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Antecedentes•   Psicología animal: estudia los principios que rigen la conducta de los animales e intenta    extrapolarlo ...
RepresentantesWatson                                                               Skinner         •   Watson. Fundador de...
Objeto de estudioLa conducta observable,mensurable y molecular.
Método•   Observación sistemática.    Recurre a la observación a    través de los sentidos para    percibir la conducta de...
Postulados•   La conducta está compuesta de elementos de respuestas y se    pueden analizar eficazmente por medio de los m...
Naturaleza de los datos            Datos objetivos y observablesCuán rápido corrió?        Cuántos problemas de           ...
Principios de conexiónAsociacionismo (Watson). Se asocian estímulos espacial y temporalmente.  Ley del efecto (Thorndike)....
Principios de selección.            •   Según Watson dependen de                las   conexiones     estímulo-            ...
Problema mente-cuerpoLa mente es un epifenómeno carente de naturaleza causal y por lo tanto sin influencia en lasacciones ...
Aportes•   Promovió el estudio estrictamente objetivo de la conducta. El empleo    exclusivo de datos verificables, exacto...
Críticas•   La objetividad no es posible cuando se trabaja con seres humanos•   El conductismo no sólo negaba la utilidad ...
PAVLOV
Nació en Ryazan, Russia. En 1904, ganó el Premio Nobel enmedicina fisiológica por su investigación en digestión. A pesar d...
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ANTES DEL CONDICIONAMIENTO           El alimento (estímulo no           condicionado) produce una           respuesta no c...
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Conductismo general

  1. 1. Ubicación geográfica e histórica Es una escuela norteamericana creada en 1912, después de dos intentos fallidos, uno en 1903 y otro en 1908 de formular el conductismo. El primer intento fue rechazado porque en esa época se afirmaba que la formulación conductista se aplicaba sólo a animales, mientras que en 1908 fue rechazado por creer que su planteamiento era descriptivo y no explicativo. Sin embargo en una serie de conferencias realizadas en la Universidad de Columbia (1912) Watson le dio expresión definitiva, al año siguiente publicó “la psicología tal como la ve el conductista” que marcó la inauguración de la escuela conductista.
  2. 2. Antecedentes• Psicología animal: estudia los principios que rigen la conducta de los animales e intenta extrapolarlo a los humanos• El funcionalismo americano: además de considerar a la mente como objeto de estudio, incluye a la conducta• Objetivismo: rechaza las posturas subjetivas previas al conductismo• Positivismo lógico: el único conocimiento válido proviene de aquello que es objetivamente observable• Determinismo: nada en el universo ocurre espontáneamente o por accidente. Todos los eventos son causados por otros eventos previos (y estos son de naturaleza física)• Mecanicismo: los hechos psicológicos tienen originen en mecanismos orgánicos, lo que anula la necesidad de constructor mentales
  3. 3. RepresentantesWatson Skinner • Watson. Fundador del conductismo • B.F. Skinner. Condicionamiento Operante • Edward Tolman. Conducta Intencional • Clark Hull. Construcción teórica hipotético deductiva
  4. 4. Objeto de estudioLa conducta observable,mensurable y molecular.
  5. 5. Método• Observación sistemática. Recurre a la observación a través de los sentidos para percibir la conducta de los individuos• Experimental. Debido a que su meta teórica era la predicción y el control de la conducta , es en el laboratorio que se manipulan las diferentes variables a fin de obtener información objetiva acerca de las causas de la conducta
  6. 6. Postulados• La conducta está compuesta de elementos de respuestas y se pueden analizar eficazmente por medio de los métodos objetivos de la ciencia natural.• La conducta se compone de secreciones glandulares y movimientos musculares por lo que se produce el proceso físico-químico• Ante cualquier estímulo efectivo hay una respuesta inmediata de algún tipo. Toda respuesta obedece a algún tipo de estímulo. Hay un estricto determinismo de causa-efecto en la conducta• Los procesos de la conciencia, si es que existen, no pueden ser estudiados científicamente. Los alegatos concernientes a la conciencia representan tendencias sobrenaturales, se hace necesario ignorarlos.
  7. 7. Naturaleza de los datos Datos objetivos y observablesCuán rápido corrió? Cuántos problemas de matemáticas resolvió?
  8. 8. Principios de conexiónAsociacionismo (Watson). Se asocian estímulos espacial y temporalmente. Ley del efecto (Thorndike). Se asocia la conducta y los efectos que genera sobre el ambiente y en función de las consecuencias, la conducta se mantiene o no
  9. 9. Principios de selección. • Según Watson dependen de las conexiones estímulo- respuesta innatas y adquiridas • Basándose en la ley del efecto (de Thorndike), la conducta recompensada es la que se repetirá.
  10. 10. Problema mente-cuerpoLa mente es un epifenómeno carente de naturaleza causal y por lo tanto sin influencia en lasacciones corporalesEpifenómeno: fenómeno secundario que acompaña al fenómeno principal y que no tieneinfluencia sobre él. Por ejemplo, el ruido que produce un motor o una máquina esepifenoménico para explicar el funcionamiento de dicho motor.la afirmación sería que la mente es un efecto colateral y secundario del funcionamiento delcerebro y por lo tanto no puede haber ciencia de la mente humana, en última instancia lo quese debería estudiar (según el conductismo) es la fisiología del cerebro.
  11. 11. Aportes• Promovió el estudio estrictamente objetivo de la conducta. El empleo exclusivo de datos verificables, exactos. La conducta y sólo ella proporciona tales datos• Planteó el problema mente-cuerpo como científicamente infructuoso• Destacó la influencia del ambiente en la conducta humana• Utilizó los experimentos realizados en animales como una vía para intentar explicar el comportamiento humano• La conducta normal y anormal son parte de un continuo. Y lo que las diferencia es la frecuencia e intensidad de la conducta
  12. 12. Críticas• La objetividad no es posible cuando se trabaja con seres humanos• El conductismo no sólo negaba la utilidad de la mente sino también su existencia, planteando que lo único que podría proporcionar datos ciertos y verificables era la conducta que podía ser observada y medida. Sin embargo, no se puede negar que existe un elemento único y privado a cada sujeto (la mente) que influye en su comportamiento• Los individuos tienen libre albedrío y son responsables de sus acciones• No logra explicar adecuadamente algunos fenómenos como el insight
  13. 13. PAVLOV
  14. 14. Nació en Ryazan, Russia. En 1904, ganó el Premio Nobel enmedicina fisiológica por su investigación en digestión. A pesar de noser afecto al nuevo régimen, los comunistas, que valoraban su tallacomo científico, no lo persiguieron como a otros que, como él,habían mostrado su rechazo a los métodos del gobierno. Trabajóactivamente en su laboratorio hasta su muerte a la edad de 87años.
  15. 15. Antes del Recuperación Elementos Adquisición Extinción Pausa entrenamiento espontánea Estímulocondicionado Estímuloincondicionado Respuesta
  16. 16. ANTES DEL CONDICIONAMIENTO El alimento (estímulo no condicionado) produce una respuesta no condicionada, no aprendida (salivación) La campana (estímulo neutro) no tiene ningún efecto sobre la salivación, no produce la respuesta de salivación
  17. 17. DURANTE EL CONDICIONAMIENTO +Inmediatamente antes de presentar el estímulo nocondicionado (el alimento) el experimentador presenta elestímulo neutro (el sonido de la campana). El estímulo nocondicionado sigue produciendo la respuesta no condicionada(salivación)
  18. 18. DESPUES DEL CONDICIONAMIENTOEl sonido de la campana es capaz de generar la respuestade salivación, por lo que deja de ser un estímulo neutro ypasa a ser un estímulo condicionado capaz de generar unarespuesta condicionada o aprendida (salivación ante elsonido de la campana)

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