La pregunta de Investigación

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La pregunta de Investigación

  1. 1. El problema de investigación
  2. 2. Condiciones que debe reunirun problema de investigación 1. Debe existir la posibilidad de ser respondido mediante procedimientos empíricos, es decir, por medio de una experiencia adquirida a través de nuestros sentidos: algo que se pueda ver, tocar, o captar. 2. La respuesta a la pregunta debe aportar un nuevo conocimiento. 3. Puede referirse al comportamiento de una variable.
  3. 3. Planteamiento y formulacióndel problema El planteamiento del problema consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder. La Formulación del problema es la concreción del planteamiento en una pregunta precisa y delimitada en cuanto a espacio, tiempo y población (si fuere el caso). Plantear el problema implica desarrollar, explicar o exponer con amplitud. Mientras que formular es concretar, precisar o enunciar.
  4. 4. PROBLEMAS De investigación o de Conocimiento Prácticos Sociales Económicos Educativos De salubridad Administrativos Otros Buscan describir: qué?, quién?. Donde?, cuando?, Cómo? Buscan explicar: por qué?, cuáles son las causas? Buscan predecir: Cuáles serán los efectos o consecuencias?
  5. 5. DESARROLLO DELTRABAJO ENCLASE NOMBRE: ____________________________________ PROGRAMA ACADÉMICO:______________________ PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ________________ TIPO DE PREGUNTA:___________________________ LINEA DE INVESTIGACIÓN: _____________________ TIPO DE INVESTIGACIÓN: ______________________ TIPO DE PROYECTO:___________________________
  6. 6. Tipos de preguntas INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA DESCRIPTIVAS COMPARATIVAS RELACIONAL / CORRELACIONAL
  7. 7. Tipos de preguntas INTERPRETATIVA Significados de un texto específico, de un problema, un esquema o una gráfica Apunta a la pregunta por el ¿QUÉ? Comprende posturas teóricas Deriva consecuencias válidas a partir de un hecho o problema o situación
  8. 8. Tipos de preguntas ARGUMENTATIVA Juzga si un planteamiento es viable, dando razones de validez o contradicción Analiza la ocurrencia de determinados hechos o situaciones o fenómenos. Selecciona la mejor definición de un fenómeno de estudio, argumentando la respuesta. Reconoce las causas de los procesos, de los hechos sociales e históricos Apunta a la pregunta ¿POR QUÉ?
  9. 9. Tipos de preguntas PROPOSITIVA Resuelve un problema, caso o situación, según condiciones determinadas por el contexto y la pregunta. Plantea hipótesis a partir de una situación o planteamiento Apunta a la pregunta por el ¿CÓMO?
  10. 10. Tipos de preguntas DESCRIPTIVA Generalmente conducen a estudios que requieren de un detallamiento especifico de los fenómenos ocurridos al interior de las variables propuestas. Estas preguntas pueden comenzar con las palabras “ ¿CUÁL ES ...?" o "¿CUÁNTOS SON ...?"
  11. 11. Tipos de preguntas COMPARATIVA Tienen como objeto examinar las diferencias entre dos o más grupos en una o más variables dependientes Estas preguntas suelen utilizar palabras como "diferenciar" y "comparar". Por lo general se enuncian como: • ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA en...? una variable dependiente (por ejemplo, la ingesta calórica diaria) entre dos o más grupos (por ejemplo, los hombres y mujeres de América Latina). • ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA en las actitudes hacia las matemáticas entre los alumnos de primer grado y tercer grado?" y "¿CUÁL ES LA DIFERENCIA en los niveles de ansiedad estadísticas entre hombres y pregrado estudiantes?
  12. 12. Tipos de preguntas RELACIONAL / CORRELACIONAL Refieren a la dependencia, concordancia o reciprocidad entre las tendencias de dos o más variables. Suelen utilizar palabras como "relacionar", "relación", "asociación", y “tendencia”, Involucran dos variables por lo general puede ser escritas utilizando el formato siguiente: "¿CUÁL ES LA RELACIÓN entre (variable independiente) la edad y (variable dependiente) la satisfacción laboral de los empleados del restaurante _______?" ó "¿CUÁL ES LA RELACIÓN entre los niveles educativos de los padres y los niveles de agresión entre los estudiantes de la Institución Educativa Distrital PequeñasVoces?" Componen diseños de investigación experimentales que miden causas y efectos entre dos o más variables
  13. 13. EJEMPLOS ¿Con qué frecuencia los estudiantes Cideistas usan Facebook cada semana? Variable Utilización semanal de Facebook Población Estudiantes Cideistas Diferentes Programas Académicos Hombres Mujeres
  14. 14. EJEMPLOS ¿Qué porcentaje de alimentos tradicionales Colombianos exceden la adecuada asignación calórica humana por porción? Variable Asignación calórica humana por porción Población AlimentosTradicionales Colombianos
  15. 15. EJEMPLOS ¿Cuáles son las diferencias de las percepciones sobre la seguridad de la banca por Internet entre los adolescentes y los pensionados en la ciudad de Bogotá? Variable Percepciones sobre la seguridad de la banca por Internet Población Adolescentes Pensionados
  16. 16. Inscripciónauna línea de investigación Sociedad Cultura e identidad Representación y problemas de la Imagen Comunicación lenguaje yTecnología Estudio administrativo de organizaciones económicas y solidarias Educación ambiental Generación y desarrollo de software orientado al sector privado y sector solidario Automatización y robótica
  17. 17. Adecuación según tipo de investigación 1. HISTÓRICA, DESCRIPTIVAY EXPERIMENTAL 2. DOCUMENTAL, DE CAMPO O MIXTA 3. EXPLORATORIA, DESCRIPTIVAY EXPLICATIVA 4. EXPERIMENTALY NO EXPERIMENTAL 5. TRANSVERSALESY HORIZONTALES 6. DE CAMPO O LABORATORIO
  18. 18. Adecuación según tipo de investigación 1. HISTÓRICA, DESCRIPTIVAY EXPERIMENTAL Histórica Trata sobre la experiencia pasada y sustenta los acontecimientos anteriores en tiempo. Descriptiva Trabaja sobre realidades de hecho y su principal característica es presentar una interpretación correcta, y se realiza por medio de estudios como: encuestas, casos, causas predictivos etc. Experimental Se realiza con la manipulación de una o mas variables experimentadas no comprobadas y muy bien controladas El experimento provocado por el investigador manipula directamente las variables
  19. 19. Adecuación según tipo de investigación 2. DOCUMENTAL, DE CAMPO O MIXTA Es la investigación que se realiza a través de la consulta de documentos como libros, periódicos, memorias, anuarios, registros, constituciones, etc. Algunos autores la clasifican en investigación documental de campo directo.
  20. 20. Adecuación según tipo de investigación 3. EXPLORATORIA, DESCRIPTIVAY EXPLICATIVA La investigación exploratoria nos permite aproximarnos a fenómenos desconocidos con el fin de familiarizarnos con ellos . Los descriptivos buscan desarrollar una imagen real y fiel del fenómeno en estudio, es decir puede cuantificar y cualificar el proceso de investigación
  21. 21. Adecuación según tipo de investigación 4. EXPERIMENTALY NO EXPERIMENTAL Es cuando se clasifican las investigaciones tomando como criterio el papel que ejerce el investigador sobre las características que son objeto del estudio. También puede ser clasificada como experimental y no experimental dependiendo de los fenómenos y factores que intervengan en la observación.
  22. 22. Adecuación según tipo de investigación 5.TRANSVERSALESY HORIZONTALES Es aquella investigación que se realiza según el periodo de tiempo dando seguimiento a un fenómeno que puede ser vertical o transversal cuando apunta a un momento y lugar definido El primero por ejemplo utilizaría varios años para su dictamen, mientras que el segundo seria un estudio más inmediato.
  23. 23. Adecuación según tipo de investigación 5. DE CAMPO O LABORATORIO Se desarrolla la observación en condiciones naturales, a campo abierto o en laboratorios, aulas de simulación o especializadas según el área de estudio.
  24. 24. Adecuación según tipo de proyecto Investigación Investigación experimental Investigación –acción Investigación bioinformático Bibliográfico Gestión Desarrollo tecnologico
  25. 25. Tipos de proyectos INVESTIGACIÓN Su mayor generalidad se deriva del hecho de que muy a menudo, la investigación incluye la producción u obtención de algo, su evaluación, y su empleo como parte de una aplicación. El rasgo que tipifica al proyecto de investigación es que la intención de observar prevalece sobre cualquier propósito.
  26. 26. Tipos de proyectos INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL Su contenido de tipo cientificista estudia aspectos estructurales y comportamentales que a la fecha no han dado pautas para su análisis; o, han sido temas que no tienen diseños pre-concebidos históricamente
  27. 27. Tipos de proyectos INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Tienen su origen en el contexto de las ciencias sociales y humanas pero son generalmente reconocidas en el ámbito de lo educativo. Como su nombre lo sugiere, en estos coexisten en estrecho vinculo el afán cognoscitivo y el propósito de conseguir efectos objetivos y medibles en una comunidad o población determinada. Uno de sus rasgos mas típicos es su carácter promotor de la vinculación de los actores / sujetos observados en determinados objetos y tiempos de estudio.
  28. 28. Tipos de proyectos INVESTIGACIÓN BIOINFORMÁTICO Consiste en el diseño y7o uso de las herramientas informáticas para el estudio de un problema básico o aplicado
  29. 29. Tipos de proyectos BIBLIOGRÁFICO Se dirige a la evaluación critica de una serie de trabajos científicos publicados sobre un tema especifico de: actualidad o interés; sobre el proceso histórico hasta o periodos de tiempo específicos. Su relación directa se basa en el estudio de la literatura, conceptos básicos, desarrollos y aplicaciones en un área especifica.
  30. 30. Tipos de proyectos GESTIÓN Consiste en la puesta en marcha de un proceso de la realización de estudios de viabilidad y mercadotecnia.
  31. 31. Tipos de proyectos DESARROLLOTECNOLÓGICO El sello distintivo es que se orienta hacia la obtención de productos tangibles: un medio de diagnostico, un preparado alimenticio, un software, un currículo, maquetas, modelos experimentales o medios auxiliares.
  32. 32. DESARROLLO DELTRABAJO ENCLASE NOMBRE: ____________________________________ PROGRAMA ACADÉMICO:______________________ PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ________________ TIPO DE PREGUNTA:___________________________ LINEA DE INVESTIGACIÓN: _____________________ TIPO DE INVESTIGACIÓN: ______________________ TIPO DE PROYECTO:___________________________

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