Silvana DuqueSandra VilladiegoAndrea Benedetti
Identificación del proyecto: Nivel: Preescolar y Básica primaria. Duración: Cuatro meses.
 General:Propiciar, a través de diversas actividades, unespacio en el que los alumnos tengan laoportunidad de echar a vol...
Para dejar de ver a las matemáticas como una forma dehacer y empezarlas a reconocer como una forma de pensar,es necesario ...
Para dejar de ver a las matemáticas como una forma dehacer y empezarlas a reconocer como una forma depensar, es necesario ...
   Construcción       de     ideas:     formular     una    idea, desarrollarla y contextualizarla para hacer uso    de e...
Este proyecto se encuentra dividido en 5 etapas, la cual cada unade estas tiene un tiempo aproximadamente de un mes cada u...
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Aventuras Geometricas

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Aventuras Geometricas

  1. 1. Silvana DuqueSandra VilladiegoAndrea Benedetti
  2. 2. Identificación del proyecto: Nivel: Preescolar y Básica primaria. Duración: Cuatro meses.
  3. 3.  General:Propiciar, a través de diversas actividades, unespacio en el que los alumnos tengan laoportunidad de echar a volar la imaginación yla creatividad; así como la posibilidad dedesarrollar, exponer y defender distintosargumentos.
  4. 4. Para dejar de ver a las matemáticas como una forma dehacer y empezarlas a reconocer como una forma de pensar,es necesario comenzar a desarrollar algunas habilidadesinherentes al pensamiento matemático. Esta es la intencióndel proyecto colaborativo que en esta ocasión lesproponemos. Algunas de las habilidades a as que nosreferimos son: Sensibilización: reconocer el reto central de una tarea, así como las dificultades asociadas a ella. Flujo de ideas: proponer la reflexión y la elaboración de distintas ideas, hipótesis e inclusive teorías. Construcción de ideas: formular una idea, desarrollarla y contextualizarla para hacer uso de ella. Variedad y flexibilidad: vislumbrar el abanico de retos, posibilidades y opiniones que podemos tener.
  5. 5. Para dejar de ver a las matemáticas como una forma dehacer y empezarlas a reconocer como una forma depensar, es necesario comenzar a desarrollar algunashabilidades inherentes al pensamiento matemático.Esta es la intención del proyecto colaborativo que enesta ocasión les proponemos.Algunas de las habilidades a las que nos referimos son: Sensibilización: reconocer el reto centra de una tarea así como las dificultades asociada a ella. Flujo de ideas: proponer la reflexión y la elaboración de distintas ideas, hipótesis e inclusive teorías.
  6. 6.  Construcción de ideas: formular una idea, desarrollarla y contextualizarla para hacer uso de ella. Variedad y flexibilidad: vislumbrar el abanico de retos, posibilidades y opiniones que podemos tener. Verbalización: explicar en voz alta los procesos llevados a cabo para entender como ha construido una estrategia, y visualizar y enmendar los posibles errores. Reciprocidad: compartir los puntos de vista con los demás es tan importante como lo es estar abiertos a escuchar otras opiniones. Redefinición: permitir la posibilidad de ver un escenario desde un punto de vista completamente diferente al habitual. Defensa: desarrollar, poco a poco, la capacidad de sustentar y defender las ideas.
  7. 7. Este proyecto se encuentra dividido en 5 etapas, la cual cada unade estas tiene un tiempo aproximadamente de un mes cada una deellas. Etapa 1: Recordando Nombres y propiedades Etapa 2: Polígonos para acortar la espera Foro 2 Etapa 3: Polígonos para decorar 1 Teselaciones o mosaicos Foro 3 Etapa 4 Polígonos para decorar 2 Mosaicos disfrazados Foro4 Etapa 5 Polígonos para hacer criticas

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