1. DESCRIPCIÓ DEL PROCÉS SEGUIT:
1º sessió: es fa una representació gràfica amb el programari cmaptools, de les coneixements
previs de les alumnes. La mestra amb la ajuda de la psicopedagoga, utilitzant la pissarra
digital , col·loquen a les alumnes en assemblea, i fa una mena de pluja d’idees , per a ver què
saben els alumnes damunt els planetes, sol, lluna,entre altres coses referides al espai.
D’aquesta manera , es planifica el projecte partint de les coneixements previs de les alumnes.
A continuació presenten el mapa conceptual que va sortir d’aquesta primera aproximació.
A partir d’aixi la tutora i la psicopedagoga planifiquen els sessions següents.
Sessió 2: Anem a l’ordinador a buscar informació damunt els planetes, per aixó utilitzen els
enlaces web que nosaltres hem planificat amb anterioritat.
http://www.astromia.com/
http://spaceplace.jpl.nasa.gov/sp/kids/index.shtml
http://dl.dropboxusercontent.com/u/33490239/LIM/Astronauta/astronauta.html
Sessió 3.

2. Una vegada hem estat navegant per internet i recopilant inforamació, en aquesta sessió el que
fem es emplenar el quadern elaborat per la mestra per a recollir tota la informació rellevant
del que anem trobant.
Anem a ver el video de Little Einstein , Anillo alrededor del planeta.
http://www.youtube.com/watch?v=ylrzHPiuU6U&list=PL4J6fMMiI654RW-
6nTc8u2CBD0cBW746F
Per a ver el seguent video, hem utilizat la pisarra digital, i ho hem fet a travé del anterior
enllanç. Aquest video ha Sicut molt ùtil, per a reforçar conceptes treballats, i poder ver com es
l’espai.

3. Sessió 4rt i 5è.
Hem treballat en grup per fer el coet espacial, i fer el sistema solar que estem fent i colocant a
la classe, per a que d’aquesta manera visual, tots recordem els noms de les planetes i la seua
situació espacial.
Per a fer el coet, hem estat utilizant maquetes de coets espacials trobades a les diferents
llibres utilizats, i la informació estreta de les pàgines webs visitades en l’altra sessió.
Sessió 6é.

4. Perquè els alumnes pogueren comprovar com es pot trobar informació a les llibres, han anat a
la biblioteca a buscar llibres relacionats amb les planetes, l’univers, comprovant que la
informació que s’ha obtenit d’internet es la mateixa que la que es pot trobar al llibres.
S’han fet lectures de contes relacionats amb l’espai, i les planetes, que ells mateixos han
traigut, fent una bliblioteca d’aula per a recopilar tota aquesta informació.
També hem utilizat aquesta sessió, per a fer en grup una lluna , amb paper reciclat de
periòdic, fomentant l’aprenentatge cooperatiu, i un coet espacial, a tamany real, gracies a la
ajuda del nostre conserje, amb cartó.
Sessió 7é
Una vegada realitzades les activitats descrites, en una asamblea tots, junts, hem tornat a fer
una pluja d’idees per a comprovar si es va aproduir canvi conceptual, i el que els alumnes han
aprenent amb aquesta activitat. Hem comprovat com ha quedat molt clar, que la lluna no es
un planeta, sino un asteriod que gira alrededor de la terra, que es on vivim nosaltres. A més,
hem apres el nom de les planetes, fent una maqueta
d’aquestes en en la classe

5. .
Per ùltim, posem el mape conceptual el.laborat amb el cmaptools, en la pisarra digital, per a
comprovar els nostres coneixements.

6. .
Per ùltim, posem el mape conceptual el.laborat amb el cmaptools, en la pisarra digital, per a
comprovar els nostres coneixements.