TEORÍAS DEL APRENDIZAJE       EL CONECTIVISMO“UNA TEORÍA PARA LA ERA DIGITAL”
ParadigmaInternet con     portabilidad     y movilidad es para la información, un  universo  sin  masa,  tiempo  y distanc...
“El conocimiento completo no puede existir en la           mente de una sola persona”                  OTRA NOCIÓN        ...
“Ya no es posible experimentar y adquirir       personalmente el aprendizaje que necesitamos                      para act...
“La tubería (RED) es más importante que su                          contenido.”                        CONECTIVISMO ES    ...
       El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de  ambientes  difusos  (indeterminados)  de  elementos centra...
Orientación El conectivismo es orientado por la comprensión  de que las decisiones están basadas en principios  que cambi...
 El aprendizaje es el proceso de conectar Nodos de                  fuentes diversas de información.                La  ...
Todas las ideas son                           herederas de      La teoría del            otras.           Las herramientas...
Ventajas• Permite tomar decisiones a tomar ante los  nuevos principios y nuevas informaciones.• Es un aprendizaje colabora...
Desventajas• Por la diversidad de conocimientos a ser explorados  se hace complejo garantizar la disponibilidad,  cantidad...
ROL DEL DOCENTE EN EL AULA   APRENDIZAJE TRADICIONAL                 APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO                         ...
ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL                APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO                             ...
ROL DEL DOCENTE EN EL AULA APRENDIZAJE TRADICIONAL              APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMOProgreso o avance por un      ...
ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL              APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO                               ...
ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL               APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO  Trabajo individual          ...
ROL DEL DOCENTE EN EL AULA  APRENDIZAJE TRADICIONAL                APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMOTrasmisión de información  ...
ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL                 APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMOAprendizaje pasivo          ...
ROL DEL DOCENTE EN EL AULA   APRENDIZAJE TRADICIONAL                APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMOAprendizaje fáctico, basad...
ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL              APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO  Respuesta reactiva           ...
ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL                     APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO                        ...
SECUENCIA DELAPRENDIZAJE CON EL  CONECTIVISMO
1.-    El  profesor  entra  en  un  ambiente  de aprendizaje  donde  cuenta  con  una  serie  de recursos  pedagógicos  va...
4. Una vez que los alumnos han investigado                                el  tema  y  han  obtenido  información  de     ...
C   Activar el conocimiento adquirido en el sitio deO   aplicación .NC   El conocimiento crece y evolucionaLUS    La forma...
Todo           No es una                conocimiento        teoría de                es portadora      aprendizaje        ...
Teorías del aprendizaje
Teorías del aprendizaje
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Teorías del aprendizaje

288 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
288
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Teorías del aprendizaje

  1. 1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE EL CONECTIVISMO“UNA TEORÍA PARA LA ERA DIGITAL”
  2. 2. ParadigmaInternet con  portabilidad  y movilidad es para la información, un  universo  sin  masa,  tiempo  y distancia,  este  es un  nuevo paradigma en  la  Sociedad  del Conocimiento. 
  3. 3. “El conocimiento completo no puede existir en la  mente de una sola persona” OTRA NOCIÓN DE CONOCIMIENTO Apoyado en la tecnología: Es accesible   almacenamiento,  mediante  recuperación, interconexión conexiones Es abundante: requiere habilidades para  conectar, sintetizar, buscar patrones, hallar  lo relevante para la situación
  4. 4. “Ya no es posible experimentar y adquirir  personalmente el aprendizaje que necesitamos para actuar.” OTRO CONCEPTO DE APRENDIZAJE Cada vez más No ocurre sólo en el cerebro informal y no-lineal de las personas  individualmente, también está  en organizaciones y redes Puede ocurrir en cualquier momento y en cualquier lugar
  5. 5. “La tubería (RED) es más importante que su  contenido.” CONECTIVISMO ES APRENDIZAJE EN RED Establecer flujos  Los aprendices aprenden  informativos entre  mediante las redes de las que “pequeños mundos de  participan y las conexiones  conocimiento” que han formado.  Las redes amplifican  Internet, World Wide Web  el aprendizaje WWW “flujo de información  abierto”
  6. 6.  El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de  ambientes  difusos  (indeterminados)  de  elementos centrales  cambiantes    que  no  están  por  completo  bajo control del individuo.  El  aprendizaje  (definido  como  conocimientos aplicables)  puede  residir  fuera  de  nosotros  (al  interior  de una organización o una base de datos), está enfocado en conectar  conjuntos  de  información  especializada,  y  las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento.
  7. 7. Orientación El conectivismo es orientado por la comprensión  de que las decisiones están basadas en principios  que cambian rápidamente. Continuamente  se  está  adquiriendo  nueva información. La  habilidad  de  realizar  distinciones  entre  la información  importante  y  no  importante  resulta vital. También  es  crítica  la  habilidad  de  reconocer cuándo una nueva información altera un entorno basado  en  las  decisiones  tomadas anteriormente.
  8. 8.  El aprendizaje es el proceso de conectar Nodos de  fuentes diversas de información.  La  capacidad  de  aumentar  los  conocimientos  es  más importante que lo que ya se sabe.  Es  necesario  nutrir  y  mantener  las  conexiones  para facilitar el aprendizaje continuo.  La  información  actualizada  y  precisa  es  la  PRINCIPIOS intención  de  las  actividades  del  proceso  BÁSICOS DEL conectivista.CONECTIVISMO  Es  posible  que  una  respuesta  actual  a  un  problema esté herrada el día de mañana.  Los conocimientos y los fenómenos vinculados a la  información;  el  conocimiento  y  la  gestión  de  ellos  es necesario en una sociedad moderna.  No  podemos  hablar  de  teorías  del  aprendizaje  en  la actualidad sin reconocer la necesidad de aplicar  la tecnología a la educación
  9. 9. Todas las ideas son herederas de La teoría del otras. Las herramientas aprendizaje social. aumentas nuestras habilidades La naturalezaLa teoría de la red, FUNDAMENTOS contextual y las redes son DEL situacional de importantes. CONECTIVISMO aprendizaje. El concepto de mente es Una visión compatible con el epistemológica. conectivismo. Teoría del conectivismo.
  10. 10. Ventajas• Permite tomar decisiones a tomar ante los nuevos principios y nuevas informaciones.• Es un aprendizaje colaborativo.• Permite tener información actualizada.• Propicia desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre estudiantes al momento de explorar nuevos conocimientos.• Continuamente se adquiere nueva información
  11. 11. Desventajas• Por la diversidad de conocimientos a ser explorados se hace complejo garantizar la disponibilidad, cantidad, conectitud de la información que merecemos para formar conexiones que garanticen el aprendizaje.• Se requiere una nueva metodología de E.A., en vez de diseñar cursos se deben diseñar ambientes de aprendizaje basados en intereses y necesidades.• Falta habilidades y competencias de los docentes.
  12. 12. ROL DEL DOCENTE EN EL AULA APRENDIZAJE TRADICIONAL APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO Aprendizaje centrado en elInstrucción centrada en el maestro estudiante
  13. 13. ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO Estímulo multisensorialEstímulo de un solo sentido MAESTRO NIÑO
  14. 14. ROL DEL DOCENTE EN EL AULA APRENDIZAJE TRADICIONAL APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMOProgreso o avance por un Progreso o avance porsolo camino muchos caminos
  15. 15. ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO Comunicación a partir deMedio de comunicación único distintos medios (”Multimedia”)
  16. 16. ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO Trabajo individual Trabajo colectivo
  17. 17. ROL DEL DOCENTE EN EL AULA APRENDIZAJE TRADICIONAL APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMOTrasmisión de información Intercambio de información
  18. 18. ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMOAprendizaje pasivo Aprendizaje activo, exploratorio, basado en la investigación
  19. 19. ROL DEL DOCENTE EN EL AULA APRENDIZAJE TRADICIONAL APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMOAprendizaje fáctico, basado Pensamiento crítico y toma en los saberes decisiones informadas
  20. 20. ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO Respuesta reactiva Acción proactiva/planeada
  21. 21. ROL DEL DOCENTE EN EL AULAAPRENDIZAJE TRADICIONAL APRENDIZAJE DEL CONECTIVISMO Contexto auténtico, del mundo Artificial, aislado real
  22. 22. SECUENCIA DELAPRENDIZAJE CON EL CONECTIVISMO
  23. 23. 1.-  El  profesor  entra  en  un  ambiente  de aprendizaje  donde  cuenta  con  una  serie  de recursos  pedagógicos  variados,  en  los  que además es vital la incorporacion de TIC 2. Es un ambiente de aprendizaje donde TODOS  por  igual  cuentan  con  la  posibilidad  de  tener  acceso ilimitado a la información3. El profesor da un tema a discutir en la clase y los alumnos  tienen  que  investigar  en  blogs,  videos, podcast,  videocast,  páginas  Webs,  noticias  o cualquier  fuente  de  información,  algún  elemento  de ese  tema. 
  24. 24. 4. Una vez que los alumnos han investigado  el  tema  y  han  obtenido  información  de  fuentes  confiables,  todos  participan  para  hacer una lluvia de ideas en el pizarron5.  Cada  vez  que  participan  entre  todos depuran  e  integran  las  mejores  ideas,  para posteriormente  realizar  un  mapa  mental  que integre el nuevo aprendizaje 6.  Es  así  como  gracias  a  la  participación  de  todos  los  actores  del  Proceso  de  Enseñanza  Aprendizaje  se  genera  una  fuente  de  aprendizaje  nueva  a  partir  de  información existente.
  25. 25. C Activar el conocimiento adquirido en el sitio deO aplicación .NC El conocimiento crece y evolucionaLUS La forma en la cual trabajan y funcionan las personas seI altera cuando se una nuevas herramientas.ON Prevé las habilidades de aprendizaje y tareas necesariasE para que los aprendices florezcan en una era digitalS
  26. 26. Todo No es una conocimiento teoría de es portadora aprendizaje de una si no. “Una ideología Perspectiva Pedagógica” InadecuadoLa tecnología uso de la afecta los CRITICAS AL tecnología entornos de CONECTIVISMO aplicada alaprendizaje. aprendizaje Por ser una El nueva conocimient propuesta de o puede aprendizaje residir fuera se requiere del ser una nueva humano. metodología.

×