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RESUMENEste proyecto de Aula se desarrolla en el municipio de Cumbal Nariño, en elCentro Educativo Cualpala con los estudi...
Identificar las Capitales de cada Departamento.OBJETIVOS ESPECIFICOS      Localizar geográficamente los departamentos.    ...
Para que un país se pueda administrar y gobernar de una forma eficaz yordenada, se hizo necesario dividir su territorio. E...
Chocó             QuibdóLa Guajira        RiohachaGuainía           Puerto IníridaGuaviare          San José Del          ...
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RECURSOSHumanos: Docente y estudiantes.Físicos: Computadores, internet.Contenidos digitales: Blog, Power Point, Software l...
MATRIZ DE ACTIVIDADES   OBJETIVOS      ACTIVIDADES             COMPETENCIAS             TIEMP      RESPONS PRODUCTOS      ...
RESULTADOS OBTENIDOSLos estudiantes de los grados Cuarto y Quinto de la Básica Primaria del CentroEducativo Cualpala adqui...
Se realizo un proyecto educativo en software libre, en el programa Edilim.BIBLIOGRAFIAEstándares Básicos de Competencias e...
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  1. 1. DIV TIC - APRENDAMOS LA DIVISIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA CON AYUDA DE LAS TIC AUTORES: TERESA JESUS ROSERO HERRERA SANDRA LILIANA ERAZO ZAMBRANOProyecto Pedagógico de Aula asesorado por ANA MILENA ALBORNOZ MUÑOZ y realizado como parte de la Estrategia Nacional de Formación y Acceso para laapropiación pedagógica de las TIC Universidad de Nariño - Región 6, en el marco del Programa de Computadores para Educar. CENTRO EDUCATIVO CUALPALA CUMBAL - NARIÑO – COLOMBIA NOVIEMBRE 2012 Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de supropia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documentose pueda obtener, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría, se realice sin fines comerciales y sincambios o modificaciones, de acuerdo con los términos de la Licencia. Creative Commons By-Nc- Nd:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
  2. 2. RESUMENEste proyecto de Aula se desarrolla en el municipio de Cumbal Nariño, en elCentro Educativo Cualpala con los estudiantes del grado Cuarto y Quinto deBásica Primaria. Este proyecto resalta la importancia de incluir las TIC en el aulade clase, para generar procesos de enseñanza y aprendizaje más dinámicos.Indiscutiblemente las TIC facilitan y mejoran el proceso pedagógico en lasdiversas áreas del conocimiento. El computador es tal vez el componente másimportante de las TIC que junto al internet hacen un excelente equipo para mejoratodos los ámbitos y niveles de educación.DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMASe ha detectado que algunos estudiantes, presentan problemas de aprendizaje, yse hace notorio la falta de concentración, dificultad para asimilar losconocimientos, son un tanto inquietos y tienen bajas calificaciones. Una buenaestrategia para controlar esto comportamientos es mezclar las TIC con las clasestradicionales ya que son un recurso llamativo que le permite al niño permanecermás atento y de esta manera obtener mejores resultados en los procesos deenseñanza aprendizaje.El área a trabajarse en el proyecto es el de las Ciencias Sociales, a través de lasignatura de Geografía. En este contexto curricular se desarrollara la temática dela división política de Colombia en su particular.PREGUNTA DE INVESTIGACION¿De qué manera la implementación de las TIC ayudaría a los estudiantes en laapropiación del conocimiento de la división política de Colombia?OBJETIVOS GENERALES Contribuir al mejoramiento de los procesos pedagógicos y aumentar la calidad de la educación mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a través del desarrollo del proyecto de aula Organización Política de Colombia.
  3. 3. Identificar las Capitales de cada Departamento.OBJETIVOS ESPECIFICOS Localizar geográficamente los departamentos. Promocionar el uso de las TIC dentro del aula mediante el uso de software. Desarrollar nuevas estrategias de auto-aprendizaje mediante el uso de internet. Recolectar la información de diferentes medios tecnológicos.JUSTIFICACIONEn la actualidad el sistema educativo se enfrenta al desafío de utilizar lastecnologías de la información y la comunicación para prever a sus alumnos conlas herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.Es la oportunidad de acceder a la información y comunicación de maneraexplotaría, colaborativa y reflexiva, por lo tanto, el Centro Educativo Cualpalapretende profundizar todos sus esfuerzos e interés educativos en laimplementación de las tic a partir del desarrollo de este proyecto de aula, que seplantea como parte inicial del proceso de investigación acerca de la utilización delas tic en el contexto escolar.MARCO CONCEPTUALDIVISIÓN POLÍTICALa división política administrativa es un estándar nacional que codifica y lista lasentidades territoriales a saber: departamentos, municipios, corregimientos, asícomo los centros poblados, tanto como inspecciones de policías como caseríos ycorregimientos municipales en el área rural.(Tomado de www.dane.gov.co/index.php?option=con_content&view) DIVISIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
  4. 4. Para que un país se pueda administrar y gobernar de una forma eficaz yordenada, se hizo necesario dividir su territorio. En la actualidad, Colombia seencuentra dividida en departamentos, que a su vez se subdividen en municipios.Cada uno de estos departamentos cuenta con su propia administraciónrepresentada en el gobernador y en el caso de los municipios, en el alcalde.(Tomado de El Cesar aprende, Editorial Voluntad. Pág. 367 del año 2005). COLOMBIAEs un país de América ubicado en la zona noroccidental de América del Sur,organizado constitucionalmente como una república unitaria descentralizada. Sucapital es Bogotá. DEPARTAMENTOEs una división administrativa en un país. En Colombia son 32 y sus nombres son: DEPARTAMENTO CAPITAL Amazonas Leticia Antioquia Medellín Atlántico Barranquilla Arauca Arauca Bolívar Cartagena Boyacá Tunja Caldas Manizales Caquetá Florencia Casanare Yopal Cauca Popayán Cesar Valledupar Córdoba Montería Cundinamarca Santa Fe De Bogotá
  5. 5. Chocó QuibdóLa Guajira RiohachaGuainía Puerto IníridaGuaviare San José Del GuaviareHuila NeivaMagdalena Santa MarthaMeta VillavicencioNariño PastoNorte De CúcutaSantanderQuindío ArmeniaPutumayo MocoaRisaralda PereiraSantander BucaramangaSucre SincelejoTolima IbaguéValle Del Cauca CaliSan Andrés Y San AndrésProvidenciaVaupés MitúVichada Puerto Carreño
  6. 6. CAPITALCiudad o localidad en donde residen los poderes públicos de un Estado, país,demarcación, provincia, etc. Colombia en su territorio nacional y de acuerdo a susdepartamentos tiene las siguientes capitales (tomado dees.wikipedia.org/wik/capital)INCORPORACION DE ESTANDARES CURRICULARES Y COMPETENCIASCOMPETENCIAS  Cognitiva: Adquisición conceptos relacionados al tema, creándole un ambiente más amplio en la manera de él obtener la información necesaria para el incremento de su saber.  Procedimental: De acuerdo a pasos se organiza la información dándole significado a la temática propuesta.  Valorativa: Se valorar la utilidad de la organización política, desarrollando compromisos personales y sociales.ESTRATEGIA PEDAGOGICALas necesidades de los estudiantes requieren la utilización de las herramientas delas nuevas tecnologías, que en este caso es el computador, software y portaleseducativos.La aplicación de este proyecto se realiza a través de actividades en software librecomo Edilim, haciendo uso del computador los estudiantes de 4 y 5 gradoexploran diversos juegos y actividades en el área de sociales.Se desarrollara el proyecto a partir de las siguientes actividades: Producción de mapas con la división política de Colombia. Consultar en bibliotecas virtuales y software educativo contenidos relacionados con la división política de Colombia. Diseñar una aplicación en software libre para incorporar en este los conocimientos.
  7. 7. RECURSOSHumanos: Docente y estudiantes.Físicos: Computadores, internet.Contenidos digitales: Blog, Power Point, Software libre como: Edilim.EVALUACIÓNSe realizaran un taller en clase para evaluar el aprendizaje del estudiante a demásde esto se realizaran actividades lúdicas haciendo uso de las tecnologíainformáticas.
  8. 8. MATRIZ DE ACTIVIDADES OBJETIVOS ACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMP RESPONS PRODUCTOS RECURSOS ESPECIFICOS O ABLELocalizar Producción de Utilizo diversas formas de 2 Docentes y Representación Papelgeográficamente mapas con la expresión (exposición semana Estudiante en papel de los Coloreslos división política oral, dibujos, carteleras, s s mapas Computadoresdepartamentos. de Colombia. Textos cortos…) para encontrados en comunicar los resultados internet. de mi investigación.Recolectar la Consultar en Apropiación y uso de 1 Docentes y Documentos y Computadoresinformación de bibliotecas tecnología semana Estudiante páginas web Internetdiferentes virtuales y s consultadas. Portalesmedios software Utilizo diferentes tipos de educativostecnológicos. educativo fuentes para obtener la contenidos información que necesito relacionados (textos escolares, con la división cuentos y relatos, política de entrevistas a profesores y Colombia. familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales…).Promocionar el Diseñar una 2 Docentes y Contenido Computadoruso de las TIC aplicación en semana Estudiante educativo Software Libredentro del aula software libre s s desarrollado enmediante el uso para incorporar Edilimde software. en este los conocimientos.
  9. 9. RESULTADOS OBTENIDOSLos estudiantes de los grados Cuarto y Quinto de la Básica Primaria del CentroEducativo Cualpala adquirieron competencias básicas en el uso de las TIC.Las actividades en el aula se desarrollaron de una manera más ágil y dinámicacon la utilización de búsqueda de información en las bibliotecas virtuales.Descubrir que es posible innovar en la práctica docente, aprovechando lasposibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los estudiantesrealicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.Los estudiantes descargaron imágenes de los departamentos para imprimirlos,posteriormente ubicaron en cada uno el nombre del departamento y sus capitales.
  10. 10. Se realizo un proyecto educativo en software libre, en el programa Edilim.BIBLIOGRAFIAEstándares Básicos de Competencias en Ciencias sociales y ciencias naturales.Revolución educativa Colombia aprende. MEN.http://es.wikipedia.org/wiki/Departamentos_de_Colombia

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