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¿Qué es el plagio? ¿Cómo evitamos cometerlo? y ¿Qué hacemos como docentes para detectarlo?

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Conclusiones el plagio

  1. 1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL Conclusiones en Hangouts (El Plagio) Integrantes Equipo 5 Rafael Antonio Jorquera Zamorano Anasofía Rojas López Ayarí Orellana Jaimes Yasmina Hera
  2. 2. El Plagio El auge del Internet ha sido considerado por muchos como un campo sin reglas en el que las normativas sobre propiedad intelectual tienen una validez bastante cuestionable. Con el paso del tiempo y la experiencia, nos hemos dado cuenta de que muchas veces ha sido confirmada esta creencia y a día de hoy un alto porcentaje de los contenidos que podemos encontrar en la red es producto del plagio. Según la Enciclopedia Quillet (1969), “el plagio es un delito que consiste en publicar como propias, obras ajenas o fragmentos de ellas. Se considera como robo de la propiedad intelectual con dolo manifiesto”. Esto significa que las ideas, frases y conceptos ajenos no deben ser utilizados sin permiso de su autor. Cuando el plagiario queda al descubierto y se niega a reconocerlo se considera como agravante y su situación se torna más vergonzosa. Ahora, si ya sabemos definir el plagio y cuál es su característica principal, se considera necesario resaltar las formas que debemos emplear a la hora de escribir para no caer en el plagio:  Se debe citar la fuente entre comillas y la referencia, para luego con base en esto desarrollar nuestra hipótesis y/o investigación.  Se debe parafrasear de forma correcta, “empleando sinónimos, cambiando verbos de activos a pasivos o viceversa y adaptándonos a la estructura de la frase o párrafos” Instituto Tecnológico de Massachusetts-Universidad de Indiana (2002)  Aplicar las normas APA (American Psycological Association-Asociación Americana de Sicología) y la MLA (Modern Language Association- Asociación de Lenguas Modernas) para hacer las citas de forma correcta. Siempre sea mencionado el autor de las palabras utilizadas, evitamos hacer plagio, ya que así damos el crédito merecido a su intelecto. Ahora, en la función docente, se considera necesario aplicar medidas estrictas para que el estudiante evite cometer tal falta. A modo de conclusión se han reunido las siguientes normas, que a su vez, se consideran valores fundamentales para el pleno desarrollo de la enseñanza: 1. Valores humanos. Se trata de generar en los estudiantes, o autores de plagio o “copia y pega”, valores inherentes al respeto de la producción ajena;
  3. 3. valores del esfuerzo y superación personal, valores de la calidad y excelencia personal. 2. Diseño de instrumentos, las instituciones educativas, aquellas que trabajan la educación a distancia, están obligadas a desarrollar instrumentos eficaces para depurar y redimensionar los procesos educativos que ocurren en el aula. Asímismo, para evaluar los avances del estudiantado. 3. Controles y gerencia, estas mismas instituciones deben, a la luz de la realidad del plagio o “copia y pega” crear mecanismos de control y gerencia de los procesos educativos, de tal modo que se cree una cultura, identidad e imagen de institución de calidad. 4. Formación del recurso humano, un remedio fundamental, no debe provenir de normativas que prohíban, sino desde lo esencial de las personas. Nos referimos a la preparación de alto nivel de los docentes y tutores capacitados para prevenir el plagio y desarrollar en los estudiantes nuevos valores y actitudes de emprendedoras. El plagio debe ser penalizado, las instituciones deben apoyar las leyes que los regulan, al igual que el docente en aula suscitar el trabajo limpio, en función de promover la calidad del estudiante como profesional que en un futuro será su colega.
  4. 4. ANEXOS

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