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Ideas principales capítulo 5

  1. 1. - IDEAS PRINCIPALES CAPÍTULO 5. Dentro del capítulo cinco nos amplían diferentes conceptos: 2. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.  Inteligencia lingüística.  Inteligencia lógico matemática.  Inteligencia musical.  Inteligencia espacial.  Inteligencia corporal o cinestésica.  Inteligencia ecológica.  Inteligencia interpersonal o social.  Inteligencia intrapersonal. 3. INTELIGENCIA EMOCIONAL. Howard Gardner, Robert Sternberg, Peter Salovey o Daniel Goleman han trabajado sobre este concepto y han destacado cinco capacidades que lo configuran:1. Autoconocimiento: Conocer las propias emociones.2. Autocontrol: Controlar las propias emociones .3. Automotivación: Motivarse a sí mismo.4. Empatía: Reconocer las emociones de los demás.5. Competencia Social: Cuidar las relaciones personales. 3.1-Autoconocimiento 3.2-Autocontrol 3.3-Automotivación 3.4-Empatía 3.5- Habilidad Social 3.6- Aprendizaje Emocional 4.Competencias Socioemocionales 4.1- Habilidades Emocionales, cognitivas y conductuales. 4.2-Las competencias de la Inteligencia Emocional. 4.3- Modelos para poder transferir Competencias socioemocionales.
  2. 2. 5 . Inteligencia Social 5.1- El cerebro Social 5.2- Aplicar la Inteligencia Social 5.3- Manejo de las relaciones 5.4- Desarrollo de la Experiencia interpersonal. 5.5- Ayudar a los demás a ayudarse a sí mismos.6. Atención a la Diversidad 6.1- Contexto Social. 6.2- Ayudas para la comunicación de estudiantes con discapacidad 6.2.1—Comunicación 6.2.2—Ayudas y Aplicaciones tecnológicas para la educación de estudiantes con discapacidad motorica,visual, auditiva, o ambas a la vez. 6.2.3—Ayudas y aplicaciones tecnológicas para la educación de estudiantes con discapacidad visual e invidencia. 6.2.4—Ayudas y aplicaciones tecnológicas para la educación de estudiantes con discapacidad auditiva. 6.2.5—Ayudas y aplicaciones tecnológicas para la educación de estudiantes con discapacidad visual y auditiva. 6.2.6—La accesibilidad a la Red. Señor con discapacidad motorica7. Tratar Socialmente la Diversidad. 7.1—Formación del Educador. 7.2—La Resiliencia. 7.3—La educación emocional del educador para atender en y para la diversidad.

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