Silvana DuqueSandra VilladiegoAndrea Benedetti
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General: Contribuir con el desarrollo de lascompetencias matemáticas en las estudiantes,permitiendo el mejoramiento de sur...
   Preservar y nutrir el pensamiento creativo e ingenioso    entre las estudiantes por medio de una orientación    propic...
Las matemáticas ofrecen un medio de comprender elmundo, de ejercer la creatividad, la imaginación, elingenio, la intuición...
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Si tu intelecto quieres desarrollar las olimpiadas matemáticas son tu oportunidad

  1. 1. Silvana DuqueSandra VilladiegoAndrea Benedetti
  2. 2. Identificación del proyecto: Nivel: Preescolar y Básica primaria. Duración: Una vez al año. Institución: Colegio Distrital Hogar Mariano.
  3. 3. General: Contribuir con el desarrollo de lascompetencias matemáticas en las estudiantes,permitiendo el mejoramiento de surendimiento académico, a través de ejerciciosproblemas prácticos que permitan fortalecer sulógica, creatividad y capacidad para resolverproblemas utilizando sólidos conceptosmatemáticos.
  4. 4.  Preservar y nutrir el pensamiento creativo e ingenioso entre las estudiantes por medio de una orientación propicia de la enseñanza de la matemática. Dotar a las estudiantes de algunas herramientas que les permitan resolver problemas matemáticos no rutinarios. Posibilitar el repaso de los conceptos trabajados durante el semestre o año escolar según sea el caso. Evaluar el estado de las estudiantes en competencias matemáticas de acuerdo con los pensamientos para generar estrategias que permitan el fortalecimiento del área.
  5. 5. Las matemáticas ofrecen un medio de comprender elmundo, de ejercer la creatividad, la imaginación, elingenio, la intuición, y la lógica. Las olimpiadas en estaárea motivan, orientan y ayudan al desarrollo de dichaspotencialidades.Las olimpiadas contemplan una estrategia mas allá delas pobres pretensiones de áridos ejercicios repetitivos.Cada buen problema abre la puerta a la estudiante pararazonar, investigar, conjeturar, comprobar y demostrar.Este proyecto se constituye a su vez en un apoyo alprofesor o profesores del área, en su búsqueda de laexcelencia de las estudiantes. Evaluando el desarrollode competencias durante el año escolar.
  6. 6. Se desarrollara en el auditorio por computador conjuegos interactivos de acuerdo a las pruebasestudise desarrollara por niveles, esto atendiendoy de acuerdo con los estándares establecido por elMEN, separando a tercero de los niveles por ser ungrupo de transición en la primaria, entre lasoperaciones concretas y mas formales. Los nivelesquedarían estructurados así:Nivel 1: Preescolar.Nivel 2: Primero y Segundo.Nivel 3: Tercero.Nivel 4: Cuarto y Quinto.
  7. 7.  Las pruebas se elaboraran de manera que pueda evidenciarse en los resultados las competencias que las estudiantes tienen en cada pensamiento con el fin de implementar estrategias para fortalecer aquellos que presenten resultados menos buenos. La prueba para cada nivel debe contener como mínimo 20 preguntas y máximo 50. Los docentes titulares se encargarían de seleccionar y clasificar las preguntas que se aplicaran. La aplicación de pruebas se desarrollaran en los salones y las pruebas externas de competencias.

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