El documento describe un proyecto de aula que utiliza el tejido en lana para mejorar la concentración y habilidades de lectoescritura de estudiantes con déficit cognitivo en un instituto de aprendizaje. El proyecto busca desarrollar destrezas manuales y de computación a través de la elaboración de proyectos de tejido durante el año escolar.

1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC
2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
AREAS:
 Español
 Estética.
CONTENIDO DIGITAL:
Mis recursos educativos Digitales
fueron:
Links relacionados con la temática
Tablero Electrónico
Computadores
Cámara digital
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
ESPAÑOL: Produzco textos escritos
que responden a diversas necesidades
comunicativas.
COMPETENCIA:
Busco información en diferentes
fuentes: personas, medios de
comunicación y libros, entre otras.
PROCESO:
Los estudiantes del grado Prevocacional, presentan un déficit cognitivo que les
impide realizar adecuadamente su aprendizaje, desde el inicio de año se inicia
el trabajo en talleres donde se refuerza su motricidad fina a partir de proyectos
con lana. Se hace la introducción mostrando trabajos realizados, luego se inicia
con el proceso de aprender a enhebrar una aguja, pasa a seguir un modelo
dibujado en una malla y a culminar el trabajo.
En el año se realizan dos proyectos uno en el primer periodo escolar y otro en
el segundo semestre; se hacen con relación a temáticas significativas como
son los proyectos de navidad.
METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD): Se trabaja la
concentración que es necesaria para el aprendizaje desde el taller de lana,
luego en el aula de clase se empieza a trabajar palabras que tengan relación
con el taller, seguidamente se motiva a buscar en internet otros proyectos y se
les asesora para que puedan iniciar otros modelos.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
La evaluación realizada es permanente, se va corrigiendo el error y se inicia de
nuevo el trabajo.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

2. Se tienen en cuenta el trabajo terminado.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
Elaboración de nuevos proyectos.
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
 Se inicio mostrando proyectos realizados.
 Se busco en internet nuevos proyectos en you tube.
 Se investigo porque es importante trabajar los tejidos en jóvenes con
problemas de concentración.
<Título Corto y Llamativo>
TEJIENDO APRENDIZAJES.
<Título largo que debe dar cuenta de las siguientes preguntas: Qué se realiza con
el proyecto (proceso), Quiénes resultan beneficiados (estudiantes de un grado),
Temas abordados (de acuerdo con las áreas obligatorias y fundamentales), Dónde
(lugar geográfico), Cómo (técnica, método), Cuándo (periodo lectivo o lapso de
tiempo)>.
No debe superar 20 palabras.
Los proyectos en lana con los alumnos de
Prevocacional, permite mejorar la concentración y
adquirir destrezas en lectura e informática.
NOMBRE DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
ANA LUCIA MENDOZA ROJAS Analumendoza31@gmail.co 6191829
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3. Centro Educativo
INSTITUTO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE IPA
Municipio, Departamento, País
BUCARAMANGA, SANTANDER COLOMBIA.
RESUMEN
El trabajo en lana con malla ayuda a los jóvenes de Prevocacional a
mejorar la atención para interiorizar el proceso de lectura y escritura
inicial, de igual manera contribuye a la formación laboral de esta
población que perfila características especiales como son déficit
cognitivo leve y problemas en los dispositivos básicos de aprendizaje.
Palabras claves.
ATENCION
LANA
PALABRAS
MALLA
PROYECTOS
Descripción del Problema
Los 12 jóvenes del grado de Prevocacional del Instituto de Problemas
de Aprendizaje IPA, tienen edades entre los 14 a 17 años, presentan
déficit cognitivo leve, dificultad para seguir una indicación dada, para
concentrarse en una tarea específica y realizar adecuadamente el
proceso de lectura y escritura.
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4. Objetivo General
Buscar por medio de la realización de actividades manuales y virtuales
una mayor concentración, relajación y disfrute de la lectura y escritura.
Objetivos Específicos
 Enhebrar adecuadamente la aguja y realizar la elaboración de un
cuadro.
 Mejorar la atención en la clase de español.
 Incentivar la búsqueda en internet de nuevos proyectos en malla.
 Identificar y escribir en WORD palabras de dos y tres silabas
según el tema tratado.
 Realizar trabajos manuales por medio de tutoriales virtuales,
practicando su tejido en ese mismo instante.
Justificación
El trabajo en lana se realiza durante todo el año escolar porque la
población con la que se trabaja tiene problemas motores finos y
gruesos.
Por medio de la realización del proyecto de aula se busca que el
alumno se concentre y por ende mejore la escritura.
Se pretende mejorar en los alumnos las destrezas para manejar el
computador escribiendo palabras claves: tejido, lana, etc.
Realizar con mayor agilidad y destreza la escritura o copia del tablero
o computador.
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5. Alcance
Se busca que los alumnos se proyecten para una vida laboral.
Énfasis del proyecto pedagógico
El proyecto se orienta para las áreas básicas:
 Estética
 Español
Referentes conceptuales
 Se busco en internet soporte sobre la importancia y beneficios
que trae el trabajo de manualidades en lana para los jóvenes
que poseen problemas tanto en atención como en escritura.
 Se busco en you tube proyectos sencillos para iniciar a trabajar
con los alumnos.
Cronograma
El proyecto en el grado de Prevocacional se está realizando desde el
inicio de año 2014; en el taller se lleva a cabo las actividades básicas
en un horario de 4:30 a 6:00 p.m. de lunes a viernes.
Algunas actividades son:
• Enhebrado de la aguja e iniciación del proyecto en malla.
• Ejecución de adorno en malla.
• Búsqueda en internet de nuevos proyectos.
• Actividades de copia de cuentos en el tablero electrónico.
• Lectura de palabras sencillas y formulación de oraciones cortas.
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6. Resultados Esperados
Adquiere destreza para enhebrar y elaborar el trabajo en la malla.
Al realizar ensartado en malla, se logra concentrar y mejorar su
atención en el aula de clase.
Los alumnos que por su condición neurológica no pueden continuar
estudiando, pueden realizar estos trabajos como surgimiento
laboral.
Reforzaron la correcta escritura del nombre al ejecutarlo en la malla.
Elaboraron manualidades en malla.
Mejoraron la motricidad fina al manejar la aguja dentro de la malla.
Adquirieron destrezas en el seguimiento de indicaciones brindadas por
la docente y en la consecución de nuevos trabajos en internet.
BIBLIOGRÁFIA
https://www.youtube.com/watch?v=vY1GiurU6gU
https://www.youtube.com/watch?v=sECqDoOYFW0
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