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PRESENTACIÓN
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Grado en Historia del Arte establece lo...
Tales objetivos pueden concretarse así:
1. Objetivos específicos en el campo de los conocimientos:
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-Que el alumno conozca y maneje de forma rigurosa y ajustada el lenguaje específico y la
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2. Objetivos específicos en el campo de las habilidades:
-Que el alumno desarrolle su espíritu analítico y crítico y su se...
-Que el alumno adquiera habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías como medio
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-Que el alumno sea consciente de la necesidad de
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REFERENCIAS
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PAGDEN, Anthony. La Ilustración y sus enemigos. Edi...
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Asignatura: Arte Prehistórico (OT) Optativa
MENÉNDEZ FERNÁNDEZ, Mario (et alii). El arte en la Prehistoria. Editorial
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Asignatura: Cine, Sociedad y Renovación Artística (OT) Optativa
SÁNCHEZ NORIEGA, José Luis. Historia del cine. Teoría ...
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GRADO EN HISTORIA DEL ARTE

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Grado en Historia del Arte proporciona a los estudiantes conocimientos racionales y críticos de la producción artística a lo largo de la Historia y de su manifestación en distintas culturas y a través de los diversos lenguajes artísticos. Garantiza que los estudiantes posean y comprendan conocimientos de Historia del Arte a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

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  1. 1. • . . • . H I S T O R I A GRADO EN HISTORIA DEL ARTE UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2013 - 2014
  2. 2. . . GRADO EN HISTORIA DEL ARTE IMAGEN DE PORTADA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES JAPANESE WATER COLOR https://www.pinterest.com/robertr outh5/japanese-watercolor-and- oriental-art/
  3. 3. . “(...) Si no es espectáculo, la cultura ¿a quién le interesa? Si se habla demasiado de ella ¡cuidado! se empiezan a vaciar las salas. Hay que disfrazarla, hacerla circo o, mejor, de plano, pasar a otra cosa. Hablar de lo que realmente interesa. Y si de veras quieres que la gente preste atención, entonces háblale de otra cosa… (…)”   Adolfo Castañón BAITYPI nº 3. Irún, Guipúzcoa, Colectivo PROCUSTO (enero de 1995): 95-98 (Revista Anual de Ensayo y Filosofía). 130 p.
  4. 4. PRESENTACIÓN DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  5. 5. El Libro Blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA para el Título de Grado en Historia del Arte establece los siguientes objetivos generales, que esta propuesta asume como propios (suscritos asimismo por el Acuerdo para el plan de estudios del Grado de Historia del Arte aprobado el 12 de diciembre de 2007 por los veintinueve directores de departamentos de Historia del Arte de las universidades de España reunidos en Madrid bajo el patrocinio del Comité Español de Historia del Arte): -Proporcionar al alumno conocimientos racionales y críticos de la producción artística a lo largo de la Historia y de su manifestación en distintas culturas y a través de los diversos lenguajes artísticos y garantizar que posee y comprende conocimientos de Historia del Arte a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. -Preparar al alumno en una formación específica en diferentes campos, funciones y actividades propias del historiador del arte. Capacitar al alumno para la práctica profesional que cubra las distintas demandas sociales, en especial aquellas relacionadas con el mercado laboral, de manera que reciba el pleno reconocimiento de sus competencias profesionales. GRADO EN HISTORIA DEL ARTE PRESENTACIÓN
  6. 6. Tales objetivos pueden concretarse así: 1. Objetivos específicos en el campo de los conocimientos: -Que el alumno conozca las características, funciones, y las líneas básicas del arte en sus diferentes manifestaciones, a lo largo del discurrir histórico y en el marco de las distintas culturas, así como las causas primordiales de esas características, funciones y evolución, incardinando siempre la obra de arte en el contexto social, económico, político, ideológico, religioso e individual en que se gestó, y conectándola con otras formas de expresión cultural. -Que el alumno conozca la teoría del arte y el pensamiento estético en su discurrir histórico y dentro de los diferentes contextos culturales, sociales, económicos, políticos, ideológicos, religiosos, que han condicionado los discursos, la estética, la función, las técnicas y los lenguajes formales del arte. -Que el alumno conozca específicamente las fuentes, las tendencias, los artistas y las obras más importantes y representativas de cada uno de los periodos de la Historia del Arte y en el marco de diferentes culturas. GRADO EN HISTORIA DEL ARTE PRESENTACIÓN
  7. 7. -Que el alumno conozca y maneje de forma rigurosa y ajustada el lenguaje específico y la terminología adecuada que son propios de las diferentes manifestaciones del arte. -Que el alumno conozca los distintos enfoques y las distintas metodologías que permiten la comprensión de la obra de arte. -Que el alumno conozca los diversos procedimientos de creación artística y las técnicas de conservación, tutela y divulgación del Patrimonio Histórico-Artístico y Cultural. -Que el alumno conozca las publicaciones más importantes (u otras vías de información) realizadas sobre la materia así como todas aquellas que le puedan permitir una mayor profundización en aspectos específicos de la misma. Debe garantizarse que los alumnos tengan las vías adecuadas para ampliar sus conocimientos en aquellos temas que sean de su interés o imprescindibles para el desarrollo práctico de su profesión. -Que el alumno conozca la realidad nacional e internacional en materia de industria política cultural; del mercado del arte y de las instituciones y organismos culturales. -Que el alumno adquiera conocimientos específicos que le capaciten para el ejercicio de trabajos propios de los perfiles profesionales de la titulación. GRADO EN HISTORIA DEL ARTE PRESENTACIÓN
  8. 8. 2. Objetivos específicos en el campo de las habilidades: -Que el alumno desarrolle su espíritu analítico y crítico y su sensibilidad para ver y leer la obra de arte; que se acostumbre a interpretar el lenguaje de sus formas, a apreciar sus valores estéticos y a extraer de ella informaciones sobre la cultura que la ha generado. La obra de arte, además de poseer su propio valor intrínseco, es un excelente medio para entender y saber apreciar el pasado de la humanidad y la civilización en la que ella misma fue creada. -Que el alumno desarrolle una metodología científica propia de la Historia del Arte. Se introduzca en la ejecución de trabajos bibliográficos, en la elaboración de estados de la cuestión de algún tema específico de la Historia del Arte o en el análisis e interpretación de las fuentes documentales y literarias propias de la Historia del Arte para comprender globalmente la obra artística. -Que el alumno se acostumbre a entrar en contacto directo con las obras artísticas mediante visitas a los monumentos históricos y a museos y exposiciones que muestren al público este tipo de obras. -Que el alumno adquiera la capacidad de utilizar otras técnicas historiográficas para el conocimiento y valoración de la obra de arte. GRADO EN HISTORIA DEL ARTE PRESENTACIÓN
  9. 9. -Que el alumno adquiera habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías como medio para el estudio la difusión de la obra de arte. -Que el alumno adquiera habilidades para diseñar un proyecto integral de gestión del bien artístico, desde su conocimiento hasta su explotación social. -Que el alumno obtenga la capacitación necesaria para diseñar proyectos educativos en distintos niveles de la enseñanza de la Historia del Arte. 3. Objetivos específicos en el campo de las actitudes: -Que el alumno asuma la necesidad de desarrollar una metodología científica para cualquier tipo de actuación y de decisión en relación con los conocimientos de Historia del Arte. -Que el alumno trabaje tanto autónomamente como en equipo y colabore con los profesionales de otros campos. -Que el alumno sepa presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de gestión y de difusión en todos los campos de actuación de la Historia del Arte. -Que el alumno adquiera responsabilidad profesional y compromiso con la sociedad en todo lo referente a la defensa y conservación del Patrimonio Histórico-Artístico. GRADO EN HISTORIA DEL ARTE PRESENTACIÓN
  10. 10. GRADO EN HISTORIA DEL ARTE PRESENTACIÓN -Que el alumno sea consciente de la necesidad de formarse en diversos campos interdisciplinares, en el dominio de la expresión oral y escrita de la propia lengua, en el uso de otras lenguas extranjeras, en el manejo de las herramientas informáticas y en el uso de las redes que permitan el establecimiento de contactos nacionales e internacionales. -Que el alumno tome conciencia de la importancia de desarrollar su capacidad de liderazgo y la autocrítica.
  11. 11. REFERENCIAS Bibliografía básica DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Listado de Asignaturas Los Libros Graduado En Historia del Arte
  12. 12. PRIMER CURSO GRADO EN HISTORIA DEL ARTE DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Se recomienda entrar en el Curso Virtual de cada asignatura tan pronto como sea posible. Sólo ahí se pueden descargar  los recursos digitales y las Guías de Estudio, que contienen todas las orientaciones necesarias para empezar a trabajar. Es importante seguir los mensajes del Foro de Consultas del Equipo Docente y consultar el Tablón de Noticias del curso virtual. Para encontrar los DVD’s ir a: Audiovisuales
  13. 13. . . Asignatura: Arte de las grandes civilizaciones antiguas (OB) Obligatoria VIVAS SAINZ, Inmaculada. Arte de las grandes civilizaciones antiguas: Egipto y Próximo oriente. Editorial CERA. Madrid, 2012. 428 pp. (OB) Material Obligatorio La obra es el texto básico de estudio para la asignatura Historia del Arte Antiguo en Egipto y Próximo Oriente del Grado de Historia del Arte. Su contenido, estructura y enfoque pretenden proporcionar una base de conocimientos racionales y críticos que expliquen los factores que determinaron la génesis y desarrollo de las primeras manifestaciones durante la Antigüedad, así como su articulación a través de diferentes periodos, estilos, cronologías y obras o la especificidad de sus lenguajes formales y visuales, sus técnicas y su propia terminología artística. Asignatura: Técnicas y medios artísticos (OB) Obligatoria ALEGRE CARVAJAL, Esther (et alii). La materia del arte. Técnicas y medios. Editorial CERA. Madrid, 2016. 000 pp. (OB) Material Obligatorio La asignatura Técnicas y Medios Artísticos estudia los procesos y materiales empleados en la producción de la obra de arte, así como la realización técnica de las principales manifestaciones artísticas surgidas a lo largo de la Historia del Arte. Propone el análisis de los elementos básicos que forman parte de la producción artística a través del conocimiento de los diferentes lenguajes y medios creativos. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  14. 14. . . AGUILERA ARILLA, Mª José (et alii). La dinámica atmosférica: interpretación de los mapas del tiempo. Col. DVD Grado. UNED. Madrid, 2006. (Complementario) La Climatología Dinámica utiliza una metodología sintética, dirigida al estudio interrelacionado de los principales elementos climáticos (temperatura, presión atmosférica, humedad, precipitación, etc.). Desde una perspectiva, el conocimiento de la dinámica atmosférica resulta vital para comprender la distribución espacial de las variables climáticas y su variación a lo largo del tiempo GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  15. 15. . . Asignatura: Historia del Arte de la Baja Edad Media (FB) Formación Básica ALEGRE CARVAJAL, Esther (et alii). El arte en la Baja Edad Media occidental: arquitectura, escultura y pintura. Editorial CERA. Madrid. 2014. 000 pp. (Material Básico) PENDIENTE DE EDICIÓN (nuevo título curso 2013/2014) HONOUR, Hugh (et alii). Historia mundial del arte. Editorial AKAL. Madrid. 2004. 960 pp. (Material Complementario) Desde su primera publicación, el presente libro ha sido saludado como la Historia del arte más completa y puesta al día publicada en un solo volumen. A lo largo de sus capítulos, dicha historia se presenta como parte esencial de la evolución humana, ofreciendo una información que abarca desde las estatuillas talladas en Europa central hace 30.000 años hasta el arte digital del cambio de milenio. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Bibliografía Básica / Guías de uso / Libros / www.canaluned.com
  16. 16. . . Asignatura: Historia del Arte de la Baja Edad Media (FB) Formación Básica ERLANDE-BRANDENBURG, Alain (et alii). El arte gótico. Editorial AKAL. Madrid. 1992. 614 pp. (Material Complementario) Una historia artística del periodo gótico realizada por un gran especialista. El libro incluye los epígrafes siguientes: "La visión gótica", "Las condiciones de la creación", "La búsqueda de un estilo", "La explosión del arte gótico", "El gótico de la invención" y "El gótico de los príncipes y de los burgueses". Las especiales características de la colección, la calidad científica del texto y la abundancia de la documentación gráfica ofrecida, que incluye multitud de ilustraciones en color y blanco y negro y un extenso apéndice de mas de cien páginas reservado al análisis en fichas (con plantas, alzados y secciones anejas) monumento por monumento, constituye en conjunto una obra imprescindible. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Contenidos / Bibliografía Básica / Guías de uso / Libros / www.canaluned.com
  17. 17. SEGUNDO CURSO GRADO EN HISTORIA DEL ARTE DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Se recomienda entrar en el Curso Virtual de cada asignatura tan pronto como sea posible. Sólo ahí se pueden descargar  los recursos digitales y las Guías de Estudio, que contienen todas las orientaciones necesarias para empezar a trabajar. Es importante seguir los mensajes del Foro de Consultas del Equipo Docente y consultar el Tablón de Noticias del curso virtual. Para encontrar los DVD’s ir a: Audiovisuales
  18. 18. . . Asignatura: Últimas tendencias del arte (FB) AZNAR ALMAZÁN, Yayo (et alii). Prácticas artísticas contemporáneas. Editorial CERA. Madrid, 2015. 230 pp. (FB) Este libro pretende llevar a cabo una aproximación a una mejor comprensión de los nuevos y diferentes comportamientos artísticos que han tenido lugar desde los años setenta. Para ello se divide en dos grandes bloques. El primero es una panorámica (no una cartografía) de las distintas propuestas artísticas que se han desarrollado en las últimas décadas. A partir de algunas de las más importantes Documentas de Kassel va dando una visión global de cómo y porqué se han ido sucediendo todos los cambios que hemos percibido en el panorama artístico. El segundo, titulado Pensar las narrativas desde las obras, profundiza en algunos de los puntos más importantes que se señalan en la parte anterior a partir de una metodología empeñada no en pensar sobre las obras sino en pensar con las obras, con las propuestas, tanto de artistas plásticos como arquitectos. Convencidos de que es posible reflexionar sobre nuestro contexto con las aportaciones de los artistas, el libro tiene como resultado no sólo una aproximación a los acontecimientos en el entorno del arte, sino también una reflexión (y por qué no, otra panorámica) de todos los cambios y posiciones que han tenido y tienen lugar en el contexto político y social de los últimos tiempos.. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  19. 19. TERCER CURSO DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Para encontrar las Guías volver a: Listado de Asignaturas GRADO EN HISTORIA DEL ARTE
  20. 20. CUARTO CURSO DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Para encontrar las Guías volver a: Listado de Asignaturas GRADO EN HISTORIA DEL ARTE
  21. 21. . . Asignatura: Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Inglés británico (OT) ARAGONÉS GONZÁLEZ, Mónica & ALBA JUEZ, Laura. Strands of language (B1 Part I) + CD, Ed. Universitaria Ramón Areces. UNED. Madrid, 2010. (Básico) This book consists of six units of learning, all of them sharing a similar structure. Basically, we provide the students with oral and written material, as well as with exercises related to both the oral and written texts, which help them develop the necessary skills and CANDOs to cover the contents of the first part of a B1 syllabus. In particular, the topics and tasks have been adapted to the requirements of the English Instrumental I syllabus of the English Studies program at the UNED. Acknowledgements.- Introduction.- Smile!!.- Luxury and romance.- Tea lovers.- Crime and danger.- Wildlife experience.- Landscape and the arts.- Model exam.- Key to exercises and tasks. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo (OT) Optativa
  22. 22. . . Asignatura: Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Inglés británico (OT) ARAGONÉS GONZÁLEZ, Mónica & ALBA JUEZ, Laura. Strands of language (B1 Part II) + CD, Ed. Universitaria Ramón Areces. UNED. Madrid, 2010. (Básico) Este libro es un curso de lengua inglesa correspondiente a la segunda parte del nivel B1 (MECRL). Su objetivo principal es proporcionar a los estudiantes el material necesario para la comprensión, adquisición y aprendizaje de los principales aspectos, estrategias y funciones del lenguaje necesarios para alcanzar la competencia lingüística y comunicativa propia de dicho nivel. Si bien se ha diseñado para el grado en Estudios Ingleses, puede ser útil a cualquier persona cuyo objetivo sea alcanzar el nivel B1 del MCERL. Es recomendable para estudiantes cuya lengua materna es el español, ya que los ejercicios y material han sido diseñados pedagógicamente, teniendo en cuenta los problemas específicos de los hispanohablantes. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo (OT) Optativa
  23. 23. . . Asignatura: Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Inglés británico (OT) Como complemento para la parte del curso denominada "Language and Literature: The Connection", es recomendable la lectura y el trabajo con los ejercicios del libro Retrato de una dama, de Henry James y el DVD: Alba Pelayo, Asunción (2011). Estudio Comentado de un Fragmento Dramatizado de "The Importance of Being Earnest“. Madrid: UNED This interactive DVD was devised by Dr. Asunción Alba, Professor of the English Department of UNED. The text chosen for the exercise is a scene from Act I of Oscar Wilde's scintillating comedy "The Importance of Being Earnest", generally recognized as the writer's masterpiece. El libro y pretende incidir con minuciosidad mediante variados ejercicios en los diversos aspectos de la obra, intentando así que el visionado del DVD en inglés sea un proceso ameno, variado, ágil y totalmente interactivo. Dicho DVD -de 52 minutos de duración- ha sido realizado en el CEMAV por Raquel Viejo, bajo la dirección de Denis Rafter. El pasaje seleccionado es sugerente y arroja luz sobre las claves interpretativas de estas obras de H. James y O. Wilde que tanto análisis crítico han suscitado. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo / Libros (OT) Optativa
  24. 24. . . Asignatura: Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Inglés británico (OT) •The Longman Exams Dictionary is the only dictionary specifically for students preparing for exams. •Exam Prep: 10,000 synonyms, antonyms, and word families. More than 1,000 Study Notes on vocabulary, grammar, and common errors. •Vocabulary Prep: More than 212,000 words, phrases, and meanings. Key academic subject areas include computing, business, science, law, and medicine. 1,500 words from the Academic Word List. •Essay Prep: 160,000 examples show natural usage from academic reports and essays. Essay Activator improves academic writing. Topic Activator with all the vocabulary for common essay questions. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo (OT) Optativa
  25. 25. . . Asignatura: Cultura y Pensamiento en la Edad Moderna (OT) Optativa PAGDEN, Anthony. La Ilustración y sus enemigos. Editorial Península. Madrid. 2002. 144 pp. (Básico) ¿Qué es la Ilustración? La respuesta a la pregunta que J. F. Zölher se planteó en 1783 casi de pasada sigue siendo, hoy por hoy, uno de los retos principales para definir nuestra identidad intelectual. En este libro, Anthony Padgen, conocido especialista en los orígenes históricos de la modernidad intelectual, se propone defender la Ilustración frente a los ataques de sus críticos tradicionalistas y postmodernos. Para ello nos ofrece una breve genealogía de la Ilustración en la que tiene un papel fundamental la tensión entre los epicúreos del siglo XVII (Grocio, Hobbes y Locke) y los estoicos de la siguiente generación (Shaftesbury, Pufendorf y Kant). Frente a los críticos que sólo ven en la Ilustración una dañina secularización y mecanización del mundo, Padgen insiste en que el esfuerzo se puso en la recuperación de muchas de las ideas generales de los estoicos. Esta misma tensión reaparece, según Padgen, en el debate sobre la modernidad y sobre sus implicaciones políticas a escala global. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Requisitos previos / Resultados Aprendizaje / Contenidos / Equipo Docente / Metodología / Evaluación / Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo / Tutorización / Recomendaciones / Libros
  26. 26. . . Asignatura: Cultura y Pensamiento en la Edad Moderna (OT) Optativa BOUWSMA, Willian. El otoño del renacimiento 1550-1640. Editorial Crítica. Madrid. 2001. 360 pp. (Básico) Este volumen de la Historia Intelectual de Occidente auspiciada por la Universidad de Yale versa sobre el siglo comprendido entre 1550 y 1640. William J. Bouwsma, profesor emérito de la Universidad de Berkeley y máximo experto en el período, replantea con brillantez las ideas tradicionales sobre la duración e influencia del Renacimiento, señalando que a mediados del siglo XVI se gestó una nueva concepción cultural, marcada por el abandono del optimismo y la seguridad propios de la etapa anterior. A partir del análisis de los principales nombres de la cultura de ese tiempo (Montaigne, Cervantes, Galileo, Shakespeare, Descartes), el autor traza el panorama intelectual de la época, marcado en primera instancia por una serie de impulsos de expansión y liberación (del sujeto, del conocimiento, del espacio, del tiempo) que generaron a su vez una profunda corriente de desconfianza y duda ante un mundo que se revelaba más complejo de lo que se creía, y que desembocaron en una «cultura de orden» en todos los terrenos sociales, de la política a la religión, las artes o la ciencia. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Requisitos previos / Resultados Aprendizaje / Contenidos / Metodología / Evaluación / Bibliografía Complementaria / Recomendaciones / Libros
  27. 27. . . Asignatura: Lengua Extranjera I: Alemán (OT) Optativa RUIPÉREZ, Germán. Prim@ 1. Curso a distancia de multimedia por internet de Alemán para extranjeros (3ª ed.). Editorial Uned. Col. Unidad didáctica. Madrid. 2008. 494 pp. (Básico) Prim@ 1es un innovador método a distancia de alemán para extranjeros, que fue elaborado por el Herder-Institut de la Universität Leipzig (Alemania) y en la Sección de Filología Alemana de la UNED. Va dirigido a los hispanohablantes, sin conocimientos previos de alemán, y que quieran comenzar a aprender dicha lengua de manera autónoma o en la modalidad a distancia. Se compone de un libro del alunmo, así como de un glosario y solucionario y de cuatro discos compactos con las grabaciones originales en alemán. Es el primer nivel de una colección de tres volúmenes, de tal manera que, al finalizar Prim@ 3, se alcanza el nivel B2, según el Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo
  28. 28. . . Asignatura: Lengua Extranjera I: Alemán (OT) Optativa RUIPÉREZ, Germán. Gramática alemana (7ª ed.). Editorial Cátedra. Madrid. 2009. 254 pp. (Básico) Viene, por fin, a ocupar el vacío existente en el ámbito hispanohablante. Se trata de un manual que expone las estructuras gramaticales más importantes de la lengua alemana. Para alcanzar ese objetivo se ha procurado ajustarse todo lo posible a la terminología tradicional de la lengua española. VV.AA. Langenscheidt. Diccionario moderno. Español-Alemán, Alemán- Español. Editorial Langenscheidt. Madrid. 2009. 1657 pp. (Básico) - Vocabulario totalmente actualizado con especificaciones de uso. - Lemas en azul para una consulta rápida y precisa - Con la nueva ortografía alemana - Marca de las voces más frecuentes del alemán para un aprendizaje eficaz - Todos los sustantivos y compuestos con genitivos y plurales - Numeroso recuadros con información sobre cultura y gramática - Indicaciones de falsos amigos, campos semánticos y frases hechas de uso frecuente - En los apéndices: gramática sencilla del alemán - Con tarjeta de verbos alemanes GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES
  29. 29. . . Asignatura: Arte Prehistórico (OT) Optativa MENÉNDEZ FERNÁNDEZ, Mario (et alii). El arte en la Prehistoria. Editorial Uned. Madrid. 2009. 592 pp. (Básico) En la evolución del género Homo existen determinados marcadores indicativos de cambios estructurales, de saltos cualitativos. Uno de ellos es la aparición y desarrollo del Arte como manifestación más evidente de la capacidad de conceptualización, de elaborar pensamientos abstractos, de nuestra especie sapiens. No está claro que lo que llamamos arte prehistórico sea exclusivo de nuestra especie, ni siquiera que pueda ser definido como Arte en el sentido que la teoría del Arte da a ese concepto. Pero es innegable que hace 35000 años las sociedades cazadoras-recolectoras encontraron un medio de expresión cargado de simbolismo y belleza. Y este arte se manifiesta desde sus comienzos en las dos formas que son posibles: el realismo y la abstracción. Pretende acercar al alumnos de una forma clara y actualizada los principales conceptos del arte en la Prehistoria, es decir durante la inmensa mayoría de la historia de la humanidad. Ese dilatado período de tiempo conoció manifestaciones diversas, pero dentro de unos parámetros de cierta homogeneidad para cada una de las grandes divisiones prehistóricas. La estructura del libro intenta facilitar el trabajo personalizado y la autoevaluación en la comprensión de los contenidos, con el objetivo de mostrar las grandes líneas de arte prehistórico en los cinco continentes aunque tenga un mayor peso el arte europeo y de la península Ibérica. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Nota: Presentación / Contextualización / Requisitos previos / Contenidos / Metodología / Bibliografía Básica / Recursos de apoyo
  30. 30. . . Asignatura: Cine, Sociedad y Renovación Artística (OT) Optativa SÁNCHEZ NORIEGA, José Luis. Historia del cine. Teoría y géneros cinematográficos, fotografía y televisión (2ª ed.). Editorial Alianza. Madrid. 2010. 736 pp. (Básico) Historia del cine, quiere ser una aportación a la doble perspectiva de aprender y disfrutar, desde la convicción de que al igual que las novelas, los poemas, los cuadros o las partituras musicales, las películas son obras artísticas y de que el conocimiento sobre el cine es hoy un componente fundamental en la cultura del individuo. Concebido como ayuda al lector para conocer, reflexionar, establecer relaciones, sugerir visionados y, en pocas palabras, mostrarle todo aquello que resulta indispensable para saber de cine, no es una enciclopedia ni un compendio de alcance universal: resume lo esencial y proporciona aquellos esquemas que facilitan una visión global del hecho cinematográfico. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES Obra amena y bien estructurada, que se acompaña de textos complementarios, numerosas fotografías, comentarios sobre casi un centenar de películas, filmografías, referencias de sitios de internet y una completa bibliografía para ulteriores profundizaciones, proporciona al lector todo lo que conforma un saber suficiente sobre el cine. Esta nueva edición presenta una articulación del texto más acorde con los intereses de los lectores y una mejora en los aspectos formales. Nota: Bibliografía Básica / Bibliografía Complementaria / Recursos de apoyo
  31. 31. . . Asignatura: Trabajo Fin de Grado (TFG) Trabajo académico original El TFG tiene carácter de asignatura del plan formativo del Grado en Geografía e Historia. La normativa básica que rige su concepto, funcionamiento, tutorización y evaluación fue aprobada en Junta de Facultad en junio de 2012 (y modificados dos de sus puntos en Noviembre de ese año) y está inspirada en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, dedicado a las enseñanzas oficiales de Grado, y en la normativa general de Trabajo Fin de Grado aprobada por el Consejo de Gobierno de la UNED de 7 de marzo de 2012 y revisada en Diciembre de 2012, textos administrativos todos que se ofrecen al estudiante en el curso virtual de la asignatura en la plataforma alF. GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA BIBLIOGRAFÍA DON CRAVENS / TIME LIFE PICTURES El TFG en el Grado en Geografía e Historia consiste en la realización, por parte del estudiante, de un trabajo académico original y autónomo -pero tutelado- orientado a poner de manifiesto la adquisición integrada de las competencias, destrezas y habilidades vinculadas al título del Grado, trabajo que cada estudiante realizará bajo la orientación de un profesor de los equipos docentes del Grado, que actuará como tutor académico. El tema del trabajo deberá ceñirse a una de las líneas de carácter general propuestas por los distintos Departamentos de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad con docencia en el Grado (ver apartado “Contenidos”). TFG es, pues, un trabajo de reflexión y ensayo orientado a demostrar la madurez del estudiante. La adjudicación de un tema u otro se hará con arreglo a los oportunos criterios de adjudicación establecidos por la Comisión de Coordinación del Trabajo Fin de Grado (Comisión de Coordinación del Título de Grado en Geografía e Historia), basados en las preferencias y expediente académico del estudiante y el número de plazas disponibles para la realización de trabajos en cada una de las líneas propuestas por cada Departamento con docencia en el Grado. Nota: Presentación / Contenidos / Requisitos previos / Resultados Aprendizaje / Metodología / Evaluación / Bibliografía Básica /
  32. 32. • . . • . H I S T O R I A GRADO EN HISTORIA DEL ARTE UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2013 - 2014 http://us.123rf.com/450wm/radia ntskies/radiantskies1211/radiants kies121102232/16501419-nube- de-palabras-resumen-de-historia- con-etiquetas-y-terminos- relacionados.jpg http://ecx.images- amazon.com/images/I/51U9foQb SEL.jpg http://portal.uned.es/portal/page? _pageid=93,1643102&_dad=port al&_schema=PORTAL http://www.librosuned.com/busqu edas/arbolGrados.aspx? CODIGO=6701001 . Grados GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA Presentación Competencias Estructura Listado de Asignaturas Normativa Salidas Profesionales Documentación oficial del título Estudia en el EEES en la UNED Cursos en abierto Bibliotecas Librería Virtual Editorial UNED Facebook Twitter YouTube Linkedin
  33. 33. • . . • . H I S T O R I A GRADO EN HISTORIA DEL ARTE UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2013 - 2014 Toda la información recogida en este PPT se encuentra a disposición de los estudiantes y puede consultarse si se desea en la página oficial de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (UNED)
  34. 34. . • . I N F O R M A R E S F O R M A R GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA GUÍA DE GRADO EN HISTORIA NOMBRE DE LA ALUMNA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (UNED) CENTRO ASOCIADO: 000000 — PROVINCIA — LOCALIDAD. CURSO ACADÉMICO: 2013 – 2014 E-MAIL: studiante@alumna.uned.es PROFESORA: DÑA NOMBRE PROFESORA PROFESORA TUTORA DEL CA DE LA UNED DE: LOCALIDAD. POR UNA ENSEÑANZA PÚBLICA, Y DE CALIDAD…

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