Portfólio referente às atividades realizadas no 1º semestre de 2012 na Escola Municipal Sulivan Silvestre Oliveira

1. ESCOLA MUNICIPAL SULIVAN SILVESTRE
OLIVEIRA – TUMUNE KALIVONO “CRIANÇA
DO FUTURO”
PCTE: ANA CRISTINA PANIAGUA CARDOSO
EQUIPE TÉCNICA:
DIRETORA: LUCIMAR TRINDADE
COORDENADORAS PEDAGÓGICAS: ONILDA
E ELIANA

2. A E.M. Sulivan Silvestre Oliveira Tumune Kalivono 'Criança do Futuro'
nasceu do desejo da comunidade indígena do Loteamento Marçal de Souza ter
seus filhos estudando na localidade. Então em 12 de fevereiro de 1999 foi
inaugurada a Escola dentro de uma aldeia urbana de Campo Grande-MS.
O nome Tumune Kalivono em língua Terena foi escolhido pela
comunidade indígena e pela SEMED (Secretaria Municipal de Educação). Em
homenagem ao presidente da FUNAI, Sulivan Silvestre que faleceu na data da
criação da escola em janeiro de 1999.
A escola oferece ensino de Educação Infantil e Ensino Fundamental
até o 5º ano. E em 2011 foi inserido no currículo o Ensino da Língua Terena e
Cultura Terena. Com a inserção intercultural está sendo possível a troca de
diferentes culturas proporcionando assim novos significados no processo
pedagógico.
Vale ressaltatar que neste portfólio serão demonstradas atividades e
projetos desenvolvidos no período matutino no primeiro semestre de 2012.

3. Tempo de execução: Decorrer do Ano letivo de 2012
Turma a que se destina: 2º ao 5º ano
1. Tema
Transitando com consciência
2. Problema
Observa-se uma urgente necessidade de se trabalhar trânsito no Ensino
Fundamental, transversalmente e de forma interdisciplinar, para que os seus
conceitos sejam assimilados pelos alunos desde a sua infância, para que no
momento oportuno, tornem-se condutores e pedestres conscientes dos seus
papéis como cidadãos.
A hipótese que orienta este trabalho relaciona-se com a inserção da educação
para o trânsito, proporcionando, dessa forma, tempo hábil para se aprofundar no
tema trânsito com as crianças. Será que desta forma facilitaria a compreensão e
a consciência das crianças em relação à realidade do trânsito?

4. 3. Justificativa
Para que toda e qualquer ação educativa no ensino fundamental tenha
sucesso é necessário que as instituições escolares propiciem uma aprendizagem
contextualizada, de modo a compreender a realidade social, posicionando e
intervindo frente às questões que interferem na vida coletiva da comunidade.
Desta forma surge a necessidade de trabalhar Educação para o Trânsito
junto aos alunos do 5º ano, de uma escola municipal de Campo Grande, MS, no
decorrer do processo de ensino e aprendizagem do ano letivo de 2011, buscando
contribuir para um trânsito mais seguro e legal. O capítulo VI do C.T.B. (Código de
Trânsito Brasileiro) em seu artigo 76, estabelece que a educação para o trânsito
dar-se-á na pré-escola e nas escolas de Educação Básica e Ensino Superior.
Outro fator determinante que justifica este projeto é o falecimento de uma
aluna em um acidente de trânsito, numa das vias públicas próximas a escola no
primeiro semestre de 2011. E sabendo que a maior parte de nossa clientela que
mora nas proximidades da escola utiliza tais vias públicas para se locomover,
acreditamos que tal projeto se faz necessário.
Neste sentido o enfoque principal do Projeto é tornar a criança um
pedestre responsável e ciente de seus direitos e deveres, de modo que, quando
chegar à idade adulta e for circular como condutores, de veículos esteja
preocupado com a segurança de todos que trafegam pelas vias de trânsito.
Conscientizando-a também sobre os perigos que o trânsito pode oferecer.

5. 4. Objetivos
Geral:
* Promover ações educativas que facilitem às crianças o conhecimento sobre as
regras de circulação para integrá-los com segurança no contexto trânsito,
através de vivência das diversas situações como pedestre, ciclista e passageiro.
Específico:
* Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os
comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança;
* Analisar atitudes positivas e negativas, comparando-as com as normas
estabelecidas no Novo Código Brasileiro de Trânsito;
* Observar o movimento de pessoas dentro da Escola;
* Descrever a sinalização de trânsito como fator de segurança;
* Reconhecer as cores dos sinais de trânsito;
* Identificar os principais sinais de trânsito;
* Ensinar obediência à sinalização.

6. 5. Metodologia
O presente projeto será trabalhado de forma interdisciplinar, cujo objetivo é integrar o assunto
em diversas situações de pesquisa em livros e atividades na Sala de tecnologia, e atividades
que envolva palestra com profissionais capacitados, criatividade e participação efetiva dos
alunos, educadores e comunidade escolar.
Dessa forma, a serão desenvolvidas várias estratégias para abordar a temática, e assim
alcançar os objetivos. Logo a seguir são apresentadas as diversas atividades que serão
desenvolvidas:
Conhecer e trabalhar as normas e regras existentes na escola;
Orientações sobre o trânsito;
Leitura e interpretação de textos informativos sobre trânsito;
Produção de texto;
Jogo do trânsito;
Conhecimento de algumas placas de trânsito na sala de tecnologia;
Cruzadinha relacionada ao trânsito;
Confecção de um painel sobre o trânsito;
Desenho sobre o trânsito: Criação e pintura.
Projeção de vídeos sobre o trânsito na biblioteca;
Discussão sobre a importância das regras de trânsito;
Hipertextos informativos e ilustrativos com links e abordagem sobre o assunto ( sala de
tecnologia);
Parceria com CIPTRAN: Participação do Programa Portas Abertas.
Visita ao Detranzinho;
Palestra com profissionais do DETRAN;
Produção de vídeo com as ações desenvolvidas.
Palestra sobre trânsito com os profissionais da AGETRAN, com cadastramento para o
CLUBE DO SETINHA;
Acessar o site: http://www.capital.ms.gov.br/setinha,

7. 6. Recursos
Tecnologias e mídias disponíveis na escola: televisão, data show, rádio, vídeo,
notebook, computadores dentre outros
Jogos
Software sobre Educação para o Trânsito
Sala de tecnologia;
Biblioteca.
Painéis
livro de dicas para o pedestre
7. Avaliação
Será utilizado durante todo o desenvolvimento do projeto, instrumentos de
avaliação e registros de desempenho dos alunos. Será considerado a
participação, interesse, criatividade e entusiasmo. Além do que foi mencionado
também serão observadas as mudanças comportamentais no contexto trânsito.
8. Culminância
Culminância com a exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos em painel
e em vídeo.