Propuestas para blog

Escuela Nº 1
Grado/s: 2° año A
Nombre del proyecto: Nos comunicamos a través de la lectura
Docente/s responsable/s: Blanca Granada
Área/s: Lengua
Disciplina/s: Lectura- Escritura
Propósito:
*Fortalecer los lazos escuela-hogar.
*Promover la lectura como una de las formas que posibilita nuestro crecimiento como personas.
Recursos tecnológicos: XO.
Breve descripción: El proyecto se comenzó a desarrollar a través de un cuaderno que visita los hogares.
En el mismo va pegado un cuento, el cual los niños deben leerles a sus familias y entre todos reflexionar
sobre la enseñanza que deja. En este momento, el proyecto se está desarrollando dentro del aula
virtual, con una unidad que lleva su mismo nombre en el cual se publican cuentos y las familias a través
del foro, expresan e intercambian sus opiniones.

Escuela Nº 1
Grado/s: 3° año B
Nombre del proyecto: Enseñanza de la lectura a través de la XO
Docente/s responsable/s: Yeny Castro
Área/s: Lengua
Propósito:
*Se pretenden que el niño interactúe con el texto.
Breve descripción: Con este proyecto se promueve la enseñanza de la lectura por medio de la xo, realizando una
interacción entre la actividad Biblioteca Ceibal, de la cuál se descargó el libro de tercero, con la actividad Pintar, en la cuál
a través de una captura de pantalla se realiza subrayados, agregados en el texto según lo planteado en la consigna docente.

Escuela Nº 2
Grado/s: 1º
Nombre del proyecto: Desarrollo Sustentable
Docente/s responsable/s: Zully Coitiniho- Cristina Mateo (practicante)
Área/s: Ciencias Naturales y Sociales- Lengua-Artística- Matemática
Disciplina/s: Biología- Geografía- Artes Visuales- Estadística- Escritura-
Propósito: -Favorecer la investigación para explicar el comportamiento del hombre ante determinadas situaciones, en este
caso se relaciona la nutrición humana con el Desarrollo Sustentable.
Recursos tecnológicos: Actividades de la XO: Encuesta, Tux Paint, Etoys, Navegar, Grabar, Escribir, Tam Tam Mini, Foto Toon.
Breve descripción: El proyecto forma parte de la práctica docente, en la cual se utiliza esta herramienta para favorecer el
desarrollo del mismo, ya sea para registrar, obtener información, crear y organizar datos. Durante el desarrollo del trabajo los
niños podrán ir conociendo las ventajas del Desarrollo Sustentable.

Escuela Nº 2
Grado/s: 1º.
Docente responsable: Cristina García.
Área/s: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática, Lengua.
Disciplina/s: Probabilidad y Estadística. Lectura. Escritura. Bilogía. Geografía.
Objetivos: Favorecer la investigación para explicar el comportamiento del hombre ante
determinadas situaciones, en este caso se relaciona la nutrición humana con el desarrollo
sustentable.
Recursos Tecnológicos: XO.
Actividades: Encuesta, Tux Paint, Navegar, Grabar, Foto Toon, Tam Tam Mini y Etoys.
Breve Descripción: El proyecto forma parte de la práctica docente, en la cual se utiliza esta
herramienta para favorecer el desarrollo del mismo, ya sea para registrar, obtener información,
crear y organizar datos. Durante el desarrollo del trabajo los niños podrán ir conociendo las
ventajas del desarrollo sustentable.

Escuela Nº 2
Grado/s: 2º A
Nombre del proyecto: “Nos comunicamos a través de la lectura"
Docente/s responsable/s: Blanca Granada
Área/s: Lengua
Disciplina/s: Lectura
Propósito:
•Promover la comunicación alumno- escuela-padres; fortalecer los lazos escuela- hogar. Promover la lectura como una de las
formas que posibilita nuestro crecimiento como personas.
•Propiciar un momento de encuentro familiar en torno a la enseñanza en valores.
Recursos tecnológicos: XO; Aulas Virtuales CREA
Breve descripción: El proyecto apunta a fortalecer la relación entre la escuela y la familia utilizando una valiosa herramienta
como lo es la XO para que se el medio de comunicación entre ambas (escuela- familia) y entre las familias.

Escuela Nº 2
Grado/s: 3º
Nombre del proyecto: La Nutrición: Alimentación Saludable
Docente/s responsable/s: Mary Yeny Castro
Área/s: Ciencias Naturales
Disciplina/s: Biología
Propósito
Mostrar el estudio realizado sobre nutrición, orientado hacia una Alimentación Saludable.
Recursos tecnológicos
XO: Etoys- Escribir- Navegar- Grabar
Breve descripción
Presentar las representaciones elaboradas por los niños en distintas actividades de la XO, luego de haber comenzado a
estudiar sobre Nutrición, apuntando a una alimentación saludable.

Escuela Nº 2
Grado/s: 5º
Nombre del proyecto: Circulación- Nutrición
Docente/s responsable/s: Miriam Ferreira (maestra de clase)- Silvana López (MAC)
Propósito
Presentar lo estudiado sobre la relación existente entre el Aparato circulatorio y la nutrición
XO: Estoy- Laberinto
Breve descripción
La idea del proyecto es presentar los nuevos conocimientos adquiridos por los niños en cuanto a la relación existente
entre el Aparato Circulatorio y la Nutrición.

Escuela Nº 2
Grado/s: 5º
Nombre del proyecto: La gotita
Docente/s responsable/s: Julia Leites (maestra de clase)- Silvana López (MAC)
Área/s: Ciencias Naturales- Ciencias Sociales
Disciplina/s: Geología- Química- Geografía
Propósito
Promover el cuidado y uso responsable del agua.
XO: Scratch- Foto Toon- Grabar- Etoys
Breve descripción
El proyecto apunta a promover el uso responsable del agua en el "Año Internacional de la Cooperación en la Esfera del
Agua" como una de las principales fuentes de vida.

Escuela Nº 2
Grado/s: 5º
Nombre del proyecto: The Wather
Docente/s responsable/s: Julia Leites (maestra de clase)- Silvana López (MAC)
Área/s: Ciencias Naturales- Ciencias Sociales
Disciplina/s: Geología- Química- Geografía
Propósito
Fomentar el uso responsable del agua como recurso natural
XO: Reproductor- Tux Paint- Foto Toon- Paint-
Breve descripción
El proyecto está orientado a promover el cuidado del agua como recurso natural, a usarla de manera responsable.

Escuela Nº 3 San Gregorio de Polanco
Grado/s: 3° y 4° año
Nombre del proyecto: Libro de Perfiles
Docente/s responsable/s: Graciela Sabattini y Esther Pirez
Área/s: Lengua
Disciplina/s: Escritura
Propósito
-Darle forma jerarquizada, a través de la escritura, a determinados aspectos y/o cualidades que se espera encontrar en una
persona que se desconoce.
- Reconocer una forma particular de la descripción: perfiles.
- Potenciar el uso de la XO (Etoys) como soporte textual.
Recursos tecnológicos: XO: Etoys. Escribir. Navegar. Grabar. Captura de pantalla.
Breve descripción
Este proyecto se encuentra enmarcado dentro del Proyecto Institucional de Centro “Arte en la escuela.”
Este año el Primer Museo Abierto de Artes Visuales de Iberoamérica ubicado en San Gregorio de Polanco está cumpliendo 20 años.
Por tal motivo se están realizando diferentes obras, pintadas por artistas locales y nacionales, donde una de las actividades más
extraordinarias que se realizó este año fue la “Alfombra Integradora.” Propuesta artística que agrupó a varios artistas locales y
nacionales, así como a turistas de todas partes del mundo. Durante todo el año se tienen pensadas diferentes actividades para
exaltar esta obra en honor de sus precursores y del turismo local.
De a cuerdo a lo expuesto, consideramos importante conocer la vida de los artistas que fueron partícipes de esta magnífica obra
artística. Artistas de la talla de Clever Lara, Carlos Larregui; así como la historia de los Amigos del Arte y la Cultura quienes
hacen posible que las obras sean refaccionadas en el tiempo con una de sus representantes Elena Vázquez.
Nos propusimos trabajar en Etoys, como actividad principal, para realizar un libro con los perfiles de los artistas seleccionados.

Escuela Nº 5 República de Italia
Grado/s: 6º
Nombre del proyecto: Sauropodos en Tacuarembó
Docente/s responsable/s: Andres Viera Viñas
Área/s: Ciencias Nat- Ciencias Soc-Lenguaje
Disciplina/s: Geología-Biología
Propósito: Recrear el paleoambiente de los Sauropodos existentes en la Formación Tacuarembó.
Recursos tecnológicos:
Wix
Animoto
Glogster
Prezi
Open Office Impress
Breve descripción: Proyecto de investigación que busca recrear el paleo ambiente de los Sauropodos existentes en la Formación
Tacuarembó

Escuela Nº 6
Grado/s: Nivel 5 y 1º año
Nombre del proyecto: Expres Arte
Docente/s responsable/s: Laura Madruga y Zuly Martínez
Área/s: Área del Conocimiento Artístico
Disciplina/s: Artes Visuales
Propósito
Aproximar al niño a las características de la "Serie de Soles" de Páez Vilaró.
Computadora XO, Actividad Tux Paint.
Breve descripción
A partir de la apreciación de la vida y obra de Carlos Páez Vilaró, se seleccionó la serie de Soles (2009) para ser representados en la
actividad Tux Paint.

Escuela Nº 7
Grado/s: 1º, 2º y apoyo
Nombre del proyecto: Meleté
Docente/s responsable/s: Fernando Brum
Área/s: Lengua, artística .
Disciplina/s: Trabajar diferentes contenidos curriculares a través de un cuento
Propósito: Uso de diferentes software.
Recursos tecnológicos: Internet. e-mail.
Breve descripción En base a un cuento trabajar ampliación vocabulario, lectura, escritura,
manejo de software adecuado, comunicación, teatro

Escuela Nº 7
Grado/s: 5º
Nombre del proyecto: Convivamos mejor
Docente/s responsable/s: Leticia Perdomo
Área/s: Lengua, Conocimiento Social, Conocimiento Artístico
Disciplina/s: Oralidad, Lectura, Escritura, Construcción Ciudadana, Ética, Expresión Corporal.
Propósito
Propósito general:
Revertir la situación conflictiva generada a la hora del recreo en torno a los juegos con pelota.
XO 1.75, Laptop Magallanes, Proyector, TV, Amplificación, Recursos Web, Plataforma Crea
Breve descripción:
El proyecto surgió a partir de esta observación: los niños de 4to, 5to y 6to, no pueden jugar a la pelota en los espacios habilitados
para tal actividad, en su lugar, la usan para agredir físicamente a sus compañeros, pelear entre varones para obtenerla, ellos no
saben compartirla. Por tanto se decidió abordar el tema desde la Ética, promoviendo cambios positivos de actitud, y desde la
Lengua mediante el abordaje del texto argumentativo a través de las diversas macro-habilidades, apoyándonos en Crea para las
distintas instancias, con la intervención de las familias, dirección y profesor de educación física.

Escuela Nº 7
Grado/s: 5º B
Nombre del proyecto: “Te invitamos a debatir"
Docente/s responsable/s: Karen Costa
Área/s: Conocimiento de la lengua
Disciplina/s: Escritura: Texto argumentativo
Propósito: - Reflexionar sobre la importancia del lenguaje para un desarrollo autónomo,
comprometido con las estructuras intelectuales, afectivas y éticas del sujeto.
- Favorecer un espacio de reflexión, argumentación y debate sobre temas actuales.
- Ampliar el conocimiento y uso de la XO
- Aplicar la utilización de programas para procesar textos y organizar información creando diapositivas. -
Recursos tecnológicos: XO - cámara fotográfica
Breve descripción: Se trata de un Proyecto orientado a la búsqueda de ampliar y mejorar el lenguaje oral y escrito a través de la
argumentación y del debate de temas actuales elegidos por los alumnos, en este caso la legalización de la marihuana, y para lograr
eso, aprender a utilizar la xo como un recurso valioso para procesar textos, gráficos, videos, fotografías, organizando la información
en diapositivas, aprendiendo a manejar los programas de GNOME: "libre office writer", para elaborar y corregir textos
argumentativos y "impress" para organizar la información y demás en diapositivas, así como también aprender a seleccionar
información en internet de fuentes confiables, para poder elaborar argumentos que sirvan para organizar debates.

Escuela Nº 8
Grado/s: 5º. "A"
Nombre del proyecto: Sonido-Ruido-Silencio
Docente/s responsable/s: Rosmary Róssimo-Lafont
Área/s: C. de la Naturaleza- C. Artístico- C. de Lenguas
Disciplina/s: Física- Biología-Música- Artes Visuales- Lectura-Escritura
Propósito
• Implementar instancias de reflexión sobre el sonido desde sus aspectos físicos, biológicos, musicales y
visuales.
• Favorecer el uso didáctico del Aula Virtual CREA en instancia de proyectos de trabajo
• Contribuir a un uso racional de los recursos de la red
• Promover el conocimiento y uso de las aplicaciones de la XO 1.75.
Off-line: Aplicaciones Sugar: Measure-Tam Tam Mini -Mapas Mentales Aplicaciones Genome:Guvcview-Impress-
Writer-Audacity On-Line: Aula CREA- Youtube-Bibliotecas virtuales-Blogs- ODEAS Portal Ceibal- Scribs- Skoool-
Simuladores
Breve descripción
El proyecto comenzó como parte de una investigación sobre el sonido y nuestra percepción del mismo, que
luego se fue ampliando por los aportes del grupo-clase y sus indagaciones individuales o en subgrupos que fueron
generando interrogantes que ameritaron seguir la tarea. A partir de allí se evaluó la pertinencia de elaborar un
proyecto colaborativo, donde el docente gestiona el mismo con los aportes de todos.
El proyecto fue un excelente pretexto para iniciar al alumnado en el aula CREA y su potencialidad en cuanto a la
integración de los recursos web a la tarea del aula de ciencias.

Escuela Nº 9
Grado/s: 5ºA 5ºB
Nombre del proyecto: Revista Digital
Docente/s responsable/s: Norma Márquez, Cinthia Solé
Área/s: Lengua, Ciencias Sociales
Disciplina/s: Escritura, Geografía
Propósito: Realizar una revista digital enfocada en las ciencias sociales, usando textos explicativos.
Computadora XO,
Internet.
Videos explicativos.
Breve descripción: Esta revista digital constará de textos explicativos sobre biomas, la cual se
acercará a una revista científica de uso común y práctico permitiéndole al niño interactuar con la
misma de forma amena.

Escuela Nº 9
Grado/s: 6° año
Nombre del proyecto: Minifútbol
Docente/s responsable/s: Mirtha Fagúndez
Disciplina/s: Física
Propósito: Aproximar a los alumnos al concepto de palanca utilizando como estrategia el lenguaje de programación Scratch.
Recursos tecnológicos: XO
Conexión a internet
Kit de robótica LEGO WEDO
TV
Reproductor de videos
Cámara fotográfica
Cámara filmadora
Breve descripción: Se procede al trabajo x proyectos donde la elección y producción del mismo se realiza conjuntamente con los
alumnos.
La gestión de la clase se organiza en dos grandes equipos de trabajo: el de programación y el de armado del dispositivo.
El proyecto consta de tres etapas:
1.Sensibilización (visionado de diferentes proyectos de alumnos de escuela, visionado de videos que traten sobre el uso industrial
de máquinas y robots)
2.Manipulación y programación (creación del proyecto y creación del modelo)
3.Investigación (fundamentación y explicación del modelo desde el principio de palanca)

Escuela Nº 11
Grado/s: Equipo de Dirección.
Nombre del proyecto: Incursionando en CREA
Docente/s responsable/s: Maestro Director y Secretario.
Área/s: Matemática, Lengua, C. Sociales y C.Naturales
Disciplina/s: Todas
Propósito: Organizar la institución en la iniciación del año escolar, en todos los ámbitos de gestión:
Organizativo- Administrativo, Pedagógico –Didáctico y Comunitario- Vivencial.
Distribuir y asignar los recursos.
Conducir al personal docente y no docente.
Realizar acuerdos, instancias de reflexión e intercambios
Breve descripción: Mostrar la Organización Institucional aplicando como estrategia innovadora en la
educación, la Plataforma CREA.
Se ofrecerá un muestreo del Sitio Web y Aulas virtuales, destacando su uso.
En el Aula Virtual acceder a los diversos grupos de la escuela y ver el trabajo realizado en ellos.
En Sala de Profesores se crean Unidades de Trabajo (material de estudio), se destinan espacios de foros,
noticias, sitio

Escuela Nº 11
Grado/s: Nivel 5
Nombre del proyecto: Historietas de nuestro grupo.
Docente/s responsable/s: Cristina da Silva.
Área/s: Área del Conocimiento de Lengua.
Disciplina/s: Escritura
Propósito: Crear Historietas a partir de las vivencias del grupo.
Incentivar la oralidad y escritura a partir de fotografías.
Recursos tecnológicos: Uso de XO.
Breve descripción: Partir de textos modélicos.
Análisis de las mismas.
Reconocer herramientas en el uso de la actividad Fototoon.
Trabajo en pequeños grupos.
Grabar diferentes actividades en grupo.
Producir textos a partir de las fotografías.
Socializar las expresiones de cada grupo.

Escuela Nº 11
Grado/s: 1er año B
Nombre del proyecto: Letras y Música de la Mano.
Docente/s responsable/s: María Noel Silva- Beatriz Larregui
Área/s: Área del conocimiento de Lengua y Artística.
Disciplina/s: Escritura-Lectura - Música
Propósito
Estimulados a través de la música, reconocer grafías.
Lograr un adecuado dominio del teclado.
Uso de XO (programa Tam Tam ) y manejo de textos (poemas cantados)
Breve descripción
Selección de poemas con el apoyo y participación de las familias.
-Explorar el programa a utilizar.
-Ofrecer una instancia de creación individual.
-Presentar un tema. Tiempo para ensayo.
-Socializar los obstáculos para realizar la propuesta (intercambio de experiencias)
-Participar en Feria Ceibal.

Escuela Nº 12
Grado/s: Apoyo
Nombre del proyecto: La accesibilidad es para tod@s
Docente/s responsable/s: Magela Solari
Área/s: Énfasis Lengua
Disciplina/s: Oralidad-Lectura-Escritura
Propósito: Acercar a compañeros docentes recursos y estrategias tecnológicas que orienten sus
intervenciones en atención a la diversidad en el aula.
Recursos tecnológicos: Accesibilidad - Escribir Especial
Breve descripción: SAAC (Sistemas Alternativos y Aumentativo de Comunicación).- Pictoaplicaciones
Pictoaplicaciones: Facilitan la comunicación y la comprensión de lenguaje a través de
actividades con pictogramas (comunicación aumentativa)
Escribir Especial: Editor de texto que posibilita escribir mediante un teclado virtual (en la
pantalla), utilizando la opción barrido tecla por tecla.

Escuela Nº 13
Grado/s: 2º año, 3º año y 4º año.
Nombre del proyecto: Educación Emocional: Las habilidades para la vida
Docente/s responsable/s: Graciela Rojas y Elena Etchebarne
Área/s: Conocimiento Social
Disciplina/s: Etica. Derecho
Propósito: Enseñar a desarrollar la creatividad, el autocontrol emocional para potenciar los aprendizajes en todas las asignaturas.
Utilizar la tecnología para potenciar la participación de los niños y niñas en la construcción de sus aprendizajes.
En la educación como praxis se debe idear y construir formas alternativas de transformación consciente hacia el cambio social. La educación, como dice Pablo
Freire, en tanto referente del cambio, de la transformación del hombre y del mundo representa una praxis, una forma de acción y reflexión que emerge de la
unión de los lenguajes de la crítica y la posibilidad. Representa esa necesidad que se plantea desde la educación de establecer un apasionado compromiso por
lograr que lo político se convierta en algo más pedagógico y lo pedagógico en algo más político.
Recursos tecnológicos: Televisión , Pendrive , dvd, XO, Proyector de video, Cámara digital, equipos de música , laptop
Breve descripción: Teniendo en cuenta los fines de la educación: página 37 del programa del CEIP; este proyecto apunta a:
• “ Educar a los alumnos para ser ciudadanos activos en la construccion de la democracia social”
• “ formar al alumno como sujeto etico corresponsable de sus desiciones”
Un niño que conoce y sabe gestionar sus emociones no solo tendrá mejores resultados académicos sino que estará más preparado para el ámbito laboral.
Tres grandes errores caracterizan la educación que reciben hoy nuestros hijos.
El primero es no tener en cuenta dos de las enseñanzas más importantes de la Neurociencia: que la razón no sirve para nada sin las emociones. Y que el cerebro
es un órgano muy sofisticado, difícil de comprender pero enormemente plástico.
El segundo error del sistema educativo es no aceptar que los maestros han de lidiar con la diversidad cultural que existe actualmente en las aulas.
Pero también con lo que tienen en comunes todos los alumnos: las emociones, La rabia, los celos, el menosprecio.
¿Cuál es el tercer gran error?
El tercer gran error de las escuelas de este siglo es la jerarquización de las asignaturas, que arrastramos de siglos pasados. Y es que hoy en día es perjudicial
colocar en el último eslabón, detrás de las matemáticas, la lengua y las humanidades, las materias creativas y artísticas.
Para corregir estos errores lo más eficaz es introducir en las aulas el aprendizaje social y emocional según Eduard Punset.
Las escuelas son necesarias porque forman una comunidad de nuevas generaciones que tienen que vivir juntas y trabajar juntas en el futuro para dirigir una
sociedad. Y lo cierto es que no hay mejor lugar que en la escuela para ayudarlos a descubrirse, a conocerse, a comprender como lidiar los unos con los otros.

Escuela Nº 50
Grado/s: 1º B
Nombre del proyecto: Aprendiendo sobre poliedros
Docente/s responsable/s: Lorena Acosta-MAC Inés Arce
Área/s: Matemática
Disciplina/s: Geometría
Propósito: Reconocer distintos poliedros y sus elementos geométricos
Favorecer el manejo de la xo para lograr el conocimiento geométrico
Grabar
Pintar
Geogebra
Aula CREA
Breve descripción: Se realizará una secuencia de actividades con la XO para fomentar el
conocimiento geométrico a través de grabar, pintar, geogebra, aula CREA, entre otros.

Escuela Nº 50
Grado/s: 3º A
Nombre del proyecto: Revista de animales
Docente/s responsable/s: Adriana García-MAC Inés Arce
Área/s: Lengua y Ciencias Naturales
Disciplina/s: lectura, escritura texto expositivo-Biología-
Propósito: Utilizar la so como herramienta para favorecer los procesos de enseñanza-
aprendizaje
Plataforma CREA
Etoys
Breve descripción: Como uno de los proyectos curriculares es de escritura, se realizará
empleando la aplicación Etoys y la plataforma CREA una revista de animales. Se incluirá la ficha
técnica de diferentes animales, trabajando así los textos expositivos. Se incluirá chistes,
adivinanzas.

Escuela Nº 50
Grado/s: 3º B
Nombre del proyecto: Arte en pueblos originarios
Docente/s responsable/s: Susana Da Silva
Área/s: Artística
Propósito: A partir de las posibilidades de crea, favorecer en los alumnos otra posibilidad de
participación y de lectura utilizando el foro
Plataforma CREA
Breve descripción: Se utilizará mediante esta actividad una de las posibilidades que ofrece el
aula CREA, que es el foro, fomentando la lectura y participación de los niños, relacionándolo
con artística (arte rupestre)

Escuela Nº 50
Grado/s: 4° año A y B
Nombre del proyecto: Argumentando para una buena convivencia
Docente/s responsable/s: Carolina Ferreira- Nancy Rodríguez
Área/s: Social y Lengua
Disciplina/s: Ética y Oralidad
Propósito: Enseñar la argumentación desde la oralidad.
Trabajar con plataforma CREA.
Utilizar la XO como medio de aprendizaje.
Comprender la importancia de una buena convivencia en el aula.
Recursos tecnológicos: XO - Plataforma CREA- Internet- animoto
Breve descripción: Las actividades se enmarcan en el proyecto "Argumentando por una buena
convivencia", la cual tiene como intenciones utilizar la plataforma CREA como una herramienta de
trabajo en el aula, además de relacionarse a los textos argumentativos con el propósito de brindar
posibilidades para "comprender el mundo" en interacción con la convivencia, ya que es uno de los
pilares de la educación "APRENDER A CONVIVIR" para así lograr un buen clima no solo a nivel de
escuela sino a nivel de la sociedad.

Escuela Nº 50
Grado/s: 5º A
Nombre del proyecto: Programación en Scratch - Juntando nuestra energía
Docente/s responsable/s: Fernando Rodríguez
Área/s: Ciencias Naturales, sociales, lengua, artística
Disciplina/s: Física, Biología, lectura
Propósito: Concientizar sobre la posibilidad de que desechos de la actividad humana pueden
reutilizarse como energía
Scratch, Grabar, Navegar, Laberinto
Breve descripción: Se está trabajando a nivel institucional en el proyecto Juntando nuestra energía.
La clase elaboró una abonera, sacaron fotos, grabaron la actividad. Luego utilizaron la aplicación
Scratch para realizar
una animación con los pasos seguidos para realizar la abonera. Enviaron sus proyectos al sitio de
Scratch

Escuela Nº 50 y 13
Grado/s: 3º Esc. Nº 50 y 4º de Ex Nº 13
Nombre del proyecto: Inglés a través de la xo
Docente/s responsable/s: Laura Espino
Área/s: Segundas lenguas y lenguas extranjeras
Disciplina/s: inglés
Propósito: Valorizar el recurso de la xo para el aprendizaje de la lengua extranjera (Inglés)
XO
memorizar
CREA
Breve descripción: Se utilizarán tanto el programa "Memorizar" como la plataforma "Crea"
como medios para proponer diversas actividades y así lograr los objetivos de aprendizaje
propuestos desde la Lengua (Inglés), de una manera diferente y divertida para los niños.

Escuela Nº 53
Grado/s: 5º y 6º años
Nombre del proyecto: “Las abejas: insectos sociales"
Docente/s responsable/s: Mabel Baladón- Dinorath Quijano
Área/s: Naturaleza- Lengua- Matemática- Artística
Disciplina/s: Biología, Lectura, Escritura, Operaciones, Estadística, Probabilidad, Artes visuales
Propósito: Reconocer a la abeja como un insecto social y las funciones que cumple cada
integrante dentro de la comunidad (relaciones intraespecíficas).
- Propiciar el uso de las xo como herramienta relevante llevar a cabo las distintas actividades
enmarcadas en el proyecto.
- cámara de fotos. - cañón y pantalla - xo
-microscopio electrónico y óptico
Breve descripción: Dado que estos insectos presentan un alto impacto en los ecosistemas
naturales y generan recursos económicos para la producción apícola y la polinización. Se resuelve
incursionar en la investigación acerca de los mismos. Para ello se realiza un proyecto que abarca
las distintas áreas del conocimiento y se planifica una secuencia de actividades en la que se
incluyen las xo como herramienta para recabar, registrar y organizar información.

Escuela Nº 64 "José E Rodó"
Grado/s: 4° año
Nombre del proyecto: La Luz
Docente/s responsable/s: Olga Freitas
Área/s: Ciencias Naturales-Lengua
Disciplina/s: Física-Lectura
Propósito: Dure el niño pueda informarse, explorar y experimentar con la luz, de manera que le
permitan explicar fenómenos que se dan comúnmente.
Uso de Programas: Laberinto, Etoys y Scratch
Breve descripción: Con este trabajo se pretende que los alumnos a través de estas actividades
puedan explicar y comprender conceptos de la disciplina.

Escuela Nº 64"José E. Rodó"
Grado/s: 5° año
Nombre del proyecto: “El agua"
Área/s: Lengua-Ciencias Sociales
Disciplina/s: Lengua (Textos que persuaden “Geografía
Propósito
Que el niño pueda elaborar un cortometraje en Scratch en relación al tema agua.
Uso de XO
Breve descripción
Motivados a través de textos que persuaden, en el Año Internacional del Agua realizan en
forma individual y en equipo en Scratch una animación en relación al tema tan importante
para los seres humanos como es el recurso agua

Escuela Nº 64 "José E Rodó"
Grado/s: 6° año
Nombre del proyecto: Vulcanismo
Área/s: Ciencias Naturales-Lengua
Disciplina/s: Geología-Lectura-Escritura
Propósito: Qué el niño pueda a partir de la búsqueda de información explicar el fenómeno del
vulcanismo y sus efectos sobre la sociedad.
Uso de los Programas Laberinto, Etoys y Sractch. Uso de Internet.
Breve descripción: A través de los contenidos la placas tetánicas .sismicidad y vulcanismo, y
utilizando recursos tecnológicos tratar de que los alumnos expliquen fenómenos naturales que
afectan al Planeta Tierra. Y sus efectos para la sociedad.

Escuela Nº 70
Grado/s: NIVEL 5
Nombre del proyecto: ¿Por qué incorporar la XO en el aula de nivel inicial?
Docente/s responsable/s: Patricia Deandrea
Área/s: Área del Conocimiento Tecnológico, Área del Conocimiento matemático, artístico, de lenguas,
social
Disciplinas: Oralidad, escritura, lectura, artes visuales, numeración, geometría. General: Contribuir a la
mejora de la calidad educativa mediante la integración de la tecnología al aula y al núcleo familiar
Propósito: Específicos:
Desde el docente: Realizar una intervención docente, incorporando la XO en el aula, para la enseñanza de
las diferentes actividades que permita revertir el pensamiento que la XO es un juguete.
Aprender a usar las diferentes actividades de la XO para mejorar los aprendizajes.
Usar la XO como recurso en las diferentes áreas del conocimiento.
Breve descripción: Se realiza un proyecto el mismo apunta a enseñarle al niño las diferentes actividades
tux paint, navegar, memori, escribir, falabracam, paint, sara, laberinto, rompecabezas, sacar foto,
biblioteca ceibal y a partir de los mismos trabajar las diferentes áreas del conocimiento usando como
recurso la XO y las actividades de la xo.

Escuela Nº 70
Grado/s: 2º
Nombre del proyecto: Aprendiendo en mi XO
Docente/s responsable/s: Cristina Mederos
Área/s: Conocimiento de Lengua - Conocimiento Artístico
Disciplina/s: Literatura
Propósito:
Despertar el gusto por la lectura.
Incentivar las estrategias lectoras que faciliten los procesos de comprensión.
XO, Biblioteca Ceibal, pantalla y cañón, notebook
Breve descripción
En base al proyecto “Un cuento en fragmento” se estimula la lectura y el trabajo con diversos
tipos de textos y portadores utilizando la “Biblioteca Ceibal”.

Escuela Nº 70
Grado/s: 3º
Nombre del proyecto: El Lombricario
Docente/s responsable/s: Ana Leites
Propósito:
Mostrar el manejo de la plataforma a partir de una propuesta de trabajo
con el lombricario y la lombríz de tierra.
notebook y ceibalitas, carteleria , CREA
Breve descripción
En este trabajo se observará el manejo de los niños en la plataforma,
utilización de foros, mail interno, descarga de archivos y utilización sitios
webs.

Escuela Nº 71
Grado/s: Nivel 5 y 1º año.
Nombre del proyecto: “Nacimientos y diversidad"
Docente/s responsable/s: Eugenia Rosas- Cinkia Hernández
Área/s: Conocimiento de la naturaleza.
Disciplina/s: Biología.
Propósito: Que el niño se aproxime al conocimiento de la diversidad animal, en relación al
nacimiento y desarrollo, utilizando la XO como un recurso que posibilita el acceso al conocimiento.
Recursos tecnológicos: XO. Aplicaciones: navegar, escribir, laberinto, tux paint y memorizar.
Breve descripción: La secuencia de trabajo tiene como objetivo que el niño conozca las diferentes
formas de nacimiento y desarrollo en el mundo animal, y avance en el análisis y comparación de
dicha diversidad. Para ello se seleccionan textos, con información sobre diferentes animales,
accesibles al nivel, y se promueve su transformación en otro tipo de recursos (potencialidades de la
XO): como los organizadores gráficos, cuadros de información e incluso juegos interactivos.

Escuela Nº 73
Grado/s: 2º, 3º y 4º
Nombre del proyecto: Control Biológico de Plagas
Docente/s responsable/s: Magela Farías, Carolina Estevez, Carolina Varela
Área/s: Ciencias Naturales y Lengua
Disciplina/s: Oralidad, Lectura, Escritura, Biología, Geología
Propósito: Potencia el desarrollo de una actitud científica de los niños, a través de la apropiación y
aproximación a los saberes relevantes.
Promover una actitud cuestionadora a través de una construcción personal, desde una postura
analítica, crítica y comprometida.
Biblioteca Ceibal, Cañón, Pantalla, Videos, Textos
Breve descripción: La escuela cuenta con un invernáculo desde donde se trabaja con los niñ@s, al
observar las plantas cultivadas por ellos descubren que algunas están comidas y comienzan a
interrogarse por qué ocurre ello, elaborando hipótesis, que los llevan a investigas en diferentes
fuentes y a registrar la información para comunicarla a la comunidad.

Escuela Nº 73
Grado/s: 3º C
Nombre del proyecto: GPS CREA
Docente/s responsable/s: Carolina Varela
Área/s: Ciencias Naturales y Lengua
Disciplina/s: Lectura, escritura, biología.
Propósito: Utilizar el Aula virtual Crea para seguimiento y acompañamiento
de los aprendizajes en los niñ@s.
Fortalecer el trabajo en los proyectos institucional y de aula
Aula virtual Crea, Biblioteca Ceibal, XO, Videos de Youtube
Breve descripción: El proyecto se llama GPS CREA porque el GPS es un sistema global de navegación por satélite
(GNSS) que permite determinar en todo el mundo la posición de un objeto, una persona o un vehículo, el nombre se lo
da porque CREA permite a los ni@s posicionarse desde otro punto de vista dentro de los aprendizajes, les permite
navegar por la educación en el presente siglo que está marcada por profundos procesos de cambios: el aumento de la
diversidad, la complejidad y el dinamismo del saber elaborado, las demandas educativas derivadas de cambios
sociales, culturales, políticos, tecnológicos y económicos y la ampliación de los años de escolaridad. Es así que La
escuela no puede pasar por alto lo que sucede en el mundo. Ahora bien las nuevas tecnologías de la información y de
la comunicación (TIC o NTlC) transforman de forma espectacular nuestras maneras de comunicarnos pero también de
trabajar, decidir y pensar.
Las unidades tienen actividades que buscan atender éste dinamismo.
Es un comienzo ya que se prepara a los niñ@s para un futuro complejo.

Escuela Nº 73
Grado/s: 4to A y B, MC (2dos, 3eros)
Nombre del proyecto: Huertas orgánicas: camas altas y bajas
Docente/s responsable/s: Maestras de 4to, MC, MAC
Área/s: Matemática, Lengua, Ciencias Naturales y Sociales
Disciplina/s: Numeración, operaciones, magnitudes y medidas, probabilidad, estadística. Oralidad, escritura.
Biología, física. Historia, geografía.
Propósito
Organizar canteros, cultivar, usar lo que se cultiva, trabajar con las familias, integración con la comunidad.
Plataforma CREA (XO) cañón, Magallanes, cámara digital.
Breve descripción
El trabajo parte de un proyecto de 4to año A y B, en el mismo se integraron las maestras comunitarias con sus
respectivos grupos, a su vez contamos con la presencia importantísima de Severiano (colaborador de la
escuela), y los MAC con algunas sugerencias para trabajar en CREA.

Escuela Nº 73
Grado/s: Adultos referentes
Nombre del proyecto: “La computadora está a tu alcance y la escuela te acompaña"
Docente/s responsable/s: MAC y MC (Esther Fros, Nelly Méndez, Silvana Pérez, Carolina Varela)
Área/s: Sociales
Disciplina/s: Ética y ciudadanía
Propósito: Promover la inclusión digital de la comunidad en pro de mejorar las prácticas en el uso de las tic
permitiéndoles desarrollar estrategias que faciliten el ejercico afectivo de su ciudadanía.
Redimensionar el valor de las XO como herramienta que permitirá que un gran número de adultos referentes
acompañen en los procesos de enseñanza - aprendizaje de los niños.
Tender puentes entre la escuela e instituciones de la comunidad usando las TIC como estrategia.
Recursos tecnológicos: XO, magallanes, cañón, cámara digital, pendrive.
Breve descripción: Con este proyecto se intentó enriquecer el rol del MAC quien articula su tarea con el
apoyo en el aula y la realización de talleres destinados a adultos referentes de niñ@s. A su vez se promueve
el trabajo colaborativo del MAC junto con MC, el colectivo docente y equipo de dirección la tarea de acercar
a la comunidad a la labor escolar.

Escuela Nº 84
Grado/s: Nivel 4 y Nivel 5
Nombre del proyecto: Los Cocineritos
Docente/s responsable/s: Marisa Sosa y Shirley Rocha
Área/s: Lengua - Ciencias Sociales
Disciplina/s: Lectura- Historia
Propósito: Aproximar al niño al conocimiento de nuestras raíces a partir de nuestra gastronomía.
Introducir al niño al mundo de la investigación utilizando como recursos tecnológicos
Recursos tecnológicos: La ceibalita
Breve descripción: Basamos nuestro trabajo en el proyecto del Centro "Rescatando Nuestras
Raíces".
Centramos la Identidad a partir del rescate de comidas tradicionales; las actividades llevadas a
cabo fueron: investigación, ejecución, escritura de recetas, talleres con padres; degustación;
canciones siendo un valioso recurso para nuestra labor la XO.

Escuela Nº 86
Grado/s: Nivel 5 -3° año B
Nombre del proyecto: Un cuadradito de cielo, una ventana al Mundo.
Docente/s responsable/s: Virginia Ferreira - Paola Hernández
Área/s: Lengua
Propósito: *Promover el uso de la XO en Nivel Inicial.
*Favorecer el uso de actividades de la XO que fomenten la lectura y la escritura.
Breve descripción: El proyecto consiste en leer y escribir en la xo, el mismo se desarrolla en instancias
de encuentros semanales en los cuales los niños de tercer año actúan como monitores en las
actividades de la máquina con los niños de nivel 5.
Se organizó una secuencia que recorrió varias actividades de la xo, como Escribir, Memorizar, Biblioteca
Ceibal, Etoys, y que tiene como producto final la elaboración de un libro que se presentará a la
comunidad.

Escuela Nº 86
Grado 5º y 6º
Nombre del Proyecto: Enciclopedia sobre Animales y Universo
Responsable: Alexandra Torres
Área: Segundas Lenguas
Disciplina: Escritura
Propósito: Favorecer la lectura y escritura en una segunda lengua
Breve descripción: Se realiza lectura de diferentes textos modélicos.
En pequeños grupos se buscan páginas con información en 5 de Animales y en 6 de Universe. Se
elaboran textos en escribir, se adjuntan imágenes.
Se presenta producto final en clase abierta, utillizando cañón.
Luego se realizan actividades en memorizar para las clases pequeñas.

Escuela Nº 94
Grado/s: Nivel 5 y 1º.
Nombre del proyecto: “Padrinos y ahijados"
Docente/s responsable/s: Andrea Soria- Isabel Pintado
Área/s: Conocimiento de lengua.
Disciplina/s: Oralidad- Lectura- Escritura.
Propósito:
* Favorecer el trabajo colectivo y colaborativo entre los niños/as y las familias.
* Integrar a los procesos de enseñanza y aprendizaje el uso pedagógico de las computadoras XO
* Explorar actividades de la XO y aula virtual CREA.
Notebook
Cañón (pantalla).
Breve descripción: A través de los proyectos “Padrinos y ahijados”, “Cuenta un cuento que te
cuento” se está trabajando en forma coordinada con niños, docentes y familias de los niveles 5 y
primer año de la escuela.
Enfatizando el área de lengua a través de diversas propuestas y profundizando en la actividad
Biblioteca ceibal, cuentos para leer y para escuchar.

Escuela Nº 94
Grado/s: 5º y 6º
Nombre del proyecto: “Crezco sabiendo como lo hago": Sexualidad- Convivencia.
Docente/s responsable/s: Silvana López, Katia Gaitán
Área/s: Ciencias Naturales, ciencias sociales, lengua
Disciplina/s: Biología, Lectura, Escritura, Oralidad, Ética, Derecho
Propósito: Solucionar los problemas de agresión en la convivencia de los niños, y Educar para la
sexualidad (conocimiento y respeto de uno mismo y de los demás en todos los aspectos)
Recursos tecnológicos: Plataforma CREA, XO
Breve descripción: “Crezco sabiendo como lo hago", es un proyecto enmarcado dentro de la
Educación para la sexualidad que se relaciona además con un proyecto de Convivencia basado en
el tratamiento del Bulliyng y la Neurosicoeducación.
Todo esto se realiza a través de actividades planificadas dentro del Aula de CREA.

Escuela Nº 98
Grado/s: 1°,4° y 6°
Nombre del proyecto: La pecera
Docente/s responsable/s: Claudia Lavié
Área/s: Conocimiento de Naturaleza, lengua y conocimiento artístico.
Disciplina/s: Biología, Escritura y lectura, Artes Visuales
Propósito: Aproximar a diferentes conocimientos de cada área mediante un tema de interés de
los niños.
Favorecer el conocimiento del hábitat y características del pez.
Potenciar el manejo de diferentes actividades de la XO.
Recursos tecnológicos: Videos, XO.
Breve descripción: Este proyecto surgió de la iniciativa de los niños de tener una pecera en
clase. A partir de esto se seleccionaron contenidos desde las diferentes áreas haciendo hincapié
en las nombradas anteriormente. Además de la observación directa la XO fue el recurso más
utilizado tanto para acceder al conocimiento mediante textos, videos, imágenes de la web como
para exponer y ejemplificar los nuevos conocimientos mediante la creación de libros e imágenes
con movimiento en Etoys, esquemas en Laberinto, se produjeron textos en Escribir y se crearon
imágenes en Tux Paint. De esta manera se intentó que el niño conozca y explote las
posibilidades de las diferentes actividades de la XO y acercar el conocimiento de una forma
significativa y atractiva para ellos.

Escuela Nº 103
Grado/s: Multigrado: 3,4, 5, 6.
Nombre del proyecto: Historias fantásticas de la zona
Docente/s responsable/s: Pablo Meneses
Área/s: Área del conocimiento social y lengua
Disciplina/s: Historia y lengua
Propósito: Recolectar y procesar información sobre las
historias fantásticas de la zona.
Aproximarse a las historias no contadas e su localidad.
Fortalecer los vínculos entre la escuela y la comunidad.
XO,
Televisor. Dvd.
Cds, Equipo de música.
Breve descripción: Es conocido el aporte que realiza a la enseñanza y aprendizaje de la lengua el
trabajo con “leyendas y fabulas”… observo esta características en los relatos orales de los niños
muy relacionada con historias locales de tradiciones orales. Se indagó esto en la lectura de los
cuentos de “cuento un cuento”.
El pensamiento mágico, es lo que posibilita que se vayan desarrollando estructuras relacionadas
entre lenguaje y pensamiento que tienen que ver con la estimulación de algunas áreas cerebrales
que favorecen el desarrollo de las inteligencias de la teoría de las inteligencias múltiples incluyendo
la emocional.” Tomando planteos de Jean Piaget que “al desarrollarse estructuras de lenguaje
también se desarrollará el pensamiento”.
Se observó en el trabajo con el contenido lenguaje rural… abordando actividades planteadas por el
maestro Luis Garibaldi en “Casa Dicha” y profundizando en la indagación de contenidos gramaticales
para luego retomar su enseñanza con más énfasis.
Se trabajará relacionando las áreas de ciencias sociales y lenguaje.

Escuela Nº 109
Grado/s: 5º y 6º
Nombre del proyecto: Agricultura inteligente
Docente/s responsable/s: Mariela González, Yusara Sosa, Paola Galván, Sandra Franco, Cecilia Irazoqui
Área/s: Ciencias Sociales
Disciplina/s: Geografía - Historia
Propósito
Que los niños reconozcan la incorporación de las tecnologías en aplicaciones agrícolas.
Que los niños elaboren un programa para representar el uso de las tecnologías en la agricultura de manera
inteligente.
Recursos tecnológicos: XO, Robot Butiá
Breve descripción
Se realizó estudio de los tipos de cultivos del Uruguay de acuerdo a la zona del país y el tipo de suelo
predominante. Se estudió el mejoramiento de suelos. Utilización de fertilizantes naturales y artificiales.
Investigación del efecto del uso de fertilizantes (naturales o artificiales). Uso de la tecnología en las
praderas para fertilizaciones o riegos. A través de este proyecto se plantea la creación de un modelo por
medio de un robot, que representa el uso de maquinaria inteligente en las praderas cultivadas para riego
o fertilización selectiva.
El trabajo fue coordinado entre las maestras de las clases 5º y 6º, la profesora de Investigaciones
Agronómicas y taller de tecnología dirigido por la Maestra Adscripta a Dirección y la Directora de la
Escuela.

Escuela Nº 111
Grado/s: 4°, 5° y 6°
Nombre del proyecto: “Nuestra aula virtual: un espacio
para el Debate"
Docente/s responsable/s: Virginia Gómez, Lourdes Esteves, Liria Werner
Área/s: Lengua
Disciplina/s: Oralidad, Lectura y Escritura
Propósito: Identificar y reconocer las características del debate como texto
Argumentativo
Recursos tecnológicos: Principal recurso: Aula CREA
Recursos secundarios: Actividad Grabar, Escribir, Navegar de la XO. Monitor de
videoconferencias.
Breve descripción: Nuestro proyecto apuntó a la elaboración de debates orales y escritos
por los niños a partir del trabajo en tres estaciones, en las que se trabajó el debate
desde la lectura, de la audición de debates orales y del visionados de debates televisivos.
Todo fue trabajado desde el Aula CREA de las tres clases.

Escuela Nº 113
Grado/s: 3º, 4º y 6º
Nombre del proyecto: Nos integramos desde el campo
Docente/s responsable/s: Claudia López
Área/s: Integradas
Disciplina/s: Lengua
Propósito
Acceder al uso de las plataformas como recurso necesario para la formación permanente.
Computadoras.
Breve descripción
Los niños trabajan en las plataformas CREA y PAM, conociendo su manejo básico para capacitarse
en el uso de las mismas y estar habilitados para acceder a otras a lo largo de su vida.

Escuela Nº 117
Grado/s: 2º año
Nombre del proyecto: Talleres de Xo
Docente/s responsable/s: Yenny Apatía y Gabriela Cardozo.
Área/s: Arte
Disciplina/s: Artes visuales
Propósito: Estimular la creatividad de los niños desde el proyecto de arte de la institución. El propósito
es embellecer la escuela con obras de los niños, para ello estuvimos conociendo las obras de algunos
pintores entre ellos Petrona Viera.
Desde la aplicación Etoys realizamos un libro con diferentes aportes de la pintora, sus obras, su vida, su
estilo al pintar.
Recursos tecnológicos: Xo, programa Etoys.
Breve descripción: Partiendo del proyecto institucional de arte y con la propuesta de realizar obras
para embellecer la galería de la escuela, las clases no abocamos trabajar en arte con diferentes
pintores y estilos. 2 do año lo hace con Petrona Viera. Buscamos información de la pintora, su retrato,
sus obras, su estilo. Que le gustaba pintar.
Luego de conocer sobre ello realizamos en Estoy una recopilación de la información en un libro virtual.
Por últimos los niños realizaremos nuestra propia obra, creando un cuadro para exponer en la galería de
la escuela.

Escuela Nº 117
Grado/s: 4º año
Nombre del proyecto: Dimorfismo sexual
Docente/s responsable/s: Lourdes Olivera
Área/s: Ciencias de la Naturaleza
Propósito: Reflexionar sobre la reproducción sexuada en animales.
Recursos tecnológicos: Ceibalita
Breve descripción: Este trabajo se realizo en una clase de 4to año para aproximarse a la
nacionalización de que la mayoría de los animales tienen reproducción sexuada y que en la
misma se necesita la intervención de un macho y una hembra para adoptar los gametos
respectivos.
Se partió de las ideas previas. Buscaron en Internet imagines de diferentes especies (MACHOS Y
HEMBRAS).semejanzas y diferencias. Luego se realizo el visionado del video: el cortejo del ave del
paraíso en observamos su comportamiento ¿cual será su motivo? Se retoman las ideas previas de
la primera instancia y se llega a la conceptualización del dimorfismo sexual y la función del
mismo. La actividad en laberinto es sobre ¿porqué existe el dimorfismo sexual en algunos
animales?

Escuela Nº 117
Grado/s: 6º año
Nombre del proyecto: Proyecto teatral en 6to año.
Docente/s responsable/s: Gabriela Cardozo y Karen Sosa
Área/s: Lengua y arte
Disciplina/s: producción escrita.
Propósito: Estimular la escritura en la clase de sexto año a través de una propuesta teatral realizada
con maestra comunitaria en una iniciativa de esta junto a otras de la zona, escuela 5 y 84.
Involucrar al grupo de 6to en las actividades de teatro les permita desarrollar formas de
sensibilización, apreciación, valoración y disfrute entre los diferentes objetos y hechos artístico-
culturales.
Recursos tecnológicos: XO; programa FotoToon, grabar, y Porfolio.
Breve descripción: el "Proyecto teatral en 6to año." surge del "Proyecto integración", con maestra
comunitaria que se lleva a cabo en esta escuela, para apoyar la labor de integración y abordar la
temática en el aula desde la lengua y el arte, incluyendo las TIC.
Es así que basados en la puesta en escena de la obra en integración, se realizo el registro fotográfico y
se trabajó en el aula con intervenciones desde la lengua, para realizar el pasaje de la obra teatral a un
texto narrativo en historieta. Con la aplicación Foto Toon. Esta etapa se realiza por escenas en equipos,
luego se realizará en porfolio la presentación de toda la obra con todas las escenas.

Escuela Nº 122
Grado/s: 5º
Nombre del proyecto: Nuevas perspectivas de la enseñanza
Docente/s responsable/s: Silvana Borches Costa
Área/s: Conocimiento Social, Conocimiento de la Naturaleza, Conocimiento Matemático,
Conocimiento de la Lengua, Sexualidad
Disciplina/s: Geografía, Geología, Magnitud- Medida, Escritura,
Propósito: Potencializar la enseñanza utilizando recursos motivadores para los niños.
XO,
pantalla,
cañón.
Breve descripción: Los niños demostrarán cómo se puede acceder a la plataforma. Luego
harán una breve descripción del aula (secciones, pantalla central, etc.). Teniendo en cuenta
los trabajos realizados se hará un recorrido a partir de las secciones del aula denominada:
programa, actividades, evaluación, material de estudio.

Escuela Nº 124
Grado/s: 4º A y B
Nombre del proyecto: Aprendemos leyendas indígenas, a través de crea
Docente/s responsable/s: Carina Peralta y Silvia Sanguinet
Área/s: Del Conocimiento de Lengua y del Conocimiento Artístico
Disciplina/s: lengua y literatura
Propósito: Se trabaja sobre leyendas indígenas, debido a que mediante la lectura
y la escritura los niños ampliarán su reservorio lingüístico y posibilitará desarrollar
su imaginación a través de un recurso como lo es crea.
XO (internet)
plasma del aula virtual de la institución.
pendrive.
cámara fotográfica.
Breve descripción
El trabajo consiste en la lectura de diversas leyendas indígenas, su análisis ,
comprensión , debate a través de foros, estudio gramatical y ortográfico,
creación , ampliación , y ordenar los párrafos en algunos de los textos .

Escuela Nº 124
Grado/s: 5ºA
Nombre del proyecto: Creando leyendas
Docente/s responsable/s: Ana Cardozo
Área/s: Artística - Lengua-naturaleza- social
Disciplina/s: literatura-oralidad- escritura- geografía-astronomía
Propósito: Identificar características de mitos y leyendas. Incentivar al niño en l exposición de
temas de estudio. Promover la valoración y el cuidado de la xo como herramienta de aprendizaje.
Descubrir las posibilidades que brinda el uso de la actividad Scratch
XO,
laptop,
pantalla de video conferencia
Breve descripción: Se comenzó a trabajar con las fases de la luna, en artística se trabajó
leyendas y diferencia entre éstas y los mitos, en Scratch se recrea la leyenda del hombre lobo,
paralelamente se trabaja en la escritura, oralidad y ortografía en base al texto, en ciencias las
fases de la luna

Escuela Nº 124
Grado/s: Comunitario
Nombre del proyecto: Uso Educativo de la Programación
Docente/s responsable/s: Carina Peralta
Área/s: Matemáticas. Lengua
Disciplina/s: Operaciones. Oralidad
Propósito
Promover un uso innovador del recurso
Desarrollar la programación en Scratch
Organizar un Aula laboratorio donde se investigue, se estimule la creación, la imaginación, el juego, el
compartir, comunicar, indagar y otra vez crear.
Scratch: programación de juegos de matemáticas y Robótica, Web, Escribir
Breve descripción
El proyecto es una continuación del año 2012 donde se involucró a 10 niños, este año tenemos 16 participantes
incluidos alumnos de 4to, 5to y 6to año más ex alumnos y otros alumnos del liceo del barrio.
Por otro lado el proyecto se incluye dentro del Programa Aprender Todos de la escuela.
Trabajamos con alumnos derivados a integración donde en un aula laboratorio ellos programan juegos de
matemáticas para que otros niños jueguen; y además incluimos Robótica donde nos integramos a la Escuela 13
del barrio.

Escuela Nº 124
Grado/s: Comunidad educativa
Nombre del proyecto: “Con ceibal en la 124... ¡Aprendemos tod@s!
Docente/s responsable/s: Andrea Madruga. Paola Castro
Área/s: Inclusión digital
Disciplina/s: Recursos-comunidad y educación
Propósito
Grales: Propiciar una apertura de la escuela a la integración y participación de las familias.
Promover una mayor apropiación de los recursos brindados por el plan ceibal para la inclusión digital a través de
estrategias que promuevan un uso significativo y diversificado por parte de los docentes, de las familias y de los
niños.
Específicos: Acercar a las actividades propuestas de la escuela al 10% de la población de las familias, en un período
de 3 meses.
Tender redes con las demás organizaciones de la zona que permitan fortalecer un doble eje: ciudadanía-
aprendizaje.
Brindar herramientas a la familia que les permita mediante el uso de los recursos del plan, impactar positivamente
en el aprendizaje de sus hijos en el tiempo extra escolar.
Aumentar el nivel de conocimiento, apropiación y uso significativo de los recursos del plan en las familias de los
escolares, promoviendo el ejercicio de la ciudadanía digital
Xo, Entornos: Sugar y Gnome, Actividad Grabar, Pendrives, Sala de video conferencias, pantalla, Plataforma CREA,
Biblioteca ceibal.
Scratch, Web.
Breve descripción
Se desarrolla durante el 2013 tres ciclos de talleres cuyos destinatarios son: Los referentes familiares de la
totalidad del alumnado, vecinos, ex alumnos, docentes y comunidad en general.
Ciclo I (terminado) "Uso básico de la xo. Actividades integradas al trabajo de aula"
Ciclo II (en curso) "Navegación segura. Comunicación". "Actividades integradas al trabajo de aula"
Ciclo III "Ciudadanía digital. Aplicación de conocimientos"
Proyecto institucional integrando el trabajo de MAC con MCOM. Proyecto "Uso Educativo de la Programación"

Escuela Nº 127
Grado/s: 2° año A
Nombre del proyecto: Aprendemos juntos
Docente/s responsable/s: Virginia Márquez Braga
Área/s: Ciencias Sociales- Naturales
Disciplina/s: geografía- historia- geología-biología- construcción de la
ciudadanía
Propósito: Compartir diferentes experiencias
Breve descripción: Atendiendo a los nuevos tiempos y espacios en que vivimos
compartimos algunas actividades realizadas dentro del Proyecto Institucional
"Profundizamos nuestros Recursos", Proyecto áulico "Recursos”, integrando a la
familia.
Aprendemos juntos, a través de los espacios: alumnos- docente- familia,
aprendemos y compartimos lo que cada uno sabe.

Escuela Nº 127
Grado/s: 2º B
Nombre del proyecto: El pintor y su Obra
Docente/s responsable/s: Verónica Ferreira
Área/s: Artística
Propósito: Aproximar al niño al arte surrealista.
Recursos tecnológicos: Las XO- Aula Crea
Breve descripción: Unidad elaborada a partir de un proyecto aula; cuenta
con video, textos y actividades varias que los niños irán realizando
paralelamente con actividades en el aula presencial.

Escuela Nº 127
Grado/s: 4°
Nombre del proyecto: Primeros pasos en PAM
Docente/s responsable/s: Beatriz Alvez de Moura
Área/s: Matemática
Disciplina/s: operaciones
Propósito: Evaluar ideas previas y descubrir niveles de desempeño.
Recursos tecnológicos: Recurso XO_ Plataforma adaptativa de Matemática
Breve descripción: Selección de ejercicios de acuerdo a contenidos del
programa para usar el error como insumo a fin de avanzar en los aprendizajes.

Jardín de Infantes Nº 132
Grado/s: Nivel 4 años A
Nombre del proyecto: La XO en 4 años
Docente/s responsable/s: Miriam Yaneth Ferreira Olivera
Área/s: Área del conocimiento de Lenguas. Área del conocimiento Matemático.
Área del conocimiento Artístico. Área del conocimiento de la Naturaleza.
Disciplina/s: Escritura. Numeración. Geometría. Artes Visuales. Biología. Astronomía -
Propósito: Promover la utilización de la XO como recurso tecnológico innovador, contribuyendo a la
mejora de la calidad educativa.
Recursos tecnológicos: XO, cargadores, pendrive, Internet, flasheo, desbloqueo, laptop,
impresora, descargas diversas.
Breve descripción: Con este proyecto se trató de abordar los diferentes contenidos del programa
escolar del grado, en las distintas áreas. A través de las variadas aplicaciones que nos ofrece la XO.
Se integró la XO como un recurso pedagógico, poniendo en práctica además, las actividades de
Ceibalín.
Se fue avanzando en el dominio de los periféricos. Se exploró distintas aplicaciones.

Grado/s: Nivel 5 C
Nombre del proyecto: Entre historietas y buenas relaciones
Docente/s responsable/s: Selva Pereira
Área/s: del conocimiento de lenguas y social
Disciplina/s: lectura -escritura -ética
Propósito: Promover la creación de historietas y la reflexión sobre
determinados comportamientos con un recurso tecnológico ya conocido
Recursos tecnológicos: XO-actividad fototoon -grabar-navegador de internet -y
cámara fotográfica
Breve descripción: Dado que el plan ceibal tiene como objetivo principal
potenciar los aprendizajes infantiles, y habiendo sido incorporadas las
actividades de Ceibalin que amplia las posibilidades de uso de las XO; se
facilitaran instancias donde los alumnos creen historietas a través de la
resolución de conflictos que cotidianamente se dan en el aula .

Escuela Nº 133
Grado/s: 3º
Nombre del proyecto: CREAmos
Docente/s responsable/s: Tania Caetano.
Área/s: Lengua
Disciplina/s: Oralidad - Lectura- Escritura
Propósito: Desarrollar y perfeccionar el lenguaje oral y consolidar el lenguaje escrito como medio de acceso, circulación y
elaboración de saberes y conocimientos.
Estimular la capacidad lectora en todos los niveles.
Fomentar la lectura para que esta se constituya como un instrumento de: adquisición de conocimientos, actividad
placentera para el enriquecimiento personal.
Producir textos en formato digital utilizando los programas de la XO.
Involucrar a las familias en el proceso de enseñanza- aprendizaje otorgándoles un espacio de participación.
Compartir experiencias con otros actores de la propia institución.
Generar instancias de aprendizaje utilizando el aula virtual.
Recursos tecnológicos: XO, Plataforma virtual CREA, Aplicaciones de la XO, Proyector.
Breve descripción: El proyecto promueve la estimulación de la lectura y de la escritura a fin de fomentar el interés por la
misma y el hábito lector.
El objetivo fundamental de esta propuesta es la búsqueda sistemática del reforzamiento de las destrezas del alumno como
lector independiente y autónomo, así como lograr que este construya sus propias estrategias de lecto-escritura. El fin
mencionado está estrechamente vinculado con el aprendizaje integral del educando que no se encuentra desligado de lo
afectivo y que condiciona el aprendizaje en otras áreas.
Es por eso que se propone experiencias agradables de encuentro con la familia, con la escuela, con pares, y otorgar un
clima emocional que lleve a nuestros alumnos a sentirse seriamente comprometidos, que conciban el acto de leer y
escribir como una forma de recrearse y disfrutar, de establecer vínculos y buscar datos, de apoyar tareas, de saber más.
Los padres o adultos de referencia conforman un grupo muy particular de la comunidad, el vínculo que se genera con éstos
implica una gran responsabilidad sobre la educación de los niños, es teniendo en cuenta lo anterior que se plantean en
este proyecto actividades aprovechando la ventaja de contar con la plataforma CREA en la que la familia puede realizar
aportes en tareas que el alumno debe realizar; las mismas se proponen teniendo en cuenta el acceso a internet desde el
punto de vista de la conectividad y el estado de las XO (buen funcionamiento en las aplicaciones requeridas para las
tareas).

Escuela Nº 133
Grado/s: 6º año
Nombre del proyecto: Educamos para la vida.
Docente/s responsable/s: Maestra del grado: Gabriela Martínez; Psicólogo: Robert Aristimuño; Docente MAC:
Celeste Funes
Área/s: Conocimiento Social; Lengua
Disciplina/s: Ética y Derecho; Oralidad, Lectura y Escritura
Propósito: Utilizar la herramienta CREA para trabajar en forma conjunta con niños, padres, psicólogo y
docentes responsables.
. Brindar herramientas para que el niño pueda tomar decisiones frente a diversas situaciones que vivirán a lo
largo de su vida.
Recursos tecnológicos: XO, proyector, plataforma CREA, cámara fotográfica, TV, DVD.
Breve descripción: Este proyecto surge de una situación vivida en clase, donde un niño presenció violencia
física de su padre a su madre. A la vez otros niños se vieron identificados y lo viven como algo natural, a partir
de esta situación se resuelve realizar un proyecto.
El aprendizaje debe ser significativo y esto implica una predisposición para aprender. De ahí la importancia de
los aspectos motivaciones y de la atención a aspectos relacionales y afectivos.
En ocasiones, la humanidad reconoce valores a los que atribuye sentido universal. Convivir con quienes son
diferentes para poder luchar contra quienes son antagónicos.
Las instituciones educativas requieren de un adulto capaz de mostrar con “fuerza argumentativa” sus ideales y
pensamientos, a la vez que estar dispuesto a enfrentar, con valentía y pasión, los ideales y pensamientos de las
jóvenes generaciones. Debe presentarse como un adulto en disponibilidad subjetiva para aceptar la fuerza de
los argumentos, de sus estudiantes. Un adulto que pueda disfrutar su derrota cuando ésta acontezca.
Es por esta razón que éste proyecto se basará mucho en la argumentación de los chicos, enseñando la
importancia de la argumentación y sus propiedades. Pero principalmente dar pautas de “como” enfrentarse a
situaciones que vivirán a lo largo de su vida.

Escuela Nº 136
Grado/s: 2º año
Nombre del proyecto: E.S.I en el aula CREA
Docente/s responsable/s: Marcela Bueno
Área/s: Área del Conocimiento Social
Disciplina/s: Construcción de Ciudadanía--Ética
Propósito: * Contribuir a la formación de un ciudadano crítico, responsable,
autónomo en el marco de los Derechos Humanos.
* Potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Plataforma CREA.
Recursos tecnológicos: XO y sus actividades:
* Navegar---Plataforma CREA.
* Escribir
* Pintar
* Tux Paint
* Grabar
* Laberinto
* Biblioteca Ceibal
Breve descripción: ¡Hoy puede ser un gran día para trabajar Educación Sexual Integral en el aula...y los
demás días también!
Asumir la Educación Sexual desde una perspectiva integral demanda un trabajo dirigido a promover
aprendizajes desde el punto de vista cognitivo, pero también en el plano afectivo y en las prácticas
concretas vinculadas a la vida en sociedad.
Trabajar desde un aula virtual permite además el involucramiento de las familias que puede darse en
aulas abiertas, talleres, o tareas de extensión, a través de foros de opinión, encuestas…entre otras
propuestas.

Escuela Nº 136
Grado/s: 3º A y 5º A
Nombre del proyecto: Robótica en la escuela ¿Por qué
programar en la escuela?
Docentes responsables:Paola Da Silva y Yanet do Carmo
Área/s: Ciencia y Tecnología- Matemática
Disciplina/s: Programación y robótica- lógico matemática
Propósito
Ø Acercar al lenguaje de programación.
Ø Incluir el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de las capacidades
cognitivas en un marco de inteligencia digital y lógico-matemática en pleno
desarrollo.
Aplicación de la XO (Tortugart y Tortubot)
robots del proyecto Butià
Breve descripción
La programación es el proceso de diseñar, codificar, depurar y mantener el código
fuente de programas computacionales. El código fuente es escrito en un lenguaje
de programación. El propósito de la programación es crear programas que exhiban
un comportamiento deseado. El proceso de escribir código requiere
frecuentemente conocimientos en varias áreas distintas, además del dominio del
lenguaje a utilizar, algoritmos especializados y lógica formal.

Escuela Nº 137
Grado/s: 4º año
Nombre del proyecto: Creamos en el aula
Docente/s responsable/s: Sylvia Camacho
Área/s: Ciencias Sociales. Matemática. Lengua.
Disciplina/s: Geografía. Historia. Operaciones. Lectura.
Propósito: Usar el aula virtual como nuevo espacio de aprendizaje.
Recursos tecnológicos: XO. Internet Plataforma CREA
Breve descripción: El proyecto pretende motivar al alumno en el uso de la nueva
herramienta virtual a través de actividades, lectura de material de estudio, foros
de intercambio y consulta, uso de sitios y wikis, para el trabajo en todas las áreas
y disciplinas. También la integración de la familia al trabajo en el aula virtual, el
intercambio en el centro educativo, motivando a niños y docentes en la
participación de la misma.

Escuela Nº 137
Grado/s: 6º año B
Nombre del proyecto: La tecnología al servicio del hombre
Docente/s responsable/s: Miriam Ramos
Área/s: Ciencias Sociales.
Disciplina/s: Geografía. Historia. Informática.
Propósito:
Incluir la robótica en el aula.
Reflexionar sobre el impacto de la tecnología en la actualidad.
XO. Set de robótica.
Breve descripción:
Se realiza el abordaje de las distintas formas de relacionamiento del hombre con su medio, a través del
tiempo, con énfasis en los grandes cambios del siglo XX.
Se llega al análisis de la tecnología informática y la robótica, partiendo de la evolución histórica, desde
las herramientas más rudimentarias .

Grado/s: Nivel 3, 4 y 5 años
Nombre del proyecto: “Hagamos un Clic"
Docente/s responsable/s: Colectivo docente del Jardín
Área/s: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Social,
Conocimiento Artístico.
Disciplina/s: Escritura, numeración, operaciones, geometría, biología,
química, física, astronomía, geografía, artes visuales y música, literatura.
Propósito: Contribuir a la mejora de la calidad educativa, mediante la integración de la
tecnología al aula, al centro escolar y al núcleo familiar.
Recursos tecnológicos: XO: Actividades utilizadas:
-Tam-tam mini -Hablar con Sara –Etoys -Tux paint –Grabar -Escribir -Navegar
Breve descripción: El proyecto tiende a la utilización de la XO como herramienta tecnológica
con una finalidad esencialmente pedagógica orientadora del saber y del saber hacer.

Grado/s: Nivel 3 B y Nivel 5 B
Nombre del proyecto: Aprendemos a trabajar con la xo
Docente/s responsable/s: Sara Chineppe-nadir Da Silva
Área/s: Área del Conocimiento de Lenguas, Área del Conocimiento
Matemático, Área del Conocimiento Artístico
Disciplina/s: Oralidad/Escritura. Geometría .Música-artes Visuales
Propósito
-Familiarizar al niño en el uso de la tecnología.
-Estimular los aprendizajes de las diferentes áreas mediante el uso de la XO.
Tux Paint -Tam Tam Min –Biblioteca –Internet -Fotografía
Breve descripción: Propone la potenciación de los aprendizajes, desarrollo de actitudes y destrezas,
creación de comunidades virtuales, aumento de niveles de autoestima y desarrollo de la autonomía.
Involucra el trabajo con niños, docentes y familias fortaleciendo vínculos.

Grado/s: Niveles 3, 4,5.Turno Matutino
Nombre del proyecto: Destap-arte con XO
Docente/s responsable/s: Yeni Pereira, Mariela Rodríguez,
Marcela Escobar
Área/s: Área Del Conocimiento Artístico
Disciplina/s: Artes Visuales, Música, Expresión Corporal
Propósito:
¤ Promover el uso integrado de la XO como apoyo a las propuestas pedagógicas del
aula y del centro.
¤ Generar espacios en que los niños desarrollen autoestima, creatividad, participación
activa con y para otros.
¤ Acercar e involucrar a las familias en el proceso de aprendizaje
Recursos tecnológicos: XO con actividades
ü Grabar.
Ü Paint.
Ü Tux Paint.
Ü Tam Mini.
Breve descripción: Enmarcado en el proyecto de arte comunitario “destap –arte”.
Con tapitas plásticas.
Recolección, exploración, clasificación, creación de elementos: libre, con figuras
geométricas y a partir de estímulos sonoros (tam tam mini). Reproducción en tux
paint.

Escuela Nº 144
Grado/s: 5°
Nombre del proyecto: No a la Megaminería en Uruguay
Docente/s responsable/s: Leticia Chagas
Área/s: Ciencias Sociales - Lengua - Ciencias Naturales
Disciplina/s: Geografía - Lectura - Escritura - Oralidad - Geología
Propósito: Favorecer la reflexión acerca del impacto ambiental de las Megaminerías
Cañón
Breve descripción: Los niños realizarán sencillos videos y los editarán usando su XO con la
intención de generar la toma de conciencia de la población en relación a la problemática
ambiental que trae aparejada la Megaminería

Escuela Nº 144
Grado/s: 6to
Nombre del proyecto: Bitácoras
Docente/s responsable/s: Laura González Machado
Área/s: Lengua
Disciplina/s: Escritura, Lectura.
Propósito: Promover la escritura de biografías escolares, bitácoras digitales.
Fomentar niveles de apropiación e innovación en el uso de la tecnología.
Promover aprendizajes y gestión de cocimiento colaborativo.
Recursos tecnológicos: Offline
Open Office/ Presentaciones / Procesadores de texto.
Online
Aula virtual CREA
Pizap.
Breve descripción: El proyecto consiste en le escritura de bitácoras digitales, biografías escolares.
En una Wiki del aula CREA, cada alumno cuenta con una página propia hiper-vinculada a una principal.
Los alumnos, seleccionan temáticas tratadas o relacionadas al curso, las desarrollan a partir de su relato
personal, incluyendo recursos digitales, de la web y de producción propia, vídeos imágenes, textos,
generando así hipertextos interactivos.
En esta narrativa se compromete lo cognitivo, lo afectivo y la acción, donde el alumno es narrador por la
acción puesta en acto, se presenta un “yo” que experimenta algo que da sentido a un contexto.
El hecho de que se trate de bitácoras digitales en una wiki permite al alumno la versatilidad en su
propuesta, la inmediatez y la colaboración en la narración, siendo un instrumento que desarrolla
habilidades comunicativas.
Permiten al alumno realizar un proceso de aprendizaje personal en el marco de un aprendizaje
colaborativo.

Escuela Nº 145
Grado/s: 6º año A y B.
Nombre del proyecto: “Abrimos el telón".
Docente/s responsable/s: Cynthia Viera - Silvia Pérez.
Área/s: Lengua y Artística.
Disciplina/s: Oralidad - Lectura y Escritura / Teatro
Propósito
* Potenciar el desarrollo integral, creativo, grupal y singular de la comunicación y expresión humana.
* Brindar la posibilidad de crear, recrear y jugar.
* Producir una obra teatral a partir de un cuento.
* Mostrar el producto final ofreciendo a los niños un público válido que de sentido a toda la secuencia de
actividades.
* Lograr una inclusión fuerte, activa y enriquecedora de la tecnología en el aula.
XO, PC, DVD, Pen Drive, cámara de fotos, cámara filmadora, amplificación, cañón, micrófono, pantalla, TV, equipo
de audio, módem, entre otros recursos tecnológicos a utilizar.
Breve descripción
Este proyecto surge de la pasión por enseñar teatro y por encontrar en los contenidos programáticos todas las
herramientas para llevarlo a cabo. Desde el área de Lengua y desde Artística, se puede realizar una selección de
contenidos más que adecuada para construir una obra de teatro.
La obra de teatro constituye un recurso de gran valor didáctico. Como docentes, pasar por todas las etapas de
construcción y perfeccionamiento de la obra para llegar a la "gran" representación, nos da una satisfacción
inmensa, lo más grandioso es brindarle la posibilidad al niño de un público válido y real. Este hecho de "presentar la
obra" es un desafío para el alumno y adquiere gran importancia, entran en juego las emociones y los sentimientos.
Es por esto, que el producto final debe ser de calidad. El proyecto se desarrollará en forma integrada entre los dos
grupos de 6º año de la Escuela, compartiendo logros y expectativas, llegando juntos a "la puesta en escena" y a
"abrir el telón"
Todo el proceso será acompañado además por el uso de recursos tecnológicos variados, los cuales no solo ayudarán
y acompañarán el trabajo, sino que además serán los grandes recursos (pilares) para poder avanzar a partir de
ellos. Dentro de los recursos tecnológicos a utilizar se destaca el Aula CREA, la cual con todas las posibilidades que
nos brinda apoyará, reforzará y acompañará el trabajo en dicho proyecto.

Escuela Nº 146
Grado/s: 5to
Nombre del proyecto: Baterías con frutas
Docente/s responsable/s: Karen Silva
Área/s: Conocimiento de la naturaleza y conocimiento de lengua
Disciplina/s: física, lectura y escritura
Propósito: Investigar en la web por que las frutas pueden actuar como baterías
Recursos tecnológicos: So, voltímetros
Breve descripción: Se trata de una investigación científica que se desprende
de un emergente de clase (un niño hace una batería con una papa pero
desconoce explicación científica) y se realiza investigación en la web (textos y
videos), experimentando luego en clase. Trabajo en aula CREA

Escuela Nº 147
Grado/s: 4º
Nombre del proyecto: XO: posibilidad de encuentro
entre la familia y la escuela.
Docente/s responsable/s: Geovana Pereira- Andrea Rivero (MAC)
Área/s: Lengua, Conocimiento Artístico, Conocimiento Social.
Disciplina/s: Lectura- escritura, Música, Historia y construcción de la Ciudadanía
Propósito: Generar un espacio de intercambio con la familia a través del trabajo
con la xo, enfatizando en el potencial de este recurso en la educación y en la
sociedad en general.
Recursos tecnológicos: XO, Biblioteca Digital Ceibal, Plataforma Crea, fototoon y
Tam Tam Mini.
Breve descripción: El proyecto se realiza mediante la modalidad de talleres en los
cuales se trabaja en las distintas actividades de la XO y en el conocimiento de las
plataformas.

Escuela Nº 148
Grado/s: 1º año B
Nombre del proyecto: Aula virtual: un nuevo desafío en nuestras manos
Docente/s responsable/s: Gicel Percoco
Área/s: Todas
Disciplina/s: Todas
Propósito: Utilizar el Aula Crea como un espacio de aprendizaje y comunicación interactivo con los niños –familia y maestra.
Recursos tecnológicos: xo 1.0, –proyector, - máquinas fotográficas -Filmadoras
Breve descripción
Aula virtual CREA -plataforma educativa, es una herramienta virtual que brinda la capacidad de actuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos.
Este recurso no sustituye otros recursos educativos, sino por el contrario, complementa y ofrece alternativas en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Aula crea permite crear situaciones de aprendizajes colaborativos donde el conocimiento se construye entre todos los participantes y donde alumnos y
maestros tienen nuevos roles.
Este recurso a su vez permite a los alumnos realizar sus aportes, compartirlos, discutirlos y reelaborarlos.
La familia como parte de la comunidad educativa participa en forma activa no solo acompaña al niño sino también realiza aportes explícitos en secciones
establecidas para ellos.
Esta herramienta permite presentar los contenidos utilizando distintos tipos de textos, recursos de portales educativos, imágenes y audios que favorecen el
interés del alumno y la posibilidad de atender distintos ritmos y necesidades de aprendizajes.
Desde el momento que los niños reciben su laptop (junio 2013) se realizan trabajos y talleres con niños y adultos referentes con el propósito de dar a
conocer las múltiples funciones y posibilidades que brinda este recurso.
En julio (con apoyo de MAC) se presenta a la clase su aula virtual, se da a conocer su función y utilidad en nuestras instancias de enseñanza –aprendizaje.
Posteriormente se realiza un taller con padres y adultos referentes donde alumnos y docente presentamos nuestra aula virtual.
En esta instancia trabajamos sobre su función y posibilidades ,pero sobre todo de las secciones que vamos a trabajar:
PROGRAMA (con unidades sobre todas las áreas curriculares) CALIFICACIONES (donde se explica la importancia de la devolución y la posibilidad de rehacer
la tarea cuando se solicite)
WIKIS (como un espacio de participación altamente colaborativa con la familia)
CONTACTOS –MAIL INTERNO(donde se da la posibilidad de comunicarnos en forma privada con algunos participantes ,con un participante o todos los
integrantes)
FOROS (permiten informar, discutir y reflexionar sobre temas que importan a la vida grupal. Es altamente formativo y en estas instancias el docente como
moderador de las intervenciones guiando el objetivo real de las discusiones).
Es de gran importancia la guía didáctica ya que facilita el acceso a lo que se desea trabajar y el niño claramente entiende la organización y presentación
del contenido.
Calendario de Actividades de la clase con aula crea.
-Trabajamos en la clase – Martes desde las 13:30 a las 15:00hs
- Jueves desde 15:30 a las 16:30 hs
Los trabajos en clase sirven para presentar unidades, discutirlas, preguntar dudas y resolver problemas que surgen en el hogar.
-Trabajos en el hogar – Intervenciones libres y sugeridas como tarea domiciliaria (por ej. participación en los foros).
- Instancias de talleres con las familias.
-Instancias de clases “tipo abiertas” donde participan 3 o 4 familiares de alumnos que desean debido a problemas o inquietudes que surjan.
Proyecciones:
Elaboración de la Wiki de la clase.

Escuela Nº 148
Grado/s: 6º año
Nombre del proyecto: “Energías alternativas en Uruguay. Proyecto Parque Eólico de Peralta”
Docente/s responsable/s: Sandra Sena
Área/s: Ciencias Naturales-ciencias Sociales-matemática-lengua
Disciplina/s: física-biología; historia-geografía; numeración-operaciones-magnitudes y medidas;
oralidad-escritura-lectura
Propósito: Enseñar saberes científicos que permitan construir explicaciones provisorias y
reflexionar sobre el medio natural, diverso, dinámico y cambiante.
Recursos tecnológicos: XO- Actividades utilizadas: Navegar-Open office
ce-Grabar
Recursos: Escribir en Genoma-Escribir en Etoys más imágenes-Social call-Scra
tch-Impress
Breve descripción: La instalación de los molinos en el Parque Eólico de Peralta implicó una
serie de cambios en la ciudad de Paso de los Toros. Se pudo y se pueden detectar impactos
ambientales, económicos y sociales en la zona. Esos cambios e impactos fueron advertidos por
los niños, desde el hacer de sus familias, pasando a la repercusión en la prensa nacional que se
ha hecho eco de los beneficios como fuente de trabajo aportada a la zona. La necesidad de
construir explicaciones y reflexiones sobre el medio natural diverso, dinámico y cambiante que
produce este proyecto llevó al grupo a investigar, observar y construir conocimientos desde
todas las disciplinas, relacionando así los conceptos de seres vivos, materia y energía.

Escuela Nº 148
Grado/s: 6º AÑO
Nombre del proyecto:”MANO A MANO CON LA XO, DE NIÑO A NIÑO”
Docente/s responsable/s: Sandra Sena
Área/s: LENGUA- CONOCIMIENTO ARTÍSTICO
Disciplina/s: LECTURA-ESCRITURA DE TEXTOS EXPLICATIVOS Y ARGUMENTATIVOS. ARTES
VISUALES
Propósito: Brinda base de información concreta y sencilla elaborada por niños para otros
niños sobre el manejo de la XO.
Recursos tecnológicos: XO. Recursos: Capturas de pantallas en genoma y sugar. Subir
imágenes a blog. Crear carpeta en genome. Enviar fotos, juegos, etc. Pegar fotos o
imágenes en Etoys.
Actividades: OPEN OFFICCE- GRABAR-LABERINTO
Breve descripción: La exploración de las xo en forma primaria la realizan los niños. Así
continuamente descubren y comparten actividades y estrategias para trabajar con ellas.
Esa información pasa de niño a niño en forma rápida. oral y concreta. Surgió la idea
entonces de
registrar esos conocimientos muchas veces logrados por ensayo y error, o luego de muchas
horas de reflexión e intentos trabajando con otros compañeros, pensando especialmente
en las clases de los primeros niveles de la escuela. Cada alumno registró en un cuaderno
de campo su saber sobre el aspecto que más dominaba y luego lo pasaron a formato
digital. Los objetivos propuestos fueron: BRINDAR INFORMACIÓN CONCRETA Y SENCILLA
ELABORADAPOR NIÑOS PARA OTROS NIÑOS. MOSTRAR ESTRATEGIAS DE MANEJO DE XO
APRENDIDAS POR LOS NIÑOS EDITORES A PARTIR DE SUS EXPERIENCIAS PERSONALES.

Escuela Nº 149
Grado/s: 4° A
Nombre del proyecto: Integrando lenguas extranjeras
Docente/s responsable/s: Carolina Nacimiento
Área/s: Lenguas
Disciplina/s: Oralidad
Propósito: Acercar al niño al conocimiento y al uso del inglés a través de la
tecnología.
Recursos tecnológicos: Sala virtual de video conferencias, XO, cámaras digitales
Breve descripción: A través de este proyecto pretendemos mostrar el interés y
el compromiso que despierta en los niños esta nueva modalidad de enseñanza de
una lengua extranjera, teniendo como base fundamental el uso de la tecnología.

Grado/s: Niveles 4 y 5
Nombre del proyecto: “Vamos a Jugar con los cuentos."
Docente/s responsable/s: Evelyn Pons - Andrea Caballero-Belkis Rodriguez
Área/s: Área del conocimiento de lengua, Área del conocimiento corporal.
Disciplina/s: Oralidad- Corporeidad
Propósito: Valorar la importancia del Juego y de los cuentos como actividad social y cultural.
Recursos tecnológicos: Ceibalita
Breve descripción: Se investigo en las familias cuales eran los cuentos y a que juegos jugaban en su niñez.
Se invita a los abuelos y padres a participar de una actividad para enseñarles a los niños los juegos de antes
y a su vez a contar cuentos.
Se investiga a través del navegador el origen de algunos juegos a su vez que se hace lo mismo con los
cuentos.
Se elige un cuento en la biblioteca del Ceibal, previa información por parte del maestro de como hacerlo.
Mediante captura de pantalla se presentara en power point la creación del cuento

Grado/s: NIVELES: 3, 4 Y 5 AÑOS
Nombre del proyecto: CON LAS COMPUTADORAS JUGAMOS Y APRENDEMOS.
Docente/s responsable/s: Doris Burlón, Gladys Vilches, Miriam Paula, Marioly Moas
Área/s: LENGUA, MATEMÀTICA, ARTÌSTICA, DE LA NATURALEZA, SOCIAL
Disciplina/s: Oralidad, Lectura, Numeración, Artes Visuales, Literatura, Biología, Física, Construcción de la Ciudadanía.
Propósito: - Contribuir a la mejora de la calidad educativa, mediante la integración de tecnología al aula, al centro escolar y al
núcleo familiar.
- Promover la utilización de la XO como herramienta tecnológica con finalidad pedagógica.
- Estimular la capacidad visomotora y psicomotora para el desarrollo de la lectura y escritura.
- Propiciar una mayor autoestima y confianza en las propias ideas y capacidades a través del trabajo autónomo y en compañía de
iguales ante la computadora.
- Fomentar el uso de la XO para profundizar el contacto con la comunidad y las familias.
- Involucrar a los padres en el uso adecuado y responsable de la tecnología para el beneficio del niño.
Recursos tecnológicos: Uso de las XO distribuidas en las aulas, computadoras tradicionales con programas específicos para
educación inicial.
Televisiones y DVD.
Breve descripción: A través del proyecto "Un Ceibal en el Jardín" por medio del cual llegaron a nuestra Institución diecinueve
computadoras Ceiba litas XO, consideramos que es una gran oportunidad que tenemos para fomentar el desarrollo del pensamiento y
usos más amplios del lenguaje.
La integración de las computadoras no significa meramente aprender a utilizar un recurso tecnológico, exige pensar como su
integración al aula potencie los aprendizajes de los alumnos, valorando no solo el acceso a nuevos conocimientos sino también el
desarrollo de actitudes, destrezas,
Para los docentes apropiarnos del plan significa aprovechar al máximo las potencialidades de las tecnologías para mejorar nuestra
prácticas y para atrevernos a innovar.
Para los niños, apropiarse del plan significa utilizar las computadoras y el medio digital para aprender, para comunicarse y para
producir contenidos con sentido propio, responsabilidad social y sobre todo colaborativa.
Debemos pensar en función de la propuesta pedagógica, concebirla en el marco de concepciones sociales, constructivas y culturales
al servicio de la elaboración activa de significados por parte del alumno a partir de sus intereses y conocimientos previos y en base a
sus interacciones con el objeto de conocimiento a través de la mediación docente.

Grado/s: Nivel 4 B y Nivel 5 B
Nombre del proyecto: “Compartiendo, jugando e investigando aprendemos"
Docente/s responsable/s: Marcela Latorre - Inés Dos Santos
Área/s: Área de la Naturaleza
Propósito: 1) manifestar actitudes que reflejen el cuidado y el conocimiento de un ser
vivo.
2) optimizar la utilización de diferentes programas de la XO como medio y recurso en la
mejora de los aprendizajes.
Recursos tecnológicos: - XO
- paleógrafo
microscopio
Breve descripción: el proyecto se centra en ciencias, mediante la estimulación brindada
por la elaboración de los germinadores, se trabaja con el propósito de que los niños y
niñas conozcan e identifiquen las partes de una semilla y también de una planta.
Se tendrá en cuenta el uso variado de estrategias metodológicas; con el fin de optimizar
los recursos empleados para favorecer una apropiación exitosa de los aprendizajes.
La tecnología constituye una nueva oportunidad a través de la cual las docentes pueden
diseñar secuencias que actualicen la búsqueda de aprendizaje. Te enviamos la imagen
por el correo

Escuela Nº Centro de Barrio Nº 3
Grado/s: Educación de adultos
Nombre del proyecto: Flor de Ceibo
Docente/s responsable/s: Ana María Casnati
Área/s: Comunicación
Disciplina/s: Escribir
Propósito
Estudiantes universitarios pertenecientes a las carreras del CUT, inscriptos en el
Proyecto Universitario Flor de Ceibo de la UdelaR colaboran con las maestras de
ANEP que trabajan en Educación No Formal aportando las XO, sus conocimientos
y disposición para trabajar en mediación telemática. Uno de los lineamientos
del Centro Universitario de Tacuarembó es el desarrollo regional. Se considera
que las actividades de los estudiantes de FDC con los alumnos del programa de
Educación No Formal se dirigen en ese sentido porque los adultos soportan el
rico tejido social del departamento.
Se trabaja con las XO 2.0 y 2.5 en las Aplicaciones Escribir, FotoToon, Conozco
Uruguay y Memorizar
Breve descripción
La propuesta comprende dos grupos de Educación No formal: el que se reúne en
la Capilla de Lourdes y el de la Escuela 7. En ambos las actividades de articulan
con la planificación de la maestra del grupo.

Escuela Nº Capilla de Lourdes
Grado/s: Educación de Adultos
Nombre del proyecto: Integración Digital de Adultos
Docente/s responsable/s: María Fernanda Fernández
Área/s: Informática - Lengua
Disciplina/s: Lengua
Propósito
Favorecer el acceso a la democratización de la información a los servicios públicos
que la red nos brinda.
Computadoras XO: 1.O - 1.5 y 1.75
Computadoras de escritorio.
Breve descripción
El siguiente proyecto busca acercar a los participantes de Educación de Adultos al
área de la Informática para reducir la brecha digital.
Con la implementación de este proyecto se busca generar el uso con sentido de las
TICS, entendiendo a éste como el uso efectivo de los recursos y su combinación
con otras herramientas de comunicación. Esto implica conocer las herramientas,
saber cuándo y cuáles usar en función de determinados objetivos individuales o
colectivos.

Escuelas Localidad
1 Ciudad
2 Ciudad
3 San Gregorio
6 Ciudad
7 Ciudad
8 Ciudad
9 Curtina
11 Ciudad
12 Paso de los Toros.
13 Ciudad
50 Ciudad
53 Sauce de Batovi
64 Tambores
70 Ciudad
71 Ciudad
73 Ansina
84 Ciudad
86 Ciudad
94 Ciudad
98 Charatas
103 Pueblo del Barro
109 Paso de los Toros
111 Ciudad
113 Picada de Cuello
117 Ciudad
122 Las Tocas Caraguatá
124 Ciudad
127 Ciudad
132 Ciudad
136 Ciudad
137 Ciudad
142 Ciudad
144 Ciudad
145 Ciudad
146 Ciudad
147 San Gregorio
149 Ciudad
150 Ciudad
151 Ciudad
152 Ansina
ESCUELAS PARTICIPANTES FERIA
CEIBAL 2013
Total de Escuelas: 44
•Más:
- Educación de Adultos (Cooperativa 25
de Octubre)
- Educación de Adultos: Flor de Ceibo.
•Aprender Tod@s.
•MAC de Escuelas Piloto en CREA.
Total de Propuestas de las Escuelas:
85 propuestas.
Además:
2 Ed. De Adultos.
1 stand de CREA .
1 Aprender Tod@s.
Inclusión Digital Rural
Total de Propuestas
90 propuestas.
Edición
Equipo Centro Ceibal Tecnología Educativa Tacuarembó.
CCTE – Tbó / 2013.

Propuestas para blog

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Similar a Propuestas para blog

Similar a Propuestas para blog (20)

Más de Andrea Maneiro

Más de Andrea Maneiro (20)

Propuestas para blog