1. UNIVERSIDADNACIONAL
DECHIMBORAZO
FACULTAD DECIENCIASDELA EDUCACIÓN
HUMANASYTECNOLOGÍAS
ESCUELA DECIENCIASSOCIALES
PRIMERSEMESTRE
SÍLABODELACÁTEDRADE:
InformáticaTICs
PROFESOR:Lcdo.FernandoGuffanteN.
PERIODOACADÉMICO:Septiembre2013-Febrero2014

2. UniversidadNacionaldeChimborazo
I. ELSÍLABO
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
UniversidadNacionaldeChimborazo
Ciencias de la Educación Humanasy
Tecnologías
NOMBREDELACARRERA:
CienciasSociales
SEMESTRE:
Primero
NOMBREDELAASIGNATURA:
InformáticaTICs
CÓDIGO DELAMATERIA:
1.03-EG-INFOR
NÚMERODECRÉDITOSTEÓRICOS:
1.16
NÚMERODECRÉDITOSPRÁCTICOS: 3
DESCRIPCIÓNDELCURSO.
La asignatura de Informática(TICs), contribuyeenlaformacióndel estudianteconuna
basesólidadeconocimientosquelefacilitenelusodelasTecnologíasdelaInformacióny
laComunicación
TIC’s,permitiéndolereconocerloscomponentes
físicosylógicosdeun
ordenador,así
comoutilizarconsolvencialasprincipalesherramientasdelossistemas
operativos,y
aplicacionesdesoftwaree
Internet,optimizandorecursospara
facilitarlas
laborescotidianas,profesionaleseinvestigativas,valorandolaimportanciadelrespetode
lapropiedadintelectualy laconvenienciade recurrirafuentesde informaciónconfiables.
PRERREQUISITOS
Estamaterianotieneprerrequisitos.
CORREQUISITOS
Estamaterianotienecorrequisitos.
OBJETIVOSDELCURSO
Reconocerlaestructurayfuncionamientodelcomputador,paralautilizaciónadecuadade los
equipos y procesos informáticos, enforma independiente o en red, valorando la
repercusiónquetienelautilizacióndeestosrecursosinformáticosdemaneraadecuada. Manejar
las herramientas básicas de un Sistema Operativo con criterio técnico para organizar la
información y ejecutar aplicaciones informáticas para responder a
necesidadesrelacionadas,entreotrosaspectos,conlaformacióngeneral,lainserción
laboral,laadministración,laeducación,lainvestigación,valorandoenquémedidacubren
esasnecesidadesysi lohacendeformaapropiada.
Impartirlos
fundamentosteóricos–prácticosnecesariosparaelusodelosserviciosde
Internet,aplicadosenelcampodesuespecialidady
surelacióncon
otrasáreasafines
empleandocriterioséticos, técnicosycientíficos.
Almacenary protegerla información,utilizando herramientasespecializadasy comprender
laimportanciade
reforzarlasconductasdeseguridadactivaypasivaqueposibilitenla
proteccióndelosdatosydel propioindividuoensusinteraccioneshabitualesoa travésde Internet.
Integrarlasherramientasbásicasdel softwareofimáticoeinternetconcriterio técnico, para
laelaboraciónefectivadedocumentos,hojasdecálculoypresentacioneselectrónicas.
EscueladeCienciasSociales
SílabodelaCátedradeInformáticaTICs
2

3. UniversidadNacionaldeChimborazo
CONTENIDOS,RESULTADOSYEVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
Nº Horas/
Semanas
RESULTADOSDEL
APRENDIZAJE
Elestudiante:
EVIDENCIA(S)DELO
APRENDIDO
UnidadI
INTRODUCCIÓNALAINFORMÁTICA
Temas:
Conceptualizaciones
y
terminología
Arquitectura
Básica
del
Computador
Unidad
Central
de
Procesamiento
Periféricosdeentradaysalida
Unidades y Medios de
Almacenamiento
El software
Clasificacióndel software,
Características.
Horas
8
Semanas
1,2
ClasesPrácticas:
Reconocimiento
físicodelos Horas
8
componentesHardware
del
computador,
Practica
de
montaje
y Semanas
3,4
desmontajedelCPUy
los
periféricos,
Resolución
de
Ejercicios
prácticos
con unidades y
medidasdealmacenamientode
lainformación.
TrabajodeInvestigación:
Identifica
correctamente los
componentes del
computador, tipos
de periféricos; a la
vez que utiliza
correctamente los
medios
de
almacenamiento
para registrar
la
información
generada en las
actividades
cotidianas.
Determina
las
características de
hardwareysoftware
necesarios
y
adecuados para el
cumplimientodelas
actividades
cotidianas.
Organizadores
gráficos
sobre
características
principales
de
Periféricos,Puertose
interfaces,Unidadesy
Medios
de
Almacenamiento
(Listadeverificación)
Hojas de trabajo de
resolución
de
ejercicios
de
problemas de cálculo
conunidades
y
medidas
de
almacenamiento.
Proforma de un
computador realizada
en un local de
computación
solicitada por el
estudiante
enbasea
susnecesidades,
el
estudiante
deberá
sustentarlaal momento
dela presentación.
Analizarlascaracterísticasbásicas
quedebe
poseeruncomputador
deescritorioparalas
actividadesnormalesdel
estudianteylas
características más potentes existentes en el
mercado.
Desarrollaruna
guíasobrelostemasanalizados
enlaUnidadI.
EscueladeCienciasSociales
SílabodelaCátedradeInformáticaTICs
3

4. UniversidadNacionaldeChimborazo
CONTENIDOS-TEMAS
Nº
Horas/Se
manas
RESULTADOSDEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capazde:
EVIDENCIA(S)DELO
APRENDIDO
UnidadII
SISTEMASOPERATIVOS
Temas:
Fundamentos de los Sistemas
Operativos.
Utilización de la Interfaz de
Usuario,
Gestión de Información y
Seguridades,
Gestión de Dispositivos de
almacenamiento,
Configuración de componentes
Hardwarey Software,
Herramientasy Accesorios.
Horas
8
Semanas
5,6
directorios
y
subdirectorios en
ClasesPrácticas:
Usodelainterfaz de usuarioen
plataformaslibresy
privativas Horas
8
(Windows,Linux).
Utilización de las herramientas de Semanas
exploración para gestionar
7,8
lasunidadesdealmacenamiento.
yexaminarel contenidodeellas.
Ejecución y configuración de
aplicacionesydispositivos.
TrabajodeInvestigación:
Maneja
las
herramientas
básicas
de
la
interfaz de un
SistemaOperativoy
Organiza
correctamente
la
información de sus
archivos
en
los medios de
almacenamientodel
computador
medianteelusode
lasherramientasde
exploración
del
sistemaoperativo.
Manejar
los
principales
accesorios
del
sistema operativo
para realizar tareas
requeridas.
Escala de valoración
en
base
a
procedimientos
realizados en las
prácticas
de
laboratorio,
Hoja de cotejo de la
evaluaciónprácticaal
finaldelcapítulo.
Ensayo comparativo
de plataformas de
sistemasOperativos.
Elaborarunesquemacomparativo
delosprincipales
componentes
delossistemasoperativosenlas
plataformasWindows,Linux,MacOS
Aplicación de los sistemas operativos móviles –
Androiden la educación
Desarrollarunmanualmultimedia
sobrelas
características yventajasdelsoftwareeducativo vigente..
EscueladeCienciasSociales
SílabodelaCátedradeInformáticaTICs
4

5. UniversidadNacionaldeChimborazo
CONTENIDOS-TEMAS
Nº
Horas/Sem
anas
RESULTADOSDEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capazde:
EVIDENCIA(S)DE
LO APRENDIDO
UnidadIII
INTERNETIYIIY SUSSERVICIOS
Temas:
Fundamentos
Teóricos
y
terminología
Criteriosparalacontrataciónde
serviciode Internet.
PrincipalesServiciosde Internet
UsodeNavegadoresdeInternet
UsodeMotoresdebúsqueda Usoy
ConfiguracióndelE-mail
HerramientasWeb2.0
Principales Aplicaciones de
Internet II
Horas
8
Semanas
9,10
ClasesPrácticas:
Uso de los servicios deinternet
para
accedera
sitios
web
comerciales,educativosy
de
investigación.
Practicacon
motoresde
búsquedapara
localizar
información
textual,
video,
imágenes,libros electrónicos y
utilitarios.
Creación,configuración y uso de
cuentas de correo electrónico
acorde
a
las
normas
internacionales.
Utilizacióndeherramientasweb
2.0para
comparticiónde
documentos,
presentaciones,
creacióndeblog,wiki.
Utilizacióndebibliotecasvirtuales
atravésdel portal institucional.
Utilización de los servicios de
internet
para
una
videoconferenciamediantelared
Internet II.
Construccióndeunsitioweb.
TrabajodeInvestigación:
Horas
16
Semanas
11,
12,13,14
Determina
con
criterio técnico cuál
eselplantarifario
de
Internet
quemásse
ajusta
asus
necesidades.
Realiza
búsquedas
avanzadas
empleandounmotor
de búsqueda para
desarrollar trabajos
deinvestigación.
Evidencia respetoa
las normas de uso del
Internet
e
interactúa
adecuadamente con
otras
personas
mediante el uso del
correoelectrónico
Diferencia y conoce el
propósito de las
aplicaciones
de
Internet II para la
realización
de
investigaciones de
altonivel.
Evalúa
enforma
críticaunapágina de
Internetencuantoa la
autenticidad,
aplicabilidad, autoría,
parcialidad
y
utilización.
Listadecotejo: Los
principales servicios
deinternet.
Blog personalizado
delestudiante
Sitio
web,
Emprendimiento
porequipos aplicado
ala especialidad
Correoselectrónicos
enviados por los
estudiantes.
Ensayo
de
investigación: Las
redesSociales
Ensayo
Evaluación
de
SitiosWeb.
Lasredessocialesysuimpactoenlaformaciónde
profesionalesencienciasdela educación.
Elaborarun videosobreun recursode laWeb2.0
EscueladeCienciasSociales
SílabodelaCátedradeInformáticaTICs
5

6. UniversidadNacionaldeChimborazo
CONTENIDOS-TEMAS
Nº
Horas/Se
manas
RESULTADOSDEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capazde:
EVIDENCIA(S)DELO
APRENDIDO
UnidadIV
OFFIMÁTICA
Integrala información
textual,
numéricay
grafica para construir
y expresar unidades
complejas
de
conocimiento
en
formade documentos
formales
estructurados como
medioquefacilitela
difusióndeunidades
de
conocimiento
elaborados.
Temas:
Fundamentos
Teóricos
terminología
Procesadoresdetexto
Elementos de la Interfaz de
usuario
Gestión de Archivos de
documentos
Diseño y configuración de
documentos
ManejodeEstilosdeTexto
Tablas
de
Contenido,
ilustracioneseíndices
Uso de la combinación de
correspondencia
Inserción y edición de
Organizadores gráficos e
Imágenes
Revisióne impresión de
documentos
HojasdeCálculo
Elementosde laInterfaz,
Gestión de Archivos(Abrir,
Guardar, Seguridades),
Configuración de hoja de
cálculo,
Diseño de formularios y
manejodeformatodecelda,
Manejodeformulas,funciones
yreferenciasbásicas,
Manejodetiposdegráficosy
configuración,
Manejo
de
filtros
y
ordenamientos,
Revisión y configuración de
impresión.
Generadorde Presentaciones
Configuración
deuna
diapositiva,
Elementos u objetos que
tienenunadiapositiva,
Animacionesytransiciones
Manejodepatrones.
Horas
8
Semanas
15,16
Crea
eintegra
información textual,
numéricay
grafica
obtenida
devarias
fuentes
para
solucionar
problemas
que
requieren
de
cálculosy utilización
de
fórmulas
matemáticas
y
estadísticas.
Archivos
delos
documentos detexto,
hojas
de
cálculoy
generador
de
presentaciones
que
seránentregadas por
losestudiantes
en
medios
de
almacenamiento
y
enviados
porcorreo
electrónico.
Archivos
de
formularios aplicables
a la especialidad
elaborados
con
herramientas
ofimáticas,en
plataformas libres y
licenciadas.
Aplica
las
herramientas de la
hojadecálculopara
elregistrode datosy
la generación de
resultados,
expresadosa través
de gráficas
estadísticas.
Realizar
presentaciones de
forma profesional
con
diseños
coherentes, y con
elementos
multimedia.
EscueladeCienciasSociales
SílabodelaCátedradeInformáticaTICs
6

7. UniversidadNacionaldeChimborazo
Manejodesonidoyvideo.
UsodeHipervínculos,
Personalización de una
presentación,
ClasesPrácticas:
Procesadoresdetexto
Construcciónde
formularios
aplicables a las actividades
cotidianas del profesional de
lacarrera.
Elaboración
de
documentos
formales
que
integren
información textual, numérica
y
graficaparalaexpresiónde
ensayos,
monografías,
formularios.
Generación
de
correspondencia masiva.
Hojade Cálculo
Uso
de
las
principales
herramientasdelainterfaz
de
Horas
lahojade cálculoparael diseño
16
de formularios en hojas
decálculo.
Semanas
Diseñoy
usodefórmulasde 17,18,
19,20
cálculo.
Ejercicios
para
generar
gráficas estadísticas y tablas
dinámicas.
Uso de lasherramientaspara
organizaryfiltrardatosapartir
de tablas de
datos, de
acuerdoa
criteriosseñalados
enclase.
Desarrollo
de
ejerciciosde
cálculo de acuerdo a la
profesión.
Generadorde Presentaciones
Uso
de
las
principales
herramientasdelainterfaz
del
generador depresentaciones
paraestablecer formatos,abrir y
guardararchivos,eimprimir
documentos.
Desarrollo de presentaciones
con menús de inicio y
elementos aprendidos en
clase para el sustento de
exposiciones.
EscueladeCienciasSociales
SílabodelaCátedradeInformáticaTICs
7

8. UniversidadNacionaldeChimborazo
TrabajodeInvestigación:
La utilización de las herramientas ofimáticas de
softwarelibre en el procesode aprendizajede los
estudiantesde la escueladelprimersemestre.
Elaborarundocumento multimedia sobrelautilización
delprocesador
detextos,hojaelectrónicaydiseñador
presentadordediapositivas.
CONTRIBUCIÓNDELCURSOENLAFORMACIÓNDELPROFESIONAL.
Desarrollaruna sólida cultura informática en los estudiantes,a través de la utilización
responsabledelasTecnologíasdelaInformaciónyComunicación,con
elpropósitode
contribuiralaformación
deprofesionaleslíderesy
emprendedores,
conscientesdela
importanciade
dichasherramientasparaeldesarrollosus
actividadescotidianas,enel
marcodel respeto,participación,esfuerzoycolaboración.
RELACIÓNDELCURSOCONEL
CRITERIORESULTADODEAPRENDIZAJE
Laasignaturacontribuyeasentarlasbasespara
queelestudianteprocese
adecuadamenteinformación medianteel usodel computador,realizandodocumentos con
el procesadorde texto,diseñando programascon la hoja de cálculo,sustente
exposicionesconelgeneradordepresentaciones,fundamenteinvestigacionesy
se
comuniquemedianteelusodelosserviciosde Internet
METODOLOGÍA
Seemplearán lassiguientesestrategiasmetodológicasenel desarrollodelaasignatura:
Conferencia:medianteestatécnicaeldocentedesarrollalatemáticaconapoyodela
separatapreparadaparaestefin.
Prácticasenlaboratorio:Tieneelpropósitodellevaralaprácticaenlacomputadora,los
ejerciciosdelSoftwarequeseestáestudiando.
Trabajos de Investigación: Con la finalidad de tratar temas complementarios que
requiereconocer el estudiante.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍABÁSICA:
SALDIVAR,V.&DELGADO,C.(2010)Tecnologíasdelainformaciónycomunicación,
primeraedición,ed.PearsonEducacion,México,p.160
MARTOS, A. (2002) Internet paraestudiar, ed. PearsonEducacion S.A,Madrid,p.288
CERNUDA,J.(2011) Repare, configureyamplíesuPC,ed. StarBook,Bogota.
FERNANDEZ,C.(2007)Computacióneinternetparadocentes-Recursosparaelaula y
laadministración, edicionesDaly S.L,España.
BEEKMAN, G. (2005), Introducción a la informática, Sexta edición, ed. Pearson
EducaciónS.A, Madrid. p664
DAN,O.(2008)500 trucossugerenciasytécnicasdeinternet,RotovisionS.A.,Sales&Editorial
Office, Barcelona- España
PEDROZA,LUIS:InformáticaMédica.(DisponibleenlaBibliotecadelaFacultadde
CienciasdelaSalud)
PASCUAL, FRANCISCO: Domine Microsoft Office 2007 Professional, 2a Ed.
Actualizada (Cualquier BibliotecaGeneral o Particular)
KING, ADRIÁN: Introducciónalainformática.
EscueladeCienciasSociales
SílabodelaCátedradeInformáticaTICs
8

9. UniversidadNacionaldeChimborazo
ALBARACIN,MARIO: Introducciónalainformática. MC
GRAWHILL. EDITORIAL:MicrosoftOffice2007.
BIBLIOGRAFÍACOMPLEMENTARIA:
REFERENCIASWEB
Guía rápidadee-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp
EBSCO: Guíade recursosenespañol:http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php
PUBMED.Guía:http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp
GuíadePROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf
Tutorial PROQUEST:
http://www2.uamericas.edu.ec/bvirtual/Documentos/TUTORIAL%20DE%20PROQUEST.pdf
Técnicasdebúsqueda:http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM
COIERA, ENRICO; “InformáticaMedica”;Elmanual moderno,2005, España.
Guíade referenciadecomandosenWord.
http://office.microsoft.com/es-hn/word/HA100744323082.aspx
CreacióndepáginaswebconWord:
http://office.microsoft.com/es-hn/word/CH060832763082.aspx
GuíadeExcel:
http://office.microsoft.com/eshn/excel/FX100646963082.aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082
GuíadePowerPointparasonidoyvideo: http://office.microsoft.com/eshn/powerpoint/HA011729323082.aspx Marcadores:
http://www.genbeta.com/2005/12/21-delicious-blinklist-y-furl-marcadores-sociales-a-examen
LECTURASRECOMENDADAS
Códigodelaniñezyadolescenciahttp://www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf
PCMAGAZINEONLINE(BibliotecaVirtualUNACH-GALE)
BarryM.Leiner,VintonG.Cerf,DavidD. Clark,RobertE.Kahn,LeonardKleinrock, Daniel
C.Lynch,Jon Postel,
Lawrence G. Roberts, Stephen Wolff “UNA BREVE HISTORIA DE INTERNET“
http://www.ati.es/DOCS/internet/histint
Microsoft
en
tu
casa;
“UNA
GUIA
DE
INTERNET”:
http://www.microsoft.com/latam/hogar/internet/history.asp
Tutorial debúsquedas: http://www.pandia.com/goalgetter/
Historiademicroprocesadores: http://www.duiops.net/hardware/micros/microshis.htm
Tipsdebúsquedaweb: http://searchenginewatch.com/showPage.html?page=facts
RESPONSABLESDELA
ELABORACIÓNDEL SÍLABO:
FECHA:
Lcdo. FernandoGuffanteN.
2deSeptiembrede 2013
EscueladeCienciasSociales
SílabodelaCátedradeInformáticaTICs
9

10. UniversidadNacionaldeChimborazo
TABLA2.B-1 Resultadosologrosdel aprendizajedel curso.
1. Proporcionarlos fundamentoscientíficos,metodológicos,psicopedagógicosy axiológicos
paraeldesempeñomedianteelusode la informáticaTICenla docencia.
2. Capacitar en el uso adecuado de herramientas informáticas y metodologías para el
desarrollodesoftwareeducativo,recursosymaterialmultimedia.
3. Capacitaralosestudiantesenelusocorrectodelas TICscomoherramientasde apoyoalos
procesoseducativos.
4. Habilitarenelusodeentornosvirtualesdeaprendizajeparalasdiferentesmodalidadesde estudio.
5. Instruirenlaaplicacióndemétodos,técnicaseinstrumentos paradesarrollarproyectos de
investigacióneducativaydevinculaciónenelámbitodesuespecialidad.
RESULTADOSOLOGROS
DELAPRENDIZAJE
Identifica correctamente los tipos
deperiféricos
deentrada,saliday
mixtos,
alavezqueutiliza
correctamente
losmediosde
almacenamiento para administrar
lainformación
generadaenlas
actividadescotidianas.
Determina las características de
hardwareysoftwarenecesariosy
adecuados para el cumplimiento
delasactividadescotidianas.
Maneja las herramientas básicas
delainterfaz
deunSistema
Operativoy Organiza correctamente
la información de susarchivos
endirectoriosy
subdirectoriosenlosmedios
de
almacenamiento
delcomputador
mediante
el uso de las
herramientas deexploración del
sistemaoperativo.
Manejarlosprincipalesaccesorios
delsistemaoperativopararealizar
tareasrequeridas.
Determinaconcriteriotécnico cuál
eselplantarifariodeInternetque
másseajustaasusnecesidades.
Realiza búsquedas avanzadas
empleando
unmotordebúsqueda
paradesarrollar
trabajosde
investigación.
CONTRIBUCIÓN(alta,
media,baja)por
Objetivo
Alta
Alta
Media
Alta
Media
Alta
EscueladeCienciasSociales
SílabodelaCátedradeInformáticaTICs
EL ESTUDIANTE
DEBE:
Utilizar
lasherramientas
informáticaspara
el
desarrolloeficiente
desus
actividadescotidianas
Instalar y configurar el
computador
y
las
herramientas de software
conformeasusnecesidades.
Aprovecharlasherramientas
básicasdel sistema operativo
paraeldesarrollo
eficientedesus actividades.
Utilizar los accesorios del
sistema operativo
para
realizareficientemente tareas.
Discriminar las ofertas de
proveedores
deinternetcon
elafándeseleccionar laque se
adecuaa sus necesidades.
Manejar
información
pertinente asuáreade manera
efectiva
como
elemento
deapoyoala investigación.
10
10

11. UniversidadNacionaldeChimborazo
Evidencia respetoalasnormasde
usodelInternet
einteractúa
adecuadamentecon otras personas
medianteelusodel
correoelectrónico.
Diferencia yconoceelpropósitode
lasaplicaciones deInternetIIpara la
realizaciónde
investigacionesde
altonivel.
Evalúaenformacríticaunapágina
deInternet
encuantoala
autenticidad, aplicabilidad,autoría,
parcialidadyutilización.
Integra la información textual,
numérica ygraficapara construiry
expresarunidades complejas de
conocimiento
enformade
documentosformales estructurados
comomedioque
faciliteladifusióndeunidades
de
conocimientoelaborados.
Integra
información
textual,
numéricaygraficaobtenida
de
variasfuentes
parasolucionar
problemasquerequieren de cálculos
y
utilizaciónde
fórmulas
matemáticasyestadísticas.
Aplicalasherramientasdelahoja
decálculo para elregistrodedatos
ylageneración
deresultados,
expresados
através degráficas
estadísticas.
Realizarpresentacionesdeforma
profesional
con
diseños
coherentes, y con elementos
multimedia.
Alta
Alta
Media
Alta
Alta
Alta
Alta
EscueladeCienciasSociales
SílabodelaCátedradeInformáticaTICs
Utilizar adecuadamente los
serviciosde
correo
electrónico como elemento
decomunicaciónefectiva.
Utilizar los serviciosde
internet para el apoyo de
actividadesdeinvestigación.
Discriminar enformaobjetiva
lossitios
deinternetylos
utilizacomoherramienta
de
investigaciónconfiable.
Utilizar el procesador de
texto como herramienta de
apoyoparalaelaboración de
contenidos
y
como
mecanismo
dedifusióndel
conocimiento.
Utilizar la hoja de cálculo
comoherramienta
deapoyo
paraelprocesamiento
de
datosy
comomecanismo
paralaelaboración de cálculos
Utilizar la hoja de cálculo
comoherramienta
deapoyo
paraelprocesamiento
de
datosy
comomecanismo
parael resumengrafico de
información.
Utilizar
elgenerador
de
presentacionescomo
herramientade apoyopara la
elaboración
decontenidosy
comomecanismodedifusión
delconocimiento.
11