungan
Palsi Selebral spastik

41. • Masalah ketegangan pada otot-otot tertentu seperti tangan
dan kaki.
• Ketegangan otot ini akan menyebabkan pergerakan otot
tersebut menjadi terhad atau tidak berkodinasi.
• Contohnya jika ketegangan otot berlaku pada kaki, pergerakan
permulaan berjalan seakan tersekat-sekat dan diikuti dengan
satu lonjakan tenaga menyebabkan pergerakannya kurang
terkawal.

42. • Bagi palsi selebral athetiod pula, mereka mempunyai anggota
yang lebih meliuk dan tidak terkawal.
• Manakala bagi palsi serebral ataxia pula, imbangan badan
mereka adalah tidak baik di samping pergerakan badan yang
tidak berkodinasi.
• Palsi serebral gabungan pula adalah mereka yang mengalami
lebih daripada satu jenis palsi selebral pada satu-satu masa.
Masalah yang dihadapi olehnya adalah otot-ototnya kejang,
tidak berkodinasi dan juga meliuk.

43. • Tingkah laku yang terlampau aktif dan mengganggu
• mempunyai tumpuan yang singkat.
• Ia dikenali sebagai Attention –Hyperactivity
Disorder (ADHD).
• Kanak-kanak ini tidak boleh diminta untuk menjalankan
aktiviti yang pasif sehingga 20 minit.

44. • Kanak-kanak ini lebih agresif contohnya mereka kerap
memulakan sesuatu pergaduhan,
• kerap membuat kesalahan akibat kecuaian
• gagal menyiapkan kerja sekolah
• tidak mahu mendengar apabila bercakap dengannya
• sukar mengatur tugasan
• tidak suka dan enggan melakukan tugasan.

45. Ciri-ciri tingkah laku :
• Kanak-kanak ini lambat menguasai kemahiran motor halus.
• Kanak-kanak ini sering mempamerkan kepayahan untuk member
tumpuan atau fokus kepada proses P&P didalam kelas
• sukar menyiapkan tugasan dan mudah membuat kesalahan disebabkan
kecuaian
• sering menunjukkan tingkahlaku yangsering mengganggu rakan.
• Di dalam hubungan sosial dengan rakan-rakan,mereka kurang diterima
oleh rakan kerana tidak pandai menyesuaikan diri
• kurang matang

46. • mempunyai masalah dalam menguasai kiu-kiu sosial yang
halus sehingga mereka kerap menyalah tafsir aksi-aksi murid
lain.
• menarik rambut
• menggigit kuku
• tabiat suka mencederakan diri
• meminta ganjaran apabila diminta untuk melakukan sesuatu
contohnya jika enggan melakukan aktiviti P&P,guru akan
memberikan sesuatu yang disukai murid untuk
memujuknya mengikuti aktiviti.

47. Ciri-ciri tingkah laku :
• Daripada segi emosi, kanak-kanak ini dilabelkan sebagai terencat
akal sama ada ringan, sederhana,teruk dan sangat teruk.
• Kanak-kanak Sindrom Down Ringan masih boleh dididik.
• Menangis merupakan isyarat utama kanak-kanak ini dan mempunyai
masalah pendengaran.
• Kanak-kanak Sindron Down merupakan kanak-kanak yang manja
• memerlukan perhatian seperti suka dipeluk.
• hiperaktif dan masalah tumpuan singkat.

48. • Autism adalah keadaan di mana kanak-kanak menumpukan
perhatian dalam dunianya sendiri.
Ciri –ciri Autisme
• Perkembangan fizikal kanak-kanak autism sama seperti
kanak-kanak normal dan kelihatan seperti mempunyai
masalah pendengaran dan tidak mengendahkan apa yang
diperkatakan orang lain.
• Daripada segi emosi pula ianya sukar diramal kerana ia sering
berubah-ubah.

49. • Sering ketawa, menangis dan marah tanpa sebab
• Mengamuk tanpa terkawal jika tidak menuruti kemahuan atau
melarang daripada melakukan sesuatu yang mereka ingini
• Merosakkan apa sahaja yang ada di sekitarnya jika emosi
terganggu
• Menyerang sesiapa sahaja berhampirannya jika emosi
terganggu
• Ada kalanya mencederakan diri sendiri.

50. • Kanak-kanak lembam dikenali sebagai kanak-kanak yang
memerlukan pendidikan kelas pemulihan.
Ciri-ciri Lembam :• keupayaan intelektual kanak-kanak ini berada tahap sederhana iaitu
pada tahap 85 atau lebih di dalam skor ujian saringan kecerdasan.
• mempunyai masalah dalam memberi perhatian, mengumpul atau
memproses maklumat yang diterima di dalam ingatan mereka.
• mudah hilang tumpuan, mudah membuat kesalahan akibat
kecuaian

51. • sukar untuk menyiapkan tugasan dan kepayahan membuat tugasan
yang berturutan
• Di dalam mata pelajaran matematik, mereka menunjukkan
kesukaran dalam mengingati simbol-simbol yang digunakan dan
mengingati turutan proses dalam penyelesaian matematik.
• sukar memproses maklumat
• sukar menyiapkan tugasan dan lain-lain lagi menyebabkan mereka
mempunyai masalah sosial-emosi.
• Tingkah laku kanak-kanak lembam sering mengganggu rakan-rakan.

52. • Disleksia didefinasikan ketidakupayaan memperoleh
pengetahuan daripada proses pembelajaran akibat kesukaran
mentafsir kod ayat.
Ciri-ciri tingkah laku:
• Kanak-kanak disleksia mempunyai masalah dalam
bacaan,menulis dan mengeja (Sanders dan Myers.1996).
• Kategori disleksia terbahagi kepada tiga iaitu disleksia visual
melibatkan deria penglihatan, disleksia melibatkan
pendengaran dan disleksia visual auditori yang melibatkan
penglihatan dan pendengaran.
• Perkembangan fizikal,mereka tidak berminat dalam pelajaran
dan selalu dilabelkan sebagai pemalas dan bodoh.

53. • Pakaian yang dipakai sentiasa bersih tetapi tidak kemas dan
butang baju sentiasa salah butang.
• mempunyai daya pengamatan, pendengaran dan penglihatan
yang lemah.
• Kekeliruan di mana mereka sukar untuk membezakan kiri dan
kanan.
• Semasa membaca pula, mereka sering berpua-pura membaca
dan menunjukkan teks semasa membaca.

54. • Kekeliruan dalam perkataan juga timbul seperti di bawah;
- Keliru kedudukan perkataan
- Pembalikan perkataan
- Keliru b.inggeris dengan b.melayu
- Penambahan huruf
- Kependekan perkataan
- Pembalikan huruf dalam perkataan

55. • Menurut Cruickshakn dan Johnson (1975), kebolehan kanakkanak menggunakan deria dengarnya dan juga bila kecacatan
itu dialami.
• Terdapat dua kategori iaitu pekak dan separuh pekak.
• Pekak adalah kanak-kanak yang mempunyai deria dengar
yang tidak berfungsi.
• Manakala separuh pekak adalah kanak-kanak yang masih
boleh menggunakan deria dengar tetapi dengan
menggunakan alat bantuan mendengar.

56. - masalah pendengaran adalah kurang member perhatian di dalam kelas
- kelihatan selalu berkhayal
- percakapannya tidak jelas
- terkejut apabila dihampiri daripada belakang
- tidak memahami arahan yang diberikan
- pencapaian yang lemah terutamanya berkaitan dengan bahasa.
- Bagi perkembangan fizikal, motor halus dan motor kasar kanak -kanak ini sama
seperti kanak-kanak normal.
- Perkembangan kognitif adalah agak lambat disebabkan oleh kelambatan
perkembangan bahasa.
- Bagi perkembangan sosial, ia bergantung kepada pengalaman mereka, cara
layanan yang diterima melalui kebolehan perkembangan mereka sendiri

57. • Masalah penglihatan adalah ketidakupayaan untuk melihat
• Menurut Heward (1996), seseorang yang mempunyai
ketajaman penglihatan 20/200 atau kurang daripada mata
yang sihat dengan pembetulan (kaca mata) atau mempunyai
medan penglihatan yang sempit kurang daripada 20 darjah
• Masalah penglihatan terbahagi kepada dua :
• rabun atau kurang nampak ialah mereka yang masih boleh
membaca dan melihat dengan pandangan yang kabur
(penglihatan </60)
• buta adalah bagi mereka yang langsung tidak dapat melihat
dan memerlukan bantuan kod Braille untuk membaca

58. • mempunyai masalah penglihatan adalah bebola mata
yang selalu berputar
• matanya sensitif terhadap cahaya
• bahagian tepi mata kelihatan merah
• kelopak mata bengkak, mata selalu berair dan terdapat
bintik-bintik ditengah mata

59. • mengadu tidak dapat melihat dengan jelas
• sakit kelapa apabila membuat sesuatu kerja
• pandangan kabur dan kadang kala objek dilihat menjadi
dua imej
• mereka selalu memusingkan kepala pada sebelah arah
iaitu semasa melihat objek
• selalu mengerut atau mengecilkan mata
• kerap berkelip

60. • http://belognurna.blogspot.com/2011/11/penempatan-oku-di-p

62. 1. Membolehkan OKU hidup berdikari
2. Meningkatkan penglibatan
masyarakat luar
3. Dapat berkembang supaya dapat
menghadapi cabaran dan keperluan
yang beru mengikut keperluan semasa

70. kerjasama ibubapa melaksanakan program
dijalankan.
 Latihan di rumah.
 Menyediakan peralatan yang diperlukan.
 Galakkan dan peneguhan positif yang diberikan.

yang

71.  Terdiri daripada:
a)Kementerian kesihatan
 Penilaian awal
 Pemulihan
 Rawatan susulan
 Rawatan psikologi

72. b) Jabatan kebajikan masyarakat
 pendaftaran dan kad kenal diri OKU
 Elaun pekerja cacat
 Perkhidmatan penempatan
 Geran pelancaran
 Organisasi penjualan
 Pemulihan dalam komuniti

73. c) Kementerian belia dan sukan
 penglibatan oku dalam sukan.
d) Kementerian sumber dan tenaga manusia
 melaksanakan program promosi atau penggalakan
penggajian OKU di sektor swasta.
 Membantu mendapatkan pekerjaan untuk golongan OKU
di sektor swasta.
 Bertanggungjawab menguatkuasakan akta kerja 1955
iaitu menerima aduan dan menyelesaikan maslaah
aduan berkaitan pekerjaa.

74.  menyediakan pusat harian dan pusat latihan.
 pemulihan dalam komuniti
 Program intervensi awal
 Multidisiplin aktiviti dalam komunti
 Pendidikan atau latihan untuk berdikari
 Bimmbingan dan sokongan melalui web
 Kaunseling
 Kelab sosial
 Pusat sumber
 Rujukan
 Kelas komputer