Palestra apresentada na VI Conferência em Educação Especial e Dificuldade de Aprendizagem, em setembro de 2013.

1. O lúdico e a arte no
atendimento a crianças com
deficiência e dificuldade de
aprendizagem
Anaí Haeser Peña
Psicóloga Escolar, EEAA/SEDF
Mestre em Processos de Desenvolvimento Humano
e Saúde (IP/ UnB)
Psicóloga (UnB), Licenciatura Plena em Artes
Plásticas (FADM)
VI Conferência em Educação Especial e Dificuldade de Aprendizagem
Setembro/ 2013

2. Lúdico
• Origem no latim “ludus” =
jogo
• Descreve qualquer
atividade que tenha como
objetivo produzir prazer o
praticante ao longo ou
após sua execussão.
Arte
• Origem no latim “ars” =
técnica
• Atividade humana de
ordem estética ou
comunicativa
• Descreve a linguagem
ligada a manifestações
estéticas

3. • Lúdico como fundamento
do desenvolvimento da
humanidade e sua
organização social
Raciocínio
Produção
de objetos
Lúdico

4. • Arte como:
• Atividade social complexa
• Técnica social do sentimento
• “do ponto de vista psicológico, a arte constitui um
mecanismo biológico permanente e necessário de
superação das excitações não realizadas na vida e é um
acompanhante inevitável da existência humana”
(Vigostski, 2008, p. 338)
• Objetivo da arte na educação: criar um canal
permanente para canalizar, de modo útil e socialmente
aceito, as necessidades, tensões e forças internas

5. • Observar interesses, competências e habilidades da
criança
• Instrumento mediador
• Forma de expressão e de comunicação
• Canalização de necessidades, tensões, forças internas
• Dominar, vencer e superar vivências
• Aprimoramento de competências e habilidades
• Habilitar para criar e recriar a própria existência

6. • O uso da arte para
• Finalidades morais
• Regras e padrões fixos (certo e errado, bonito e feio)
• Meio de estudar a realidade
• Forma de suscitar prazer e alegria

10. • Brincadeiras e jogos
livres
• FLOOR TIME
(Greenspan)
• Brincadeiras e jogos
dirigidos

12. LINGUAGENS
Teatral
Plástica
/ Visual
Música
Dança

13. • Jogos de improvisação

14. • Faz de conta personificado
• Faz de conta personificado e projetado
• Faz de conta projetado

15. • Tipos:
• Livres,
• Mímicas/ pantomimas,
• Marionetes,
• Sombras,
• Óperas,
• Dobragens,
• Radionovelas,
• Jograis,
• Monólogos

20. • Reconhecimento de sons
• Inventário sonoro
• Reprodução de sons
• Jogos de eco melódico
• Jogo da pergunta e resposta
• Ritmo e movimentos de locomoção

21. • Expressão corporal
• Improvisação
• Coreografias
• Jogos de roda
• Danças populares

22. Anaí Haeser Peña – anai.hp@gmail.com
Facebook: Aninhahaeser