O documento descreve o desenvolvimento de checklists para avaliar a acessibilidade de material didático digital para alunos com deficiência visual. O objetivo é auxiliar na criação de conteúdo acessível usando editores de texto, planilhas e apresentações. Foram testados recursos desses softwares com leitores de tela e desenvolvidos checklists para guiar a produção de material acessível.

1. Desenvolvendo Checklists para a
Produção de Material Didático
Digital Acessível para Alunos com
Deficiência Visual
Ana Paula Scariot
Maurício C. Rosito
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Bento Gonçalves.

2. Introdução
• Segundo o INEP (2011), há 750 mil alunos com
necessidades especiais matriculados em
escolas regulares e especiais de ensino;
– Deficiências físicas, mentais, intelectuais e aqueles
que apresentam superdotação e altas habilidades;
• Deste total, 82 mil alunos possuem Deficiência
Visual.
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3. Justificativa
2010 2011
Escolas Educação infantil,
Queda de 11,2%
Especiais ensino fundamental
e médio e EJA
(Educação
Escolas Profissional e de
Regulares Aumento de 15,3% Jovens e Adultos).
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4. Dificuldades
• Comprometimento do corpo docente;
• Infraestrutura das escolas;
• Apoio adicional para alunos com necessidades
especiais:
– Recursos tecnológicos;
– Auxiliares de sala.
• Para cada necessidade especial, uma atenção
diferente deve ser dada.
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5. Objetivo
• Auxiliar no desenvolvimento de material
didático acessível, com o apoio de checklists;
– Editores de Texto, Planilhas Eletrônicas e
Apresentação de Slides.
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6. Deficiência Visual
Diminuição irreversível da resposta visual,
por motivos congênitos ou hereditários,
mesmo após tratamento clínico e/ou
cirúrgico [Simões e Frug, 2010].
• Visão subnormal ou baixa-visão;
• Cegueira.
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7. Tecnologia Assistiva
Produtos, recursos, metodologias, estratégias,
práticas e serviços que possuem o objetivo de
promover a autonomia, independência,
qualidade de vida e inclusão social de pessoas
com deficiência [CAT, 2007].
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8. Tecnologia Assistiva
Figura 3. Ampliador de tela.
Fonte: centrocultural.sp.gov.br
Figura 1. Mouse ocular.
Fonte: laurabandres.blogspot.com
Figura 2. Colmeia e equipamento
de auxílio para deficiência motora.
Fonte: laurabandres.blogspot.com
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9. Leitores de Tela
Programa que captura toda e qualquer informação
apresentada na forma de texto e a transforma em
uma resposta falada.
Figura 4. Leitores de Tela – Virtual Vision, NVDA, Jaws e Orca.
Fonte: movimentolivre.org
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10. Metodologia
• Levantamento bibliográfico sobre os leitores
de tela e definição do público-alvo
(Deficientes Visuais - DVs);
• Desenvolvimento do questionário para testes,
a partir do estudo dos recursos oferecidos
pelo pacote de software Microsoft Office 2007
e BrOffice 3.1;
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11. Recursos testados
(Editores de texto)
• Fonte:
– tamanho da fonte, tipo de fonte, texto em negrito,
texto sublinhado, texto em itálico, realce do texto,
cor, alinhamento, espaçamento do parágrafo e
marcadores;
• Layout da Página:
– bordas, marca d’água e colunas;
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12. Recursos testados
(Editores de texto)
• Inserir Recursos:
– imagem, gráfico, tabela, hiperlink, formas,
SmartArt, cabeçalho e rodapé, caixa de texto,
WordArt, símbolos, equação (fórmulas), número
da página e letra capitular;
• Referências Externas:
– Nota de rodapé.
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13. Recursos testados
(Apresentação de slides)
• Fonte:
– tamanho da fonte, tipo da fonte, texto em negrito,
texto sublinhado, texto em itálico, cor do texto,
alinhamento, espaçamento do parágrafo e
marcadores;
• Inserir Recursos:
– imagem, gráfico, tabela, hiperlink, cabeçalho e
rodapé, número do slide, WordArt, SmartArt, formas
e símbolos;
• Animações:
– animações sonoras e visuais.
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14. Recursos testados
(Planilhas eletrônicas)
• Fonte:
– tamanho da fonte, tipo de fonte, texto em negrito,
texto sublinhado, texto em itálico, realce do texto,
cor e tamanho da célula;
• Inserir Recursos:
– gráfico, tabela, tabela com AutoSoma (fórmulas),
símbolos, hiperlink, bordas, nome das planilhas,
número da página e cabeçalho e rodapé.
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15. Exemplo do formulário de testes
Item Comportamento Descrição
NFD – NC – PC – TC
Testes para o menu Fonte
Tamanho
Tipo
Testes para o menu Inserir
Imagem
Gráfico
Tabela
• NFD: Não faz diferença para os leitores de tela;
• NC: Não é compatível com os leitores de tela;
• TC: Totalmente compatível com os leitores de tela;
• PC: Parcialmente compatível com os leitores de tela.
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16. Metodologia
• Leitores de tela utilizados: JAWS 9.0, Virtual
Vision 6.0, NVDA 2009.1 e Orca 2.28;
• Realização dos testes por três DV’s (dois cegos
e um com baixa-visão), tanto em Windows
quanto em Linux, conforme compatibilidades;
• Depois, foi feita a análise dos dados.
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17. Resultados
• Cabeçalho e Rodapé: não é lido pelos leitores
de telas. Para acessibilizar, o conteúdo dos
mesmos deve ser colocado junto ao texto;
• Caixas de Texto: não são lidas, sendo
adequado utilizar bordas para obter mesmo
efeito;
• Número da página: não influencia, pois os
leitores de tela sempre leem essa informação.
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18. Resultados
• Imagem: devem vir acompanhadas de um texto
descritivo para o seu conteúdo;
• Gráfico: o Jaws tenta realizar a leitura do gráfico,
porém não consegue com efeito. O melhor é
deixar o mesmo em formato de imagem e, assim,
criar uma descrição. Os outros leitores o ignoram.
• Tabela: é lida de forma linear, da esquerda para a
direita. Portanto, basta apenas que esteja bem
organizada.
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19. Exemplo de Checklist (Editores de texto)
Resposta
Observações
Regra Em Está acessível quando...
Sim Não N/A do Avaliador
Parte
Os marcadores não são
1. Há marcadores no
necessários para o
texto?
entendimento do texto.
2. Há cabeçalho e
Não há cabeçalho e rodapé.
rodapé no texto?
3. O texto possui caixas Não há caixas de texto e sim,
de texto? bordas.
Não há colunas, e o texto está
4. Há colunas no texto?
o mais simples possível.
1) Não tem notas de rodapé;
5. Há notas de rodapé
2) Tem notas de rodapé e o
no texto?
aluno usa JAWS ou NVDA.
6. Há número da Tem número da página no
página no texto? texto do documento.
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20. Agradecimentos
Apoio: IFRS/PROPI – Bento Gonçalves.
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21. Referências
Simões, C and Frug, F. “Deficiência visual”. Disponível em:
<http://ies.portadoresdedeficiencia.vilabol.uol.com.br/Deficienci
aVisual.htm>. Acesso em: jun, 2011.
INEP. Censo Escolar 2011. Brasília, 2011. Disponível em:
<http://www.inep.gov.br/basica/censo/default.asp>. Acesso em:
jun. 2012.
CAT, (2007). Comitê de Ajudas Técnicas, “Ata da Reunião VII”.
Brasília, 2007.
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22. DÚVIDAS?
OBRIGADA!
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