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Anteproyecto eps 3

  1. 1. SINTESIS DESCRIPTIVAEl presente trabajo consiste en un proyecto elaborado para mejorar la atenciónpsicológica en la Asociación Familias de Esperanza, ubicado en San Pedro lasHuertas en Sacatepéquez, ya que el trabajo que iré a realizar consistirá enatender a familias afiliadas que asisten a la misma, está población es de bajosrecursos ya que la asociación les brinda atención a padres de familias e hijos, loscuales presentan diversos problemas.El ejercicio supervisado de la Universidad buscará necesidades y problemaspsicológicos a través de diversas técnicas: como la entrevista, la observación, test,etc. Brindándoles ayuda a las familias Afiliadas de la Asociación y a personal quelabora en la misma.La forma de trabajo fue establecida en tres subprogramas, como es solicitado porla Escuela de Ciencias Psicológicas, el primero fue el subprograma de servicio, elcual va a tener acciones psicoterapéuticas de forma individual y una terapia lúdicapara niños y atención psicológica para trabajadores de la asociación, el segundoEl subprograma de docencia: en el cual se darán charlas y talleres a padres defamilia e hijos para cambiar mala enseñanza de patrones de crianza ycapacitaciones a personal con las que trabaja con esta población, y el tercersubprograma es el de investigación: se hará una investigación cualitativa, quetrabajaré con población de diferentes edades que presentaran diversasnecesidades y conocer más sobre los programas con los que trabaja la AsociaciónFamilias de Esperanza.Se contemplará temas y actividades de interés poblacional a nivele psicológico,social, cultural, propuestos por la institución para diversas familias de la localidadcon el propósito de llenar sus expectativas de manera integral; tomando en cuentaque para el equilibrio del ser humano se deben abordar todas las esferas que locomponen.1
  2. 2. INTRODUCCIONGuatemala es un país multiétnico e intercultural, siendo esto una gran riquezapara nuestro país. Como todo país su base o núcleo se encuentra ubicado ocentrado en la familia. La familia es conformada de personas transmisoras devalores y, en consecuencia, donde se fundamenta a corto y largo plazo el presentede los pueblos.Los niveles de subdesarrollo y privaciones en las que se mueven una grancantidad de guatemaltecos en el área rural, aun reconociendo en ellos grandesvalores culturales, sociales a nivel personal y comunitario, no permiten afirmar quecuenten con las condiciones ideales para realizarse como individuos y comogrupos. Por eso Common Hope promueve esperanza y oportunidad enGuatemala, en asociación con niños, familias y comunidades que deseanparticipar en un proceso de desarrollo para mejorar sus vidas a través deeducación, salud y viviendas.Dicha asociación nace por una pareja de Minnesota, Dave y Betty Huebsch,quienes habían sido voluntarios por dos años en una misión en San LucasTolimán. La Guerra Civil estuvo muy fuerte en Santiago Atitlán y por eso, habíapocos recursos disponibles para la gente de esa área. Los Huebsch reunieron aun grupo de 150 personas, quienes formarían las primeras familias afiliadas. Y asíinició la ayuda a muchas familias necesitadas, para el optimo desarrollo de lasdestinas poblaciones.La investigación se desarrollará a través de las manifestaciones de necesidad einformación que se presente en el transcurso del Ejercicio Técnico Supervisado.2
  3. 3. CAPITULO IANTECEDENTES1.1. Ubicación contextualHistórico – AntropológicoAntigua Guatemala (Sacatepéquez)La primera capital de Guatemala fue establecida el 25 de julio de 1554 por DonPedro de Alvarado, quién fue enviado por Hernán Cortés desde México para laconquista de Guatemala en Diciembre de 1553. Alvarado aprovechando laconstante rivalidad indígena entre las diferentes etnias mayas, entró por elaltiplano y los enfrentó unos contra otros para llevar acabo su objetivo.Esta ciudad fue bautizada con el nombre de Santiago de Los Caballeros, en el díadel Santo Patrón Santiago y funcionó como campamento militar comandado porDon Pedro de Alvarado quién trataba a los indígenas inhumanamente, no teniendoellos más opción que huir a lugares remotos y escondidos en la selva. Tal fue laimposición española que esta ciudad fue fundada en el lugar donde se encontrabala capital cachiquel, en el territorio del indígena del altiplano guatemalteco;IXIMCHÉ.La evangelización maya como medio de conquista fue utilizada en diferentesregiones del país, pero el principal motivo de la conquista era el lucro del reinadoespañol; Sin embargo la huída de los indígenas a tierras altas y montañosas acausa del maltrato español afectó en gran medida el objetivo primordial de "la graninvasión". Además de no encontrar minas de oro y plata en la región, y sin "laayuda" de los cachiqueles como esclavos, los españoles no pudieron fortaleceruna base económica siendo obligados a trasladarse.3
  4. 4. Antigua Guatemala en el Valle de AlmolongaEl 22 de noviembre de 1557, conservando el nombre de Santiago de Guatemala,establecieron una nueva ciudad en las faldas del hoy conocido Volcán de Agua.Pedro de Alvarado dedico desde entonces su vida a la conquista, delegando en suhermano Jorge la responsabilidad administrativa de la ciudad. Hoy en día existeun grupo étnico cachiquel en el Perú gracias a una flota construida por Don Pedrode Alvarado quien los llevó consigo en la cruzada de la conquista española.Algunos historiadores relatan que Alvarado trajo a los Dominicos, entre ellos elpadre Betanzos quién intentó fundar un convento pero no aceptó ser el primerobispo de Guatemala; este importante cargo lo llevó el Licenciado FranciscoMarroquín quien fundó una diócesis en 1534 e invitó a establecerse en Guatemalaa frailes dominicos importantes con el motivo de fundar un convento en Almolongaentre quienes estaban, Fray Bartolomé de las Casas, Fray Pedro de Angulo, FrayLuis Cáncer y Fray Rodrigo de Ladrada. De la exquisita obra, Historia General deGuatemala, citamos: "La implicación de la iglesia en el sistema político tenía undoble motivo: por un lado, la defensa del indio, como ser humano merecedor de untrato justo; por otro, su misión evangelizadora, para la cual estaba plenamentelegitimada por el propio régimen jurídico de las Indias, sobre el cual sustentaba lasoberanía política de la Corona en cuanto a la tierra y sus naturales. Pero malpodía llevar acabo la iglesia esta doble tarea en una situación de guerra o degraves abusos, y todavía la jerarquía eclesiástica se involucraba en los problemasy en el proceso político con un factor más, como lo era el título de Protector de losindios que Marroquín y otros obispos recibieron de la corona. Con todas lasambigüedades y la falta de instrumentalización que sufrió este cargo, proteger alos indios no era ya una pura cuestión de amor o caridad cristiana, sino unaresponsabilidad política, dentro de un sistema en el cual el Estado y la Iglesiaestaban tan íntimamente ligados y comprometidos." Debido a la importancia de laevangelización como medio de conquista y la influencia de la Iglesia el la política,pronto se iniciaron trabajos de urbanización alrededor del año 1540. Se aprecia4
  5. 5. hoy en día, en los alrededores de Santiago de Guatemala, templos coloniales,construidos con el objetivo de evangelizar a los indígenas ya dispersos queagrupaban en pequeños grupos para que pudieran escuchar las doctrinas e ir amisa. En 1541, el luto embargaba los inicios de capital española, su palaciomandado a pintar de negro por la viuda Beatriz de la Cueva, debido alfallecimiento de su esposo Don Pedro de Alvarado, en la batalla de Nochiztlán,México, fue sin duda una dolorosa pérdida no solo para su viuda sino tambiénpara el imperio invasor. Pero la iniciación de la pesadilla solo era un presagio.Doña Beatriz, el 9 de septiembre de 1541, fue nombrada gobernadora deGuatemala quien firmó el acta llamada "La Sinventura Doña Beatriz", y tachó sunombre, gobernando por 40 horas, ya que una lúgubre y recia tormenta ya caíasobre la región acompañada por un sismo de media noche que hizo desbordar elagua estancada en el cráter del volcán en correntadas sobre las faldas quesobrecogían la ciudad de Santiago de los Caballeros, muriendo así sugobernadora y damas de compañía quienes ya refugiadas en la capilla del palacioquedaron sepultadas bajo el lodo y escombros que en esa noche de tragediadestruyeron la ciudad. El palacio está hoy en día a varios metros bajo tierra en locorresponde al pueblo de San Miguel Escobar. Los franciscanos tenían un terrenoel cual sirvió para formar un improvisado campamento para los sobrevivientesdespués de la catástrofe. Después de ello, los sobrevivientes decidierontrasladarse y establecer la nueva capital en el Valle de Panchoy, no solo por lalejanía de los volcanes sino también por la cantidad de recursos naturales con queel valle contaba.Santiago de Guatemala el Valle de PamchoyEn 1542 se fundó la Audiencia de los Confines o Capitanía General de Guatemalay se estableció la Ciudad de Santiago de Guatemala como su capital. En 1543, secelebró el primer cabildo en el Valle de Panchoy, se asignaron los primerosterrenos para los sobrevivientes de la antigua ciudad destruida diseñando laciudad para unos 5000 habitantes; las principales familias se asentaron en elcentro de la ciudad y consecutivamente a otras familias españolas y mestizos se5
  6. 6. les otorgaron terrenos para construir sus viviendas; poco a poco la ciudad fuecreciendo y se convirtió en el centro comercial, cultural, político y religioso deCentroamérica por más de dos siglos (en ese entonces Chiapas, parte deYucatán, Guatemala, Belice, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica),llegó a tener tanta importancia en el Nuevo Mundo que el 10 de junio de 1566 elrey Felipe II le extendió el título de "Muy Noble y Muy Leal Ciudad de Santiago delos Caballeros de Guatemala". Pero también, por más de dos siglos fue azotadopor varios sismos que destruyeron varios monumentos los cuales eranreconstruidos constantemente y enriquecidos con nuevos estilos barrocos del sigloXVII y en algunos casos conservando los estilos originales renacentistas, como eltrazo urbano que hoy en día aún se aprecia en un sistema norte-sur, oriente-poniente, calles tiradas a cordel desde la plaza Mayor o de Armas, desde dondese encontraban los principales edificios gubernamentales, eclesiásticos ycomerciales (Palacio de los Capitanes Generales con la casa de la moneda, Lacatedral con el Palacio Episcopal, El Palacio del Ayuntamiento y el Portal de lasPanaderas) en un perfecto patrón rectilíneo. Pero debido a que la ciudad seencuentra en medio de 3 placas tectónicas fue casi imposible conservar muchosde los monumentos originales, llevando a los pobladores a buscar nuevas técnicasconstructivas antisísmicas. De la obra, La Antigua Guatemala: La Ciudad y suPatrimonio Citamos: "Desde antes de su fundación, las órdenes religiosas llegarona la joven capital. En el siglo XVI se establecieron 3 conventos de nombres (SantoDomingo, San Francisco y La Merced), un convento de monjas (La Concepción) yel conjunto de Catedral. Estos centros religiosos contaban con grandesextensiones de terrenos en la ciudad además de encomiendas de pueblosindígenas y limosnas de la comunidad para su sustento. Los religiosos sededicaban a la construcción de sus templos y conventos, a la educación por mediode doctrinas, y al fomento del arte religioso, imponiendo, a su vez, tradicionescastellanas dentro de la cultura local." Muchos templos religiosos ygubernamentales fueron destruidos por los constantes sismos cuando La Ciudadde Santiago de Los Caballeros había alcanzado su mayor esplendor.Pero ningún sismo parecía desanimar a los pobladores que residían en el lugar....6
  7. 7. No fue hasta el 29 de julio de 1773 cuando los terremotos de Santa Martadestruyeron según algunos historiadores "casi completamente la ciudad".Es así como el Capitán General Martín de Mayorga propuso el traslado de laciudad a los miembros de la real audiencia el 2 de agosto de 1773 al valle de laermita. Muchos se opusieron al traslado temporal, que con el tiempo se formóoficial debido a las cédulas reales emitidas. Con el tiempo la ciudad fueabandonada por la mayoría, y sus ruinas despojadas de las obras de arte y demásmuebles coloniales. Mayorga obtuvo una Real Cédula de su Majestad aprobandola traslación provisional de la capital al valle de la Ermita, el 22 de enero de 1774 ydesde entonces se le conoce como La Antigua Guatemala.Socio –culturalLa ciudad tenía una población máxima de unos 60.000 en la década de 1770, elgrueso de la población se alejó en el siglo 18. A pesar del crecimiento significativode la población en el siglo 20, la ciudad había alcanzado sólo la mitad de esenúmero por la década de 1990. Según el censo de 2007, la ciudad cuenta conalgunos 34.685 habitantes.La Antigua es famosa por sus celebraciones religiosas muy elaboradas durante laCuaresma (Cuaresma ), previos a la Semana Santa (Semana Santa )y Pascua (Pascua). Cada domingo de Cuaresma, uno de los locales de lasparroquias patrocinar una procesión por las calles de Antigua. Elaborar yhermosas alfombras artísticas predominantemente hechas de aserrín teñido, florese incluso las frutas y hortalizas adornan las procesiones el camino.Debido a su popularidad entre los turistas y su infraestructura muy biendesarrollada turismo, Antigua Guatemala es a menudo utilizada como un lugarcentral en el que muchos eligen para establecer la base y desde allí, visitar otraszonas turísticas en Guatemala y América Central. Los cruceros que atracan en lospuertos de Guatemala ofrecen viajes a Antigua, tanto del Pacífico y el Atlántico.Fue la 3ª capital de la capitanía general de Guatemala, por lo que cuenta con unahistoria que ha siso reseñada en múltiples crónicas y relatos. La ciudad conservó7
  8. 8. el Escudo de Armas que le fuera otorgado desde su primer asentamiento y FelipeII la honró con el título de Muy noble y Muy Leal Ciudad de los caballeros deGuatemala (por tradición, se le agrega “de Santiago” de Guatemala, aunque noera parte del nombre oficial). Fue el escenario de múltiples acontecimientos, comola introducción de la imprenta, en 1660, la fundación de la 1ª universidad, laUniversidad de San Carlos, en 1676, la inauguración de la tercera catedral deSantiago de Guatemala, en 1689, y la publicación de periódicos, como La Gacetade Guatemala, en 1729.Durante su historia fue afectada por numerosos sismos, tanto en el siglo XVI comoen el siglo XVII, pero los de mayor magnitud fueron los del siglo XVIII (1717, 1751y 1773, terremoto de Santa Marta). Esta urbe posee numerosos distinciones quedestacan la importancia que tenía frente a otras de Hispanoamérica. Una de estasdistinciones se le dio con el Decreto 2272 del 30 de marzo de 1944 de laAsamblea Legislativa, cuando la ciudad fue declarada Monumento Nacional, conlo que se inició un proceso que la llevó a consolidar su imagen, primero en elpleno nacional y luego internacional, para situarse como un ejemplo deconservación. El 12 de octubre de 1948, el Congreso de la RepúblicaGuatemalteca por 24 horas. Las acciones para lograr un lugar para esta ciudadcontinuaron y, como resultado de esto, el 28 de octubre de 1969, el Congreso dela Republica emitió el Decreto 60-69 con la ley protectora de la ciudad de laAntigua Guatemala.Esta acción obedece en parte a la atención que la Ciudad mereció en 1965, porparte de la VIII Asamblea General del Instituto Panamericano de Geografía eHistoria, que declaró el conjunto como Ciudad Monumento de las Américas. En1979, la UNESCO la declaró patrimonio de la Humanidad. El valle tiene fincas decafé de primera calidad. A esto se agregan los tallado es de madera, fabricantesde dulces, artesanos de piedra y calicanto, cerería, cohetería, la cerámica vidriada,reconocida como mayólica por algunos historiadores, y sus tecolotes. Cuentatambién con famosos talleres de orfebrería de jade.8
  9. 9. La celebración más espléndida, que constituye también la mayor conmemoraciónespiritual y de creación artística de todo el ciclo folklórico del año, es laCelebración de la Cuaresma principalmente, la Semana Santa. Entre las danzasfolklóricas que se presentan se pueden mencionar los Enmascarados y losGigantes. El Clima que predomina en la región es Templado. Las actividades quese pueden realizar en el lugar son el Turismo Cultural. La ruta de acceso a laregión es por la carretera interamericana CA-1. Posteriormente, al llegar a SanLucas, se toma la Ruta Nacional 10.Su traje típico, aunque el traje propio de Santiago de Guatemala ya no existe,algunas comunidades inmediatas aún conservan y elaboran los suyos. Los tejidostradicionales indígenas son realizados por mujeres, que usan para su confeccióntelares de Cintura o palitos. En la arquitectura, la Ciudad de la Antigua tiene ungran número de ruinas y edificios coloniales restaurados, que constituye unafracción de la esplendorosa arquitectura colonial de la ciudad que nos dan unaidea de su gran extravagancia. Arquitectura Colonial desde el parque Central, laVieja plaza Real donde peleas de toros y comerciales que agrupan cerca de lacatedral, el palacio de los Capitanes Generales, Palacio Municipal, y dondeencontramos más de 30 monumentos coloniales alrededores de la Ciudad deAntigua Guatemala, la cual la hace “Un patrimonio Cultural Mundial y Monumentode América”. Los museos contienen una gran colección de arte religiosos,esculturas, muebles y murales que detallan la vida colonial. Algunos edificiosdatan de 1579; Antigua surgió como un vasto centro religioso y cultural, queincluía escuelas, hospitales, escuelas de música. Iglesias y monasterios. Laartesanía del lugar, es típico encontrar en las calles de la Antigua Guatemaladiferente variedad de arte popular guatemalteco en distintas formas como; piedra,oro, madera, cera, vidrio, plata, jade, textiles, etc. Sin embargo podemos encontrartiendas especializadas con un arte y acabado exquisito para las prendas y piezaselaboradas. Hay muchas tiendas, mercados y vendedores individuales, con unagran variedad de arte hecho a mano y a máquina único en Guatemala.9
  10. 10. En el mercado de artesanía de la Antigua Guatemala, encontrará toda clase deartículos procedentes de todo el país. El arte popular de la gente se expresa en losartículos que venden para sostener a sus familias. Es un modo de vida en el quehasta los más pequeños colaboran. Desde el punto de vista cultural, debendestacarse dos aspectos importantes de atracción turística: los sitiosarqueológicos (principalmente los monumentos coloniales) y lo referente a lacultura popular tradicional (folclor). En cuanto a sitios arqueológicos precolombinosexisten varios: en la Antigua Guatemala: El portal; en ciudad vieja: Pompeya; enpastores, en la finca la cruz: la cueva Nanayaca; en San Lucas Sacatepéquez: elcerro Alux; en Santiago Sacatepéquez: Chacayá, Los Pinos y Santa MaríaCauqué; en Sumpango: los Pinos.En Antigua Guatemala los monumentos coloniales como el Convento de laMerced, La Recolección San Jerónimo, la compañía de Jesús, La Candelaria,Santa Clara, San Francisco, Capuchinas, San José de Catedral, San Sebastián,Palacio de los Capitanes Generales, Palacio del ayuntamiento. Las iglesias: LaMerced, San Francisco, El Calvario, Belén, Escuela de Cristo y la hermosa, bellay admirada Catedral. Museo de Santiago; Museo de Arte (antigua sede de laUniversidad de San Carlos de Guatemala, sexta universidad del continenteamericano). Museo de la Iglesia de San Francisco y Casa Popenoe.En los alrededores de la ciudad de la Antigua Guatemala hay varios sitios deinterés para el turismo, porque en ellos se encuentran monumentos, iglesias,imágenes o manifestaciones de la cultura popular tradicional. Estos sitios son:Cerro Mirador de la Cruz, San Felipe de Jesús, Santa Catarina Bobadilla,Jocotenango, Pastores, Santa Ana, San Bartolomé Becerra, Ciudad Vieja, SanJuan del Obispo y Santa María de Jesús.Sacatepéquez es uno de los departamentos de mayor riqueza en cuanto a lacultura popular tradicional (folclor). Debe recordarse que ésta es una culturamestiza en la cual se fusionan los elementos de las culturas indígenasprehispánicas, de la cultura española y de la africana. Lógicamente en La AntiguaGuatemala (y por extensión en todo el departamento) por haber sido la capital del10
  11. 11. Reino, durante muchos años de la época colonial, aún conserva muchastradiciones. De manera especial, posee abundancia de manifestaciones de lacultura material, específicamente en cuanto a artes y artes y artesanías. En estaciudad de Antigua Guatemala funcionan importantes entidades que atiendendiversos aspectos del valioso patrimonio cultural entre estas, la casa de la culturaentidad fundada en el año de 1980, podríamos describir como receptora ycoordinadora de todas las expresiones culturales, contribuyendo al fomento y ladivulgación de las diferentes manifestaciones artísticas e intelectuales, procurandoel reconocimiento, el aprecio y el estímulo de los valores locales y promoviendo elinterés de todos los sectores sociales, en torno a la cultura. Dentro de este ampliocontexto, la casa de la cultura de Antigua Guatemala, ha venido desarrollandointeresantes programas que comprenden: exposiciones Artísticas y Artesanales,Científicas, y Didácticas, conferencias Literarias, Históricas, Científicas yPedagógicas; Certámenes, Cursos, Festivales, Seminarios y Talleres,presentación de obras y de Autores; Reconocimientos y Homenajes apersonalidad destacadas en el ámbito cultural. Dentro de las actividadessocioculturales de Antigua Guatemala se encuentran las siguientes: El primero deNoviembre es una de las más importantes en Antigua Guatemala.En este día se celebra el día de todos los Santos o el día de los muertos loscementerios son visitados y decorados por familiares. Es una mezcla deancestrales ritos paganos con tradiciones católicas traídos por los españoles enlos siglos 16 y 17. La semana santa es otra de las tradiciones; durante estasemana cada uno de los grupos indígenas realizan tradiciones y folklóricas. Unosde los mejores lugares a visitar es la Antigua Guatemala. Los residentes de estaárea participan en procesiones a través de calles cargando estatuas de Cristo y laCruz. Son procesiones llenas de color que marchan sobre alfombras de aserrínen medio de las calles. Las procesiones se realizan en todo el pueblo, así también.Los barriletes gigantes de San Sacatepéquez son de gran importancia este festivalcomienza en el día de todos los Santos cuando las personas se reúnen en loscementerios. Una vez allí vuelan barriletes gigantes “para comunicarse con losseres queridos ya muertos. Estos barriletes gigantes contienen mensajes11
  12. 12. amarrados ala cola de éste para los ya muertos. La celebración termina con unplato típico llamado fiambre.Socio – económicoLa altura en el municipio oscilan entre 1,400 y 1,700 metros sobre el nivel del marla cabecera municipal (Antigua Guatemala) esta situada a 1,500 metros sobre lenivel del mar. La cabecera municipal que es también la cabecera departamental,dista de la capital de la república 45 kilómetros sobre carretera asfaltada deprimera clase. De la ciudad de Chimaltenango la separa 17 kilómetros sobreasfaltos y sobre la ciudad Escuintla, cuenta con 2 rutas una de 39 kilómetros (VíaPalín ) y otra de 53 kilómetros de terracería vía Alotenango.Cuenta además con una buena red de caminos para su comunicación intensacirculan por doquier toda clase de vehículos automotores, para ciertas actividadesagrícolas se utilizaba también caballos. La mayor parte de su territorio es plano,pues corresponde al extenso Valle de Panchoy rodeado por elevados cerros ymontañas hacia el norte, el este, el sur, el oeste, por el majestuoso volcán deAgua (3,675 metros sobre el nivel del mar) riegan el suelo varias corrientesfluviales menores, entre el rio Pensativo, cuyo caudal aumenta en el invierno y esafluente del rio Guacalate, que atraviesa el departamento de norte a sur. Losfactores más importantes de este municipio son: Agricultura, Industria y turismo.Con una población de 57,037 habitantes aproximadamente.También cuenta con el mercado municipal, en la terminal de buses, muy bienabastecido de toda clase de víveres, hortalizas y frutas, procedentes del interiordel departamento y existen numerosas ventas de curiosidades, tejidos típicos,artesanías y dulcerías criollas en el centro de la ciudad, Operan agenciasBancarias de: Banco de Guatemala, Banrural, Banco G & T, Occidental,Inmobiliario. Además de que prestan un eficiente servicio Bancarios, numerososestablecimientos comerciales y de servicio, de diferente genero y categoría(almacenes, agencias, hoteles, pensiones, restaurantes, panaderías, salas debelleza, barberías, librerías, etc.) Cuenta esta ciudad con varios Centros de12
  13. 13. Recreación (parques, canchas deportivas, balnearios, cines, etc.) y el movimientocomercial de la ciudad es mayor durante los fines de semana y días festivos, porser Antigua Guatemala uno de los más atractivos centros turísticos del país.Otras características: Nuestra población mayor de 15 años que puede leer yescribir es parte de nuestro alfabetismo, el alfabetismo es la manera en que laspersonas podemos leer, escribir, pensar y describir nuestras ideas. En AntiguaGuatemala existe una Población total de: 79,6%. Masculina: 80,5%. Femenina:78,6% que son personas que pueden leer y escribir, tomando en cuenta todas lasdemás personas que aun son analfabetas y estas entran en otro rango diferente alalfabetismo.La economía su principal fuente de ingresos, además del turismo, es la agricultura.Sus tierras son fértiles, por lo que su producción agrícola es grande y variada,sobresale el café de muy buena calidad, la caña de azúcar, trigo, maíz, frijol,hortalizas de zonas templadas, como el cultivo de zanahoria, ejote y arvejas; entrelas frutas se pueden mencionar el durazno, pera, manzana y aguacate;actualmente sobresale la producción de flores. Así mismo hay crianza de ganadosvacuno y caballar.En cuanto a las artesanías populares, es uno de los departamentos másimportantes, pues se elaboran tejidos típicos como lo muestra la gran cantidad detrajes típicos usados por los indígenas, las mujeres son las que más lo conservan.La cerámica se puede dividir en vidriada mayólica y pintada; actualmente AntiguaGuatemala es el principal productor de cerámica mayólica.La cestería es el arte de entretejer fibras de palma, tule, mimbre, cibaque, paja detrigo, bambú y corteza de cajeta para producir recipientes y objetos planos con elpropósito de guardar y acarrear diversos artículos; de la jarcia se elaboranhamacas, redes de carga, bolsas y gamarrones, para su elaboración se utiliza lafibra de maguey; se elaboran muebles de madera de pino blanco, cedro y caoba;los instrumentos musicales que se elaboran son la guitarra, violines y contrabajos;se fabrican petates de palma, productos metálicos como balcones, faroles,tocadores, aldabones y lámparas.13
  14. 14. La orfebrería se trabaja con oro y plata realizando cadenas, pulseras, anillos,esclavas, y dijes; los candiles, candeleros y lámparas se elaboran de hojalata; encerería se elaboran velas de diferentes colores y tamaños, veladoras, palmatorias,cirios y los exvotos. Existe diversidad de trabajos y especialidades de cuero siendoalgunos las bolsas, monederos, carteras, billeteras, maletines y cinturones.En cuanto a la taza de mortalidad infantil, según información proporcionada por elárea de salud de Sacatepéquez del Ministerio de Salud publica en localidad losmenores de un año sufren una taza alta de mortalidad, el riesgo de morir de losniños debe reducirse mediante la aplicación de políticas de salud dirigidas amejorar el ambiente, las condiciones sociales y económicas de la población. Lamortalidad se debe mayormente a eventos prevenibles, la mayor proporción de loscasos de enfermedad se dan por problemas de tipo infeccioso, entre las que sedestacan las enfermedades de tipo agudo, de la piel, diarrea, parasitismo, pépticoy otras, según la dirección del Área de Salud.En relación con las causas de mortalidad toman importancia los problemas desalud crónicos, lo que trae como consecuencia que existan contraste entre lamortalidad, requiriendo al mismo tiempo de acciones para problemas infecciosos ycrónicos como bronconeumonía, infarto agudo al miocardio, accidentes, diabetes,cirrosis hepática y otros. Los indicadores de mortalidad y morbilidad,se utilizanpara conocer la incidencia de enfermedades y muertes en una poblaciónpermitiendo orientar los programas de salud.En el caso del municipio de Antigua Guatemala, debiera ser dirigido almejoramiento de las condiciones sanitarias del medio físico, social y biológico,mediante acciones de protección de inmunización a los niños, mejoramiento enuna población permitiendo orientar los programas de salud. Entre los grupos deriesgo que reporta la jefatura del área de Salud de Sacatepéquez, se encuentra unverdadero contraste, por un lado los niños susceptibles a infecciones respiratoriasagudas y a enfermedades infecciosas intestinales principalmente, por otro lado setiene el grupo de adultos donde las enfermedades crónicas tiene importancia en elámbito del municipio de Antigua Guatemala, otro grupo especial son los jóvenes14
  15. 15. donde los problemas de salud relacionados con el comportamiento humano, comolas infecciones de transmisión sexual (el VIH), así como el consumo de drogas yotros tóxicos y los accidentes; las mujeres, los ancianos y los niños se hanobservado como victimas de violencia intrafamiliar.Ideológico políticoEsta población esta marcada por la extraordinaria herencia histórica cultural. Lagran mayoría de la población es mestiza cuyo idioma es el español, esto se debecuyo el contacto que se tuvo con los españoles desde la conquista yposteriormente la colonización huella histórica que matiza y define el marcoideológico – político de Antigua Guatemala. Pero actualmente se habla también elinglés y el cakchiquel. Se destaca una ideología anti mística llena de mitos,leyendas de apariciones y cuentos maravillosos en la cual predomina unpensamiento mágico.Dichas leyendas y viejos sucesos misteriosos, han servido eventualmente paraapaciguar los ánimos inquietos; las historias del Cadejo, La Tatuana, La Llorona,El Duende o Sombrerón y la Siguanaba. Las leyendas cambiaban cada vez quelas contaba, pero era emocionante escucharlas y despertaron mi imaginacióndesde pequeño.Las leyendas forman parte del Folklore Guatemalteco, sobre todo en la AntiguaGuatemala, donde es parte de la tradición y relato oral. Es típico que los abuelosantigüeños cuenten a sus nietos las increíbles leyendas que de una forma u otravan cambiando de generación en generación. Cada personaje es único, algunostienen una realidad histórica, y otros son solo producto de la imaginación denuestros ancestros.Las mujeres se han distinguido como excelentes amas de casa, colaboradoras,industriosas y además, expertas cocineras ya que Antigua Guatemala posee unarica gama culinaria, que requiere de especial conocimiento pues ahí está elrevolcado, el pepián, los tamales, el pulique, el fiambre, los chirmoles, el gallo dechicha, los pilolles, los rellenitos, los chuchitos, etc. Con fresco de súchiles, la15
  16. 16. horchata, el atole de elote, el de haba y muchas delicias mas. Por otra parte, ahítenemos a la niñez antigüeña, con sus tradicionales distracciones del trompo, elcapirucho, los cincos, el chajalele, los zancos o la pelota (cada una a su tiempo),sin faltar otras alternativas, como los zompopos de mayo y sus peleas.La administración publica en Antigua Guatemala tiene su sede en la Gobernacióndel Departamento de Sacatepéquez y también otras dependencias de altajerarquía oficial, como la administración de rentas internas, los tribunales deprimera instancia y de trabajo, el ministerio publico, delegaciones técnicas de:Educación Pública, Agricultura, Estadística, Salud pública, Turismo, Caminos,Policía Nacional y otros.Entre los servicios públicos que cuenta la ciudad de Antigua Guatemala están losservicios necesarios: agua potable, drenajes, energía eléctrica, internet, 15correos, telégrafos, teléfonos, telecomunicaciones para el exterior, hospitales,centros de salud, mercados, parques, rastro de ganado,, canchas deportivas,estadios municipal, escuelas, institutos, museos, bibliotecas, academias, cuerpovoluntario de bomberos, caballero de servicio, centro hospitalario, delegación delinstituto guatemalteco, seguridad social (IGSS), grupos de alcohólicos anónimos,cementerio general, cementerio privado, funcionan además diversos serviciosprofesionales particulares; clínicas medicas y odontológicas, serviciosprofesionales particulares: clínicas medicas, odontológicas, laboratorios clínicos,sanatorios, bufetes der abogacía, contadurías, institutos y colegios de primaria,formación secretarial, academias de cursos libres, de idioma español así como laextensión académica de la Universidad Rafael Landívar, Mariano Gálvez yUniversidad de San Carlos.El honorable consejo Municipal de Antigua Guatemala esta integrado actualmentepor el alcalde Municipal, Concejal II, Concejal III, Concejal, IV, Concejal V, SíndicoMunicipal I, Síndico municipal II, síndico suplente, Gobernación, tesorero y elDirector de Relaciones Públicas.1.2 Descripción de la institución u organismo requirente:16
  17. 17. El pueblo de Nueva Esperanza se creó en 1999 después del Huracán Mitch, allanzar una nueva iniciativa para crear el primero sitio satélite. Lo diseñaron comoun programa de re-ubicación para las familias que vivían en los barrancos afuerade la Ciudad de Guatemala. Este sitio se transformó de un campo de vacas a unpueblo pacífico. Personas que antes vivían en una situación fuerte de pobrezaahora tienen un lugar permanente para criar a sus hijos y una nueva escueladonde sus niños pueden recibir una educación de alta calidad.Ingenieros diseñaron una comunidad sencilla, funcional y moderna. La mayoríade la infraestructura se ha completado, se han construido las casas, y ahora haycuarenta y cuatro familias que viven en el pueblo. El sitio incluye el centroCorazón de Esperanza, que cuenta con una clínica médica y dental (operado porla ONG Sangre de Cristo), una biblioteca, oficinas administrativas y cuartos paralas brigadas que visitan el sitio.Se ha completado la primera fase de construcción para la nueva escuela, y ahoratiene casi 200 alumnos del pueblo de Nueva Esperanza y pueblos cercanos. Laescuela cuenta con una cancha de basket, juegos, y un área pre-escolar. Cuandose terminen todas las fases de construcción, la escuela educará a 600 estudiantesy contará con un laboratorio de computación y un espacio comunal.Las familias han iniciado a tomar liderazgo en la comunidad, y por medio de sushoras comunitarias, están ganando los títulos para su propiedad.Historia de la Fundación Familias de EsperanzaFamilias de Esperanza es una ONG con dos proyectos en Guatemala: El Centrode Desarrollo Familiar aquí en Antigua, y Nueva Esperanza, que está al norte de laciudad capital. También hay una oficina en San Pablo, Minnesota, que se dedica ala administración y recaudación de fondos.17
  18. 18. La fundación inició en 1986 en Santiago Atitlán por una pareja de Minnesota, Davey Betty Huebsch, quienes habían sido voluntarios por dos años en una misión enSan Lucas Tolimán. La Guerra Civil estuvo muy fuerte en Santiago Atitlán y poreso, había pocos recursos disponibles para la gente de esa área. Los Huebschreunieron a un grupo de 150 personas, quienes formarían las primeras familiasafiliadas. Dave y Betty preguntaron a las personas sobre cuál sería la mejor formade apoyarles, y los padres fueron muy claros en su respuesta: “educación.” Davey Betty creían que para que los niños recibieran la mejor educación posible, nosolamente necesitarían los materiales y dinero para inscripciones, sino tambiéntendrían que tener una buena salud y casas en condiciones higiénicamentesaludables para la familia. Hasta el día de hoy, educación sigue siendo el centrode los programas de apoyo a las familias. El área de trabajo social une a lasfamilias afiliadas con los diferentes programas de educación, salud y vivienda queexisten en la Fundación.Con la ayuda de Dave y Betty, las familias en Santiago Atitlán formaron 5 escuelasy contrataron a maestros para los niños. Después de sólo dos años, había 40maestros y las escuelas estaban abiertas a todos los niños en la comunidad. Sinembargo, por las amenazas que Dave y Betty estaban recibiendo, el proyecto tuvoque cerrar y Dave y Betty regresaron a los Estados Unidos.De regreso en los Estados Unidos, los Huebsch hablaban de regresar aGuatemala para construir un nuevo proyecto. Lastimosamente, poco antes derealizar su sueño de regresar, Betty falleció. Dave regresó con su hijo John en1990, buscando un lugar en Guatemala y Nicaragua antes de escoger a Antiguacomo la nueva ubicación del proyecto. El proyecto empezó en Antigua en unacasa alquilada hasta que ya no pudieron sostener las operaciones en un lugar tanpequeño, como el número de afiliados estaba creciendo. La construcción delCentro de Desarrollo Familiar inició en 1993 por un grupo de trabajadoresGuatemaltecos, muchos de esto eran miembros de familias afiliadas.Sus Objetivos y metas para el 2011 son los siguientes18
  19. 19. General• Modificar los patrones de Crianza inadecuados madres-hij@s de 50 familiasafiliadas y realizar seguimiento con 30 familias que asistieron a los talleresdel 2006 a la fecha.Específicos• Contribuir al desarrollo educativo integral de niñ@s apadrinados de 1° a 5°primaria, con programas y apoyos que potencien sus habilidades naturalesy ayuden a prevenir el fracaso escolar desde los primeros años• Brindar apoyo y asesoría a otros programas con herramientas psicosocialeseducativas que contribuyan a alcanzar los objetivos fundamentales de laFundación.• Proveer servicios de atención psicológica breve, intensiva y de urgencia afamilias afiliadas.• En Centro Infantil: ofrecer estimulación a 25 niños por las mañanas y a unnúmero similar por la tarde.• Elevar la calidad educativa y de servicio de Centro Infantil.Misión / VisiónCommon Hope promueve esperanza y oportunidad en Guatemala,asociándose con individuos, familia y comunidades que quieren participar enun proceso de desarrollo para mejorar sus vidas a través de educación,cuidado de la salud y vivienda.Visión / Resultados DeseadosLa Fundación busca romper el ciclo de pobreza entre las familias en pobreza.Nuestra visión es que por medio de los esfuerzos integrales que nos permite lamisión, logremos que CADA estudiante afiliado:19
  20. 20. • Se gradúe de la escuela secundaria (diversificado) o vocacional equivalente• Al graduarse, que tenga habilidades de resolución de problemas ypensamiento crítico• Tenga confianza, compasión y habilidades organizacionales que le permitaser multiplicador de nuestro trabajo y agente de cambio en su comunidad.Duradera Valores• Mantener un ambiente de apertura, honestidad e integridad.• Respeto y honor a la rica herencia cultural de todas las personas.• Rodearnos de personas dedicadas que son apasionados de nuestra misión.• Fomentar y apoyar el crecimiento mutuo y desarrollo personal.• Trabajo en equipo para crear una fuerza organizacional e individual.• Mantenga unos a los otros responsables, mientras que la concesión deunos a otros la confianza y la libertad para llevar a cabo nuestra misión.• Busque el progreso a largo plazo sobre el confort a corto plazo.• Innovar creativamente, y tomar riesgos calculados para explorar nuevasestrategias de desarrollo.• Buscar la verdad sin temor al escuchar abiertamente y el análisis denuestro trabajo.• Sea intencional en nuestra planificación, sin dejar de ser abiertos aaprovechar las oportunidades inesperadas.• Ansiosamente adaptarse a los cambios del mundo, sin dejar de ser fiel anuestros valores fundamentales.• Fomentar la participación de hacer sólo lo que la gente no puede hacer porsí mismos.• Trabajar pacíficamente para sensibilizar al público de la injusticia en nuestromundo.• Usar nuestros recursos humanos, financieros, físicos y sabiamente.• Ten fe en el futuro.20
  21. 21. Concebido futuro• Mejorar continuamente nuestra filosofía de desarrollo humano para ser máseficaces.• Desarrollar una base fiable y amplia de la ayuda financiera que nos permitellegar a más personas.• Establecer sistemas de apoyo eficaces que nos permitan ampliar nuestrotrabajo.• Administrar nuestro crecimiento para servir a tanta gente como sea posible,manteniendo al mismo tiempo el buen trabajo que ya ha sido establecida.• Cambiar siempre que la profundidad y la calidad de nuestro trabajo puedeser mejorado.• Compartir nuestros conocimientos con generosidad, y asociarse con otrosque tienen valores similares.Declaración PolíticaPara garantizar la seguridad de su personal y las familias atendidas porEsperanza, que no son políticamente activos en los Estados Unidos o Guatemala.Hay una diferencia entre la caridad y la justicia. La justicia es más profundo. Setrabaja para hacer un cambio sistémico que elimina las causas de lapobreza. Nuestro trabajo principal es en Guatemala, en el que atacar la pobrezaen sus raíces sin llegar a ser políticamente activos. En los países desarrollados,de Esperanza educa a la gente acerca de su papel en la creación de la pobreza,así como su responsabilidad y el poder para eliminarlo.Si bien respetamos a los que trabajan por la justicia política, nuestro rol es trabajarde abajo hacia arriba.Creemos que el verdadero desarrollo y la justicia sobre todosuceda a través de sólidas relaciones personales.Nuestra esperanza es que cada persona descubre alguna manera de mejorarnuestro mundo.Población que atiendeFamilias de Esperanza da la bienvenida a cualquier persona dispuesta a servir alos pobres, y servir a aquellos que viven en la pobreza sin tener en cuenta a la21
  22. 22. religión. Aunque Esperanza fue fundada en los ideales cristianos, creemos que laspersonas de diferentes tradiciones de fe pueden unirse en el servicio y puede vivirsu espiritualidad sin hacer proselitismo.Nuestra visión y filosofía se basan en principios espirituales. Honramos a todas lascreencias que llevan a las personas a la salud. Abrazamos los valores espiritualescomo la esperanza, el perdón, la compasión, el respeto, amor, servicio, y labúsqueda de la paz.Familias de Esperanza reconoce que las personas, cualquiera que sea sucreencia, son iguales y merecen respeto. Nosotros valoramos la fuerza que ofrecela diversidad, y reconocer que todos estamos conectados.Si respetamos a los que servimos, debemos permitir que la libertad de desarrollarsu propia espiritualidad. Reconocemos que su pobreza es físico, y son a menudodesesperada por los servicios que ofrecemos .Reconocemos que nuestra riquezafísica nos da poder, y sería abusivo de usar este poder para dictar las creencias.Si respetamos a los que servimos, que reconocen que tienen dones paracompartir con nosotros. Tal vez podamos crecer juntos en nuestra espiritualidad.Los recursos con los que se cuenta en la institución son los siguientes:Recursos físicos:• Dirección General• Secretaria• Oficinas de Programa de Educación• Oficinas de Programa de Vivienda• Oficinas de Programas de atención medica• Oficinas de Programas de Familia• Sanitarios• Áreas deportivas22
  23. 23. Materiales y equipo:• Materiales de oficina (hojas, lapiceros, rotafolios, marcadores etc.).• Fotocopiadora.• ComputadorasEstructura organizacional1.3. Descripción de la Población a la cual esta dirigida el E.P.S.El ejercicio profesional supervisado se llevará a cabo en La AsociaciónFamilias de Esperanza del departamento de Sacatepéquez, el cual esconsiderado Patrimonio Mundial Cultural, Antigua es famosa por su bienpreservada arquitectura renacentista española con fachadas barrocas delnuevo mundo así como un numero de espectaculares ruinas de iglesias porlo que constituye uno de los máximos atractivos turísticos y comerciales.23
  24. 24. El E.P.S. se realizará en La asociación familias de esperanza la cual trabajacon familias afiliadas de pueblos al sur y este de la Antigua.La mayoría de familias con las que trabaja la Asociación son de bajosrecursos, con una característica primordial que son en su mayoría Familiasmonoparentales; esto quiere decir que está compuesta solo por unprogenitor, en estos casos es la madre, ya que es la que maneja y essustento del hogar ya que son abandonadas por los esposos .Los trabajos que desempeñan las familias son de corte de café, albañilería,negocios informales (como vender comida, tortillas, etc.), y su vivienda sonlotes donde alquilan y ponen sus champas de lámina o cartón, donde todoslos miembros de la familia viven en la misma habitación.Las condiciones de vida son de extrema pobreza, no cuentan con aguapotable en sus casas y mucho menos de luz eléctrica.La fundación trabaja con tres tipos de población: Niños entre edades de 6años a 12-13 años aproximadamente, con un grupo ético mestizos lamayoría, algunos son indígenas, el idioma que predominan es el español,con un nivel económico bajo, la religión es variada ya que se podría decirque esta entre 50% de católicos y 50% evangélicos, los programas a los queasisten es asesoría psicopedagógica, atención psicológica, terapia delenguaje al que lo necesite. La mayoría son varones y provienen de aldeas,que son originarios de Guatemala. También trabaja con Adolescentes queestan entre las edades de 14 años a 19 años aproximadamente, la mayoríapertenece a grupo étnico mestizo, pero también se trabaja con indígenas, elidioma que predominan es el español y hablan muy poca lengua, viven enuna pobreza extrema, la religión es variada entre católico y evangélico, losprogramas a los que asisten los jóvenes son a Alanon, programas dejóvenes, Crianza con Cariño, programas de salud, etc. Uno de losrequerimientos para que sea apadrinado es que ya este estudiando y pidenayuda por que ya no pueden pagar sus estudios y están trabajando para24
  25. 25. ayudar en casa, la población es equitativa ya que se trabaja con hombres ymujeres casi los mismos porcentajes, la mayoría provienen de aldeas deSacatepéquez, trabajan cortando café y los que encargan de ellos son losabuelos ya que la madreo o padre también trabajan todo el día. Y la ultimapoblación con la que se trabaja son los Padres de Familia estan entreedades de 20 años a 60 años, provienen de una cultura muy machista ,pertenecientes a al grupo étnico mestizos en su mayoría y muy pocosindígenas, el idioma que mas hablan es el español, muy pocos hablanlenguas, viven en una pobreza extrema, profesan una religión católica yevangélica, asisten a diferentes programas que da la Asociación; comoAlanon, Crianza con Cariño, programas para Alcohólicos, programas deSalud, no tiene una educación formal o algunos nunca fueron a estudiar, lamayoría de la población que asiste son mujeres ya que son las que buscanayuda para su hijos, también por que son el sustento de su hogar y losesposos no hacen nada para cambiar su situación de vida, son provenientesde aldeas de Sacatepéquez, provienen de una situación económica muy bajay hay mucha ausencia del hombre en el hogar.Son más de 2,000 niños afiliados con los que trabaja la asociación Familiasde Esperanza. El propósito del proyecto es proveer una ayuda integral a lasfamilias Guatemaltecas. Al participar en los diferentes programas ofrecidos,las familias inician una transformación hacia una vida independiente,rompiendo el ciclo de pobreza y trabajando para un futuro mejor.1.4. Planteamiento de problemas y necesidadesDentro de la problemática que afecta a la población, según la informaciónrecabada por la Directora, Trabajadores Sociales, Epesista y Psicóloga General dela Asociación, mencionaron diversos problemas con los cuales ellos abordan ycomo consecuencias psicosociales de la violencia que vive el país que determinaen la mayoría de hogares la proliferación de la violencia intrafamiliar e índices deagresividad que conlleva generalmente al maltrato físico, sexual y psicológico quedan lugar a la perdida de la identidad y alineación cultura en donde predominan25
  26. 26. diversos factores como; el alcoholismo, la drogadicción, la promiscuidad, elmachismo, la pobreza, esto se ve afectado por en el proceso de enseñanzaaprendizaje por la carencia de una metodología adecuada de enseñanza, poco onulo apoyo de los padres de familia, analfabetismo de los padres de familia einadecuados patrones de crianza; esto aunado a problemas de infraestructura,económicos y sociales, que repercuten en el bajo rendimiento académico,repitencia escolar, y conductas inadecuadas manifestadas en agresividad , estrés,destructibilidad e inatención que limitan el desarrollo social y educativo de losniños.Dentro de los principales problemas psicosociales que trata la asociación en losniños están; La pobreza extrema esto se debe a que tiene muchos hermanos ysolo hay ausencia de la madre y es el sustento de hogar. También presentanestrés esto se debe a que tienen un nivel económico muy bajo, las madres nopueden solas con el sustento del hogar, los mandan a cortar café y viven unambiente de mucha presión para mejorar el nivel económico del hogar por lomismo hay violencia intrafamiliar esto se debe que si vive el padre en casa, bebe yle pega a la esposa e hijos. El ambiente es muy hostil, y por lo mismo haydepresión por abuso a veces familias enteras viven en la misma cas, incluyendotíos, primos, abuelos, etc. Hay abuso sexual por parte de ellos hacia uno de losmiembros de la familia y hay mucho control sobre ellos, por eso existe en estoniños el abandono escolar ya que hay muy poco estimulación en casa, ya que lamadre y o padre trabajan todo el día y no lo ayudan, también por que trabajancortando café y no les alcanza el tiempo de ocuparse en las tareas, cuidan ahermanos por que los padres no lo hacen.Dentro de los principales problemas psicosociales que trata la asociación enAdolescentes están: violencia esto se debe a que hay mala enseñanza depatrones de crianza y por lo mismo hay mucho machismo, también puede ser porque hay padres alcohólicos que les pegan a sus hijos y el ambiente es muycargado tanto por lo económico y las relaciones intrafamiliares. Generando almismo tiempo ansiedad esto se debe a mucha falta de recursos en el hogar y a26
  27. 27. veces no tiene nada de comer, y por lo mismo hay depresión por abandono dealgunos de sus padres o por que la madre consigue a otra pareja, también porbúsqueda constante de cariño y seguridad que nadie les da dentro de su familia.También presentan somatización por todas sus cargas las convierten enenfermedades, esto se evidencia a que asisten hasta 3 veces al doctor de laasociación por que les duele algo o se sienten enfermas, hay adolescentesAlcohólicos es evidente ya que todas sus incomodidades, se las hace olvidar elalcohol y esto se debe a que hay muchos problemas económicos en casa o malasrelaciones entre los miembros de la familia.Dentro de los principales problemas psicosociales que trata la asociación enPadres de familia o adultos están: deserción Escolar esto de debe a que tienenuna economía muy baja y no pueden seguir estudiando y por eso prefierentrabajar por que si no , no comen y no hay sustento en el hogar, tambiénpresentan violencia Intrafamiliar esto se debe a que hay mucho machismo en casao estrés entre los miembros de la familia por la falta de recursos económicos y haypadres alcohólicos ya que esto se debe a que han crecido viendo a un padresalcohólicos y es un patrón que ellos han seguido y también por la pobrezaextrema en la que viven su desahogo es el alcohol. También loas madrespresenta embarazos no deseados, esto se da por la falta de información, ya queno conocen los anticonceptivos y tienen una mentalidad que las mujeres tiene quetener muchos hijos y no se cuidan, o por violaciones por algún miembro de lafamilia y por eso hay en ciertos padres de familia consumo de alguna sustancia yesto se debe al estrés que no pueden manejar y también que hay mala influenciaa sus alrededor y están bastantes susceptibles para aceptar las mismas.27
  28. 28. CAPITULO IIREFERENTE TEORICO Y METODOLOGICO2.1. ABORDAMIENTO CIENTÍFICO TEÓRICO Y METODOLÓGICO DE LOSPROBLEMASEn las aldeas de Alotenango, Antigua Guatemala, Ciudad Vieja, Jocotenango,San Bartolomé Becerra, San Cristóbal el Alto y Bajo, San Cristóbal el Cerrito, SanFelipe, San Gaspar Vivar, San Juan Carmona, San Juan del Obispo, San Miguel28
  29. 29. Escobar, etc. Existen diversos habitantes de cuales se caracterizan, por suscostumbres, tradiciones y culturas.Desde sus inicios el hombre tuvo que idear formas para satisfacer susnecesidades y darles sentido a los fenómenos de la naturaleza, así fue como fuéadquiriendo sus creencias y costumbres, las cuales las fué transmitiendo degeneración en generación, y esto tuvo indicio para que el hombre fuera creandosu cultura, e ideologías y tradiciones.La familia según de la población es un conglomerado con un vinculo que crean unsistema de vida, donde la integra; padre, madre, hijos, abuelitos y en algunasfamilias tíos, etc. Desde mi punto de vista la familia es un conjunto de personasque conviven bajo el mismo techo, organizadas en roles fijos (padre, madre,hermanos, etc.) con vínculos consanguíneos o no, con un modo de existenciaeconómico y social comunes, con sentimientos afectivos que los une.. Segúnautores “La familia es una estructura social básica que se configura por elinterjuego de roles diferenciales (padre, madre, hijo) el cual constituye el modelonatural de interacción”.1Con este concepto, se define la familia como un núcleo de personas que convivenen un determinado lugar durante un lapso prolongado y que están unidas porlazos consanguíneos.1. Davini Gellon de Salluzi, Rosi. Psicología General. Kapelusz, Argentina 1,979La influencia socializadora de la familia es de primer orden por diversas razones.Ya que el núcleo central de la socialización primaria consiste en la captación einteriorización de las expectativas del rol o roles por parte del niño y su posteriorinserción en la estructura social mediante la acepción de ese rol y estatuscorrespondientes. La función institucional de la familia es servir de reservorio,control, seguridad para la satisfacción de la parte más inmadura o primitiva,narcisista de la personalidad. Como cualquier estructura, la familia debe cumplircon las funciones que permitan a sus miembros satisfacer sus necesidades,desarrollo y relaciones con el mundo. Entre las funciones de la familia está la29
  30. 30. enseñanza del cuidado físico: Alimentación, sueño, vestimenta, locomoción, habla,higiene, etc. También la enseñanza de las relaciones familiares: elaboración de laenvidia, los celos, y el narcisismo, desarrollo del amor, el respeto, la solidaridad ylas características psicológicas de cada género.El aspecto familiar: Muchas familias sienten el debilitamiento de los lazos internosy una exacerbada búsqueda de autonomía. Muchos jóvenes sufren lasconsecuencias de la desintegración familiar a causa de la infidelidad, lasuperficialidad de relaciones, el divorcio, la miseria en la que viven muchasfamilias, el alcoholismo de los padres, la desocupación, la droga, etc. Surgennuevas formas de familias: Familias monoparentales: se entiendeaquella familia nuclear que está compuesta por un solo miembro de la parejaprogenitora (varón o mujer) y en la que los hijos, de forma prolongada, pierden elcontacto con uno de los padres. Aunque la crianza de un niño puede ser llevada acabo tanto por hombres como mujeres, en esta materia, según demuestran lasestadísticas, no ha habido grandes cambios y entre un 80 y un 90% de loshogares monoparentales están formados por madres e hijos. Las Familiasensambladas: los hijos viven con mamá o papá y su nueva pareja, o inclusopadres que viven bajo el mismo techo sin convivencia marital pero con losrespectivos novios fuera de casa. Las Familias de roles "cambiados", la madre esla que sostiene económicamente la casa y la vida familiar, asumiendo un rol quehace un tiempo fuera más típicamente masculino y el padre un rol mástípicamente femenino. Las Familias sustitutas son niños criados básicamente porlos abuelos o tíos, Inclusive en algunos casos por vecinos muy cercanos o aúnpor instituciones que se dedican a estos asuntos. Las relaciones familiarescuando hay un malestar psicológico es cuando no entendemos o no nosentienden, nos sentimos presionados por decisiones o expectativas sobre nuestravida que no compartimos, falta comunicación e intercambio de emociones,podemos sentir un gran malestar transitorio o extenso en el tiempo. Otro tipo dedisfunción familiar son las agresiones psíquicas, desvalorizaciones e insultos y lasagresiones físicas en forma de golpes y palizas. Los problemas dentro del ámbitofamiliar abarcan a padres, hermanos y personas mayores como los abuelos y30
  31. 31. abuelas. Respecto a estos últimos, es importante conocer las característicasasociadas a la llamada "tercera edad" y la forma de comportarse con ellos parapoder convivir disminuyendo el conflicto.2Las relaciones de pareja: El no encontrar pareja cuando todos los amigos yamigas tienen alguna relación más o menos estable nos hace sentir diferentes yen ocasiones nos empeñamos en encontrar pareja para sentir que "podemos" y esun fracaso total. Otras veces las relaciones de pareja resultan conflictivas, conbroncas, celos, desacuerdos con peleas, falta de entendimiento y comunicación,desconfianza "No puedo vivir sin ti pero tampoco contigo". Y la última etapa estáen el desamor. Cuando te das cuentas de que esa no es la persona ideal y nosabes como enfocártelo ni enfocárselo o cuando te han abandonado y no puedesentenderlo ni asumirlo.Entramos en un período difícil que en ocasiones raya la angustia y ladesesperación. Enfocar de forma adecuada cada situación en una relación depareja, ayuda a resolver el malestar emocional o la confusión con mayor eficacia.32. jovenes/cipaj/publicaciones/Salud_Mental3. Zinser, Otto. Psicología Experimental. pp46, 47.La realidad individual en Todas las áreas anteriores puede encontrarse intactas, oestar también problematizadas. El malestar que caracteriza la vivencia de nosotrosmismos se refleja en: Estrés, Estados depresivos, Adicciones, Pensamientonegativo, obsesivo, Irritabilidad, agresividad y Violencia Intrafamiliar, entremuchos.También podemos hablar sobre la violencia: Según de la población, la violenciaes cuando no se respetan límites del otro, la fuerza que se ejerce contra la otrapersona, poder sobre otro.Desde mi punto de vista la violencia esun comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar, daños físicos opsicológicos a otros seres, y se asocia, aunque no necesariamente, con31
  32. 32. la agresión física, ya que también puede ser psicológica o emocional, a través deamenazas u ofensas. Según autores la violencia se define como un actointencional, dirigido a dominar, controlar, agredir o lastimar a alguien más. Casisiempre es ejercida por las personas que tienen el poder en una relación, como elpadre y/o la madre sobre los y las hijas, los y las jefas sobre los y las empleadas,los hombres sobre las mujeres, los hombres sobre otros hombres y las mujeressobre otras mujeres, pero también se puede ejercer sobre objetos, animales ocontra uno mismo. La violencia es un acto que, ya sea que se dé una sola vezo se repita, puede ocasionar daños irreversibles. Implica un abuso del podermediante el empleo de la fuerza, ya sea física, psicológica, económica opolítica.4Las Características de la violencia es importante que sepas que la violenciatiene las siguientes características: La violencia no es natural: Laviolencia se pretende justificar como algo natural diciendo que losseres humanos somos violentos por naturaleza, que siempre hanexistido las guerras, y las peleas por lo que resulta necesariodistinguir la agresividad, que sucede de manera natural.4. J. Galtung (1998). Tras la violencia 3R: reconstrucción reconciliación, resolución, afrontando los efectos visibles e invisibles de la guerra y laviolencia. Bilbao: bakeaz, gernika gogoratuz. Pág. 1532
  33. 33. Por nuestra herencia genética, de la violencia, que es provocada socialmentepor las relaciones de dominación y subordinación entre los sereshumanos. Por lo tanto, consideramos a la violencia como unaconstrucción social, no como un fenómeno natural, y asumimos quees posible actuar para eliminarla de nuestras relaciones personales ysociales. La violencia es dirigida e intencional porque un insulto, ungolpe, una mirada o una palabra, para que sean considerados comoactos violentos deben tener la intención consciente o inconscientede dañar. Además, es dirigida porque no se violentaindiscriminadamente, ni de la misma manera en todos los casos.Muchas veces se elige violentar a las personas más cercanas, conquienes existe un lazo afectivo (la familia, la pareja, los compañerosde trabajo, etc.), y que casi siempre se ejerce contra la persona queparece o es más débil, o contra quien se considera vulnerable oincapaz de defenderse. La violencia se basa en un abuso del poder; Laprincipal característica de la violencia es el abuso del poder,mediante el empleo de la fuerza o superioridad de unos con elobjetivo de someter a otros, particularmente contra individuos ogrupos que tienen menos poder por ejemplo los niños, los jovenes,las mujeres, las personas adultas mayores.33
  34. 34. Los tipos de violencia pueden ser la violencia se ejerce de diferentes maneras,desde una ofensa verbal hasta el homicidio. Existen cinco tipos deviolencia: verbal, emocional, económica, física y sexual. Esimportante aclarar que estas diferentes manifestaciones de laviolencia se pueden ejercer al mismo tiempo en los diferentesámbitos de la vida cotidiana. Entre estas están: la violencia verbal quees la que incluye los insultos, los gritos, las palabras hirientes uofensivas, las descalificaciones, las humillaciones, las amenazas, lospiropos que causen molestia, etc. También la violencia tambiénpuede ser emocional o psicológica. Este tipo de violencia, cuyafrecuencia es muy alta, es la más difícil de identificar porque, adiferencia de la violencia física, no deja huellas en el cuerpo sino enel ser interno de la persona. La violencia emocional se ejerce a travésde palabras, gritos, gestos agresivos, malos tratos, falta de atención,silencio y chantajes, que buscan denigrar, intimidar, amenazar omanipular a la persona violentada, y aunque aparentemente nodañan, lo hacen profundamente, destrozando la autoestima y laestabilidad emocional. La violencia económica es una de las prácticasmás sutiles de la violencia, que consiste en el control o restriccióndel dinero o de los bienes materiales como forma de dominación ocastigo. La Violencia física son aquellos actos que dañan el cuerpo yla salud física: los empujones, bofetadas, puñetazos, puntapiés y losgolpes con objetos. Este tipo de violencia muchas veces dejacicatrices, enfermedades que duran toda la vida, y lesiones leves oseveras, que incluso pueden causar la muerte. La Violencia sexual estodo acto verbal o físico con connotaciones sexuales que se realizacontra cualquier persona sin su consentimiento, que vulnera sulibertad y daña su autoestima y desarrollo psicosexual, y que legenera inseguridad, sometimiento y frustración. Sus formas son elhostigamiento, el acoso, el tráfico y la explotación sexual, el incesto,el estupro y por supuesto la violación.34
  35. 35. En parte lo que se ve bastante afectado en adolescentes y padres de familia es elalcoholismo, según de la población: el alcoholismo es el abuso dealcohol, también en el alcohol les sirve para olvidar sus penas. Para mí elalcoholismo es una dependencia con características de adicción a lasbebidas alcohólicas. Su causa principal es la adicción provocada porla influencia psicosocial en el ambiente social en el que vive lapersona. Se caracteriza por la necesidad de ingerir sustanciasalcohólicas en forma relativamente frecuente, según cada caso, asícomo por la pérdida del autocontrol, dependencia física y síndromede abstinencia. Según otros autores El alcoholismo esuna enfermedad que consiste en padecer una fuerte necesidad deingerir alcohol etílico, de forma que existe una dependencia física delmismo, manifestada a través de determinados síntomasde abstinencia cuando no es posible su ingesta. El alcohólico notiene control sobre los límites de su consumo y suele ir elevando a lolargo del tiempo su grado de tolerancia al alcohol.55. AL ANON , Guía para un alcohólico, 1991Las Causas: hasta el momento no existe una causa común conocida de estaadicción, aunque varios factores pueden desempeñar un papel importanteen su desarrollo y las evidencias muestran que quien tiene un padre o unamadre con alcoholismo tiene mayor probabilidad de adquirir estaenfermedad. Ello puede deberse, más que al entorno social, familiar ocampañas publicitarias, a la presencia de ciertos genes que podríanaumentar el riesgo de alcoholismo. Algunos otros factores asociados aeste padecimiento son la necesidad de aliviar la ansiedad, conflicto enrelaciones interpersonales, depresión, baja autoestima, facilidad paraconseguir el alcohol y aceptación social del consumo de alcohol.Esto puede llevar al Maltrato Infantil: Es cualquier daño físico o psicológico noaccidental dirigido a un menor ocasionado por sus padres cuidadores que ocurre35
  36. 36. como resultados de acciones físicas o emocionales, negligencia, omisión ocomisión, que amenazan al desarrollo normal del niño., se puede subdividir en dosgrupos. Primero el maltrato infantil pasivo que comprende el abandono físico, queocurre cuando las necesidades físicas básicas del menor no son atendidas porningún miembro del grupo que convive con él, también comprende el abandonoemocional que consiste en la falta de respuesta a las necesidades de contactofísico y caricias y la indiferencia frente a los estados anímicos del menorEl segundo es el maltrato infantil activo que Comprende el abuso físico queconsiste en cualquier acción no occidental, la intensidad puede variar desde unacontusión leve hasta una lesión mortal.6Otra forma de maltrato infantil es el trato de los niños testigos de violencia ,cuando los niños presencian situaciones crónicas de violencia entre sus padres,respecto a lo que se refiere a las agresiones psicológicas que están dirigidas adañar la integridad emocional del niño comprenden todo tipo de manifestacionesverbales y gestuales.6. CUADROS FERRE, ISABEL, “Manual Básico para el Diagnóstico y Tratamiento del Maltrato Infantil, (Edición Save the Children)Colombia, 2002 Pág. 55- 57.Así como actitudes que los humillan y degradan pero esto no es lo mas grave, lasheridas del cuerpo duelen pero tienden a cicatrizar, pero las heridas del alma queno dejan evidencia física tardan mucho mas en sanar si es que sanan antes deque se les acumule otra herida más, estas generan sentimientos dedesvalorización, baja estima e inseguridad personal los cuales mas tarde puedenmanifestarse en la violencia social las causas del maltrato infantil están : primerocausa de personalidad que son las relacionadas con enfermedades mentales,existe dificultad en las personas para controlar sus impulsos presentan una bajaautoestima, son padres abusivos, el abuso infantil en este caso se relaciona con ladepresión y ansiedad de los padres, el alcoholismo y la drogadicción. Segundo lacausa cultural en este rubro se toma en cuenta las familias en donde losresponsables no cuentan con orientación y educación acerca de laresponsabilidad y la importancia de la paternidad y consideran que los hijos son36
  37. 37. objetos de su propiedad, la sociedad ha desarrollado una cultura de castigo, enla cual al padre se le considera la máxima autoridad en la familia con la facultadde normar y sancionar. 7Tercera causa económica es la imposibilidad de lospadres por no mejorar la calidad de vida de sus hijos interviene en que desquitesus frustraciones con los hijos y los maltraten ya sea física o psicológicamente,este maltrato se presenta en mayor medida en los hogares con menores ingresospor el salario impropio que algunas instituciones del paìs tienen para con sustrabajadores.La población con la que se trabaja también presenta estrés: según de la poblaciónes una manifestación de la ansiedad que se les va de las manos y no puedencontrolar. Desde mi punto de vista el estrés es una reacción fisiológica delorganismo en el que entran en juego diversos mecanismos de defensa paraafrontar una situación que se percibe como amenazante o de demandaincrementada. Según otros autores El estrés es una respuesta natural y necesariapara la supervivencia, a pesar de lo cual hoy en día se confunde con unapatología. Esta confusión se debe a que este mecanismo de defensa puedeacabar, bajo determinadas circunstancias frecuentes en ciertos modos de vida,desencadenando problemas graves de salud.7.CORREA, R. Violencia y Trauma, Aspectos Psicológicos, Biológicos y Sociales (Colección Educación Médica) ) Vol 2 Pág.119.Cuando esta respuesta natural se da en exceso se produce una sobrecarga detensión que repercute en el organismo y provoca la aparición de enfermedades yanomalías patológicas que impiden el normal desarrollo y funcionamiento delcuerpo humano. Este concepto ha atravesado por una serie de enfoques uno deellos es el fisiologista de Selye, ahora por otro lado el enfoque de orientacióncognitivista en el sentido de que consiste en aquellas respuestas del organismoante cualquier evento en el cual las demandas ambientales, internas o ambas,agotan o exceden los recursos de adaptación del sistema social o del sistemaorgánico del individuo, al tiempo que se le concede gran importancia a laevaluación que el sujeto hace del estímulo, lo que tendrá una influencia en laintensidad de la respuesta. Integrando diferentes aportes previos en una ampliarevisión, el investigador cubano: Álvarez González 1987 señala que los aspectosde una definición de estrés deben ser los siguientes: primero es una respuesta del37
  38. 38. organismo ante estimulaciones que tienden a romper su homeostasis, las quepueden ser de origen psicosocial, físico o biológico; segundo esta respuesta es detipo sistémico e integra los niveles psicológicos, neurológicos y endocrinos.Tercero es una respuesta parcialmente inespecífica, lo que quiere decir que enalgunos niveles la respuesta puede ser estereotipada o independiente de lanaturaleza del estímulo. Cuarto es el carácter estresante de un estímulo decarácter psicosocial no lo da el estímulo como tal, sino la significación atribuida adicho estímulo por el sujeto, unido a experiencias previas, grado de control sobreel ambiente, etc. Quinto la respuesta de estrés es activa e influye tanto sobre elestímulo psicosocial como sobre la significación atribuida. Destaca la importanciaque los estímulos que pueden provocar esta respuesta no tienen sentido por ser,sino en relación con la persona que lo experimenta, así como el carácter activo dela respuesta, potencialmente modificadora de la propia situación. De acuerdo conotro autor cubano González Rey 1994 un aspecto esencial disparador de lareacción integral que presupone el estrés, es la calidad de las emociones que elsujeto experimenta, las cuales están esencialmente determinadas por el procesopersonológico que activamentemediatiza el mundo interno y externo del sujeto yque descansa en la configuración psicológica de la personalidad. Nonecesariamente el estrés es siempre negativo (destres) sino que puede ser unactivador positivo para la acción8. www.psicologia-online.com/formacion/online/clinica/estres/estres.htm2.2 OBJETIVOS2.2.1 OBJETIVO GENERAL• Promover la salud mental como primera alternativa para un mejorestilo de vida, por medio de orientación psicológica a niños, jóvenes yadultos que asisten la Asociación Manos de Esperanza2.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS• Dar seguimiento a los casos referidos, de niños de 7 a 16 años,Dándoles atención psicopedagógica.38
  39. 39. • Brindar atención psicoterapéutica a personas que requieran el serviciodentro La Asociación Familias de Esperanza; para que puedanresolver de manera adecuada los problemas psicológicos queenfrenten.• Atender a familias afiliadas que presenten problemas psicológicospara que tengan un bienestar psicológico• capacitar a Madres Orientadoras Comunitarias de la Familia, entemas relacionados a la psicodinamia familiar para que de estamanera se conviertan en multiplicadoras en su comunidad• Impartir Charlas sobre los patrones de Crianza a los que trabajan conlas Familias afiliadas que abordan diferentes problema• Orientar a padres de familias e hijos en el manejo del estrés y queconsecuencias trae el mismo, para tener un bienestar familiar• Identificar las causa consecuencias y efectos de estrés en madrestrabajadoras de las diferentes aldeas de San Pedro las Huertas en elmunicipio de Sacatepéquez2.3. METODOLOGIA DE ABORDAMIENTOTEMA DE INVESTIGACIÓN: MEJORAMIENTO DE SALUD MENTAL AFAMILIAS, JOVENES Y NIÑOS BENEFICIADAS POR LA ASOCIACIÓNFAMILIAS DE ESPERANZA EN EL MUNICIPIO DE SAN PEDRO LASHUERTAS EN EL DEPARTAMENTO DE SACATEPÉQUEZPara el abordaje de las necesidades de la asociación familias de Esperanza seutilizará las siguientes metodologías:39
  40. 40. Metodología Cualitativa esta requiere un profundo entendimientodel comportamiento humano y las razones que lo gobiernan, busca explicar lasrazones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras,investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión, en contraste con lainvestigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál,dónde, cuándo. La investigación cualitativa se basa en la toma de muestraspequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos, como salasde clase, etc.Metodología Participativa es la que Trata de una actividad que combina, la formade interrelacionar la investigación y las acciones en un determinado camposeleccionado por el investigador, con la participación de los sujetos investigados.El fin último de este tipo de investigación es la búsqueda de cambios en lacomunidad o población para mejorar las condiciones de vida.Metodología Analítica que es el conjunto de formulaciones teóricas y prácticas.Este enfoque ofrece un modelo de comprensión de la psique humana, que incluyeuna propuesta terapéutica para mejorar la salud mental y para facilitar lamaduración de la personalidad, así como un cuerpo conceptual del conocimientocon amplia aplicabilidad al análisis de temas sociales y culturales.Sub –programa de Atención DirectaPrimera fase• Recibir implementaciones, por medio de nuestro asesor para conocermas sobre el trabajo que se realizará en el EPS, y como se lleva a cabo yque tipo de investigaciones y metodologías podemos abordar;40
  41. 41. • Planificación: se reunirá con los encargados de la asociación para quenos den más información de lugar y con que población se trabaja, asítambién para acordar fechas y horarios con los que trabajaremos.Segunda Fase• Recopilar información se realizarán entrevistas a niños, adolescentes ypadres de familia y personal con la que trabaja la población la queabordaremos, con el fin de recaudar datos sobre aspectos familiares , desalud y escolares. Hacer observaciones en las poblaciones con las quese trabajará y pasar pruebas para ver como se encuentran si esnecesario.Tercera Fase• Identificar al grupo con el que se trabajará ; se revisará expedientes conlos que vamos a dar seguimiento, y después de las entrevistas setrabajará con las mujeres que manejan mucho estrés para que sebeneficien y tengan un bienestar psicológico• Ejecución, trabajar con la población de la siguiente manera: Planificar las actividades que tiene ellos para incluirlos en nuestraproyecto y horarios en los que se trabaja Establecimiento de rapport con familias y personas que recibiránatención psicológica Dar atención psicológica individual a alumnos que han sido tratadoscon anterioridad por evaluaciones hechas psicopedagógicas porrepotencia escolar Dar atención psicológica a padres de familias afiliados y atrabajadores de la asociación41
  42. 42.  Dar terapia grupal a familiares que asistan a las charlas de patronesde Crianza Hacer evaluaciones psicopedagógicas a niños que nos refieran• Monitoreo se hará con el acompañamiento del nuestro supervisor parallevar a cabo las actividades anteriores• Elaboración de Diagnósticos con las personas con las que vamos atrabajarCuarta fase• Dar tratamientos de acuerdo a los diagnósticos que se hagan hacerplanes de tratamientos para la mejora psicosocial de estas poblaciones.• Evaluación e interpretación de resultados.Sub - programa de Docencia o FormaciónPrimera faseInmersión: Iniciar con trabajo con madres de familia, e hijos.Planificación• Hacer propaganda de nuestro servicio con familias afiliadas sobrenuestro trabajo• Dar charlas a padres de Familia sobre modificación de conductasestresantes hacia los hijos• Y actividad extra Talleres a trabajadores del trabajo en el equipo,valores, comunicación asertiva, etc.Segunda fase42
  43. 43. • Dar charlas a los de las diferentes comunidades sobre diferentestemas que tenga necesidad la población• Hacer actividades lúdicas y orientar a los padres de familias e hijossobre diferentes temas como las diferentes familias que hay y comoabordan los patrones de crianza, como influye la mala enseñanza depatrones de crianza en las familias, como modificar conductas en losmiembros de familia, violencia, tipos de maltrato, valores, etc.• Hacer foros de las consecuencias del estrés• Pasar Películas con padres de Familia e hijos que se trate de estrés.• Hacer Evaluaciones sobre las charlas impartidas y hacer diagnósticosde que beneficios les trajoTercera fase• Capacitar a miembros de diferentes comunidades para la modificaciónde conductas estresantes, para que ellos los impartan en lasdiferentes comunidades.Cuarta faseEvaluaciones a la población con la que se trabajo haciendo mesas redondas,comentarios de videos, o foros que se harán entre los mismos que asistanSub – programa de InvestigaciónPrimera fase• Identificar la población43
  44. 44. • Hacer una investigación cualitativa, participativa para recopilar datossobre la población con la que se trabajará• Se realizaran; entrevistas, observaciones para identificar lasprincipales causas sobre lo que les causa el estrés en las diferentesaldeas que trabaja la asociación y como influyó en ellas.Segunda Fase• Investigar más sobre los temas de capacitación y actividades.• Buscar a personas que conozcan sobre el tema de investigación paraque nos de capacitación.Tercera Fase• Aplicar diferentes instrumentos y técnicas para abordar a familias conproblemas de estrés• Tabulación y análisis de datosCuarta fase• Redacción de la información que se va a obtener• Elaboración y conclusiones de informe final del EPSExplicar las técnicas e Instrumentos a utilizarObservación44
  45. 45. Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso,tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es unelemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya elinvestigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo deconocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observacióncientífica. La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observarcientíficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: elinvestigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cualimplica que debe preparar cuidadosamente la observación. Observar nocientíficamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sinpreparación previa.Pasos Que Debe Tener La Observacióna. Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)b. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)c. Determinar la forma con que se van a registrar los datosd. Observar cuidadosa y críticamentee. Registrar los datos observadosf. Analizar e interpretar los datosg. Elaborar conclusionesh. Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en lainvestigación se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informeincluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)45
  46. 46. EntrevistaEs una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dospersonas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin deobtener información de parte de este, que es, por lo general, una personaentendida en la materia de la investigación.La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho enpsicología y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho,en estas ciencias, la entrevista constituye una técnica indispensable porquepermite obtener datos que de otro modo serían muy difícil conseguir.Empleo De La Entrevistaa. Cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre elinvestigador y la persona.b. Cuando la población o universo es pequeño y manejable.Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistadora. Debe demostrar seguridad en si mismo.b. Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirsecon una buena preparación previa del entrevistado en el tema que va atratar con el entrevistado.c. Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.d. Comprender los intereses del entrevistado.e. Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influenciaempática.46
  47. 47. Diálogos informalesEs cuando hablamos con un / unos amigos o personas de confianza y seutiliza el lenguaje familiar.CapacitacionesCapacitación, o desarrollo de personal, es toda actividad realizada en unaorganización, respondiendo a sus necesidades, que busca mejorar la actitud,conocimiento, habilidades o conductas de su personal.Concretamente, la capacitación:Busca perfeccionar al colaborador en su puesto de trabajo, en función de lasnecesidades de la empresa, en un proceso estructurado con metas biendefinidas.La necesidad de capacitación surge cuando hay diferencia entre lo que unapersona debería saber para desempeñar una tarea, y lo que saberealmente.Estas diferencias suelen ser descubiertas al hacer evaluaciones dedesempeño, o descripciones de perfil de puesto.Dados los cambios continuos en la actividad de las organizaciones,prácticamente ya no existen puestos de trabajo estáticos. Cada personadebe estar preparada para ocupar las funciones que requiera la empresa.El cambio influye sobre lo que cada persona debe saber, y también sobre laforma de llevar a cabo las tareas.Una de las principales responsabilidades de la supervisión es adelantarse alos cambios previendo demandas futuras de capacitación, y hacerlo segúnlas aptitudes y el potencial de cada persona.47
  48. 48. PsicoterapiaEs un proceso de comunicación entre un psicoterapeuta (es decir, unapersona entrenada para evaluar y generar cambios) y una persona queacude a consultarlo («paciente» o «cliente») que se da con el propósito deuna mejora en la calidad de vida en este último, a través de un cambio en suconducta, actitudes, pensamientos o afectos.Existen muy diversos marcos teóricos para ello, ejemplos de ellos:• Rediseñar la funcionalidad de las conductas (Modificación de conducta).• La interpretación que hacemos de la realidad (Terapia cognitiva, ejemplo deterapia cognitiva es la corrección de Distorsiones cognitivas (Aaron T.Beck).• «Consejo no-directivo» desde la Psicoterapia centrada en el cliente de CarlRogers: que según su obra se postula mediante dos teorías de lapersonalidad en el proceso terapéutico, en torno al sí-mismo (o self).A cada una de estas concepciones, para cada una de las escuelas o corrientes, selas llama en conjunto «psicoterapia». Además, el término psicoterapia nopresupone una orientación o enfoque científico definido, siendo consideradodenominativo de un amplio dominio científico-profesional especializado, que seespecifica en diversas orientaciones teórico-prácticas.Dentro de la psicoterapia existe una gran diversidad de corrientes, enfoques yconceptos teóricos aplicados al ámbito psicoterapéutico, que dan origen a otrastantas maneras de establecer este contexto de comunicación (llegando incluso aconfigurarse distintos paradigmas). Sin embargo, dos características que unificana la psicoterapia son:1. El contacto directo y personal entre el psicoterapeuta y quien le consulta,principalmente a través del diálogo.2. La calidad de «relación terapéutica» del contexto de comunicación, esto es,una relación de ayuda destinada a generar un cambio en quien consulta.48
  49. 49. Debido a la naturaleza de las comunicaciones que se establecen dentro de estarelación, hay temas significativos de privacidad o confidencialidad de lainformación intercambiada, que remite a consideraciones éticas para el ejerciciode la psicoterapia (código deontológico). Por esto, la habilitación de quienespueden ejercer la psicoterapia requiere de un proceso de entrenamiento guiadopor terapeutas que cuentan con mayor tiempo de experiencia o estudios dentro delcampo respectivo.49
  50. 50. 50
  51. 51. CAPITULO III3.1 PLANIFICACION DE ATENCION DIRECTAOBJETIVO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS TIEMPODar seguimiento alos casos referidos,de niños de 7 a 16años, Dándolesatenciónpsicopedagógica.• Hacer Horarios deestudio• Hacer lecturas conlos niños y hacerlespreguntas decompresión• Hacerle Dictados• Enseñarles técnicasde atención• Jugar Memoria• Hacer rompecabezas• Hacer diferentesClasificaciones decolores, números,etc.• Que pongan en unhoja en blanco todassus cualidades.• Dar psicoterapiasindividuales ygrupales.• Técnicas de estudios• Autoestima• Procesos depensamiento• Atención Psicológica• Hojas• Crayones• Lapiceros• Memorias• Rompecabezas• Temperas• Libros deLectura• GraadoraLunes ymiércoles.Durante 8meses51
  52. 52. Brindar atenciónpsicoterapéutica apersonas querequieran el serviciodentro La AsociaciónFamilias deEsperanza; para quepuedan resolver demanera adecuadalos problemaspsicológicos queenfrenten.• Jugar en grupolotería• Jugar estatuas• Jugar Simón dice• Jugar a papa caliente• Jugar a Espejos• Dar atenciónpsicológica individualo Grupaldependiendo lo querequiera el trabajadorde la institución• DinámicasRompehielos• Psicoterapia• ActividadesRecreativas• Grabadora• Lotería• Objetos deel patio• ClinicaMartes yjuevesDurante 8mesesAtender a familiasafiliadas quepresentenproblemaspsicológicos paraque tengan unbienestar psicológico• Entrevistas• Acompañamientopsicológico• Plantear objetivosque tiene cadamiembro de la familiaen cartulinas• Hacer test de lafamilia• Hacer con el cuerpoEstiramiento-Relajación• Hacer respiraciones• Técnicas deRapport• Técnicas derelajación• AtenciónPsicológicaViernesDurante 8meses52
  53. 53. 3.2 PLANIFICACION DE DOCENCIA O FORMACIÓNOBJETIVO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS TIEMPOCapacitar aMadresOrientadorasComunitarias de laFamilia, en temasrelacionados a lapsicodinamiafamiliar para quede esta manera seconviertan enmultiplicadoras ensu comunidad• Charlas• Foros• Capacitaciones• Hacer Cártelesde diferentescharlas• Patrones deCrianza• Modificarconductas enlos miembrosde familia• Violencia• Tipos demaltrato,• Valores, etc• Trabajo• Computadora• Retroproyector• Carteles• MarcadoresLunes y ViernesDurante 8 mesesImpartir Charlassobre los patronesde Crianza a losque trabajan conlas Familiasafiliadas queabordan diferentesproblemas• Charlas• Haceractividadeslúdicas• Talleres• Hacer FODA• ActividadesRecreativascomo poner un• Comunicaciónasertiva• JuegosrecreativosGrupales• Talleres deautoestima,valores,higiene, hábitosalimenticios,• Discos quecontenganjuegos• Grabadora• Computadora• Retroproyector• TrifolearesMartesDurante 8 meses53
  54. 54. día al mes eldía de la familiaetc. • Hojas• LapicerosOrientar a padresde familias e hijosen el manejo delestrés y queconsecuencias traeel mismo, paratener un bienestarfamiliar• Películas• MesasRedondas• Técnicas deRelajación engrupo• Hacer cartelesen grupo deuna buenaalimentación• Hacer horariosen grupo de losque hacer encasa• Enseñarleshábitoshigiénicos• Darles charlasde buenacomunicación• Talleres deestrés y susconsecuencias• Dvd que setraten demanejos deestrés, técnicasde relajación• HábitosHigiénicos• Hábitosalimenticios• BuenaComunicación• Buen tratoentre losmiembros de laFamilia• Estrés.• CD de músicaclásica• Grabadora• DVD• Televisor• Carteles• Libros einformaciónsobre estrésMiércoles yJuevesDurante 8 meses54
  55. 55. 3.3 PLANIFICACION DE INVESTIGACIÓNOBJETIVO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS TIEMPO• Identificar lascausaconsecuenciasy efectos deestrés enmadrestrabajadoras delas diferentesaldeas de SanPedro lasHuertas en elmunicipio deSacatepéquez• Hacer Lecturas• Consultar Tesis• Hacer estudiossobre el tema ainvestigar• Consultar libros• Hacerresúmenes• El estrés y suscausas,consecuenciasy efectos• Libros• Internet• Computadora• TesisLunes a SábadosDurante todaslas tardes quetenga libres y Finde semana55
  56. 56. 56
  57. 57. 3.4 PRESUPUESTORecursos Mensual Por 8 mesesaproximadamenteHojas Q.25.00 Q.150.00Lapiceros Q.15.00 Q.30.00Cartulinas Q.10.00 Q.80.00Marcadores Q.15.00 Q.120.00Tape Q.10.00 Q.40.00Grapas yEngrapadoraQ.25.00 Q.75.00Fotocopias Q.30.00 Q.240.00Impresiones Q.25.00 Q.200.00Internet Q.135.00 Q.1080.00Alquiler Q.1000.00 Q.8000.00Comida Q.800.00 Q.6400.00Gasolina Q.600.00 Q.4800.00Otros Gastos Q.200.00 Q.1600.00TOTAL Q.2890.00 Q.22815.00BIBLIOGRAFÍA• Bower, Gordon & Ernest Hilgard. (1989). Teorías del Aprendizaje.2ª. Ed. México: Trillas PP 7957
  58. 58. • CORREA, R. Violencia y Trauma, Aspectos Psicológicos, Biológicos ySociales. Colección Educación Médica. Vol. 2 Pág. 119.• CUADROS FERRE, ISABEL, “Manual Básico para el Diagnóstico yTratamiento del Maltrato Infantil. Edición Save the Children. Colombia,2002 Pág. 55- 57.• Dávila, Catalina & Byron Ruiz. (2000). La importancia de un manualde patrones de crianza para mejorar la autoestima de los niños y niñasde la Escuela Complejo Educacional Para la Paz. Tesis, Guatemala:.USAC. Pág. 73• Davini Gellon de Salluzi, Rosi. Psicología General. Kapelusz, Argentina1,979• Diccionario Enciclopédico Océano. S.A. Barcelona España.• Dorsch, Friedrich .Diccionario de Psicología. 6ta Edición. EditorialHerber. Barcelona España.1991• PANIAGUA TEBAR,JL. "Orígenes, tipos y manifestaciones de laagresividad y la violencia". Junta de Extremadura. Editorial Mexicana 1999)Pág. 57- 59• Papalia, Diane E / Wendkos, Sally Olds. Psicología. Editorial Mc GrawHill . España. 1996. Págs. 521,579,582-4• Robertiello, Richard c. “Abrázalos estrechamente y después déjalosir”. Ediciones Diana México 1997.• Zinser, Otto. Psicología Experimental. pp46, 47UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALAESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS58
  59. 59. MEJORAMIENTO DE SALUD MENTAL A FAMILIAS, JOVENES Y NIÑOSBENEFICIADAS POR LA ASOCIACIÓN FAMILIAS DE ESPERANZA EN ELMUNICIPIO DE SAN PEDRO LAS HUERTAS EN EL DEPARTAMENTO DESACATEPÉQUEZANA LUCRECIA PAREDES BARRIOS59
  60. 60. 200614145GUATEMALA 3 FEBRERO DEL 2011INDICESíntesis Descriptiva .…………………………………………..……………………… 01Introducción……….…………………………………………..……………………….. 02CAPITULO 1Antecedentes1.1 Ubicación Contextual……………....…………………………….……………….. 031.2 Descripción de la Institución……..…………………………...….………………. 171.3 Descripción de la Población que va dirigida el EPS..……..….……………….. 241.4 Planteamiento del Problema y necesidades…………..……………………….. 26CAPITULO IIReferente Teórico Metodológico2.1 Abordamiento Teórico Metodológico……………….…………………………… 292.2 Objetivos2.2.1 Objetivo General ………………………………..………………………………. 382.2.2 Objetivos Específicos ………………………….………………………………. 382.3 Metodología de Abordamiento …………………….…………………………….. 39CAPITULO IIIPlanificación de de Actividades3.1 Subprograma de Atención Directa………………………………………………. 493.2 Subprograma de Docencia o Formación..……………………………………… 513.3 Subprograma de Investigación………….……………………………………….. 533.4 Presupuesto ……………………….…………………………………………….… 54Bibliografía……………………………………………………………………………… 5560
  61. 61. 61

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