Este documento resume os principais pontos discutidos no livro "Sala de Aula Interativa" de Marco Silva sobre a transição de uma sociedade de comunicação de massa para uma sociedade interativa. Ele convida educadores e comunicadores a dialogarem sobre este tópico e discute críticas como manipulação e alienação e como a tecnologia torna real a teoria do hipertexto. Também aborda a epistemologia da complexidade, interatividade, novas perspectivas para a educação e a necessidade de práticas que valorizem a participação do aluno.

1. Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Faculdade de Educação
Pós-Graduação em Ed. Com Aplic. De Inf.
Sala de Aula Interativa
Tópicos e comentários sobre a introdução do livro
Disciplina do Prof. Marco Silva

2. Faça seu caminho
Convite
Bibliografia Críticos
Educação Escolha Hipertexto
Novo
Interatividade Espectador
Complexidade

3. O Convite
São convidados a dialogar  Comunicadores
sobre a transição entre
 Teóricos da
uma sociedade
estruturada e moldada por
Comunicação
um modelo de  Educadores
comunicação de massa  Teóricos da
para uma onde a interação Educação
é o cenário e ator.
 Gestores da
Educação

4. Os Críticos
 Modismo • É apresentado as três
 Manipulação vertentes críticas mais
comuns .
 Alienação
• Não se menciona
o Popularesco críticos a qualidade do
o Superficialidade conteúdo dessas
interações, a morte
(por soterramento) do
erudito.
• Nem a superficialidade
do conhecimento.

5. O Hipertexto
 Tecnologia torna • Leitura
real a teoria. multidimensional, onde
 Lógica da a qualquer momento o
Distribuição leitor pode reorganizar
 Texto 3D a narrativa e seus
caminhos.
 Complexidade na
Comunicação • A evoluindo para um
leitor que é coautor de
uma história única.

6. O Novo Espectador
Depois da aula na década de 80 Depois da aula hoje

7. Epistemologia da Complexidade
• Superar o reducionismo  Paradigma da
comum a ciência simplificação
clássica que extrapola
 Razão fechada
seu paradigma para
além de sua  Pensar Complexo
competência.  Interações

8. A Interatividade
 Mais • Uma proposta de
comunicacional interatividade que vá
 Lógica da além da imersão
comunicação sensorial, propondo um
multiplicidade de canais
de comunicação.
• Viabilizando uma
complexidade de
interações entre homem-
homem; homem-
máquina.

9. Perspectivas para Educação
 Tecnologias da • As novas tecnologias de
comunicação comunicação imbricadas com
 Novo conceitos de as mudanças sociais moldam
consumidor um novo mundo, onde o
aluno é cada vez mais autor.
 Novo Espectador
• Uma sala de aula
unidirecional não tem
espaço.
• Práticas que valorizem a
coautoria, a participação
intervenção e a comunicação
conjunta de emissor receptor
tornam-se imperativas

10. Bibliografia
• SILVA, Marco. Sala de Aula Interativa:
educação, comunicação, mídia clássica... 5.
ed. – São Paulo: Edições Loyola, 2010. –
(Coleção práticas pedagógicas)