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Aprovechamiento de Tecnología Web 2.0 en Educación Superior. 
Ana Ibis López Vara
1.Servicios y tecnologías 2.0 
•Papel de los alumnos y del profesor 
•Edición compartida de documentos (wikis, google docs...
EJEMPLOS DE WEB 2.0 
Pensar en: 
1.Youtube 
2.Slideshare 
3.Tripadvisor 
¿Qué característica tienen en común? 
¿Cuál es el...
WEB 2.0 
http://www.cea.es/Herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx
http://www.cea.es/Herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx 
WEB 1.0 vs 2.0
¿CÓMO? 
¿Cómo pasar de Persona 1.0 a Persona 2.0?
Alumnos 2.0 
•Activos construyendo el aprendizaje 
•Autoaprendizaje 
•Compartir, colaborar 
•Trabajos en grupos 
•Habilida...
•Cambios en los métodos de enseñanza. 
•No transmitir, sino, construirel conocimiento. 
•Orientación, guía. 
•El profesor ...
•Nuevas habilidades digitalesrelacionadas con la tecnología. 
•Adaptar los métodos de enseñanza a los nuevos entornos. 
•N...
•Blogs 
•Wikis, Google Docs 
•Documentos y presentaciones compartidas (SliderShare, Scrib, Docstoc, ….) 
•Servicios de Pre...
¿Qué es un blog? 
Sitio web donde se recopilan cronológicamentemensajes (post) de uno o varios autores, sobre una temática...
Ejemplo de un Blog 
http://goo.gl/KccHiU
Usos educativos 
•Blog de una asignatura para incluir comentarios, recursos, enlaces, aclaración de dudas, entregas de tar...
Usos educativos 
http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
¿Qué aportan los blogs a la educación? 
•Posibilidad que ofrecen para compartir información y recursos. 
•Potencian la col...
A. Diseñar la estructura de un blog para una Asignatura. Para ello debe decidir: 
-Objetivo general del blog. 
-Habilidade...
Compartir recursos 
Edición conjunta de documentos 
•Elaboración de un documento en grupo con el aporte de cada miembro. 
...
Wikipedia. Página
Wiki en un LMS
Google Docs 
http://youtu.be/hs-Cryu86XM
Usos educativos de la edición conjunta 
•Ejemplos: Entregas de informes o resultados de trabajos en grupos, Rectificar o e...
Mencione 3 ejemplos concretos de utilización de una wiki dentro de una Asignatura. 
-¿Cómo lo iniciaría? 
-¿Cómo motivaría...
Compartir recursos 
¿Qué se comparte? 
Archivos 
Presentaciones 
Vídeos 
Fotos e imágenes 
Tecnologías 
Dropbox 
Slideshar...
Curación de contenidos 
http://youtu.be/BUsxrPLnOuw
Curación de contenidos 
•Consiste en buscar, seleccionar, organizar, clasificar y compartir la información que se publica ...
Ejemplo de Scoop.it
•Su uso educativo, incentiva habilidades relacionadas con la investigación, el análisis, la síntesis, la colaboración y el...
-Registrarse en el portal Scoop.it y crear al menos 1 canal temático. 
-Curar contenidos y publicar en el canal. 
-Localiz...
Redes sociales 
•Personas interconectadas con intereses comunes. 
•Se intercambia información. 
•Se comparten recursos. 
•...
Ejemplo
Facebook. Opciones 
•Muro o biografía. 
•Amigos. 
•Grupos abiertos y cerrados. 
•Compartir recursos (documentos, enlaces, ...
Potencial de las redes sociales para la educación 
•Ofrecen herramientas interactivas eficaces para la enseñanza. 
•Permit...
Twitter
Twitter
Twitter. Usos educativos 
•Tablón de anuncios. 
•Comunicación fuera de la clase. 
•Seguir a expertos o eventos. 
•Investig...
Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) 
Una aplicación o conjunto de aplicaciones que apoyan y organizan el proceso de a...
Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) 
http://youtu.be/QqLTbFd3oYQ
Definir las aplicaciones que conformarán su PLE y decida una estrategia de utilización. 
Ejercicio N°3
•Gamificar, consiste en usar y aplicar mecánicas del juego en contextos que en sí mismas no son juegos. 
•El objetivo es c...
http://youtu.be/2lXh2n0aPyw 
Ejemplo de Gamificación
Elementos de la gamificación: Objetivo, Beneficio, Niveles óLogros, Puntos, Mostrar posiciones y su evolución. 
Elementos ...
•La formación es más atractiva, en ocasiones más digerible. 
•Contribuye a la motivación y a la participación continua a l...
Aprendizaje Social 
“El aprendizaje social consiste en aprender a través de las interacciones con otros/as y a través del ...
Ejemplo de gamificacióny juego social 
•Juego de retos aplicado a una asignatura. 
•Se definen preguntas para cada tema a ...
FIGTH2LEARN. MENSAJE DE RETO
FIGTH2LEARN. INICIO
FIGTH2LEARN. PREGUNTA DE UN RETO
FIGTH2LEARN. RESUMEN DEL RETO
FIGTH2LEARN. LOGROS
•Como actividad dentro de una asignatura para la investigación y conocimiento. 
•Como evaluación final. 
•Como motivación ...
•MassiveOnline Open Courses( óCursos online masivos y abiertos ): 
Matrícula gratis 
Acceso a una gran cantidad de alumn...
MOOC’S. Elementos 
•Vídeo de presentación del profesor. 
•Materiales del curso en vídeo combinando powerpointo pizarras di...
MOOC’S. Certificados 
•En casi todos es online. 
•Gratis: 
•Certificados de participación (% de ejercicios realizados). 
•...
https://www.udacity.com/ 
MOOC’S. Udacity
MOOC’S. Coursera 
https://www.coursera.org/
MOOC’S. WeduboX 
http://wedubox.com/course-list/
MOOC’S. Universidades 
Plataforma 
Universidades Participantes 
Udacity 
Universidad de Stanford 
Coursera 
Yale, Princeto...
MOOC’S. Modelo de negocio 
•¿Modelo de negocio? 
•Financiación por parte de universidades, empresas de capital de riesgo, ...
MOOC’S. Resultados 
http://www.xarxatic.com/son-los-moocs-un-bluff/
Diseñe un MOOC´sindicando: 
-Título. 
-Objetivo general de aprendizaje. 
-Objetivos específicos. 
-Contenidos del MOOC´sy ...
FlippedClassroom(Clase invertida)
FlippedClassroom(Clase invertida) 
Más información: 
-¿Qué es la clase al revés?: http://goo.gl/s3qPkQ 
-¿Cómo tener éxito...
¿Qué pasos Ud. ejecutaría para transformar un clase presencial a clase invertida? 
Ejercicio N°5
Ana Ibis López Vara 
LinkedIn: es.linkedin.com/in/anaibislopezvara 
Twitter: @anaibis 
Correo: anaibis.lopez@demoslatam.co...
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Workshop organizado por la Dirección Nacional de Innovación académica de la Universidad Nacional en la Novena Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje

Del 20 al 24 de Octubre. Manizales, Colombia

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  1. 1. Workshop Aprovechamiento de Tecnología Web 2.0 en Educación Superior. Ana Ibis López Vara
  2. 2. 1.Servicios y tecnologías 2.0 •Papel de los alumnos y del profesor •Edición compartida de documentos (wikis, google docs, ..) •Blogs para la educación •Compartir recursos (archivos, vídeo, presentaciones) •Curación de contenidos •Twitter •Redes sociales •Entornos Personales de Aprendizaje 2.Gamificación 3.MOOC´s 4.FlippedClassroom Contenidos
  3. 3. EJEMPLOS DE WEB 2.0 Pensar en: 1.Youtube 2.Slideshare 3.Tripadvisor ¿Qué característica tienen en común? ¿Cuál es el aporte principal de la filosofía 2.0?
  4. 4. WEB 2.0 http://www.cea.es/Herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx
  5. 5. http://www.cea.es/Herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx WEB 1.0 vs 2.0
  6. 6. ¿CÓMO? ¿Cómo pasar de Persona 1.0 a Persona 2.0?
  7. 7. Alumnos 2.0 •Activos construyendo el aprendizaje •Autoaprendizaje •Compartir, colaborar •Trabajos en grupos •Habilidades uso de la tecnología
  8. 8. •Cambios en los métodos de enseñanza. •No transmitir, sino, construirel conocimiento. •Orientación, guía. •El profesor no tiene la última palabra. •El profesor aprendede sus alumnos. •Experiencias prácticas personales del profesor. •Colaborar, compartir. Papel de los profesores
  9. 9. •Nuevas habilidades digitalesrelacionadas con la tecnología. •Adaptar los métodos de enseñanza a los nuevos entornos. •Nuevas habilidades relacionadas con la comunicación. •Nuevas habilidades relacionadas con la dirección de trabajos en grupos. •Nuevas habilidades relacionadas con la autoformación(profesional como digital). •Nuevas habilidades relacionadas con la organización personal. •Nuevas habilidades relacionadas con las relaciones personales(empatía, socialización, compartir, altruismo ….…). Nuevas habilidades docentes
  10. 10. •Blogs •Wikis, Google Docs •Documentos y presentaciones compartidas (SliderShare, Scrib, Docstoc, ….) •Servicios de Preguntas –Respuestas (Yahoo, ..) •Comunidades de Prácticas •Twitter •Redes Sociales •Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) Tecnologías para el aprendizaje 2.0
  11. 11. ¿Qué es un blog? Sitio web donde se recopilan cronológicamentemensajes (post) de uno o varios autores, sobre una temática en particular o a modo de diario personal, siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente, se actualizan de forma periódica y no requieren la intervención de profesionales o informáticos. Son muy fáciles de diseñar y gratuitos. Los Blogs
  12. 12. Ejemplo de un Blog http://goo.gl/KccHiU
  13. 13. Usos educativos •Blog de una asignatura para incluir comentarios, recursos, enlaces, aclaración de dudas, entregas de tareas, etc. que permiten “extender” la clase y contribuyen a que se profundice en sus contenidos. •Blog de los alumnos para compartir experiencias, resultados de trabajos, información, etc. •Blog de actividades para compartir resultados de actividades orientadas, investigación, proyectos, etc.
  14. 14. Usos educativos http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
  15. 15. ¿Qué aportan los blogs a la educación? •Posibilidad que ofrecen para compartir información y recursos. •Potencian la colaboración y el intercambio entre los alumnos. •Incentivan su iniciativa y creatividad. •Facilitan el trabajo en grupos. •Se crean habilidades de escritura y síntesis. •Permiten la comunicación entre alumnos y profesores fuera del aula. •Incentivan el autoaprendizaje. Más información: -Muy buenos ejemplos: http://blog.rtve.es/premiosbitacoras/2012/11/finalistas-mejor-blog-de- educacion.html -Presentación: http://www.slideshare.net/ennisurb/el-blog-y-su-uso-educativo
  16. 16. A. Diseñar la estructura de un blog para una Asignatura. Para ello debe decidir: -Objetivo general del blog. -Habilidades específicas que desea desarrollar -Título. -Elementos que va a tener. -Cómo orientará la consulta y participación de los alumnos. B. Escribir las orientaciones para los alumnos de un ejercicio cuyos resultados deben plasmarse en un blog de actividad. Ejercicio N°1
  17. 17. Compartir recursos Edición conjunta de documentos •Elaboración de un documento en grupo con el aporte de cada miembro. •Cada integrante del grupo puede adicionar, modificar y eliminar contenidos. •Debe existir una gestión de las versiones y ser posible su recuperación. •Ejemplos: Wikis, Google Docs.
  18. 18. Wikipedia. Página
  19. 19. Wiki en un LMS
  20. 20. Google Docs http://youtu.be/hs-Cryu86XM
  21. 21. Usos educativos de la edición conjunta •Ejemplos: Entregas de informes o resultados de trabajos en grupos, Rectificar o enriquecer el material de estudio, Glosarios, FAQs, correcciones en pares…… •Potencia la colaboración, el intercambio, la cooperación y el trabajo en equipo. •Facilita el trabajo en grupos. •Inmediatez. •Mayor productividad. •Almacenamiento del conocimiento colectivo. ‒Uso educativo de los Wikis: http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/wikis/usos-educativos-de-los-wikis/ ‒Utilización de Google Docsen centros educativos: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/software- educativo/643-utilizacion-de-google-docs-en-centros-educativos ‒Muy buena recopilación: https://aulablog21.wikispaces.com/+Como+aprovechar+los+wikis+en+el+ambito+educativo
  22. 22. Mencione 3 ejemplos concretos de utilización de una wiki dentro de una Asignatura. -¿Cómo lo iniciaría? -¿Cómo motivaría a los alumnos a utilizarlos? Ejercicio N°2
  23. 23. Compartir recursos ¿Qué se comparte? Archivos Presentaciones Vídeos Fotos e imágenes Tecnologías Dropbox Slideshare Youtube Pinterest Google Drive Scribd, Prezi Vimeo Flickr En el entorno educativo favorece: •El trabajo en grupos. •El intercambio de información. •La colaboración. Más información: ‒Herramientas para diseñar y compartir presentaciones: http://goo.gl/vKf8OE ‒Una docena de servicios para sus presentaciones online: http://goo.gl/loKBgm
  24. 24. Curación de contenidos http://youtu.be/BUsxrPLnOuw
  25. 25. Curación de contenidos •Consiste en buscar, seleccionar, organizar, clasificar y compartir la información que se publica por la red sobre un área temática específica. •Las páginas "curadas" se guardan en servidores que la presentan en forma clara, sencilla y llamativa, similar a un periódico o revista. •Se pueden encargar de curar contenidos tanto el profesor como los alumnos. •Herramientas para curación de contenidos: Scoop.it, Paper.li, …. (http://goo.gl/brWUkP).
  26. 26. Ejemplo de Scoop.it
  27. 27. •Su uso educativo, incentiva habilidades relacionadas con la investigación, el análisis, la síntesis, la colaboración y el intercambio de información, amplía el aprendizaje. •¿Problema?¿Se cura contenido realmente? •Importancia de seguir a los curadores de contenidos adecuados. Curación de contenidos Más información: -La curación de contenidos como herramienta de uso educativo: http://goo.gl/g7tqrW -El curador de contenidos (Blog y comentarios): http://goo.gl/4LriUP
  28. 28. -Registrarse en el portal Scoop.it y crear al menos 1 canal temático. -Curar contenidos y publicar en el canal. -Localizar mi canal titulado “Hablando de aprender y enseñar” y seguirlo. -Seguir, comentar y compartir lo que deseen. Ejercicio opcional
  29. 29. Redes sociales •Personas interconectadas con intereses comunes. •Se intercambia información. •Se comparten recursos. •Posibilidad de realizar proyectos conjuntos. •Facebook, LinkedIn, Twitter, …. •Propias de la institución. •Tener en cuenta los riesgos
  30. 30. Ejemplo
  31. 31. Facebook. Opciones •Muro o biografía. •Amigos. •Grupos abiertos y cerrados. •Compartir recursos (documentos, enlaces, vídeos, fotos). •Eventos. •Mensajería. •Chat. •Páginas específicas. •Preguntas. •Aplicaciones. Más información: -Facebook y sus usos educativos: http://goo.gl/m8ndC8 -Propuestas de uso educativo de Facebook: http://goo.gl/fTha7S
  32. 32. Potencial de las redes sociales para la educación •Ofrecen herramientas interactivas eficaces para la enseñanza. •Permiten aprender haciendo. •Potencian el trabajo en equipo. •Potencian la colaboración, cooperación, solidaridad, comunidad. •Crean habilidades con el uso de la tecnología. •Potencian la responsabilidad social. •Crean habilidades para el aprendizaje permanente. Más información: -Uso educativo de las redes sociales: http://goo.gl/RRvGGs
  33. 33. Twitter
  34. 34. Twitter
  35. 35. Twitter. Usos educativos •Tablón de anuncios. •Comunicación fuera de la clase. •Seguir a expertos o eventos. •Investigación sobre un tema y enviar comentarios (habilidad de síntesis). •Compartir enlaces y recursos potenciando el trabajo colaborativo. Más información: -Usos de Twitter en la educación (Guía básica): http://goo.gl/EOdOKe -Usos educativos de Twitter: http://goo.gl/hQIBVa -Los 10 mejores usos de Twitter: http://goo.gl/FGH4z7
  36. 36. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) Una aplicación o conjunto de aplicaciones que apoyan y organizan el proceso de aprendizaje Más información: -Mi entorno personal de aprendizaje: http://goo.gl/qjSS7R
  37. 37. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) http://youtu.be/QqLTbFd3oYQ
  38. 38. Definir las aplicaciones que conformarán su PLE y decida una estrategia de utilización. Ejercicio N°3
  39. 39. •Gamificar, consiste en usar y aplicar mecánicas del juego en contextos que en sí mismas no son juegos. •El objetivo es conducir el comportamiento de los participantes hacia la consecución de un determinado objetivo de aprendizaje mediante la participación, la interacción o la competición. •Se potencia la motivación, la concentración, el esfuerzo, la superación y el trabajo en equipos. •No es aprender haciendo Gamificación
  40. 40. http://youtu.be/2lXh2n0aPyw Ejemplo de Gamificación
  41. 41. Elementos de la gamificación: Objetivo, Beneficio, Niveles óLogros, Puntos, Mostrar posiciones y su evolución. Elementos de la Gamificación Miriadax: https://www.miriadax.net/web/general-navigation/soporte?faqid=8635212#r3
  42. 42. •La formación es más atractiva, en ocasiones más digerible. •Contribuye a la motivación y a la participación continua a lo largo del curso. •Puede contribuir a la participación e intercambio entre los propios alumnos. •Fomenta el retorno de los alumnos a la plataforma de aprendizaje y puede contribuir a la disminución del abandono. •Convierte la formación en un reto personal y por lo tanto contribuye en a la motivación intrínseca de los participantes. Más información: -Ejemplo práctico muy claro: http://youtu.be/LfS8xai2u1Q(vídeo 6 min.) -Mary Poppinsya aplicaba la gamificación: http://goo.gl/qkYOwA -Gamificacióneducativa: http://goo.gl/eP9xcF -6 razones del fracaso de la gamificaciónen la educación: http://goo.gl/63qIWc -Un post gamificado: http://goo.gl/DTFo7d Ventajas de la Gamificación
  43. 43. Aprendizaje Social “El aprendizaje social consiste en aprender a través de las interacciones con otros/as y a través del conocimiento y el saber hacer de las/los demás”.(1) Ejemplos: -Farmvilleen Facebook para gestionar una granja virtual. -Café World, restaurante virtual para preparar y servir la comida en Facebook. -La Ruta del Quijote de la Guía Repsol para marketing y turismo. (http://goo.gl/5cU93Q) -MyMarrioyHotelsen Facebook, para la captación del talento 2.0. Juego online en el que los potenciales candidatos gestionan un hotel virtual y desempeñaban las distintas responsabilidades. (http://goo.gl/7JSJwZ) -PlayVox.com, plataforma de colaboración social diseñada para gestionar y motivar a las personas en los ContactCenters.(http://goo.gl/7hT7zC) -BBVA Game, enseñar a los clientes de forma divertida las posibilidades de la web corporativa. (http://goo.gl/4hHgTR) (1): http://www.elearning2work.eu/elearning2work/modalidades-elearning/social-learning
  44. 44. Ejemplo de gamificacióny juego social •Juego de retos aplicado a una asignatura. •Se definen preguntas para cada tema a responder por los alumnos. •Cada alumno reta a otro respondiendo entre 4 a 5 preguntas. •Las preguntas se van mostrando de forma aleatoria y pueden repetirse. •Se asignan puntos a los resultados de cada alumno. •Gana el alumno o equipo que más puntos obtenga.
  45. 45. FIGTH2LEARN. MENSAJE DE RETO
  46. 46. FIGTH2LEARN. INICIO
  47. 47. FIGTH2LEARN. PREGUNTA DE UN RETO
  48. 48. FIGTH2LEARN. RESUMEN DEL RETO
  49. 49. FIGTH2LEARN. LOGROS
  50. 50. •Como actividad dentro de una asignatura para la investigación y conocimiento. •Como evaluación final. •Como motivación inicial. •Plan de acogida a nuevos alumnos. •Concursos que incentiven el aprendizaje, …… FIGTH2LEARN. USOS EN LA EDUCACIÓN
  51. 51. •MassiveOnline Open Courses( óCursos online masivos y abiertos ): Matrícula gratis Acceso a una gran cantidad de alumnos Seguimiento online De carácter abierto con materiales accesibles de forma gratuita Desde 2008 •http://researchity.net/2012/08/14/what-is-and-what-is-not-a-mooc-a-picture-of-family-resemblance-working-undefinition- moocmooc/ •Vídeo: https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=UYFDEVZiFRc MOOC’S
  52. 52. MOOC’S. Elementos •Vídeo de presentación del profesor. •Materiales del curso en vídeo combinando powerpointo pizarras digitales •Foros para la comunicación y colaboración. •Votaciones. •Insignias (badges) •Evaluaciones online y entre pares. •Materiales de apoyo online. •Wikis Más información: -Principios para el diseño instructivo de MOOC orientados al aprendizaje social: http://goo.gl/AZ5mCo -7 pasos para crear un MOOC de calidad: http://goo.gl/RHKIBF -¿Cómo crear e impartir un MOOC?: http://goo.gl/GVx3XX
  53. 53. MOOC’S. Certificados •En casi todos es online. •Gratis: •Certificados de participación (% de ejercicios realizados). •Certificados de superación (100% de ejercicios realizados.) •De pago •Con examen online. •Con examen presencial. •De momento no se otorgan títulos oficiales.
  54. 54. https://www.udacity.com/ MOOC’S. Udacity
  55. 55. MOOC’S. Coursera https://www.coursera.org/
  56. 56. MOOC’S. WeduboX http://wedubox.com/course-list/
  57. 57. MOOC’S. Universidades Plataforma Universidades Participantes Udacity Universidad de Stanford Coursera Yale, Princeton, Michigan, Penn, UNAM, Instituto Tecnológico de Monterrey Edx Instituto tecnológico de Massachusetts Khan Academy Desconocido Miríada X Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Universidad Rey Juan Carlos, Universidad Politécnicade Madrid UNX UNED, MIT, CSEV Wedubox Docentes en general, cursos gratis y de pago, plataformaa disposición de empresas con un pago de alquiler
  58. 58. MOOC’S. Modelo de negocio •¿Modelo de negocio? •Financiación por parte de universidades, empresas de capital de riesgo, servicios de búsqueda de empleos, certificados, ….. •¿Pago de los profesores, ayudantes, coordinadores, la tecnología, ……? •Espontaneidad para la colaboración •Modelos de evaluación online fundamentalmente •Requieren del alumno mucha motivación, disciplina y organización
  59. 59. MOOC’S. Resultados http://www.xarxatic.com/son-los-moocs-un-bluff/
  60. 60. Diseñe un MOOC´sindicando: -Título. -Objetivo general de aprendizaje. -Objetivos específicos. -Contenidos del MOOC´sy su estructura (lineal, lineal compleja, jerárquica, en red). -Vídeos que se grabarán. -Material complementario (PDF, recursos animados, …) -Wikis. -Insignias. -Actividades a realizar. -Criterios para obtener la certificación. -¿Cómo motivará la colaboración? Ejercicio N°4
  61. 61. FlippedClassroom(Clase invertida)
  62. 62. FlippedClassroom(Clase invertida) Más información: -¿Qué es la clase al revés?: http://goo.gl/s3qPkQ -¿Cómo tener éxito en tu flippedclassroom?: http://goo.gl/lSrPIj
  63. 63. ¿Qué pasos Ud. ejecutaría para transformar un clase presencial a clase invertida? Ejercicio N°5
  64. 64. Ana Ibis López Vara LinkedIn: es.linkedin.com/in/anaibislopezvara Twitter: @anaibis Correo: anaibis.lopez@demoslatam.com MUCHAS GRACIAS !!!

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