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David Seekings, Ph.D. – Réseau ontarien de traitement du VIH & Centre REACH
Marvelous Muchenje – Women’s Health in Women’s Hands
Projet pilote de WILLOW
en Ontario
Aperçu
• L’intervention WILLOW
• Notre processus
• Leçons retenues
2
WILLOW
Women Involved in Life Learning from Other Women
[Femmes impliquées dans l’apprentissage de la vie avec l’aide d’autres femmes]
Population ciblée : Femmes hétérosexuelles adultes (de 18
à 50 ans) vivant avec le VIH
But : Réduire les comportements à risque de transmission
du VIH et d’ITS
Méthode : Série de 4 séances éducatives en petit groupe
avec animatrice
3
Le processus jusqu’à maintenant
• Examen systématique – a permis de repérer quelques
interventions efficaces
• Travail avec Women’s Health in Women’s Hands pour
choisir les plus appropriées au contexte local
• Interviews avec des organismes/intervenantes qui ont
déjà utilisé l’intervention WILLOW
4
Considérations pour le choix des interventions
• WHIWH a reçu de l’OHTN des sommaires de diverses
interventions efficaces; il les a examinées puis en a
sélectionné deux (2)
1) Programme WILLOW par Wingood
• S’accorde aisément avec notre programme sur le VIH et
pourrait être facilement intégré
– Nous dirigeons déjà un groupe mensuel pour les femmes
séropositives au VIH
– Nous avons de plus petits groupes de santé mentale
• WILLOW pourrait cadrer dans cette structure
5
Considérations pour le choix des interventions
2) Intervention de prévention du VIH pour les femmes
afro-américaines à revenu faible, par Dancy
• WHIW a reçu un financement sur 3 ans de la Ville de
Toronto, et nous voulions intégrer un programme dont
l’efficacité est déjà démontrée
• Intervention développée pour les femmes afro-
américaines, pourrait cadrer avec notre population
prioritaire
*** Plans établis pour la mise à l’essai l’intervention
6
Formation
• Collaboré avec l’OHTN à soutenir la formation à
l’intervention
• L’OHTN a offert des options pour la formation :
aller aux États-Unis ou la faire à Toronto
• Nous avons choisi Toronto pour développer la capacité
locale
• Nous avons invité des organismes partenaires à recruter
des fournisseurs de services et des pairs affiliés pour la
formation
• Une équipe de 16 animateurs a reçu la formation
7
Leçons retenues
• L’intervention est trop prescriptive
• Difficulté à séparer les rôles de soutien et de provision
d’information par les animateurs
• Ne couvre pas certains enjeux pertinents au contexte
canadien – p. ex., enjeux culturels, spécificité
linguistique, enjeux liés à la migration, etc.
• On a fait des suppositions quant au degré de
compétence requis des animateurs
• Importance de la présence d’une thérapeute/conseillère
en santé mentale pour fournir du soutien, sur place
8
Leçons retenues
• Peut prendre du temps, même si l’efficacité
de l’intervention est démontrée
• Renforcement additionnel des capacités
• Importance de bien comprendre le contexte et
les capacités dès le début
• Une formation limitée à la fourniture de l’intervention
n’a pas suffi
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9
Prochaines étapes
• Mettre l’intervention à l’essai (projet pilote)
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LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
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Projet pilote de WILLOW en Ontario

  • 1. David Seekings, Ph.D. – Réseau ontarien de traitement du VIH & Centre REACH Marvelous Muchenje – Women’s Health in Women’s Hands Projet pilote de WILLOW en Ontario
  • 2. Aperçu • L’intervention WILLOW • Notre processus • Leçons retenues 2
  • 3. WILLOW Women Involved in Life Learning from Other Women [Femmes impliquées dans l’apprentissage de la vie avec l’aide d’autres femmes] Population ciblée : Femmes hétérosexuelles adultes (de 18 à 50 ans) vivant avec le VIH But : Réduire les comportements à risque de transmission du VIH et d’ITS Méthode : Série de 4 séances éducatives en petit groupe avec animatrice 3
  • 4. Le processus jusqu’à maintenant • Examen systématique – a permis de repérer quelques interventions efficaces • Travail avec Women’s Health in Women’s Hands pour choisir les plus appropriées au contexte local • Interviews avec des organismes/intervenantes qui ont déjà utilisé l’intervention WILLOW 4
  • 5. Considérations pour le choix des interventions • WHIWH a reçu de l’OHTN des sommaires de diverses interventions efficaces; il les a examinées puis en a sélectionné deux (2) 1) Programme WILLOW par Wingood • S’accorde aisément avec notre programme sur le VIH et pourrait être facilement intégré – Nous dirigeons déjà un groupe mensuel pour les femmes séropositives au VIH – Nous avons de plus petits groupes de santé mentale • WILLOW pourrait cadrer dans cette structure 5
  • 6. Considérations pour le choix des interventions 2) Intervention de prévention du VIH pour les femmes afro-américaines à revenu faible, par Dancy • WHIW a reçu un financement sur 3 ans de la Ville de Toronto, et nous voulions intégrer un programme dont l’efficacité est déjà démontrée • Intervention développée pour les femmes afro- américaines, pourrait cadrer avec notre population prioritaire *** Plans établis pour la mise à l’essai l’intervention 6
  • 7. Formation • Collaboré avec l’OHTN à soutenir la formation à l’intervention • L’OHTN a offert des options pour la formation : aller aux États-Unis ou la faire à Toronto • Nous avons choisi Toronto pour développer la capacité locale • Nous avons invité des organismes partenaires à recruter des fournisseurs de services et des pairs affiliés pour la formation • Une équipe de 16 animateurs a reçu la formation 7
  • 8. Leçons retenues • L’intervention est trop prescriptive • Difficulté à séparer les rôles de soutien et de provision d’information par les animateurs • Ne couvre pas certains enjeux pertinents au contexte canadien – p. ex., enjeux culturels, spécificité linguistique, enjeux liés à la migration, etc. • On a fait des suppositions quant au degré de compétence requis des animateurs • Importance de la présence d’une thérapeute/conseillère en santé mentale pour fournir du soutien, sur place 8
  • 9. Leçons retenues • Peut prendre du temps, même si l’efficacité de l’intervention est démontrée • Renforcement additionnel des capacités • Importance de bien comprendre le contexte et les capacités dès le début • Une formation limitée à la fourniture de l’intervention n’a pas suffi • Formation additionnelle en renforcement de capacités 9
  • 10. Prochaines étapes • Mettre l’intervention à l’essai (projet pilote) • Évaluer • Adapter (au besoin) • Mettre à l’échelle 10
  • 11. Merci