Responsabilidad social universitaria

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Presentación sobre la Responsabilidad Social Universitaria. UNIMET. Caracas 25 de junio de 2012. Jorge Naharro, Ana c. Nuñez, Darly Oña

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Responsabilidad social universitaria

  1. 1. Universidad MetropolitanaTécnicas para Gestionar InformaciónSección 8Prof. Pedro Certad Responsabilidad Social UniversitariaCaracas, 25 de junio de 2012
  2. 2. Naharro, Jorge jorgelnaharro@gmail.com Ingeniería en Producción
  3. 3. Nuñez Escalante, Ana Cristina ana.cristina92@gmail.com Economía Empresarial
  4. 4. Oña Hernandez, Darly Yulieth ona.darly@gmail.com Idiomas Modernos
  5. 5. Tema Escogido:Responsabilidad Social Universitaria Según el Proyecto Universidad Construye País, la Responsabilidad Social Universitaria se traduce en, la capacidad de la universidad para difundir y poner en práctica un conjunto de principios y valores generales y específicos. Esto, por medio de cuatro procesos claves: gestión, docencia, investigación y extensión. Asumiendo de esa manera su responsabilidad social ante la propia comunidad universitaria y el país donde está inserta. (S.A. 2001 pág. 10)
  6. 6. Pasos seguidos de acuerdo al Modelo Gavilán
  7. 7. Paso 1: Definir el Problema de Información
  8. 8. Problema de Información Si bien la visión y misión de la UniversidadMetropolitana, es formar profesionales con un fuerte sentidode responsabilidad social, la misma no incentiva lo suficienteal estudiantado para que estos se involucren en los proyectosque la misma lleva a cabo; y de esta manera mostrarles elimpacto que estas actividades tienen sobre su desarrollocomo futuros profesionales y el aporte que ellos puedenllegar a hacer.
  9. 9. Pregunta Inicial¿De qué manera la Universidad Metropolitana adopta oasume la Responsabilidad Social Universitaria, cuáles sonlos proyectos que lleva a cabo para integrar a losestudiantes en el desarrollo de la misma y que de estamanera los alumnos entiendan la importancia de la RSU ensu desarrollo personal y profesional?
  10. 10. Preguntas Secundarias¿Qué es la Responsabilidad Social (RS) y la ResponsabilidadSocial Universitaria (RSU)?¿Cuál es el concepto de la Universidad Metropolitana encuanto a la Responsabilidad Social Universitaria?¿Cómo incorpora la Universidad Metropolitana eltema de la Responsabilidad Social Universitaria?
  11. 11. Preguntas Secundarias¿Qué proyectos de Responsabilidad Social Universitarialleva a cabo la Universidad Metropolitana?¿Cuál es el impacto de estos proyectos en las comunidadesaledañas a la UNIMET?¿Cuál es la importancia que tiene el desarrollo de estosproyectos de servicio comunitario en el desarrollo de losfuturos profesionales?
  12. 12. Paso 2: Buscar y Evaluar la Información
  13. 13. Proceso de BúsquedaRealizamos nuestra búsqueda a través de tresimportantes medios que son: - Buscadores: Google, Yahoo, - Buscadores Académicos: Google, Yahoo - Bases de Datos: Dialnet
  14. 14. Evaluación de las Fuentes de Información A través de los parámetros propuestos, (tipo deinformación, métodos de evaluación), en el ModeloGavilán, realizamos la valoración de la informaciónobtenida para su futuro uso en nuestra investigación. Siésta cumplía con lo propuesto anteriormente, pasaríaposteriormente a ser analizada.
  15. 15. Paso 3: Organizar y Analizar la Información
  16. 16. Selección de la Información más Adecuada Para realizar la selección final de los documentosque utilizaríamos para responder a nuestro problema deinformación, los mismos tuvieron que pasar losparámetros de evaluación del paso 2. Esta selección delos documentos más adecuados nos ayudó a comprobarla credibilidad y relevancia de los archivos.
  17. 17. Organización y Análisis de la Información Para extraer la información que nos permitaresponder o guiarnos en la respuesta de las preguntassecundarias primero debemos leer con sumo cuidadocada uno de los documentos previamente evaluados,para así establecer relaciones que permitan evaluar si losmismos son pertinentes, comprensibles, coherentes y sison suficientes para responder la pregunta inicial y lassecundarias.
  18. 18. Paso 4: Síntesis y Uso de la Información
  19. 19. Uso de la Información Este paso corresponde a la actividad que hemosvenido realizando desde la entrega del informe, en el cualrespondimos las preguntas secundarias, para luego, conla información obtenida responder la pregunta primariay de esta manera resolver nuestro problema deinformación. Luego de este proceso, que cumple con losprocesos del paso 4, procedemos a lapresentación y divulgación de la informaciónobtenida mediante esta presentación.
  20. 20. Reflexiones Finales Para concluir con esta presentación,debemos realizar algunas observacionesfinales con respecto al Modelo Gavilán, y altema elegido de la Responsabilidad SocialUniversitaria. En cuanto al Modelo Gavilán, debemos resaltar la ayudaque nos brinda a la hora de buscar, ordenar y analizar lainformación de algún tema en específico. Y lo acertado que esal momento de clasificar la información para que nuestrotrabajo sea lo más preciso posible
  21. 21. Reflexiones Finales Sobre nuestro tema, debemos darle respuesta a la preguntainicial. para dar solución a nuestro problema de información,debemos tener en cuenta los conceptos de responsabilidadsocial universitaria y su vínculo con lo que es el serviciocomunitario, ya que ambas están íntimamente ligadas, porqueuna depende de la otra para poder ser desarrollada. El nexoque tienen estos proyectos con la formación del futuroprofesional, es primordial para nuestro estudio ya que nosayudó a identificar el problema de información existente paracon los estudiantes de la comunidad unimetana. El cual es,básicamente, el impacto que tiene la experiencia de ver unarealidad diferente a la que se esta acostumbrado, y la maneraen que su visión sobre la sociedad en la que viven se vemodificada.
  22. 22. Opinión de los Integrantes
  23. 23. Naharro, Jorge En mi opinión, tanto el "Modelo Gavilán" propuesto porel profesor, como la materia dictada a lo largo del periodoestudiantil; son de suma importancia, ya que facilitan todoel proceso de análisis y uso de la información recaudadapara la realización de cualquier tipo de proyectos. Meparece que el profesor Pedro Certad posee tanto elconocimiento de la materia, como la capacidad paraenseñar de manera correcta esta asignatura. Por último,también me gustaría mencionar que me agrado el tema dela responsabilidad social universitaria ya que no es un temamuy común, que se trata en nuestra casa de estudios ynecesita más atención por parte del alumnado.
  24. 24. Nuñez, Ana CristinaCon respecto a la materia y alcontenido de la misma, me parecemuy completo y útil, ya que lashabilidades que aprendimos adesarrollar las podremos aplicar posteriormente a lo largo denuestra formación profesional y durante nuestra vidaprofesional. Sobre el tema escogido, la Responsabilidad SocialUniversitaria, siento que es un tema que está en auge ennuestro país, pero que a su vez necesita ser difundido conmayor entusiasmo por parte de las diferentes casas deestudios. Porque es un tema que beneficia a la sociedad acorto, mediano y largo plazo
  25. 25. Oña, Darly Considero de mucha utilidad esta materia ya que lamisma nos brindó las herramientas básicas para la búsqueda,organización, evaluación y análisis de la información en laelaboración de trabajos de investigación. El trabajo en equipo fue bueno, nos entendimos muybien durante todo el proceso de investigación, la elaboracióndel informe final, la presentación y el video. En cuanto a mi opinión sobre el régimen trimestral, debodecir que para algunas materias este cambio fue positivo comoen las materias de formación integral (electivas) y para otras notanto, las materias de matemática, calculo, estudios del discursoetc., ya que el contenido de las mismas es muy extenso ymuchas veces se dejan temas por fuera por falta de horasacadémicas para la revisión de los mismos.
  26. 26. FIN

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