Anexo iii carta de missão (1) (1)

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AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2011/2012 e 2013/2014
Carta de Missão
Nome do Diretor: Ana Manuela Marques da Costa Gralheiro Escalão 8º
Agrupamento de Escolas D. Dinis - Odivelas Grupo de Recrutamento: 420
Período em avaliação: (próximo ciclo avaliativo – 2 de fevereiro de 2014 a 2 de Fevereiro de 2018)
Missão:
… o clima de Escola - o ethos vivido na Escola define-se pela forma
como está organizada, como garante a comunicação e não só a informação,
como recebe e ouve os pais, como solicita a entrada da comunidade
envolvente ou como responde aos seus apelos (…)
Paixão, M. L., Educar para a cidadania
Lisboa Editora, 2000, 2ª Edição
Considerando os desafios da sociedade atual, criar as condições indispensáveis para que os alunos adquiram
sólidos conhecimentos académicos, apetrechando-os igualmente de competências diversificadas que contribuam
para uma cidadania ativa e responsável, estimulando a autoconfiança, a assertividade, e a resiliência,
insubstituíveis na formação integral dos indivíduos.
Compromissos
Conteúdo
1º Reduzir o insucesso, absentismo, abandono, indisciplina e premiar o mérito e a excelência.
2º
Garantir uma “Cultura de Escola” para todos (Escola Inclusiva), reforçando as vertentes
artísticas e desportivas, promovendo e valorizando a articulação e o envolvimento de
Escola-Família- Comunidade Escolar- Comunidade Educativa, nomeadamente através do
desenvolvimento de atividades artísticas, desportivas, projetos socioeducativos, e outras
atividades de caráter cultural.
3º
Promover estratégias que visem estimular nos alunos o conhecimento da cultura e língua
portuguesa, o desenvolvimento do raciocínio abstrato e a aquisição de competências de
métodos de trabalho e pesquisa, dando prioridade ao trabalho em equipa.
4º
Direcionar a “Cultura de Escol” para os valores de cidadania e vivência democrática,
promovendo a apropriação destes valores por parte da comunidade educativa.

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5º
Incutir uma cultura de trabalho em equipa e de responsabilização, reforçando as
lideranças intermédias (coordenadores de departamento e de estabelecimento), assim como
incentivar uma cultura de auto-avaliação e de melhoria contínua.
6º Disponibilizar e otimizar recursos (tal como o acesso à informação/ documentação/
legislação), através de plataformas Web e do trabalho em rede.
7º
Liderar de forma democrática e transformacional, demonstrando capacidade de
planeamento e adaptação a novas situações (responder de forma eficaz e em tempo útil),
promovendo igualmente o “enpowerment” das lideranças intermédias” (pessoal docente e
não docente), e a participação das associações de pais.
REFLEXÃO SOBRE A ATIVIDADE DESENVOLVIDA
1- CONCRETIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO DESENVOLVIDO – PRIORIDADES:
ÁREAS DE INTERVENÇÃO:
Promoção de maior e melhor sucesso; Promoção de Hábitos de Cidadania; Promoção da
Articulação curricular vertical e horizontal; Promoção da Articulação Escola-Família;
Promoção da Articulação Interinstituciona ;Promoção da Avaliação Interna; Promoção de
uma Liderança/Governança Democrática
REDUÇÃO:
-Indisciplina/incumprimento das regras; Absentismo/abandono escolar.
RESULTADOS GLOBAIS OBTIDOS NO PRESENTE ANO LETIVO 2012/2013:
 1º Ciclo – 92,2% - Meta Atingida (>90%)
 2º Ciclo – 78,5% - Meta Atingida (>75%)
 3º Ciclo – 67,2% - Meta Não Atingida (>70%)
 Média Global: 79,3% Satifaz Bem – META ATINGIA >75%)
 Taxa de abandono Escolar: 0,6 (Meta atingida: tendencialmente zero)
 Redução de procedimentos disciplinares – menos 10% que no ano transacto.
RESULTADOS SOCIAIS
Os alunos são incentivados a participar ativamente na vida da escola, por via
da dinamização de clubes (destaque: Clube do Voluntariado; Congresso do Voluntariado) e actividades
que proporcionam o desenvolvimento de competências cívicas e desportivas (Desporto Escolar) e de
projetos que visam a promoção do gosto pela leitura, da educação para a saúde e a educação
ambiental
Os alunos conhecem os direitos e deveres constantes do Regulamento Interno, tendo consciência das
penas aplicadas em caso de infracção.

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RECONHECIMENTO DA COMUNIDADE – INQUÉRITOS DE SATISFAÇÃO
Os vários elementos da comunidade educativa – docentes, pessoal não docente, alunos e
encarregados de educação – manifestaram nos questionários de satisfação (predominam as respostas
de nível 4, ou 5 em praticamente todos os itens em análise) manifestando
o elevado grau de satisfação face ao Agrupamento, em particular, no que respeita à atuação
acessível e atenta da direção, à vigência de um processo de ensino e de aprendizagem pautado pela
exigência (e pelos bons resultados académicos que dele decorrem) e à abertura que tem à
comunidade. O Agrupamento constitui-se, de facto, como uma entidade promotora do
desenvolvimento sociocultural de Odivelas, através da celebração de protocolos Instituições Públicas
e Privadas, empresas locais, etc.
Ao longo do ano realizam-se exposições de trabalhos diversas que os alunos vão produzindo. Além
disso, são levadas a cena peças de teatro e produções musicais, entre outras.
Os prémios de Mérito e Excelência, no âmbito do qual são distinguidos os alunos que se destacam pelo
seu desempenho escolar e pelas suas atitudes, são atribuídos em cerimónia pública, protocolada com
Instituições locais (SMO, JF…).
A cultura de exigência é acompanhada de práticas de rigor na sala de aula e reforçada pela
abordagem de temáticas relacionadas com o civismo e educação para a cidadania.
O desenvolvimento da componente experimental, evidente em todos os níveis de educação e ensino,
contribui para fomentar uma atitude positiva face ao método científico e à aprendizagem das
ciências.
A qualidade do Agrupamento foi o motivo para ter sido seleccionado para a visita de uma comissão
constituída por inspectores nacionais e estrangeiros (da U.E.), como (“study case”), em Outubro de
2012.
Pelo mesmo motivo fomos seleccionados para participar no mega-evento no Estoril, em Outubro de
2013 – “Greenfestival”.
O Agrupamento ganhou vários prémios em 2012/13 – destaque para o Prémio Literário da Visão e
“Apetece-me”, da Nestlé.
MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E DAS APRENDIZAGENS
A prática institucionalizada de partilha, cooperação e reflexão prospetiva da melhoria das
aprendizagens dos alunos não seria, de todo possível, sem um caminho de procedimentos avaliativos
reguladores das atividades letivas. O Agrupamento concebeu e tem desenvolvido sistematicamente a
operacionalização do “Observatório de Qualidade”.
Os docentes elaboram, em grupo/disciplina/ano de escolaridade, os vários instrumentos de avaliação,
para aferir e conferir confiança no processo avaliativo de diagnóstico, formativo e sumativo. Quanto
aos testes escritos, embora não sustentados, de modo formal, por uma matriz, os mesmos são
aplicados em turmas diferentes do mesmo ano de escolaridade.

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Em suma, o Agrupamento presta um serviço educativo de qualidade, onde se reconhecem práticas
eficazes de planeamento, de ensino e de avaliação com um impacto forte na melhoria das
aprendizagens e resultados dos alunos.
LIDERANÇA
A liderança forte e a grande disponibilidade evidenciada pela diretora têm contribuído para uma
cultura de rigor e de exigência, fomentando o sentimento de pertença e identificação com o
Agrupamento e reforçando a unidade do mesmo.
A visão estratégica está consubstanciada na clareza e pertinência dos objetivos e metas constantes
dos documentos orientadores. A coerência e articulação destes documentos facilitam a elaboração
dos planos de ação conducentes ao que os responsáveis pretendem atingir.
As finalidades e objetivos comuns têm fomentado, ao nível dos diferentes órgãos de gestão
intermédia, a emergência de lideranças bastante participativas, cujo papel é reconhecido pela
comunidade.
É visível uma grande dinâmica na realização de iniciativas mobilizadoras da comunidade educativa no
sentido do seu envolvimento na vida do Agrupamento, através de protocolos e parcerias.
COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO:
O Agrupamento dispõe de diversos meios e instrumentos de comunicação interna e externa:
– página Web, plataforma Moodle , blogues, redes sociais, correio eletrónico institucional,
- Centralização de toda a informação plataforma Skydrive e Google+, dossiê do conselho pedagógico
(disponível na sala de professores).
PONTOS FORTES
- Eficácia do conjunto de medidas tomadas para o aumento do sucesso e da sua qualidade, traduzida no
alcance das metas estabelecidas nos três ciclos de ensino;
- Atuação da direção pautada pela exigência no processo de ensino e de aprendizagem e pela abertura
que tem ao meio envolvente, geradora de elevado grau de satisfação da comunidade;
- Efetiva articulação horizontal do currículo, consubstanciada num trabalho de estreita
colaboração e cooperação didática e metodológica, na tomada de decisão das competências e metas a
desenvolver e na definição de situações de aprendizagem;
- Significativo valor estratégico do balanço anual do sucesso, indisciplina, abandono, absentismo e
satisfação da comunidade educativa em Conselho Pedagógico e Grupos Disciplinares e prospetiva para o
planeamento constituindo-se como ponto de partida para a organização do ano letivo seguinte;
- Trabalho desenvolvido no apoio a alunos com necessidades educativas especiais e com
dificuldades de aprendizagem, com reflexo nas elevadas taxas de sucesso;
- Desenvolvimento das componentes experimental e artística, em todos os níveis de educação e ensino,
com repercussões positivas nas aprendizagens dos alunos;
- Forte liderança e grande disponibilidade da diretora, contribuindo para uma cultura de rigor de
exigência, fomentando o sentimento de pertença e identificação com o Agrupamento e

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reforçando a unidade do mesmo;
- Empenho e motivação de docentes e não docentes, geradores de um bom clima educativo e de
relações interpessoais saudáveis, facilitadores das aprendizagens dos alunos;
- Riqueza das experiências de aprendizagem de crianças desenvolvimento de variados projetos,
protocolos e parcerias , com a CMO (Projeto SEI) e Instituições Públicas e Privadas;;
- Gestão de recursos criteriosa e eficiente que permite o desenvolvimento de ambientes
facilitadores e complementares das aprendizagens;
- Consolidação dos procedimentos de autoavaliação com impacto no planeamento, na organizaçã e nas
práticas profissionais, conducentes ao cumprimento das metas definidas.
PLANOS DE MELHORIA A IMPLEMENTAR:
- Reforço das estratégias de sensibilização dos alunos para atitudes cívicas e ambientais no que
respeita a limpeza e preservação dos espaços escolares;
- Reforço de estratégias que promovam a gestão vertical do currículo e a sequencialidade das
aprendizagens, entre ciclos, de modo a assegurar o desenvolvimento consistente de competências e
metas ao longo do percurso escolar dos alunos;
- Implementação de assembleias de alunos e de delegados de turma, ordinariamente uma vez por
período;
- Adoção de medidas que permitam monitorizar o percurso escolar dos alunos, após o 9º ano de
escolaridade;
2- A FORMAÇÃO REALIZADA E O SEU CONTRIBUTO PARA A MELHORIA DA AÇÃO EDUCATIVA:
Toda a formação visou melhorar a prestação dos serviços propostos, através de
procedimentos inovadores e de uma liderança democrática e transformacional, de forma
a envolver/ motivar ao máximo a comunidade educativa.
- Programa de Formação de Líderes Inovadores – CCPF/ACC – 62937/10; 150h; 6 créditos; entre
7/5/2010 a 31/12/2010
- Iniciativa “Siga o Mestre”, dinamizada pelo Dr. Pires de Lima, no âmbito da formação de
“Navegadores” (responsáveis das DRE, responsáveis pelo acompanhamento das escolas do projecto
EPIS – Escolas de Futuro); 3h; Dia 22 de Março de 2011;
- Iniciativa “Siga o Mestre”, dinamizada pelo Dr. Daniel Bessa, no âmbito da formação de
“Navegadores” (responsáveis das DRE, responsáveis pelo acompanhamento das escolas do projecto
EPIS – Escolas de Futuro); 3h; Dia 2 de Maio de 2011;
- Iniciativa “Siga o Mestre”, dinamizada pelo Dr. Ferreira de Lima, Dr. Rui Costa e Dra. Rita Macedo
(equipa da Galp Energia) no âmbito da formação de “Navegadores” (responsáveis das DRE,
responsáveis pelo acompanhamento das escolas do projecto EPIS – Escolas de Futuro); 3h; Dia 31 de
Maio de 2011;

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- Participou no Fórum Regional “Escolas de Futuro”, com duração de 7 h, no âmbito: “Boas práticas
de gestão”, promovido pela Associação EPIS em parceria com DRELVT, no dia 6 de Junho de 2011.
- Ação de Formação “Novo acordo ortográfico” – Cenfores, 2012 (15h)
Participação da directora, como oradora convidada nas Jornadas Pedagógicas do ISCE; numa palestra
Projeto SEI da CMO (Junho 2013 – Paços do Concelho); e no aniversário da FAPODIVEL (Junho 2013 –
Instituto de Odivelas).
3-GESTÃO E QUALIFICAÇÃO DOS RECURSOS HUMANOS
PND:
Quanto ao pessoal não docente, corpo igualmente estável, a sua gestão é efetuada pela CMO em
articulação com a Direção e ainda, pelas respetivas coordenadoras (técnica e operacional) e
coordenadora de estabelecimento de acordo com as necessidades do serviço e as aptidões de cada um.
Formação diversa concedida pela CMO.
PD:
A estabilização do corpo docente tem permitido um conhecimento mais apurado das competências
pessoais e profissionais dos professores que, a par de um conjunto de critérios bastante explícitos e
organizados, determina a distribuição de serviço: atribuição de cargos, constituição de equipas
pedagógicas, elaboração de horários e constituição de grupos/turmas.
CENTRO DE FORMAÇÃO: CENFORES
3- GESTÃO DE RECURSOS FINANCEIROS
Gestão Administrativo-Financeira
As verbas utilizadas pelo o Agrupamento provêm do contemplado no Orçamento de Estado (OE) e no de
Compensação e Receita (CR).
TOTAL - Verbas gastas do OE: 31.560,27 Euros
TOTAL - Verbas gastas Compensação e Receita: (EB 2/3 dos Pombais: 11.593,03 Euros; EB1 Maria
Lamas: 1.209,73 Euros; JI Maria Lamas: 423,03 Euros; EB1 Rainha Santa 1.544,20 Euros; DE 1.009,48
Euros.
Total gasto (OE+CR)= 47.339,74 Euros.

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OBJETIVOS OPERACIONAIS INDICADOR DE
MEDIDA
META
- Realização de actividades/
procedimentos, de forma a
maximizar a articulação entre os
vários ciclos de ensino e as
diferentes disciplinas/ AEC e
outras áreas não curriculares
(clubes, cidadania, tutoria…) e
PAA...).
-Relatórios dos
departamentos e
grupos
disciplinares:
balanço da
persecução de
procedimentos
propostos (deverá
também constar a
taxa de
pressecução -%).
1 Relatório por
período.
- Melhorar o sucesso e a
cidadania, através da articulação
entre os diferentes ciclos de
ensino e entre as diferentes
disciplinas/ AEC/ Áreas não
disciplinares (clubes/cidadania/
tutoria/ PAA…).
- Clubes Matemática+ e
Português+: para alunos com
hipótese de obter níveis 3 e/ou
4 e/ ou 5 a Portugês e
Matemática.
- Apoio na Biblioteca ou em
sala de aula quando há
docentes a faltar;
- Coadjuvação (docentes a
nomear).
Manutenção de grupos de alunos
de Português Língua Não
Materna.
Observatório da Qualidade – Ana
Gralheiro, Sandra Abrantes, Prof.
Tutora – 3h;
Clube GEO+ - Fátima Rebelo e
Prof. Geog. a colocar – 3h;
Taxas de Sucesso
por Período;
Média dos
resultados da
avaliação externa e
médias da
avaliação interna
(anos terminais de
ciclo, nas
disciplinas de
Portugês e
Matemática.
- Aproximação da avaliação
externa à avaliação interna, nos
exames nacionais.
- Redução do insucesso
De acordo com os objectivos do
contrato de autonomia:
- Atingir ou aproximar o
abandono de 0%;
Incrementar a qualidade de
sucesso:
Taxa de transição ao 1º ciclo de
97%;
Taxas de transição no 2º ciclo de
80%;
Taxas de transição no 3º ciclo de
77%;
Taxa de 70% de sucesso a Língua
Portuguesa e Matemática para
todos os ciclos;

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Dúvidas da História – Amélia
Santos, Fernanda Silva, Lurdes
Carreto – 7h;
PNL – Manuela Brito (Apoio ao
Prof- Coordenador da BE/CRE) –
2h
Equipa BE/CRE – Manuela Brito,
Fernanda Silva, Paula Mateus –
12h;
Gil – O LUSÍADA – Margarida
Parente e Carla Assis (sem
indicação no horário por
ausência de tempos a distribuir)
– 1h;
Português+ - 2ºCEB (Profs do 200
e 220 a colocar) – TOTAL DE
HORAS: 13h;
3º CEB (Alexandra Santana, Carla
Assis, Conceição Nogueira, Ester
Figueiredo, Maria Toricas, Rosa
Fernandes) – TOTAL: 13h
Matemática+ - 2º CEB (Profs. do
230 a colocar+ Angelina Tiago+
Lídia Capelo) – TOTAL: 7h; 3º
CEB (Profs. do 500 e 510 a
colocar+ Joana Malheiro) TOTAL:
9h;
Atingir os 40 % de alunos sem
níveis negativos (2º e 3º ciclos);
Atingir entre 5 % e 10% de alunos
com níveis iguais ou superiores a
4 (2º e 3º ciclos);
Melhorar o raciocínio lógico-
dedutivo dos alunos;
Propiciar aprendizagens
significativas (curriculares, novas
tecnologias, cívicas e
relacionadas com a saúde);
Continuar a promover estratégias
para que, cada vez mais se
concretize a aproximação da
idade cronológica dos alunos,
com o ano de escolaridade que
frequentam, numa perspetiva de
otimização das estratégias que
visem o sucesso;
Promover o conhecimento e o
gosto pela cultura, nas suas
diversas vertentes.
Atingir as seguintes metas de
sucesso para a Unidade Orgânica
até 2015
4.º Ano- 95% no exame de
Português e 92% no de
Matemática;

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Matemática;
Matemática;
Redução da indisciplina/
Promoção da Cidadania e
Integração:
- Integração da Área de
Cidadania a ser leccionada pelo
nº máximo de docentes aos
alunos sinalizados pelo Conselhos
de Turma, Diretores de Turma,
Direção, Tutores, NEE, SPO,
Encarregados de Educação (…);
- Tutoria (DTs e docentes a
nomear);
- Coadjuvação (docentes a
nomear).
Clube da Saúde /Saúde Escolar –
Julieta Serra – 5h; Fernanda
Vicente – 1h
Clube do Ambiente e
Sustentabilidade – Adelaide
Sedas – 5h;
Reduzir em 10% o número de
Procedimentos Disciplinares
durante a vigência deste
contrato;

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Clube de Percussão de
instrumentos tradicionais (2º e 3º
ciclos) – “Os Rufiões”, em
atividade desde 2009/2010;
Clube de Percussão de
instrumentos reciclados (1º ciclo)
– “Os Latinhas”, em atividade
desde 2010/2011);
Clube de Teatro/Dança – “Os
Trovadores” (2º e 3º ciclos), em
atividade desde 2009/2010 e
“Estrelinhas” – 1º Ciclo;
Coros Infantil/Juvenil (J.I., 1º, 2º
e 3.º ciclos), em atividade desde
2010/2011;
Clube da Cidadania e
Empreendedorismo – Ana
Gralheiro, António Fernandes –
6h;
Clube do Voluntariado – Ana
Gralheiro, João Bento, Otília Goy
– 6h;
Desporto Escolar – 3h de
Atividades Rítmicas (2º CEB); 3h
de Trampolins (2º CEB) ; 3h de
Futsal (3º CEB); 2h de Corfebol
(3º CEB); 3h de Ginástica
Artística (3º CEB);
Clube de ARTES – TRANSFORMA –
Margarida Parente – 2h;

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Reforçar as parcerias já
estabelecidas com as instituições
locais (Autarquias, Instituições
de Ensino Público e Privado,
Tecido Empresarial e outras
Instituições), bem como criar
novas sinergias de modo a
implementar projetos de
empreendedorismo inovadores,
visando a prevenção da violência
escolar e valorização da
cidadania.
Criar atividades que envolvam os
Encarregados de Educação, de
modo a garantir um maior
acompanhamento/interesse/resp
onsabilidade destes pelo
percurso escolar dos seus
educandos e, maior articulação
Escola-Família.
Através cerimónia pública
proceder-se à entrega de
diplomas (Prémios de Mérito e
Excelência) aos alunos com bons
resultados escolares e também
àqueles cujas atitudes revelem
elevado sentido de cidadania
(solidariedade, cooperação,

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voluntariado…).
Colaboração atempada e
eficiente do Núcleo de Educação
Especial em estreita colaboração
com o Serviço de Psicologia e
Projeto de Tutoria/ Cidadania na
deteção de alunos com
Necessidades Educativas
Especiais na avaliação e apoio
aos mesmos no seu processo de
aprendizagem e de integração na
vida escolar.
Continuar a prevenir as situações
de risco, nomeadamente através
da articulação com a Segurança
Social, Juntas de Freguesia,
Programa Escola Segura, Projeto
SEI (Câmara Municipal de
Odivelas), Programa EPIS,
Associações de Pais e outras
instituições ao dispor das
populações;
Continuar a articular com a
CPCJ, Projeto SEI e/ou com os
serviços do Ministério Público, do
Tribunal de família, em caso de
comportamento de risco;
Aplicar programas de tutoria

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ESTATÍSTICAS
DO
AGRUPAMENTO
D.DINIS
Existência de um professor tutor
para supervisão e
acompanhamento de alunos em
risco de abandono escolar,
insucesso e indisciplina.
Coadjuvação de turmas com
alunos com fraco rendimento
escolar, falta de hábitos
escolares e incumprimento de
regras.
Melhorar a participação dos Pais
e Encarregados de Educação
Potenciar uma política de
negociação e concertação
educativa com todos os atores
sociais intervenientes no
processo educativo, visando uma
adequada intervenção
comunitária

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2006/2013
Observatório da Qualidade

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Número de Alunos no Agrupamento
Quadro 1A - EB1/JI Maria Lamas
Ano Letivo JI 1ºAno 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano
Total 1º
Ciclo
Total
Escola
2006/2007 50 65 56 63 82 266 316
2007/2008 45 68 66 60 84 278 323
2008/2009 45 67 68 70 84 289 334
2009/2010 41 77 72 69 85 303 344
2010/2011 45 68 83 79 78 308 353
2011/2012 45 70 73 69 74 286 331
2012/2013 45 70 71 68 71 280 325
Quadro 1B - EB1 Rainha Santa
Ano Letivo 1ºAno 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano Total
2006/2007 61 78 94 59 292
2007/2008 92 65 74 65 296
2008/2009 62 91 60 48 261
2009/2010 60 68 82 63 273
2010/2011 73 66 71 85 295
2011/2012 60 71 65 74 270
2012/2013 61 64 71 64 260
Quadro 1C - EB1 e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Total
1º Ciclo
Total
Escolas
2006/2007 50 126 134 157 141 558 608
2007/2008 45 160 131 134 149 574 619
2008/2009 45 129 159 130 132 550 595
2009/2010 41 137 140 151 148 576 617
2010/2011 45 141 149 150 163 603 648
2011/2012 45 130 144 134 148 556 601
2012/2013 45 131 135 139 135 540 585
Quadro 1D- Escola E.B. 2.º e 3.º Ciclos de Pombais
Ano Letivo 5ºAno 6ºAno
Total
2.º Ciclo
7.º Ano 8.º Ano
9.º Ano e
CEF
Total
3.º Ciclo
2006/2007 135 115 250 127 134 104 365

16
2007/2008 114 145 259 125 100 122 347
2008/2009 145 109 254 137 98 82 318
2009/2010 128 139 267 120 118 81 319
2010/2011 138 147 285 141 97 119 357
2011/2012 146 136 282 135 98 129 362
2012/2013 135 162 297 119 95 147 362
Quadro 1E- Agrupamento de Escolas D. Dinis
Ano Letivo 1.º Ciclo/JI 2.º Ciclo
3.º
Ciclo/CEF
Total
2006/2007 608 250 365 1223
2007/2008 619 259 347 1225
2008/2009 595 254 318 1167
2009/2010 617 267 319 1203
2010/2011 648 285 357 1290
2011/2012 601 282 362 1245
2012/2013 585 297 361 1243
Número de Alunos Estrangeiros
Total 1º
Ciclo
Total
Escola
2009/2010 2 11 7 10 11 39 41
2010/2011 3 9 9 7 16 41 44
2011/2012 4 4 11 9 11 35 39
2012/2013 5 5 5 13 10 33 38
Quadro 2B- EB1 Rainha Santa
2009/2010 4 8 9 9 30
2010/2011 4 3 4 11 22
2011/2012 2 5 2 10 19
2012/2013 1 4 4 3 12

17
* Inclui CEF
Número de Anulações de Matrículas por Ano Escolar
Quadro 3A - EB1 e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Ano Letivo 1ºAno 2ºAno 3.º Ano 4.º Ano Total
2006/2007 - - - - -
2007/2008 - - - - -
2008/2009 - - - - -
2009/2010 - - - - -
2010/2011 - - - - -
2011/2012 - - - - -
2012/2013 - - - - -
Número de Transferências Solicitadas para Outros Estabelecimentos de Ensino
2009/2010 1 - 3 3 7
2010/2011 3 6 3 10 22
2011/2012 2 5 4 6 17
2012/2013 3 6 10 6 25
Quadro 2C - Agrupamento D. Dinis
Ano Letivo JI
1º
Ciclo
2ºCiclo 3º Ciclo * Total
2008/2009 4 52 46 67 169
2009/2010 2 69 33 55 159
2010/2011 3 63 48 82 196
2011/2012 4 54 37 75 170
2012/2013 5 50 34 59 148
Quadro 3B - Escola E.B. 2.º e 3.º Ciclos de Pombais
Ano Letivo 5ºAno 6ºAno 7.º Ano 8.º Ano
9.º Ano e
CEF
Total
2006/2007 0 0 2 2 4 8
2007/2008 0 1 4 3 5 13
2008/2009 1 1 1 4 0 7
2009/2010 0 0 0 1 3 4
2010/2011 0 0 0 0 0 0
2011/2012 0 0 0 0 0 0
2012/2013 0 0 1 0 0 0

18
2009/2010 1 3 2 1 7
2010/2011 1 2 5 5 13
2011/2012 10 5 2 7 24
2012/2013 5 2 0 1 7
Taxas de Abandono
1
Escolar
Ano Letivo 1.ºAno/JI 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano Total
2009/2010 1,3% 0% 0% 0% 0,3%
2010/2011 0% 2,4% 0% 2,6% 1,3%
2011/2012 0% 0% 1,4% 0% 0,4%
2012/2013 2,8% 2,8% 0% 1,4% 1,8%
1
Não inclui transferências de escola
Quadro 4C- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Ano Letivo 1.ºAno 2.ºAno 3.º Ano 4.º Ano Total
2006/2007 9 4 12 9 34
2007/2008 11 2 7 3 23
2008/2009 7 6 3 5 21
2009/2010 2 3 5 4 14
2010/2011 4 8 8 15 35
2011/2012 12 10 6 13 41
2012/2013 8 8 10 7 33
Quadro 4D – Escola E.B. 2.º e 3.º Ciclos de Pombais
Ano Letivo 5.ºAno 6.ºAno 7.º Ano 8.º Ano
9.º Ano
+CEF
Total
2006/2007 4 5 5 6 2 22
2007/2008 6 6 7 2 2 23
2008/2009 4 5 9 5 6 29
2009/2010 6 7 10 4 4 31
2010/2011 10 4 7 5 5 31
2011/2012 13 8 8 3 9 41
2012/2013 6 9 4 4 3 26

19
* Inclui CEF
2009/2010 0% 0% 0% 0% 0%
2010/2011 0% 0% 0% 0% 0%
2011/2012 0% 0% 0% 0% 0%
2012/2013 0% 0% 0% 0% 0%
Quadro 5C - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Ano Letivo 1.ºAno/JI 2.ºAno 3.º Ano 4.º Ano Total
2006/2007 0% 1,5% 0% 1,4% 0,7%
2007/2008 0% 0,8% 0,7% 1,3% 0,7%
2008/2009 0% 0% 0% 0% 0%
2009/2010 0,7% 0% 0% 0% 0,2%
2010/2011 0% 1,3% 0% 1,2% 0,6%
2011/2012 0% 0% 0,7% 0% 0,2%
2012/2013 2,8% 2,8% 0% 1,4% 1,8%
Quadro 5D - Escola EB 2.º e 3.º Ciclos de Pombais
Ano Letivo 5.ºAno 6.ºAno 7.º Ano 8.º Ano 9.º Ano CEF
2006/2007 2,9% 0% 4,7% 3,7% 5,8% 0%
2007/2008 3,5% 4,1% 4,8% 2% 0,8% 0%
2008/2009 0% 1% 0% 0% 0% 0%
2009/2010 0% 0% 0,8% 0% 1,8% 0%
2010/2011 0,7% 0% 0,7% 1,0% 1,2% 6,1%
2011/2012 0,7% 0,7% 1,5% 2% 0% 0%
2012/2013 0% 1,2% 0,8% 0% 0% 0%

20
Taxas da
Qualidade do Sucesso Escolar
Número e Percentagem de Alunos que Transitaram para o Ano Escolar Seguinte Sem
Níveis Inferiores a Três, por Ano de Escolaridade
Quadro 6A 5.º Ano 6.º Ano
Ano
Letivo
2006/2007
Ano Letivo
2007/2008
Ano Letivo
2008/2009
Ano Letivo
2006/2007
Ano Letivo
2007/2008
Ano Letivo
2008/2009
N. Alunos inscritos (i) 126 106 140 109 131 103
Número de alunos
que transitaram sem
negativas (t)
61 47 73 55 56 49
Taxa de Sucesso (t/i) 48,4% 44,3% 52,1% 50,5% 42,7% 47,6%
Quadro 6B 5.º Ano 6.º Ano
Ano
Letivo
2009/20
10
Ano
Letivo
2010/20
11
Ano
Letivo
2011/20
12
Ano
Letivo
2012/201
3
Ano
Letivo
2009/201
0
Ano
Letivo
2010/201
1
Ano
Letivo
2011/201
2
Ano
Letivo
2012/201
3
N. Alunos
inscritos (i)
128 137 145 135 139 147 135 159
Número de
alunos que
transitaram sem
negativas (t)
66 80 81 61 64 62 52 . 68
Taxa de
Sucesso (t/i)
51,6% 58,4% 55,9% 45,2% 46% 42,3% 38,5% 42,8%
Quadro
6C
7.º Ano 8.º Ano 9.º Ano
Ano
Letivo
2006/
2007
Ano
Letivo
2007/
2008
Ano
Letivo
2008/
2009
Ano
Letivo
2009/2
010
Ano
Letivo
2006/
2007
Ano
Letivo
2007/
2008
Ano
Letivo
2008/
2009
Ano
Letivo
2009/
2010
Ano
Letivo
2006/
2007
Ano
Letivo
2007/
2008
Ano
Letivo
2008/
2009
Ano
Letivo
2009/
2010
N.
Alunos
inscritos
(i)
114 107 127 120 121 93 89 118 94 99 76 55
Número
de
alunos
36 27 33 36 32 25 17 27 21 39 24 21
Quadro 5E- Taxa de Abandono no Agrupamento
Ano Letivo 1.º Ciclo 2.º Ciclo
3.º Ciclo
*
Total do
Agrupamento
2009/2010 0,2% 0% 0,6% 0,2%
2010/2011 0,7% 0,4% 1,4% O,8%
2011/2012 0,2% 0,7% 1,1% 0,6%
2012/2013 1,8% 1,2% 0,8% 0,6%

21
que
transitar
am sem
negativa
s (t)
Taxa de
Sucesso
(t/i)
31,6% 25,2% 26% 30% 26,4% 26,9% 19,1% 22,9% 22,3% 39,4% 31,6% 38,2%
Quadro
6D
Ano
Letivo
2010/2011
Ano
Letivo
2011/2012
Ano
Letivo
2012/2013
Ano
Letivo
2010/2011
Ano
Letivo
2011/2012
Ano
Letivo
2012/2013
Ano
Letivo
2010/2011
Ano
Letivo
2011/2012
Ano
Letivo
2012/2013
N. Alunos
inscritos (i)
140 133 119 96 96 95 85 77 90
Número de
alunos que
transitaram
sem
negativas
(t)
52 41 36 27 28 21 21 22 26
Taxa de
Sucesso
(t/i)
37,1% 30,8% 30,3% 28,1% 29,2% 22,1% 24,7% 28,6% 28,9%
Níveis Inferiores a Três, por Ciclo
Quadro
6E
2.ºCiclo
Ano
Letivo
2006/200
7
Ano
Letivo
2007/200
8
Ano
Letivo
2008/200
9
Ano
Letivo
2009/201
0
Ano
Letivo
2010/201
1
Ano
Letivo
2011/201
2
Ano
Letivo
2012/201
3
N. Alunos
inscritos
(i)
235 237 243 267 284 280 294
Número de
alunos
que
transitara
m sem
negativas
(t)
116 103 105 130 142
133
129
Taxa de
Sucesso
(t/i)
49,4% 43,4% 43,2% 48,7% 50% 47,5% 43,9%
Quadro
6F
3.ºCiclo
Ano
Letivo
2006/200
7
Ano
Letivo
2007/200
8
Ano
Letivo
2008/200
9
Ano
Letivo
2009/201
0
Ano
Letivo
2010/201
1
Ano
Letivo
2011/201
2
Ano
Letivo
2012/201
3
N. Alunos 329 299 292 293 321 304

22
inscritos
(i)
306
Número de
alunos
que
transitara
m sem
negativas
(t)
89 91 74 84
100
91
83
Taxa de
Sucesso
(t/i)
27,1% 30,4% 25,3% 28,7% 31,2%
29,7%
27,3%
Níveis Inferiores a Três, nos 2.º e 3.º Ciclos
Quadro
6G
2.º e 3.ºCiclos
Ano
Letivo
2006/200
7
Ano
Letivo
2007/200
8
Ano
Letivo
2008/200
9
Ano
Letivo
2009/201
0
Ano
Letivo
2010/201
1
Ano
Letivo
2011/201
2
Ano
Letivo
2012/201
3
N. Alunos
inscritos (i)
564 536 535 560 605 586 598
Número de
alunos que
transitara
m sem
negativas
(t)
205 194 179 214
242 224
212
Taxa de
Sucesso
(t/i)
36,3% 36,2% 33,5% 38,2% 40% 38,2% 35,5%
Número e Percentagem de Alunos com Níveis Iguais ou Superiores a Quatro, no 2º Ciclo
– 2009/2010
Quadro 7A
Anos
/Turmas
Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
5ºA 21 4 14,4
5ºB 22 4 18,2
5ºC 19 4 21,1
5ºD 21 0 0

23
5ºE 21 1 4,8
5ºF 24 0 0
Total 5º Ano 128 13 10.2
6ºA 21 0 O
6ºB 20 8 40
6ºC 23 4 17,4
6ºD 25 2 8
6ºE 24 3 12,5
6ºF 26 8 30,8
Total 6º ano 139 25 18
2º Ciclo 267 38 14,2
– 2010/2011
Quadro 7B
Anos
/Turmas
Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
5ºA 21 1 4,8%
5ºB 26 2 7,7%
5ºC 19 0 0%
5ºD 26 2 7,7%
5ºE 20 1 5,0%
5ºF 26 0 0%
Total 5º Ano 137 6 4,4%
6ºA 19 1 5,3%
6ºB 21 0 0%
6ºC 27 4 14,8%

24
6ºD 28 0 0%
6ºE 25 0 0%
6ºF 27 0 0%
Total 6º ano 147 5 3,4%
2º Ciclo 284 11 3,9%
– 2011/2012
Quadro 7C
Anos
/Turmas
Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
5ºA 24 5 20,8
5ºB 24 3 12,5
5ºC 24 0 0
5ºD 28 2 7,1
5ºE 26 2 7,7
5ºF 19 0 0
Total 5º Ano 145 12 8,3
6ºA 19 2 10,5
6ºB 20 0 0
6ºC 25 1 4
6ºD 24 2 8,3

25
6ºE 21 1 4,8
6ºF 26 2 7,7
Total 6º ano 135 8 5,9
2º Ciclo 280 20 7,1

26
– 2012/2013
Quadro 7D
Anos
/Turmas
Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
5ºA 25 4 16%
5ºB 25 1 4%
5ºC 17 0 0%
5ºD 23 3 13%
5ºE 24 2 8,3%
5ºF 21 0 0%
Total 5º Ano 135 10 7,4%
6ºA 24 5 20,8%
6ºB 27 1 3,7%
6ºC 17 0 0%
6ºD 25 0 0%
6ºE 27 2 7,4%
6ºF 17 0 0%
6ºG 22 0 0%
Total 6º ano 159 8 5%
2º Ciclo 294 18 6,1%
– 2009/2010

27
Quadro 7E
Anos
/Turmas
Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
7ºA 20 0 0
7ºB 27 5 18,5
7ºC 25 4 16
7ºD 25 2 8
7ºE 23 0 0
Total 7º Ano 120 11 9,2
8ºA 22 0 0
8ºB 25 5 20
8ºC 24 1 4,2
8ºD 24 0 0
8ºE 23 0 0
Total 8º Ano 118 6 5,1
9ºA 18 0 0
9ºB 22 2 9,1
9ºC 15 2 13,3
Total 3º
Ciclo
293 21 7,2

28
– 2010/2011
Quadro 7F
Anos
/Turmas
Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
7ºA 23 0 0%
7ºB 21 0 0%
7ºC 26 2 7,7%
7ºD 26 1 3,8%
7ºE 24 0 0%
7ºF 20 0 0%
Total 7º Ano 140 3 2,1%
8ºA 22 0 0%
8ºB 23 1 4,3%
8ºC 27 0 0%
8ºD 24 3 12,5%
Total 8º Ano 96 4 4,2%
9ºA 19 0 0%
9ºB 24 2 8,3%
9ºC 23 0 0%
9ºD 19 0 0%
Total 3º 321 9 2,8%

29
Ciclo
– 2011/2012
Quadro 7G
Anos
/Turmas
Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
7ºA 28 2 7,1
7ºB 28 2 7,1
7ºC 25 1 4
7ºD 26 0 0
7ºE 26 0 0
8ºA 24 0 0
8ºB 24 0 0
8ºC 24 3 12,5
8ºD 24 0 0
9ºA 26 6 23,1
9ºB 27 12 44,4
9ºC 24 4 16,7
Total 9º Ano 77 22 28,6

30
Total 3º
Ciclo
306 30 9,8
– 2012/2013
Quadro 7H
Anos
/Turmas
Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
7ºA 16 1 6,3
7ºB 28 1 3,6
7ºC 27 0 0
7ºD 27 0 0
7ºE 21 0 0
8ºA 25 0 0
8ºB 21 1 4,8
8ºC 22 1 4,5
8ºD 27 0 0
9ºA 20 0 0%
9ºB 21 0 0%
9ºC 25 2 8%

31
9ºD 24 0 0%
Total 3º
Ciclo
304 6 2%
Número e Percentagem de Alunos com Níveis Iguais ou Superiores a Quatro, nos 2.º e
3.º Ciclos – 2009/2010
Quadro 7I
Ciclos Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
2º Ciclo 267 38 14,2
3º Ciclo
293 21 7,2
2º e 3º
Ciclos
560 59 10,5
3.º Ciclos – 2010/2011
Quadro 7J
Ciclos Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
2º Ciclo 284 11 3,9
3º Ciclo 321 9 2,8
2º e 3º
Ciclos
605 20 3,3
3.º Ciclos – 2011/2012

32
Quadro 7K
Ciclos Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
2º Ciclo 280 20 7,1
3º Ciclo 306 30 9,8
2º e 3º
Ciclos
586 50 8,5
3.º Ciclos – 2012/2013
Quadro 7L
Ciclos Nº Alunos
Nº de Alunos
com níveis
iguais ou
superiores a
4
% de
Alunos com
níveis iguais
ou
superiores a
4
2º Ciclo 294 18 6,1%
3º Ciclo 304 6 2%
2º e 3º
Ciclos
598 24 4%
Taxas de Transição/Sucesso Escolar Por Ano de Escolaridade
(alunos que reuniram condições para transitar para o ano escolar seguinte)
Quadro 8A - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Ano
Letivo
2006/2007
Ano
Letivo
2007/2008
Ano
Letivo
2008/2009
Ano
Letivo
2006/2007
Ano
Letivo
2007/2008
Ano
Letivo
2008/2009
Ano
Letivo:
2006/2007
Ano
Letivo
2007/2008
Ano
Letivo
2008/2009
N. Alunos
inscritos (i)
125 117 159 132 123 130 152 149 132
Número de
alunos que
111 108 154 125 116 121 140 140 120

33
transitaram
de ano (t)
Taxa de
Sucesso
(t/i)
88,8% 92,3% 86,8% 94,7% 94,3% 83,1% 92,1% 94% 90,9%
Quadro 8B- EB1 e JI Maria Lamas
Ano
Letivo
2009/2
010
Ano
Letivo
2010/2
011
Ano
Letivo
2011/2
012
Ano
Letivo
2012/2
013
Ano
Letivo
2009/2
010
Ano
Letivo
2010/2
011
Ano
Letivo
2011/2
012
Ano
Letivo
2012/2
013
Ano
Letivo
2009/2
010
Ano
Letivo
2010/2
011
Ano
Letivo
2011/2
012
Ano
Letivo
2012/2
013
N.
Alunos
inscritos
(i)
72 81 73 71 69 79 68 68 85 76 74 71
Número
de
alunos
que
transitar
am de
ano (t)
68 75 62 62 64 77 68 62 79 74 69 66
Taxa de
Sucesso
(t/i)
94,4% 92,6% 88,6% 87,3% 92,7% 97,5% 100% 91,2% 92,9% 97,4% 93,2% 92,9%
Quadro 8C- EB1 Rainha Santa
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
Ano
Letiv
o:
2009/
2010
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
N.
Alunos
inscrito
s (i)
68 66 71 64 82 71 65 71 63 85 74 64
Número
de
alunos
que
transita
ram de
ano (t)
62 63 66 60 78 70 64 65 61 79 73 62
Taxa de
Sucess
o (t/i)
91,2
%
95,5
%
93%
93,8
%
95,1
%
98,6%
98,5
%
91,5
%
96,8
%
92,9
%
98,6
%
96,9
%
Quadro 8D - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa

34
Quadro
8E
5.º Ano 6.º Ano
Ano
Letivo
2006/2007
Ano
Letivo
2007/2008
Ano
Letivo
2008/2009
Ano
Letivo
2009/2010
Ano
Letivo
2006/2007
Ano
Letivo
2007/2008
Ano
Letivo
2008/2009
Ano
Letivo
2009/2010
N. Alunos
inscritos (i)
126 106 140 128 109 131 104 139
Número de
alunos que
transitaram
de ano (t)
108 82 128 117 99 102 98 114
Taxa de
Sucesso
(t/i)
85,7% 77,4% 91,4% 91,4% 90,8% 77,9% 94,2% 82%
Quadro
8F
5.º Ano 6.º Ano
Ano
Letivo
2010/2011
Ano
Letivo
2011/2012
Ano
Letivo
2012/2013
Ano
Letivo
Ano
Letivo
2010/2011
Ano
Letivo
2011/2012
Ano
Letivo
2012/2013
Ano
Letivo
N. Alunos
inscritos (i)
137 145 135 147 135 159
Número de
alunos que
transitaram
de ano (t)
127 129 106 132 86 116
Taxa de
Sucesso
(t/i)
92,7% 89% 78,5% 89,8% 63,7% 72,9%
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Letiv
o
2010
/201
1
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
N.
Alunos
inscrito
s (i)
140 147 144 135 151 150 133 139 148 161 148 135
Número
de
alunos
que
transita
ram de
ano (t)
130 138 128 122 142 147 132 127 140 153 142 128
Taxa de
Sucess
o (t/i)
92,9
%
93,9
%
88,8
%
90,4
%
94% 98% 99,2%
91,4
%
94,6
%
95%
95,9
%
94,8
%
Quadro
8G
Ano
Lectivo:
2006/2007
Ano
Lectivo:
2007/2008
Ano
Lectivo:
2008/2009
Ano
Lectivo:
2006/2007
Ano
Lectivo:
2007/2008
Ano
Lectivo:
2008/2009
Ano
Lectivo:
2006/2007
Ano
Lectivo:
2007/2008
Ano
Lectivo:
2008/2009

35
Taxas de Transição Escolar por Ciclo
Quadro
8I
1ºCiclo
Ano
Letivo
2006/200
7
Ano
Letivo
2007/200
8
Ano
Letivo
2008/200
9
Ano
Letivo
2009/201
0
Ano
Letivo
2010/201
1
Ano
Letivo
2011/201
2
Ano
Letivo
2012/201
3
N. Alunos
inscritos
(i)
558 574 550 576 599 555 540
Número de
alunos que
transitara
m de ano
(t)
502 498 524 549 579 532 508
N. Alunos
inscritos (i)
114 107 127 121 93 89 94 99 76
Número de
alunos que
transitaram
de ano (t)
97 68 101 102 78 70 66 84 55
Taxa de
Sucesso
(t/i)
85,1% 63,6% 79,5% 84,3% 83,9% 75,3% 70,2% 84,8% 72,4%%
Quadro
8H
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Letivo
2010/2
011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
N.
Alunos
inscrito
s (i)
120 140 133 119 118 96 96 95 55 85 77 90
Número
de
alunos
que
transita
ram de
ano (t)
87 99 86 80 95 77 83 78 46 60 45 63
Taxa de
Sucess
o (t/i)
72,5
%
70,7
%
64,7
%
67,2
%
80,5
%
80,2%
86,5
%
82,1
%
83,6
%
70,6
%
58,4
%
70%

36
Taxa de
Sucesso
(t/i)
90% 86,8% 85,2% 95,3% 96,7% 95,9% 94,1%
Quadro
8J
2ºCiclo
Ano
Letivo
2006/200
7
Ano
Letivo
2007/200
8
Ano
Letivo
2008/200
9
Ano
Letivo
2009/201
0
Ano
Letivo
2010/201
1
Ano
Letivo
2011/201
2
Ano
Letivo
2012/201
3
N. Alunos
inscritos
(i)
235 237 244 267 284 280 294
Número de
alunos que
transitara
m de ano
(t)
207 184 226
231
259 215 222
Taxa de
Sucesso
(t/i)
88,1% 77,6% 92,6% 86,5% 91,2% 76,8% 75,5%
* Não inclui CEF
Taxa de Transição Escolar no Agrupamento
Quadro
8K
3.ºCiclo
Ano
Letivo
2006/200
7
Ano
Letivo
2007/200
8
Ano
Letivo
2008/200
9
Ano
Letivo
2009/201
0
Ano
Letivo
2010/201
1
Ano
Letivo
2011/201
2
Ano
Letivo
2012/201
3*
N. Alunos
inscritos
(i)
329 299 292 293 321 306 304
Número
de alunos
que
transitara
m de ano
(t)
265 230 226 228 236 214 221
Taxa de
Sucesso
(t/i)
80,5% 76,9% 77,4% 77,8% 73,5% 69,9% 72,7%
Quadro
8L
Agrupamento D. Dinis
Ano
Letivo
2006/200
7
Ano
Letivo
2007/200
8
Ano
Letivo
2008/200
9
Ano
Letivo
2009/201
0
Ano
Letivo
2010/201
1
Ano
Letivo
2011/201
2
Ano
Letivo
2012/201
3*
N. Alunos 1122 1110 1086 1126 1204 1141 1195

37
*inclui CEF
Número de Alunos com Necessidades Educativas Especiais
Quadro 9A- EB1e JI Maria Lamas
Ano Lectivo JI 1.ºAno 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano
Total 1.º
Ciclo
Total
Escola
2009/2010 2 2 0 9 4 15 17
2010/2011 2 3 8 3 11 25 27
2011/2012 1 0 2 7 3 12 13
2012/2013 4 2 2 4 7 15 19
Ano Lectivo 1ºAno 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano Total
2009/2010 0 1 7 7 15
2010/2011 6 2 10 5 23
2011/2012 4 10 2 15 31
2012/2013 2 7 7 2 18
Quadro 9C - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Ano Lectivo JI 1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano 4.ºAno Total
2008/2009 2 0 13 6 14 35
2009/2010 2 2 1 16 11 32
2010/2011 2 9 10 13 15 49
2011/2012 1 4 12 9 18 44
2012/2013 4 4 9 11 9 37
Quadro 9D - Escola EB 2.º e 3.º Ciclos de Pombais
inscritos
(i)
Número
de alunos
que
transitara
m de ano
(t)
974 912 976 1008
1074 961
1005
Taxa de
Sucesso
(t/i)
86,8% 82,2% 89,9% 89,5% 89,2% 84,2% 84,1%

38
Ano Letivo 5ºAno 6ºAno
Total
2.º
Ciclo
7.º Ano 8.º Ano 9.º Ano CEF
Total
3.º
Ciclo
2008/2009 9 7 13 5 8 1* - 14
2009/2010 6 9 15 8 5 2* - 15
2010/2011 17 10 27 8 6 4* - 18
2011/2012 14 13 27 11 6 3 3 23
2012/2013 16 22 38 10 7 3 10 30
* Inclui CEF
Quadro 9E - Agrupamento de Escolas D. Dinis
Ano Letivo 1.º Ciclo/JI 2.º Ciclo 3.º Ciclo Total
2008/2009 35 13 14 62
2009/2010 32 15 15 62
2010/2011 49 27 18 94
2011/2012 44 27 23 94
2012/2013 37 38 30 105
Taxa de Transição dos Alunos com Necessidades Educativas Especiais
Quadro 9F - EB1/JI Maria Lamas
Ano
Leti
vo
200
9/20
10
Ano
Leti
vo
201
0/20
11
Ano
Leti
vo
201
1/20
12
Ano
Letiv
o
2012/
2013
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Lect
ivo
201
0/20
11
Ano
Leti
vo
201
1/20
12
Ano
Leti
vo
201
1/20
12
An
o
Leti
vo
200
7/2
008
Ano
Leti
vo
201
0/20
11
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
N.
Alun
os
Apoi
ados
- 8 2 2 9 3 7 4 4 11 3 7
Núm
ero
de
alun
os
que
trans
itara
m de
ano
- 8 2 1 7 2 6 4 2 11 3 5
Taxa
de
-
100
%
100
%
50%
77,8
%
66
%
85,7
%
100
%
50
%
100
%
100%
71,4
%

39
Escola EB 2.º e 3.º Ciclos de Pombais
Quadro
9I
7.º Ano 8.º Ano
Ano
Letivo
2009/20
10
Ano
Letivo
2010/20
11
Ano
Letivo
2011/20
12
Ano
Letivo
2012/20
13
Ano
Letivo
2009/20
10
Ano
Letivo
2010/20
11
Ano
Letivo
2011/20
12
Ano
Letivo
2012/20
13
N. 8 8 11 10 5 6 6 7
Tran
siçã
o (t/i)
Quadro 9G - EB1 Rainha Santa
Ano
Letivo:
2009/2
010
Ano
Letiv
o:
2010/
2011
Ano
Letiv
o:
2011/
2012
Ano
Leti
vo
201
2/20
13
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letivo
2011/2
012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
Ano
Letiv
o200
9/201
0
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letivo
2012/2
013
N.
Aluno
s
Apoia
dos
1 2 10 7 7 10 2 7 7 5 15 2
Núme
ro de
aluno
s que
transit
aram
de
ano
1 0 9 5 5 10 2 6 7 3 15 2
Taxa
de
Transi
ção
(t/i)
100% 0% 90%
71,4
%
71,4
%
100% 100%
85,7
%
100% 60% 100% 100%
Quadro
9H
5.º Ano 6.º Ano
Ano
Letivo
2009/2010
Ano
Letivo
2010/2011
Ano
Letivo
2011/2012
Ano
Letivo
2012/2013
Ano
Letivo
2009/2010
Ano
Letivo
2010/2011
Ano
Letivo
2011/2012
Ano
Letivo
2012/2013
N. Alunos
Apoiados
6 17 14 16 9 10 13 22
Número de
alunos que
transitaram
de ano
6 15 14 10 6 8 4 15
Taxa de
Transição
(t/i)
100% 88% 100% 62,5% 66,7% 80% 30,8% 68,2%

40
Alunos
Apoiados
Número
de
alunos
que
transitara
m de ano
7 6 7 6 5 3 6 3
Taxa de
Transiçã
o (t/i)
87,5% 75% 63,6% 60% 100% 50% 100% 42,8%
Taxa de Transição dos Alunos com Necessidades Educativas Especiais, por Ciclo
Quadr
o
9K
1.ºCiclo 2.ºCiclo 3.ºCiclo
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
Ano
Letiv
o
2009/
2010
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
Ano
Letivo
2009/2
010
Ano
Letiv
o
2010/
2011
Ano
Letiv
o
2011/
2012
Ano
Letiv
o
2012/
2013
N.
Aluno
s
Apoia
dos
30 47 44 29 15 27 27 38 15 18 23 29
Númer
o de
alunos
que
transit
aram
de ano
22 34 37 23 12 23 18 25 14 13 16 23
Quadro
9J
9.º Ano CEF
Ano
Letivo
2009/2010
Ano
Letivo
2010/2011
Ano
Letivo:
2011/2012
Ano
Letivo
2012/2013
Ano
Letivo
2011/2012
Ano
Letivo
2012/2013
N. Alunos
Apoiados
2 4 3 3 3 10
Número de
alunos que
transitaram
de ano
2 4 1 1 2 10
Taxa de
Transição
(t/i)
100% 100% 33,3% 33,3% 66,7% 100%

41
Taxa
de
Transi
ção
(t/i)
73,3
%
72,3
%
84,1
%
79,3
%
80%
85,2
%
66,7
%
65,8
%
93,3%
72,2
%
69,6
%
79,3
%
Taxa de Transição dos Alunos com Necessidades Educativas Especiais, no
Agrupamento
Quadro 10A - Total
de Alunos com Nível
Negativo a Língua Portuguesa 2008/2009
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa
5º Ano 21 140 15%
6º Ano 16 103 15,5%
7º Ano 26 127 20,5%
8º Ano* 29 75 38,7%
9º Ano 19 76 25,0%
Totais 111 521 21,3%
*Excepto 8ºD
Quadro 10B - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa 2009/2010
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa
Quadro
9L
Agrupamento de Escolas D. Dinis
Ano
Letivo
2009/2010
Ano
Letivo
2010/2011
Ano
Letivo
2011/2012
Ano
Letivo
2012/2013
N. Alunos
Apoiados
60 92 94 97
Número de
alunos que
transitaram
de ano
48 70 71 71
Taxa de
Transição
(t/i)
80% 76% 75,5% 73,2%

42
5º Ano 24 128 18,8%
6º Ano 28 139 20,1%
2º Ciclo 52 267 19,5%
7º Ano 33 120 27,5%
8º Ano 46 118 39%
9º Ano 6 55 10,9%
3º Ciclo 85 293 29,0%
2º e 3º Ciclos 137 560 24,5%
Quadro 10C - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa 2010/2011
Quadro 10 C1- EB1 JI/Maria Lamas
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa
4.º Ano 6 76
7,9%
Quadro 10 C2- EB1Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa
4.º Ano 9 85
10,6%
Quadro 10 C3 - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa
4.º Ano 15 161
9,3%
Quadro 10D- Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa 2010/2011
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua

43
Portuguesa
5º Ano 16 137 11,8%
6º Ano 16 147 10,9%
2º Ciclo 32 284 11,3%
7º Ano 40 140 28,6%
8º Ano 21 96 21,9%
9º Ano 30 85 35,3%
3º Ciclo 91 321 28,3%
2º e 3º Ciclos 123 605 20,3%
Quadro 10E - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa - 2011/2012
Quadro 10 E1- EB1 JI/Maria Lamas
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa
4.º Ano
5
74 6,8%
Quadro 10 E2 - EB1Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa
4.º Ano
1
74 1,4%
Quadro 10 E3 - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa
4.º Ano
6
148 4,1%
Quadro 10F - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa 2011/2012
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa*
Nº total de alunos*
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua

44
Portuguesa
5º Ano 24 137 17,5%
6º Ano 41 127 32,3%
2º Ciclo 65 264 24,6%
7º Ano 48 124 38,7%
8º Ano 10 84 11,9%
9º Ano 20 76 26,3%
3º Ciclo 78 284 27,5%
2º e 3º Ciclos 143 548 26,1%
* Resultados da avaliação interna e não se incluem os alunos de PLNM.
Quadro 10G - Total de Alunos com Nível Negativo a Português Língua Não Materna
2011/2012
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
PLNM*
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a PLNM
5º Ano 3 8 37,5%
6º Ano 4 8 50%
2º Ciclo 7 16 43,8%
7º Ano 2 9 22,2%
8º Ano 0 12 0%
9º Ano 0 1 0%
3º Ciclo 2 22 9,1%
2º e 3º Ciclos 9 38 23,7%
*Resultados da avaliação interna a PLNM.
Quadro 10 H - Total de Alunos com Nível Negativo a Português * 2012/2013
Quadro 10 H1- EB1 JI/Maria Lamas
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível

45
Português negativo a
Português
1.º Ano
12 70 17,1%
2.º Ano
16 71 22,5%
3.º Ano
5
68 7,3%
4.º Ano
5 71 7%
Quadro 10 H3 - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Português
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Português
1.º Ano
20 131 15,3%
2.º Ano
19 135 14%
3.º Ano 12 139 8,6%
4.º Ano
8 135 5,9%
* Avaliação interna
Quadro 10I- Total de Alunos com Nível Negativo a Português 2012/2013
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Português
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Português
5º Ano 31 127 24,4%
6º Ano 43 151 28,5%
Quadro 10 H2- EB1Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Português
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Português
1.º Ano
8 61 13,1%
2.º Ano
3 64 4,7%
3.º Ano 7 71 9,8%
4.º Ano
3 64 4,7%

46
2º Ciclo 74 278 26,6%
7º Ano 40 114 35,1%
8º Ano 29 87 33,3%
9º Ano 13 86 15,1%
3º Ciclo 82 287 28,6%
2º e 3º Ciclos 156 565 27,6%
Quadro 10 J - Total de Alunos com Nível Negativo a Português Língua Não Materna
2012/2013
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
PLNM*
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a PLNM
5º Ano 3 8 37,5%
6º Ano 3 6 50%
2º Ciclo 6 14 42,9%
7º Ano 2 5 40%
8º Ano 3 8 37,5%
9º Ano 0 4 0%
3º Ciclo 5 17 29,4%
2º e 3º Ciclos 11 31 35,5%
*Resultados da avaliação interna a PLNM.
Quadro 11 A- Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática 2008/2009

47
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
5º Ano 34 140 24,3%
6º Ano 19 103 18,4%
7º Ano 47 127 37,0%
8º Ano* 54 75 72,0%
9º Ano 30 76 39,5%
Totais 184 521 35,3%
*Excepto 8ºD
Quadro 11B - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática
2009/2010
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
5º Ano 32 128 25%
6º Ano 40 139 28,8%
2º Ciclo 72 267 27%
7º Ano 62 120 51,7%
8º Ano 49 118 41,5%
9º Ano 23 55 41,8
3º Ciclo 134 293 45,7%
2º e 3º Ciclos 206 560 36,8%
Quadro 11 C - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática 2010/2011
Quadro 11 C1- EB1e JI Maria Lamas
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
4º Ano 15 76 19,3%

48
Quadro 11 C2- EB1 Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
4º Ano 17 85
20%
Quadro 11 C3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
4º Ano 32 161
19,9%
Quadro 11 D - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática
2010/2011
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
5.º Ano 32 137 23,4%
6.º Ano 41 147 27,9%
2.º Ciclo 73 284 25,7%
7.º Ano 65 140 46,4%
8.º Ano 36 96 37,5%
9.º Ano 45 85 52,9%
3.º Ciclo 146 321 45,5%
2.º e 3.º Ciclos 219 605 36,2%
Quadro 11 E - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática 2011/2012
Quadro 11 E1- EB1e JI Maria Lamas
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática

49
4º Ano
4
74 5,4%
Quadro 11 E2- EB1 Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
4º Ano
4
74 5,4%
Quadro 11 E3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
4º Ano
8
148 5,4%
Quadro 11 F - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática
2011/2012
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
5.º Ano 40 145 27,6%
6.º Ano 72 135 53,3%
2.º Ciclo 112 280 40%
7.º Ano 53 133 39,8%
8.º Ano 54 96 56,3%
9.º Ano 44 77 57,1%
3.º Ciclo 151 306 49,3%
2.º e 3.º Ciclos 263 586 44,9%
Quadro 11 F - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática 2012/2013
Quadro 11 F1- EB1e JI Maria Lamas
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática

50
1.º Ano
7 70 10%
2.º Ano
15 71 21,1%
3.º Ano 10 68 14,7%
4º Ano
13 71 18,3%
Quadro 11 F2- EB1 Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
1.º Ano
8 61 13,1%
2.º Ano
10 64 15,6%
3.º Ano 13 71 18,3%
4º Ano
7 64 10,9%
Quadro 11 F3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
1.º Ano
15 131 11,4%
2.º Ano
25 135 18,5%
3.º Ano 23 139 16,5%
4º Ano
20 135 14,8%
Quadro 11 G- Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática 2012/2013
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Matemática
5º Ano 55 135 40,7%
6º Ano 49 157 31,2%
2º Ciclo 104 292 35,6%
7º Ano 46 119 38,6%

51
8º Ano 42 95 44,2%
9º Ano 44 90 48,9%
3º Ciclo 132 304 43,4%
Totais 2º e 3º Ciclos 236 596 39%
Quadro 12 A - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa e Matemática –
2009/2010
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa e
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa e
Matemática
5º Ano 12 128 9,4%
6º Ano 18 139 12,9%
2º Ciclo 30 267 11,2%
7º Ano 26 120 21,7%
8º Ano 26 118 22,0%
9º Ano 5 55 9,1%
3º Ciclo 57 293 19,5%
2º e 3º Ciclos 87 560 15,5%
Quadro 12 B - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa e Matemática
2010/2011

52
Quadro 12 B1- EB1e JI Maria Lamas
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
e Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa e
Matemática
4º Ano 3 76
3,9%
Quadro 12 B2- EB1 Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
e Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa e
Matemática
4º Ano 9 85
10,6%
Quadro 12 B3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
e Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa e
Matemática
4º Ano 12 161
7,5%
Quadro 12 C - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa e Matemática –
2010/2011
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa e
Matemática
5º Ano 12 137 8,8%
6º Ano 12 147 8,2%
2º Ciclo 24 284 8,5%
7º Ano 33 140 23,6%
8º Ano 13 96 13,5%
9º Ano 21 85 24,7%
3º Ciclo 67 321 20,9%

53
2º e 3º Ciclos 91 605 15%
Quadro 12 D - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa e Matemática
2011/2012
Quadro 12 D1- EB1e JI Maria Lamas
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
e Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa e
Matemática
4º Ano
6
74 8,1%
Quadro 12 D2- EB1 Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
e Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa e
Matemática
4º Ano
5
74 6,8%
Quadro 12 D3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Língua Portuguesa
e Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa e
Matemática
4º Ano
11
148 7,4%
Quadro 12E - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa e Matemática –
2011/2012
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a Língua
Portuguesa e
Matemática
5º Ano 17 137 12,4%
6º Ano 38 127 30%
2º Ciclo 55 264 20,8%
7º Ano 36 124 29%
8º Ano 8 84 9,5%

54
9º Ano 19 76 25%
3º Ciclo 63 284 22,2%
2º e 3º Ciclos 118 548 21,5%
Quadro 12 F- Total de Alunos com Nível Negativo a Português Língua Não Materna e
Matemática – 2011/2012
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
PLNM e Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a PLNM e
Matemática
5º Ano 3 8 37,5%
6º Ano 4 8 50%
2º Ciclo 7 16 43,8%
7º Ano 2 9 22,2%
8º Ano 0 12 0%
9º Ano 0 1 0%
3º Ciclo 2 22 9,1%
2º e 3º Ciclos 9 38 23,7%
Quadro 12 G - Total de Alunos com Nível Negativo a Português e Matemática 2012/2013
Quadro 12 G1- EB1e JI Maria Lamas
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Português e
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Português e
Matemática
1.º Ano
7 70 10%
2.º Ano
9 71 12,6%
3.º Ano 5 68 7,3%
4º Ano 6 71
8,4%
Quadro 12 G2 - EB1 Rainha Santa
Anos/Ciclos Nº de alunos com Nº total de alunos Percentagem de

55
nível negativo a
Português e
Matemática
alunos com nível
negativo a
Português e
Matemática
1.º Ano
7 61 11,5%
2.º Ano
4 64 6,2%
3.º Ano
6 71 8,4%
4º Ano 2 64 3,1%
Quadro 12 G3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa
Anos/Ciclos
Nº de alunos com
nível negativo a
Português e
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Português e
Matemática
1.º Ano
14 131 10,7%
2.º Ano
13 135 9,6%
3.º Ano 11 139 7,9%
4º Ano 8 135
5,9%
Quadro 12 H - Total de Alunos com Nível Negativo a Português e Matemática – 2012/2013
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
Português e
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Português e
Matemática
5º Ano 28 127 22%
6º Ano 26 151 17,2%

56
2º Ciclo 54 278 19,4%
7º Ano 31 114 27,2%
8º Ano 20 87 23%
9º Ano 7 86 8,1%
3º Ciclo 58 287 20,2%
2º e 3º Ciclos 112 565 19,8&
Quadro 12 I - Total de Alunos com Nível Negativo a Português Língua Não Materna e
Matemática – 2012/2013
Anos
Nº de alunos com
nível negativo a
Português Língua
Não Materna e
Matemática
Nº total de alunos
Percentagem de
alunos com nível
negativo a
Português Língua
Não Materna e
Matemática
5º Ano 1 6 16,7%
6º Ano 3 6 50%
2º Ciclo 4 12 33,3%
7º Ano 2 4 50%
8º Ano 3 8 37,5%
9º Ano 0 4 0%
3º Ciclo 5 16 31,3%
2º e 3º Ciclos 9 28 32,1%
Quadro 13 - Percentagem de Alunos com Melhoria nas Avaliações às Disciplinas com
Apoio no 1º Ciclo – 2012/2013
EB1e JI Maria Lamas
Quadro Ano Letivo 2012/2013

57
13 A
Total
de
Alunos
com
Apoio
(n)
N.º
alunos
com
avaliação
positiva
no final
do ano
(p)
Percentagem
de alunos
com
melhoria
(n/p)
2º Ano 7 2 28,6%
3º Ano 14 9 64,3%
4º Ano 20 17 85%
EB1 Rainha Santa
Quadro
13 B
Ano Letivo 2012/2013
Total
de
Alunos
com
Apoio
(n)
N.º
alunos
com
avaliação
positiva
no final
do ano
(p)
Percentagem
de alunos
com
melhoria
(n/p)
2º Ano 7 4 57,1%
3º Ano 12 8 66,7%
4º Ano 8 6 75%
EB1e JI Maria Lamas + EB1 Rainha Santa
Quadro
13 C
Ano Letivo 2012/2013
Total de
Alunos
com Apoio
(n)
N.º alunos
com
avaliação
positiva no
final do
ano
(p)
Percentagem
de alunos
com melhoria
(n/p)
2º Ano 14 6 42,9%
3º Ano 26 17 65,4%
4º Ano 28 23 82,1%
Provas de Aferição no 1.º Ciclo
Avaliação Interna e Avaliação Externa

58
Quadro 14A - EB1 Maria Lamas – 2009/2010
Avaliação Interna Avaliação Externa
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classifica
ção
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Alun
os
%
Alun
os
N.º
Alun
os
%
Alun
os
5
9 10,6 7 8,2
A
1 1,6 2 3,2
4
29 34,1 24 28,3
B
12 18,8 12 19,0
3
38 44,7 39 45,9
C
41 64 43 68,3
2
9 10,6 15 17,6
D
10 15,6 6 9,5
1
0 0 0 0
E
0 0 0 0
Níveis> 2
76 89,4 70 82,4
A+B+C
54 84,4 57 90,5
Níveis< 2
9 10,6 15 17,6
D+E
10 15,6 6 9,5
Total
Alunos
85 100 85 100
Total
Alunos
64
100 63 100
Quadro 14B - EB1 Rainha Santa – 2009/2010
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classifica
ção
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
%
Aluno
N.º
Aluno
%
Aluno
N.º
Alun
%
Alun
N.º
Alun
%
Alun

59
s s s s os os os os
5
12 19,0 14 22,2
A
4 6,6 9 14,8
4
33 52,4 18 28,6
B
26 42,6 14 23,0
3
17 27,0 23 36,5
C
24 39,3 27 44,2
2
1 1,6 8 12,7
D
7 11,5 11 18
1
0 0 0 0
E
0 0 0 0
Níveis> 2
62 98,4 55 87,3
A+B+C
54 88,5 50 82
Níveis< 2
1 1,6 8 12,7
D+E
7 11,5 11 18
Total
Alunos
63 100 63 100
Total
Alunos
61
100 61 100
Quadro 14C - EB1 Maria Lamas e EB1 Rainha Santa 2009/2010
Prova Aferição de Língua Portuguesa Prova de Aferição de Matemática
Níveis N.º de alunos % Níveis N.º de alunos %
A 5 4 A 11 8,9
B 38 30,4 B 26 21
C 65 52 C 70 56,5
D 17 13,6 D 17 13,7
E 0 0 E 0 0
A+B+C 108 86,4 A+B+C 107 86,3
D+E 17 13,6 D+E 17 13,7
Total 125 100 Total 124 100
Quadro 14D - EB1 Maria Lamas – 2010/2011
Níveis Língua Matemática Língua Matemática

60
Portuguesa Classificaç
ão
Portuguesa
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
5
11 14,5 8 10,5 A 2 2,7 7 9,5
4
22 28,9 18 23,6 B 23 31,1 28 37,8
3
37 48,7 35 46,1 C 28 37,8 12 16,2
2
6 7,9 15 19,7 D 16 21,6 19 25,7
1
0 0 0 0 E 5 6,8 8 10,8
Níveis
> 2 70 92,1 61 80,3 A+B+C 53 71,6 47 63,5
Níveis
<2 6 7,9 15 19,7 D+E 21 28,4 27 36,5
Total
Aluno
s
76 100 76 100 Total 74 100 74 100
Quadro 14E - EB1 Rainha Santa – 2010/2011
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classifica
ção
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Alun
os
%
Alun
os
N.º
Alun
os
%
Alun
os
5
25 29,4 22 25,9 A 5 6,3 15 18,8
4
27 31,8 20 23,5 B 40 50 22 27,5
3
24 28,2 26 30,6 C 21 26,2 21 26,2
2
9 10,6 17 20 D 13 16,3 21 26,2
1
0 0 0 0 E 1 1,2 1 1,3
Níveis> 2
76 89,4 68 80 A+B+C 66 82,5 58 72,5

61
Quadro 14G - EB1 Maria Lamas – 2011/2012
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classificaç
ão
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
5
14 18,9 17 23 A 4 5,8 0 0
4
28 37,8 25 33,8 B 29 42,6 16 23,5
Níveis< 2
9 10,6 17 20 D+E 14 17,5 22 27,5
Total
Alunos
85 100 85 100 Total 80 100 80 100
Quadro 14F- Avaliação Interna e Externa do 1º Ciclo – 2010/2011
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classifica
ção
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Alun
os
%
Alun
os
N.º
Alun
os
%
Alun
os
5
36 22,4 30 18,6 A 7 4,5 22 14,3
4
49 30,4 38 23,6 B 63 40,9 50 32,5
3
61 37,9 61 37,9 C 49 31,8 33 21,4
2
15 9,3 32 19,9 D 29 18,8 40 26
1
0 0 0 0 E 6 3,9 9 5,8
Níveis> 2
146 90,7 129 80,1 A+B+C 119 77,3 105 68,2
Níveis< 2
15 9,3 32 19,9 D+E 35 22,7 49 31,8
Total
Alunos
161 100 161 100 Total 154 100 154 100

62
3
27 36,5 28 37,9 C 19 28 25 36,8
2
5 6,8 4 5,3 D 15 22,1 26 38,2
1
0 0 0 0 E 1 1,5 1 1,5
Níveis
> 2 68 93,2 70 94,7 A+B+C 52 76,5 41 60,3
Níveis
<2 5 6.8 4 5,3 D+E 16 23,5 27 39,7
Total
Aluno
s
74 100 74 100 Total 68 100 68 100
Quadro 14H - EB1 Rainha Santa – 2011/2012
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classifica
ção
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Alun
os
%
Alun
os
N.º
Alun
os
%
Alun
os
5
15 20,3 14 19 A 5 6,9 1 1,4
4
32 43,2 20 27 B 21 29,2 9 12,5
3
26 35,1 36 48,6 C 30 41,7 28 38,9
2
1 1,4 4 5,4 D 16 22,2 30 41,7
1
0 0 0 0 E 0 0 4 5,5
Níveis> 2
73 98,6 70 94,6 A+B+C 56 77,8 38 52,8
Níveis< 2
1 1,4 4 5,4 D+E 16 22,2 34 47,2
Total
Alunos
74 100 74 100 Total 72 100 72 100
Quadro 14I- Avaliação Interna e Externa do 1º Ciclo – 2011/2012

63
Provas Finais do 1.º Ciclo
2012/2013
Avaliação Interna e Avaliação Externa
Quadro 15A - EB1 Maria Lamas – 2012/2013
Avaliação Interna Avaliação Externa Classificação Final
is
Português Matemática
Classificação
Português Matemática Português Matemáti
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos Al
8 11,3 14 19,7
5
0 0 3 4,2 7 9,9 13 1
33 46,5 21 29,6
4
6 8,4 11 15,5 32 45,1 22
25 35,2 25 35,2
3
19 26,8 18 25,4 27 38 25 3
5 7 11 15,5
2
35 49,3 34 47,9 5 7 11 1
0 0 0 0 11 15,5 5 7 0 0 0
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classifica
ção
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Alun
os
%
Alun
os
N.º
Alun
os
%
Alun
os
5
29 20 31 21,5 A 9 6,4 1 0,7
4
60 41,4 45 31 B 50 35,8 25 18,2
3
53 36,6 64 44,1 C 49 35 53 38,4
2
3 20 5 3,4 D 31 22,1 54 39,1
1
0 0 0 0 E 1 0,7 5 3,6
Níveis> 2
142 80 140 96,6 A+B+C 108 77,2 79 57,3
Níveis< 2
3 20 5 3,4 D+E 32 22,8 59 42,7
Total
Alunos
145 100 145 100 Total 140 100 138 100

64
1
s>
66 93 60 84,5
Níveis> 2
25 35,2 32 45,1 66 93 60 8
is
5 7 11 15,5
Níveis <2
46 64,8 39 54,9 5 7 11 1
al
os
71 100 71 100 Total Alunos 71 100 71 100 71 100 71
Quadro 15B - EB1 Rainha Santa – 2012/2013
is
Classificação
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos Al
16 25 19 29,7
5
0 0 4 6,2 15 23,4 18 2
27 42,2 23 35,9
4
10 15,6 20 31,3 28 43,8 24 3
18 28,1 16 25
3
27 42,2 14 21,9 18 28,1 16
3 4,7 6 9,4
2
25 39,1 24 37,5 3 4,7 6
0 0 0 0
1
2 3,1 2 3,1 0 0 0
s>
61 95,3 58 90,6
Níveis> 2
37 57,8 38 59,4 61 95,3 58 9
is
3 4,7 6 9.4
Níveis <2
27 42,2 26 40,6 3 4,7 6
al
os
64 100 64 100 Total Alunos 64 100 64 100 64 100 64
Quadro 15C- Avaliação Interna e Externa do 1º Ciclo – 2012/2013

65
is
Classificação
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos Al
24 17,8 33 24,4
5
0 0 7 5,2 22 16,3 31 2
60 44,4 44 32,6
4
16 11,9 31 23 60 44,5 46 3
43 31,9 41 30,4
3
46 34,1 32 23,7 45 33,3 41 3
8 5,9 17 12,6
2
60 44,4 58 42,9 8 5,9 17 1
0 0 0 0
1
13 9,6 7 5,2 0 0 0
s>
127 94,1 118 87,4
Níveis> 2
62 46 70 51,9 127 94,1 118 8
is
8 5,9 17 12,6
Níveis <2
73 54 65 48,1 8 5,9 17 1
al
os
135 100 135 100 Total Alunos 135 100 135 100 135 100 135
Provas de Aferição no 2.º Ciclo
Quadro 16 A - Avaliação Interna e Avaliação Externa – 2009/2010
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classificaç
ão
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
5 8 5,8 10 7,2 A 3 2,2 1 0,8

66
4 24 17,3 24 17,3 B 20 14,9 12 9,2
3 79 56,8 65 46,8 C 90 67,2 68 52,3
2 28 20,1 38 27,3 D 16 11,9 45 34,6
1 0 0 2 1,4 E 5 3,7 4 3,1
Níveis
> 2
111 79,9 99 71,3 A+B+C 113 84,3 81 62,3
Níveis
< 2
28 20,1 40 28,7 D+E 21 15,7 49 37,7
Total
Aluno
s
139 100% 139 100%
Total
Alunos
134 100% 130 100%
Quadro 16 B- Avaliação Interna e Avaliação Externa – 2010/2011
2.ºCiclo
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classificaç
ão
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
5 11 7,5 12 8,2 A 4 2,8 1 0,7
4 27 18,4 24 16,3 B 29 20,4 19 13,6
3 93 63,3 70 47,6 C 78 54,9 37 26,4
2 16 10,9 37 25,2 D 28 19,7 76 54,3
1 0 0 4 2,7 E 3 2,1 7 5
Níveis
> 2
131 89,1 106 72,1 A+B+C 111 78,2 57 40,7
Níveis
< 2
16 10,9 41 27,9 D+E 31 21,8 83 59,3
Total
Aluno
s
147 100 147 100
Total
Alunos
142 100% 140 100%
EXAMES NACIONAIS DO 2.º CICLO
Quadro 16C- Avaliação Interna e Avaliação Externa – 2011/2012

67
2.ºCiclo
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classificaç
ão
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
5 8 6,3 3 2,2 5 0 0 0 0
4 15 11,8 20 14,8 4 18 18,8 13 13
3 63 49,6 40 29,6 3 42 43,8 30 30
2 39 30,7 70 51,9 2 35 36,4 47 47
1 2 1,6 2 1,5 1 1 1 10 10
Níveis
> 2
86 67,7 63 46,7 Níveis> 2 60 62,6 43 43
Níveis
< 2
41 32,3 72 53,3 Níveis< 2 36 37,4 57 57
Total
Aluno
s
127 100 135 100
Total
Alunos
96 100 100 100
Quadro 16D- Avaliação Interna e Avaliação Externa Língua Portuguesa Não Materna
2011/2012

68
Níveis
Língua
Portuguesa
Classificação
Língua
Portuguesa
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
5 0 0 5 0 0
4 0 0 4 2 66,7
3 4 50 3 0 0
2 4 50 2 1 33,3
1 0 0 1 0 0
Níveis> 2 4 50 Níveis> 2 2 66,7
Níveis< 2 4 50 Níveis< 2 1 33,3
Total
Alunos
8 100 Total Alunos 3 100
2012/2013
Quadro 16 E
6.º Ano
Variação
Disciplinas
Ano
Letivo
2012/2013
Ano Letivo
2013/2014
Ano Letivo
2014/2015
Português 2,7 --- --- ---
Matemática 2,4 --- --- ---
(*) Variação relativa aos resultados dos exames do ano letivo anterior
Quadro 16 F- Avaliação Interna e Avaliação Externa – 2012/2013
2.ºCiclo

69
Níveis
Classificaç
ão
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
5 1 0,7 13 8,2 5 1 0,8 3 2,5
4 18 11,8 28 17,6 4 20 16,7 13 11,1
3 91 59,4 69 43,4 3 44 37,5 28 23,7
2 41 26,8 46 28,9 2 54 44,2 58 49,1
1 2 1,3 3 1,9 1 1 0,8 16 13,6
Níveis
> 2
110 71,9 110 69,2 Níveis> 2 66 55 44 37,3
Níveis
< 2
43 28,1 49 30,8 Níveis< 2 54 45 74 62,7
Total
Aluno
s
153 100 159 100
Total
Alunos
120 100 118 100
Quadro 16G- Avaliação Interna e Avaliação Externa Português Língua Não Materna
2012/2013

70
Níveis
Português
Língua Não
Materna
Classificação
Português
Língua Não
Materna
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
5 0 0 5 0 0
4 0 0 4 0 0
3 3 50 3 1 100
2 3 50 2 0 0
1 0 0 1 0 0
Níveis> 2 3 50 Níveis> 2 1 100
Níveis< 2 3 50 Níveis< 2 0 0
Total
Alunos
EXAMES NACIONAIS DO 3.º CICLO
Média das Classificações dos Alunos nos Exames Nacionais, por Disciplina
Quadro 17A
9.º Ano
Variação
Disciplinas
Ano
Letivo:
2006/2007
Ano Letivo:
2007/2008
Ano Letivo:
2008/2009
L.
Portuguesa
__ 3 3,1 +0,1
Matemática __ 2,5 3 +0,5

71
Quadro 17B
9.º Ano
Variação(*)
Disciplinas
Ano Letivo:
2009/2010
Ano Letivo:
2010/2011
Ano Letivo:
2011/2012
L.
Portuguesa
2,9 2,6 2,9 + 0,3
Matemática 2,4 1,9 2,9 + 1
(*) Variação relativa aos resultados dos exames do ano letivo anterior
Quadro 17C - Avaliação Interna e Externa - 2009/2010
Avaliação Interna – 9.º Ano Avaliação Externa – 9.º Ano
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classifica
ção
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Alun
os
%
Alun
os
N.º
Alun
os
%
Alun
os
5
0 0 0 0 5 0 0 0 0
4
5 9,1 6 10,9 4 11 22 6 11,3
3
40 72,7 25 45,5 3 25 50 17 32,1
2
9 16,4 23 41,8 2 14 28 22 41,5
1
1 1,8 1 1,8 1 0 0 8 15,1
Níveis> 2
45 81,8 31 56,4 Níveis> 2 36 72 23 43,4
Níveis< 2
10 18,2 24 43,6 Níveis< 2 14 28 30 56,6
Total
Alunos
55 100 55 100 Total
Alunos
50 100 53 100
Quadro 17D - Avaliação Interna e Externa - 2010/2011
Avaliação Interna – 9º Ano Avaliação Externa - 9º Ano
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classifica
ção
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
%
Aluno
N.º
Aluno
%
Aluno
N.º
Alun
%
Alun
N.º
Alun
%
Alun

72
s s s s os os os os
5
1 1,2 1 1,2 5 1 1,4 0 0
4
7 8,1 6 7,0 4 8 11,3 4 5,6
3
47 54,7 45 52,3 3 26 36,6 9 12,7
2
28 32,6 33 38,4 2 34 47,9 32 45,1
1
3 3,5 1 1,2 1 2 2,8 26 36,6
Níveis> 2
55 64,0 52 60,5 Níveis> 2 35 49,3 13 18,6
Níveis< 2
31 36,0 34 39,5 Níveis< 2 36 50,7 58 81,7
Total
Alunos
86 100 86 100
Total
Alunos
71 100 71 100
Quadro 17E - Avaliação Interna e Externa - 2011/2012
Níveis
Língua
Portuguesa
Matemática
Classifica
ção
Língua
Portuguesa
Matemática
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Alun
os
%
Alun
os
N.º
Alun
os
%
Alun
os
5
1 1,3 1 1,3 5 0 0 3 4,8
4
13 17,1 6 7,8 4 10 16,4 18 29,1
3
42 55,3 26 33,8 3 34 55,7 16 25,8
2
20 26,3 44 57,1 2 17 27,9 22 35,5
1
0 0 0 0 1 0 0 3 4,8
Níveis> 2
56 73,7 33 42,9 Níveis> 2 44 72,1 37 59,7
Níveis< 2
20 26,3 44 57,1 Níveis< 2 17 27,9 25 40,3
Total
Alunos
76 100 77 100
Total
Alunos
61 100 62 100
Quadro 17F- Avaliação Interna e Avaliação Externa Língua Portuguesa Não Materna
2011/2012

73
Níveis
Língua
Portuguesa
Classificação
Língua
Portuguesa
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos
5 0 0 5 0 0
4 0 0 4 0 0
3 1 100 3 1 100
2 0 0 2 0 0
1 0 0 1 0 0
Níveis> 2 1 100 Níveis> 2 1 100
Total
Alunos
2012/2013
Quadro 17G
9.º Ano
Variação(*)
Disciplinas
Ano
Letivo:
2009/2010
Ano Letivo:
2010/2011
Ano Letivo:
2011/2012
Ano Letivo:
2012/2013
Português 2,9 2,6 2,9 2,5 -0,4
Matemática 2,4 1,9 2,9 2,5 -0,4
(*) A partir 2012/2013 variação exame/prova final

74
Quadro 17H - Avaliação Interna e Externa - 2012/2013
Níveis
Classifica
ção
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Aluno
s
%
Aluno
s
N.º
Alun
os
%
Alun
os
N.º
Alun
os
%
Alun
os
5
1 1,2 2 2,2 5 1 1,5 1 1,5
4
10 11,6 7 7,8 4 3 4,5 6 9
3
62 72,1 37 41,1 3 25 37,3 22 32,8
2
13 15,1 43 47,8 2 34 50,7 33 49,2
1
0 0 1 1,1 1 4 6 5 7,5
Níveis> 2
73 84,9 46 51,1 Níveis> 2 29 43,3 29 43,3
Níveis< 2
13 15,1 44 48,9 Níveis< 2 38 56,7 38 56,7
Total
Alunos
86 100 90 100
Total
Alunos
67 100 67 100
Quadro 17I- Avaliação Interna e Avaliação Externa Português Língua Não Materna
2012/2013
Níveis
Português
Língua Não
Materna
Classificação
Português
Língua Não
Materna
N.º
Alunos
%
Alunos
N.º
Alunos
%
Alunos

75
5 0 0 5 0 0
4 0 0 4 0 0
3 4 100 3 1 100
2 0 0 2 0 0
1 0 0 1 0 0
Níveis> 2 4 100 Níveis> 2 1 100
Total
Alunos
Cursos de Educação e Formação
Quadro 18 - Cursos de Educação e Formação Implementados
CEF
Nº
alunos
*
Excluídos
por faltas
Anulação
de
matrícula
Transferências
Nº
alunos
em
estágio
Alunos
não
aprovados
Alunos Aprovados
Taxa de
transição
Conclusão
do 2º ou
3º ciclos
Obtenção
de
certificação
profissional
Acompanhante
de Crianças,
Tipo2
2006/2008
17 3 - 1 13 - 13 12 100%
Jardinagem,
Tipo 1B
2007/2008
16 5 - 2 6 3 6 6 66,7%
Acompanhante
de Ação
Educativa,
Tipo2
2008/2010
17 - 1 3 13 1 12 12 92,3%
Empregado 13 - - - 13 - 13 12 100%

76
Comercial,
Tipo3l
2009/2010
Empregado
Comercial,
Tipo3
2010/2011
15 - - - 15 - 15 15 100%
Acompanhante
de Ação
Educativa,
Tipo2
2010/2012
18 2 - - 15 1 15 14 93,8%
Acompanhante
de Ação
Educativa,
Tipo2
2011/2013*
22
- - 5 - 5 - - 70,6%
13
- - - 12 1 12 9 92,3%
Práticas
Técnico-
-Comerciais
Tipo 3
2011/2013
19
1 - - 12 3 15 12 78,9%
20 - - 1 20 0 20 20 100%
Acompanhante
de Ação
Educativa,
Tipo2
2012/2014*
25 1 - - - 2 - - 91,7%
* Início do curso
Quadro de Honra 1º Ciclo – 2010/2011
Quadro 19A - EB1e JI Maria Lamas
Ano
N.º Alunos no Quadro de
Honra
Percentagem de alunos no
Quadro de Honra
1º Ano
13 19,1%
2º Ano
7 8,6%
3º Ano
13 16,5%

77
4º Ano 9 11,8%
Total 42 13,8%
Ano
Honra
Quadro de Honra
1º Ano
12 16,4%
2º Ano
9 13,6%
3º Ano
8 11,3%
4º Ano 12 14,1%
Total 41 13,9%
Quadro 19C - EB1 Maria Lamas e EB Rainha Santa
Ano
Honra
Quadro de Honra
1º Ano
25 17,7%
2º Ano
16 10,9%
3º Ano
21 14%
4º Ano 21 13%
Total 83 13,9%
Quadro de Honra dos 2.º e 3.º Ciclos - 2010/2011
Quadro 19D - EB 2.º e 3.º Ciclos dos Pombais
Ano
N.º Alunos no Quadro
de Honra
Quadro de Honra
5.ºAno
13 9,5%
6.º Ano
14 9,5%
Total
2.ºCiclo
27 9,5%
7.ºAno
5 3,6%

78
8.ºAno
7 7,3%
9.ºAno
0 0
CEF AAE e
EC
0 0%
Total 3.º
Ciclo
12 3,4%
Total 2º e 3º
Ciclos
33 5,2%
Prémio de Mérito dos 2.º e 3.º Ciclos - 2010/2011
Quadro 19E - EB 2º e 3º Ciclos dos Pombais
Ano
N.º Alunos com Prémio
de Mérito
Percentagem de alunos com
Prémio de Mérito
5.ºAno
16 11,7%
6.º Ano
1 0,7%
Total
2.ºCiclo
17 6%
7.ºAno
2 1,4%
8.ºAno
3 3,1%
9.ºAno
1 1,2%
CEF AAE e
EC
0 0%
Total 3.º
Ciclo
6 1,7%
Total 2º e 3º
Ciclos
23 3,6%
Quadro 19F - EB1e JI Maria Lamas
Ano
Honra
Quadro de Honra
1º Ano
16 22,9%
2º Ano
9 12,3%
3º Ano
9 13,2%
4º Ano 14 18,9%

79
Total 48 16,8%
Quadro 19G - EB1 Rainha Santa
Ano
Honra
Quadro de Honra
1º Ano
7 11,7%
2º Ano
12 16,9%
3º Ano
13 20%
4º Ano 4 5,4%
Total 36 13,3%
Quadro 19H - EB1 Maria Lamas e EB Rainha Santa
Ano
Honra
Quadro de Honra
1º Ano
23 17,7%
2º Ano
21 14,6%
3º Ano
22 16,5%
4º Ano 18 12,2%
Total 84 15,1%
Quadro 19I - EB 2.º e 3.º Ciclos dos Pombais
Ano
de Honra
Quadro de Honra
5.ºAno
12 8,3%
6.º Ano
11 8,1%
Total
2.ºCiclo
23 8,2%
7.ºAno
7 5,3%
8.ºAno
6 6,3%

80
9.ºAno
3 3,8%
CEF
0 0%
Total 3.º
Ciclo
16 4,5%
Total 2º e 3º
Ciclos
39 6,1%
Quadro 19J - EB 2º e 3º Ciclos dos Pombais
Ano
de Mérito
Prémio de Mérito
5.ºAno
0 0%
6.º Ano
1 0,7%
Total
2.ºCiclo
1 0,4%
7.ºAno
4 3%
8.ºAno
4 4,2%
9.ºAno
3 3,8%
CEF
0 0%
Total 3.º
Ciclo
11 3,1%
Total 2º e 3º
Ciclos
12 1,9%
Quadro 19K - EB1e JI Maria Lamas
Ano
Honra
Quadro de Honra
1º Ano
22 31,4%
2º Ano
13 18,3%
3º Ano
3 4,4%
4º Ano 4 5,6%
Total 42 15%

81
Quadro 19L - EB1 Rainha Santa
Ano
Honra
Quadro de Honra
1º Ano
16 26,2%
2º Ano
4 6,2%
3º Ano
3 4,2%
4º Ano 16 25%
Total 39 15%
Quadro 19M - EB1 Maria Lamas e EB Rainha Santa
Ano
Honra
Quadro de Honra
1º Ano
38 7%
2º Ano
17 3,1%
3º Ano
6 1,1%
4º Ano 20 3,7%
Total 81 15%
Quadro 19N - EB 2.º e 3.º Ciclos dos Pombais
Ano
de Honra
Quadro de Honra
5.ºAno
16 11.8%
6.º Ano
16 9,9%
Total
2.ºCiclo
32 10,8%
7.ºAno
3 2,5%
8.ºAno
7 7,4%
9.ºAno
4 4,4%

82
CEF
1 1,8%
Total 3.º
Ciclo
15 4,9%
Total 2º e 3º
Ciclos
47 7,8%
Quadro 19O - EB 2º e 3º Ciclos dos Pombais
Ano
de Mérito
Prémio de Mérito
5.ºAno
5 3,7%
6.º Ano
8 4,9%
Total
2.ºCiclo
13 4,4%
7.ºAno
4 3,4%
8.ºAno
0 0%
9.ºAno
1 1,1%
CEF
- -
Total 3.º
Ciclo
5 1,6%
Total 2º e 3º
Ciclos
18 3%

84
1- INTRODUÇÃO
O Agrupamento de Escolas D.Dinis tem orientado a sua acção no sentido de ultrapassar os
constrangimentos do contexto socioeducativo em que se situa, aproveitando as
potencialidades e oportunidades do meio envolvente e/ou parcerias para criar novos
paradigmas de desempenho, centrados na preocupação com a aprendizagem e a valorização
permanente de todos os elementos da Comunidade Educativa.
Assim, inclui no seu processo de acção uma reflexão sistemática sobre a sua organização, as
suas práticas, as actividades que realiza e os resultados escolares dos alunos.
Neste Manual encontram-se compiladas as Boas Práticas levadas a cabo no Agrupamento no
presente ano lectivo.
O aperfeiçoamento das Boas Práticas já adoptadas e a implementação de projectos
inovadores contribuirão para a criação de uma cultura de melhoria permanente na Escola
como forma de promover a qualidade para a Excelência.
2- IDENTIFICAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS
2.1- Promoção de uma Cultura de Auto-avaliação – Observatório da Qualidade
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D.DINIS
MANUAL DE BOAS PRÁTICAS

85
O Observatório da Qualidade implementado desde o ano lectivo 2006/2007, tem vindo
a desenvolver um trabalho regular de auto-avaliação no Agrupamento que tem
permitido aos vários membros da Comunidade Educativa (pessoal docente, pessoal
não docente, alunos e encarregados de educação) reflectir sobre o seu próprio
desempenho e sobre o desempenho dos outros, garantindo envolvimento e
comprometimento colectivo no caminho da Excelência da Escola.
As actividades desenvolvidas foram as seguintes:
- Definição, implementação e avaliação de Acções de Melhoria;
-Recolha, organização e análise dos dados escolares do Agrupamento;
- Recolha de informação e análise de indicadores referentes ao “Clima e Ambiente
Escolar” no Agrupamento;
- Elaboração de relatórios finais apresentados em Conselho Pedagógico.
2.2-Promoção de uma Identidade do Agrupamento (“apropriação” do Agrupamento)
Logótipo;
Bandeira do Agrupamento;
Hino do Agrupamento;
Cerimónia de entrega de diplomas de Quadro de Honra e Prémio de Mérito;
Jornal “O Trovador”;
Site do Agrupamento;
T`shirt do Agrupamento;
Orquestra de Percussão.
2.3- Optimização dos Meios de Comunicação e de Informação no Agrupamento
Criação do site do Agrupamento;
Criação de Plataformas WEB : Conselho Pedagógico e Observatório da Qualidade;
Reforço do uso do correio electrónico;
Uniformização dos impressos/documentos utilizados no Agrupamento;
Aumento da utilização das TIC por parte dos elementos pertencentes ao
Agrupamento.
2. 4- Articulação da Escola-Família
“Escola de Pais” no âmbito do Projecto SEI Odivelas, abordando temas que vão ao
encontro das necessidades das famílias;

86
Disponibilização de diferentes meios para a comunicação com as famílias: contactos
telefónicos, correio electrónico, folhetos informativos, site do Agrupamento e redes
sociais;
Transmissão de forma clara e acessível do Projecto Educativo e do Regulamento
Interno;
Envio aos Encarregados de Educação de informação sobre critérios de avaliação e
conhecimentos a serem adquiridos em cada trimestre;
Reuniões individuais entre as directoras de curso e de turma dos Cursos de Educação e
Formação com todos os Encarregados de Educação. Estas reuniões constituíram-se
como momentos privilegiados para troca de informação, permitindo aos Encarregados
de Educação conhecer de forma mais pormenorizada e rigorosa o desempenho escolar
dos respectivos educandos e, simultaneamente, possibilitou a recolha de elementos
visando um melhor conhecimento do aluno, da sua personalidade e do contexto
familiar e socioeconómico em que está inserido;
Contactos regulares entre os Directores de Turma/Titulares de Turma com os
Encarregados de Educação menos envolvidos na vida escolar dos seus educandos,
utilizando por exemplo o contacto telefónico;
Organização de eventos/acontecimentos que promovam a vinda dos das famílias à
escola por exemplo: Dia do Pai, Dia da Mãe, Festas de Natal e de Final de Ano, Feira
Medieval do Agrupamento, Congressos…
2. 5- Articulação da Escola-Comunidade
O Agrupamento organizou iniciativas/projectos em colaboração com outras Instituições da
Comunidade:
Feiras Medievais e comemoração dos 750 anos do nascimento do Rei D.Dinis;
Desporto Escolar;
Mostra de Projectos Escolares no Odivelas Parque;
Dança em parceria com a Academia BSM;
Participação no projecto “Zelador da Cidade;
Projecto “ Comtacto na rua”;
Celebração do “Dia do Guarda-redes” com a vinda à escola do seleccionador nacional
de futebol, Paulo Bento;
Participação da Escola EB1/JI Maria Lamas no Projecto Internacional Comenius;
Participação da Escola EB1 Rainha Santa no Projecto “ Ser Seguro” (Prevenção
Rodoviária Portuguesa).
O Agrupamento dinamizou actividades abertas à comunidade:
Acção dinamizada pela Prof. Joaquina Carvalho sobre “Técnicas do Ensino da Língua
portuguesa não Materna”;

87
Seminário sobre o tema “Inclusão Social” promovido pela Direcção do Agrupamento;
Recolha de alimentos, vestuário e brinquedos pelo Agrupamento e doados à Junta de
Freguesia para serem distribuídos às famílias carenciadas, no âmbito da acção “Escola
Solidária”;
Actividade do JI “Cantar as Janeiras” em Instituições da Comunidade;
Recolha de material eléctrico obsoleto: “Projecto Electrão”.
2.6- Participação noutros Projectos
Celebração do “Dia do Guarda-redes” com a vinda à escola do seleccionador nacional
de futebol, Paulo Bento;
Participação da Escola EB1/JI Maria Lamas no Projecto Internacional Comenius;
Participação no Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos;
Participação nas Olimpíadas Nacionais da Matemática;
Participação nas Olimpíadas de Física;
Formação “Líderes Inovadores” uma parceria entre a DGRHE, EPIS, Microsoft e
Montepio Geral;
Projecto de voluntariado no âmbito do protocolo estabelecido entre o Agrupamento e
o Instituto de Reinserção Social – Ministério da Justiça.
2.7- Promoção do Sucesso Educativo
Continuação da implementação dos Cursos de Educação e Formação;
Continuação da implementação Ensino Articulado nos 5º e 6º anos;
Colaboração atempada e eficiente do Núcleo de Ensino Especial em estreita
colaboração com o Serviço de Psicologia na detecção de alunos com Necessidades
Educativas Especiais, na sua avaliação e no apoio aos alunos no seu processo de
aprendizagem e de integração na vida escolar;
Aulas de Apoio Pedagógico Acrescido 2º e 3º Ciclos (Língua Portuguesa, Matemática,
Inglês e Ciências Físico-Química) e Apoio Socioeducativo (1º Ciclo);
Aulas de Apoio de Português Língua Não Materna;
Dinamização de actividades no âmbito do Plano da Matemática e Plano Nacional de
Leitura;
Substituição das actividades lectivas (em caso de falta do professor titular) com
prioridade para as permutas e compensação de aulas;
Implementação do Gabinete de Apoio ao aluno que integra as vertentes de “Cantinho
do Estudo” e Gabinete de Gestão de Conflitos;
Elaboração dos horários das turmas com uma distribuição lectiva equilibrada, de
modo a que nos dias mais sobrecarregados funcionem as disciplinas de carácter mais
prático

88
Dinamização de actividades diversificadas que procuram ir ao encontro dos interesses
e necessidades dos alunos, que representem um complemento significativo das
aprendizagens efectuadas no contexto de sala de aula e um enriquecimento das suas
experiências vivenciais:
- Visitas de estudo;
- Idas ao Teatro;
- Comemorações de datas importantes: Comemoração do 1º Centenário da
República e 750 anos do nascimento do rei D. Dinis;
- Exposições temáticas na BE/CRE no âmbito das várias disciplinas;
- Exposições promovidas pela BE/CRE;
- Actividades promovidas pela BE/CRE em articulação com os diferentes grupos
disciplinares para todos aos alunos do Agrupamento: encontro com escritores,
concursos ( “Na Ponta da Língua” e “Bom Português”), realização de concertos,
Feiras do Livro…
- Campeonato interno de Jogos Matemáticos enquadrados no Campeonato
Nacional de Jogos Matemáticos;
- Campeonato dos desafios Matemáticos.
Implementação de actividades extracurriculares: Clubes e Projectos;
Reforço da utilização das TIC em contexto da sala de aula.
3- CONCLUSÃO
As Boas Práticas implementadas reflectem a preocupação de todos os elementos do
Agrupamento em proporcionar um serviço educativo de qualidade e atingir os objectivos e as
metas previstas no PROJECTO EDUCATIVO.
A Diretora
Ana Gralheiro

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