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DETECCIÓNDIAGNÓSTICO DE PÉRDIDA AUDITIVAPRÓTESIS AUDITIVAS Y AYUDAS TÉCNICASLA FAMILIA ANTE LA PÉRDIDA AUDITIVAYUDAS Y REC...
DETECCIÓN¿Cuándo sabemos que hay una pérdida auditiva?¿En qué ámbitos se puede detectar esa pérdidaauditiva?- Ámbito comun...
CÓMO FUNCIONA LA AUDICIÓN? TIPO DEDIFICULTADES.¿CÓMO SE DETERMINA LA EXISTENCIA DE UNAPÉRDIDA AUDITIVA?
DIAGNÓSTICOPROCESO DE DIAGNÓSTICOEn cualquier momentodel desarrolloPrimeros meses devida ¿QUÉ HACER ANTE LA SOSPECHA DE U...
¿CÓMO SE DETERMINA LA EXISTENCIA DE UNAPÉRDIDA AUDITIVA?LOS GRADOS DE PÉRDIDA AUDITIVAPÉRDIDA LEVE PÉRDIDA MEDIA PÉRDIDA S...
PRÓTESIS AUDITIVAS Y AYUDASTÉCNICASl uso de un tipo u otro de prótesis está en función del grado de pérdida auditiva.LOS A...
¿CÓMO VIVE LA FAMILIA UNDIAGNÓSTICO DE PÉRDIDAAUDITIVA?Papel determinanteInteracción conjuntaCOMPAÑAMIENTO A LAS FAMILIAS ...
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EL PAPEL DE LA FAMILIA ENEL DESARROLLO DEL NIÑO
EL DESARROLLO DE LOSNIÑOS SORDOS EL DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO- Diferentes ambientes lingüísticos- La comunica...
EL DESARROLLO COGNITIVOLa inteligencia sensoriomotora y el desarrollo del juego simbólicoPensamiento lógico concreto e hip...
AYUDAS Y RECURSOS ESPECÍFICOSPARA LAINTERVENCIÓN EDUCATIVA LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN- Palabra complementada o Cued- Sp...
ECURSOS que pueden mejorar el proceso deenseñanza-aprendizaje:-Recursos informáticos-Subtitulación e imágenes-El uso gener...
 LAS ADAPTACIONES DEL CURRÍCULOModificaciones que faciliten el proceso de enseñanza.Importantes adaptaciones curriculares...
Colóquese ante la persona a no más de 2 metros.a habitación debe tener una iluminación adecuada, pero no se siente ante un...
SARA CALLADO
APRENDEMOS JUNT@SGracias a este breve vídeo es muy fácil aprender algunaspalabras básicas del lenguaje de signos, ¿te anim...
NEGUA JOAN DAhttp://www.youtube.com/watch?v=7jrRM7y8yHA
UEGOS Y PREGUNTAS
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Dificultades en el aprendizaje conferencia bueno

  1. 1. DIFICULTADES EN ELAPRENDIZAJE: PÉRDIDAAUDITIVAConferencia impartida por:Andrea Carballo Quintanilla; Sandra Domínguez BoteNagore del Barrio Santín; Maite Martínez BarbudoBeatriz Morato Álvarez; Paula Pedrero Tejada
  2. 2. DETECCIÓNDIAGNÓSTICO DE PÉRDIDA AUDITIVAPRÓTESIS AUDITIVAS Y AYUDAS TÉCNICASLA FAMILIA ANTE LA PÉRDIDA AUDITIVAYUDAS Y RECURSOS ESPECÍFICOS PARA LA
  3. 3. DETECCIÓN¿Cuándo sabemos que hay una pérdida auditiva?¿En qué ámbitos se puede detectar esa pérdidaauditiva?- Ámbito comunicativo y lingüístico.- Ámbito del aprendizaje.
  4. 4. CÓMO FUNCIONA LA AUDICIÓN? TIPO DEDIFICULTADES.¿CÓMO SE DETERMINA LA EXISTENCIA DE UNAPÉRDIDA AUDITIVA?
  5. 5. DIAGNÓSTICOPROCESO DE DIAGNÓSTICOEn cualquier momentodel desarrolloPrimeros meses devida ¿QUÉ HACER ANTE LA SOSPECHA DE UNA PÉRDIDAAUDITIVA?
  6. 6. ¿CÓMO SE DETERMINA LA EXISTENCIA DE UNAPÉRDIDA AUDITIVA?LOS GRADOS DE PÉRDIDA AUDITIVAPÉRDIDA LEVE PÉRDIDA MEDIA PÉRDIDA SEVERAPÉRDIDAPROFUNDA
  7. 7. PRÓTESIS AUDITIVAS Y AYUDASTÉCNICASl uso de un tipo u otro de prótesis está en función del grado de pérdida auditiva.LOS AUDÍFONOSEL IMPLANTE COCLEAREQUIPO DE FRECUENCIA MODULADA (FM)EL BUCLE MAGNÉTICO
  8. 8. ¿CÓMO VIVE LA FAMILIA UNDIAGNÓSTICO DE PÉRDIDAAUDITIVA?Papel determinanteInteracción conjuntaCOMPAÑAMIENTO A LAS FAMILIAS DESDELOS PROFESIONALES.
  9. 9. factores que inciden en el desarrollo del niñocon discapacidad auditivaespuesta del entorno ante la pérdida auditivaespuesta del contexto familiar.Respuesta del contexto escolar.CÓMO INCIDE LA INTERACCIÓN EN LOS NIÑOS CONPÉRDIDA AUDITIVA?n el inicio de la comunicación
  10. 10. EL PAPEL DE LA FAMILIA ENEL DESARROLLO DEL NIÑO
  11. 11. EL DESARROLLO DE LOSNIÑOS SORDOS EL DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO- Diferentes ambientes lingüísticos- La comunicación temprana- La adquisición de la lengua oral- La adquisición de sistemas manuales complementarios- La adquisición de la lengua de signos
  12. 12. EL DESARROLLO COGNITIVOLa inteligencia sensoriomotora y el desarrollo del juego simbólicoPensamiento lógico concreto e hipotético deductivoConocimiento e información
  13. 13. AYUDAS Y RECURSOS ESPECÍFICOSPARA LAINTERVENCIÓN EDUCATIVA LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN- Palabra complementada o Cued- Speech- Sistemas de comunicación bimodal-Enfoque bilingüe
  14. 14. ECURSOS que pueden mejorar el proceso deenseñanza-aprendizaje:-Recursos informáticos-Subtitulación e imágenes-El uso generalizado de plafones informativos-La existencia de señales luminosas
  15. 15.  LAS ADAPTACIONES DEL CURRÍCULOModificaciones que faciliten el proceso de enseñanza.Importantes adaptaciones curriculares: lengua oral, lengua extranjeray música
  16. 16. Colóquese ante la persona a no más de 2 metros.a habitación debe tener una iluminación adecuada, pero no se siente ante una luz fuerte o brillante.rate de que todo su rostro sea visible.able clara y naturalmente y no demasiado rápido.o exagere los movimientos de los labios.o levante el tono de la voz.lgunas palabras son más fáciles de leer en los labios que en otras. Si tiene problemas para hacerse entender,trate de sustituir unas palabras con otras.
  17. 17. SARA CALLADO
  18. 18. APRENDEMOS JUNT@SGracias a este breve vídeo es muy fácil aprender algunaspalabras básicas del lenguaje de signos, ¿te animas?ttp://www.youtube.com/watch?v=xQmlVFa_UuQ
  19. 19. NEGUA JOAN DAhttp://www.youtube.com/watch?v=7jrRM7y8yHA
  20. 20. UEGOS Y PREGUNTAS
  21. 21. FINMUCHAS GRACIAS PORVUESTRA COLABORACIÓN

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