Este documento apresenta 12 jogos pedagógicos e seus objetivos de desenvolvimento. Os jogos trabalham habilidades como coordenação motora, seriação, classificação, raciocínio lógico e reconhecimento de conceitos como forma, cor, tamanho e sequência. As instruções indicam como cada jogo deve ser apresentado de forma progressiva às crianças, de acordo com sua faixa etária.

1. Usos e aplicações
SEDF – CRET - CEI Águas Claras
Ma. Anaí Haeser Peña (Psicóloga)
EEAA
KIT JOGOS
PEDAGÓGICOS

2. Torre de Hanoi
• Jogo de raciocínio lógico
• Objetivos: mover os círculos do primeiro para o
último pino, peça a peça, usando o pino do meio
como auxiliar, de forma que um círculo maior
jamais fique sobre um menor.
• Como jogar:
• coordenação motora: encaixar peças nos pinos
• separação de tamanhos:
• ordenar de forma crescente e decrescente;
• estabelecimento de estratégias de transferência
das peças:
• Começar com 3 círculos (aumentar
progressivamente, conforme o
desenvolvimento de quem joga).

3. Torre de Formas Geométricas
• Jogo pedagógico para trabalhar
coordenação motora, seriação,
classificação, atenção, raciocínio
• Objetivos: agrupar objetos segundo
uma de suas características (forma,
cor)
• Como jogar:
• Trabalhar os atributos das peças
(forma e cor)
• Definir a forma de agrupar e
fazer o agrupamento

4. Passa forma
• Jogo pedagógico para trabalhar
coordenação motora, seriação
• Objetivos: reconhecer as formas
geométricas e seu encaixe
• Como jogar:
• Trabalhar os atributos das peças
(forma e cor) e verificar onde se
encaixam
• Iniciar com uma peça e
aumentar progressivamente o
número

5. Pinos coloridos
• Jogo pedagógico para trabalhar
coordenação motora, seriação,
classificação, ordenação,
quantidade
• Objetivos: reconhecer os atributos
de tamanho e cor, quantidade,
ordem, classe, sequencia
• Como jogar:
• Trabalhar os atributos das peças
(tamanho e cor) e ordená-las
segundo uma regra pré-
estabelecida
• Iniciar com uma linha e
modificar progressivamente

6. Sequencia de unidades
• Jogo pedagógico para trabalhar
coordenação motora, seriação,
classificação, ordenação,
quantificação, noções das quatro
operações
• Objetivos: reconhecer os atributos
de tamanho e cor, quantidade,
ordem, classe, sequencia
• Como jogar:
• Iniciar com 5 peças - peças até o
3, aumentar progressivamente

7. Caixa de encaixes
• Jogo pedagógico para trabalhar
coordenação motora, seriação,
classificação, ordenação,
quantificação
• Objetivos: reconhecer os atributos
de tamanho e cor, quantidade,
ordem, classe, sequencia
• Como jogar:
• Iniciar com 2 peças, aumentar
progressivamente, solicitando
para encaixar o menor no maior
(ou vice-versa)

8. Carro com blocos
• Jogo pedagógico para trabalhar coordenação
motora, seriação, classificação, ordenação,
quantificação
• Objetivos: reconhecer os atributos de tamanho
e cor, quantidade, ordem, classe, sequencia,
trabalhar a capacidade criativa e motora para
criar objetos
• Como jogar:
• Iniciar com 2 peças, aumentar
progressivamente, solicitando para
reconhecer, diferenciar
• Disponibilizar as peças para empilhar e
criar novos objetos

9. Bate martelo
• Jogo pedagógico para trabalhar coordenação
motora, seriação
• Objetivos: reconhecer o atributo cor, trabalhar
a capacidade de bater com o martelo nos
pinos
• Como jogar:
• Deixar as crianças martelarem os pinos.
Quando atingir o fim, virar a peça e
reiniciar.
• Solicitar que batam apenas em cores
específicas.

10. Sequencia lógica das profissões
• Jogo pedagógico para trabalhar seriação
(diferenciação entre profissões), classificação
(reconhecimento de profissões), ordenação de
sequencia de ações,
• Objetivos: reconhecer as profissões,
reconhecer ações relacionadas a uma mesma
profissão, ordenar ações
• Como jogar:
• Inicialmente identificar profissões.
• Trabalho com sequencia lógica: iniciar com
duas profissões, identificando suas ações.
Depois aumentar progressivamente.

11. Relógio
• Jogo pedagógico para trabalhar
reconhecimento das horas, passagem do
tempo, sequencia de atividades do dia
• Objetivos: reconhecer horas
• Como jogar:
• Inicialmente identificar horas marcantes do
dia (entrada, lanche, recreio, saída).
Movimentar os ponteiros do relógio ao
longo do período, fazendo coincidir com os
horários marcantes.
• Trabalhar o reconhecimento e reprodução
de horas.