1. EL BOSC FRONDOS Realitzat per; María Juarez Carolina Ramis Andrea Figueres Andrea Marquier
2. El passatdimarts día 6 d’octubre vam fer el nostre primer treball en grup. Una cosa a destacar durant la realització de la tasca va ser el treball en equip. En cap moment no hi va haver problema de desacord, totes varem gaudir realitzant el treball.
3. L’objectiu del treball era conèixer els diferents materials de la classe i poder experimentar amb ells, així construint una estructura. Varem treballar el tacte, les textures, els colors, la percepció, l’equilibri i les ombres. Durant la classe anterior havíem treballar amb quatre objectes personals (un escarabat, una pedra, una peluix i un raspall) els quals els vam utilitzar en el treball.
4. La base de l’estructura estava formada per quatre tamborets i un projector amb una imatge principal, un bosc. A partir de aquí vam voler transmetre una historia oberta jugant amb l’espai bidimensional de una taula complementat amb les ombres projectades. Seguidament hi vam afegir complements: petxines, homenets... .
5. Vam posar-nos d’acord a l’hora de posar la nostre estructura per el tema del projector, ja que des de un bon principi volíem jugar amb una imatge real i les ombres des tamborets. Per aquesta raó vam decidir situar l’escultura davant el projector. Aquet va ser el nostre espai dins de la classe.
6. DESCRIPCIÓ DE L’ESTRUCTURA La nostra escultura estava formada de quatretamboretscol·locats en parelles de diferentsmaneres. Hihavien dos que estavenl’un sobre l’altre i elsaltres dos que estavencol·locats boca abaixparal·lelament , aqueststamboretstenien dos potes tapades per un tubembolicat de paper de plata que representavenelsllamps . Elsquatretamboretsestavendecoratsambretalls de paper de cel·lofanadelscolorstreballats en tota l’estructura (grog,vermell,verd i blau) .
7. La finalitat d’ aquest treball era la construcció de l’estructura i el coneixement dels nens amb l’entorn, els materials i objectes de l’aula.
8. Elsmaterials Váreme decidir utilizar el paper de cel.lofana de diferentcolors per representar elsdiferentssorolls, colors, formes que poden fer les fulles dels abres. Vamutilitzarelstamboretsja que era el únic material de classe que s’asemblava mes ha un abre, les potes representen les branques i la celofana les fulles.
9. Paper de plata: el paper de plata té un color brillant, té un tacte llis, però és molt moldejable, és un material el qual pots donar forma que l’adopta correctament. El vam utilitzar per representar un pont que travessava un riu. També el vam utilitzar per embolicar els tubs que vam utilitzar per representar els trons, llamps que poden caure un dia qualsevol. El bosc: dins del nostre treball, podríem parlar de diferents perspectives. Una d’elles eren las tres dimensions exposades sobre la taula, i una altre podria ser el joc que vam voler demostra amb el reflexa de les ombres fetes per el projector. D’aquesta manera podíem treballar tant les tres dimensions com les ombres. La imatge del bosc, representava la formulació d’una història el qual és indefinida ja que nosaltres només vam exposar una simple imatge.
10. Ambaquestmocadorvamtreballar les diferentstextures i colors. Dins del montatjerepresentava un riu que transcoriaatrabes de tot el paisatje. Ambaquestpapervamtreballar les diferentstexturesi colors. Dins del montatjerepresentava la gespa la herva
11.
12. Lescordes d’esparcque les vem utilitzar per penjarlesfotografiesdelsobjectes de cadascuna . Aquestesles vem penjardelstamburets com si fossin um mobil. Eren marrons i dures. Els ninots: Personatges Dintre de lanostrahistòriatrobem uns personatges; - La senyora de faldilla llarga - La noiajove - La noia que va en barca i l’anèc. Aquestspersonatgesels vem introduirdinsl’escena per crear una història que mésendavantexplicariemalsnens. Sónpersonatges de plastelinafragils que els vem trobar a la classe. L’anècés un ninot de joguina i és de plasticdur, el vempossarnedant al riu al costat de la barca.
