1. SÍNDROME DE
ASPERGER
Alumna: Moreno Pérez Andrea Yazmin
Profesora: Patricia Silva Sánchez
Do not let them die!

2. SÍNDROME DE ASPERGER
 Descrito por primera vez clínicamente en 1944 por
Hans Asperger y denominado inicialmente como
“psicopatía autista” pero re-calificado posteriormente
por Lorna Wing en 1981 como Síndrome de Asperger,
es un trastorno de la salud mental que comienza en los
primeros años de la vida y que tiene una prevalencia
de 1/1000.

3. ¿QUÉ ES?
 Es un trastorno del espectro autista. Es más leve que el
autismo pero comparte algunos de sus síntomas. Es
más común en niños que en niñas.
 El síndrome de Asperger está incluido dentro de los
Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) y está
considerado un Trastorno de Espectro Autista (TEA).

4. CAUSAS Y
CARACTERÍSTICAS
 Aunque la ciencia aún desconoce las causas del
Síndrome de Asperger, parece haber un componente
hereditario en su aparición. Algunos expertos creen que
puede estar vinculado a otros trastornos mentales como
la depresión y el trastorno bipolar.
 Honestidad, nobleza ,carencia de maldad, intereses
ocultos o dobles sentidos.

5. SÍNTOMAS
 Las personas con síndrome de Asperger se tornan
demasiado concentradas u obsesionadas con un solo
objeto o tema, ignorando todos los demás. Quieren
saber todo sobre este tema y, con frecuencia, hablan
poco de otra cosa.

6. DIAGNÓSTICO
 Se necesita un médico experimentado en el diagnóstico
y tratamiento del autismo para hacer el diagnóstico real.
Debido a que no hay ningún examen físico para el
síndrome de Asperger, el diagnóstico a menudo se
basará en criterios muy específicos, a partir de un
determinado manual médico.

7. TRATAMIENTO
 No existe ningún tratamiento único que sea el mejor
para todos los niños con síndrome de Asperger. La
mayoría de los expertos piensa que cuanto más
temprano se inicie el tratamiento, mejor.

8. CONCLUSION
 El síndrome de Asperger es uno de los trastornos del
desarrollo que se caracteriza por mayores habilidades
cognitivas y por una capacidad de habla más normal en
comparación de otros trastornos pero que a su vez
tienen la presencia de habilidades de lenguaje básicas
y “especializadas”, y se considera hoy en día uno de los
criterios para el diagnóstico de Trastorno de Asperger.

9.  Las personas con síndrome de Asperger son
individuos con sentimientos y conocimiento, pero
tienen un déficit en el desarrollo emocional y
conducta social, así como en el desenvolvimiento
en expresiones físicas de amor, afecto y deseo.

10. BIBLIOGRAFÍA
 Cobo, M. y Morán, E. EL SÍNDROME DE ASPERGER
Intervenciones psicoeducativas (España)
 http://www.aspergeraragon.org.es/ARTICULOS/Asperger%20
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 Bostic JQ, Prince JB. Child and adolescent psychiatric disorders.
In: Stern TA, Rosenbaum JF, Fava M, Biederman J, Rauch SL,
eds. Massachusetts General Hospital Comprehensive Clinical
Psychiatry. 1st ed. Philadelphia, Pa: Mosby Elsevier; 2008: chap
69.
 Raviola G, Gosselin GJ, Walter HJ, DeMaso DR. Pervasive
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RM, Behrman RE, Jenson HB, Stanton BF, eds. Nelson Textbook
of Pediatrics. 19th ed.Philadelphia, Pa: Saunders Elsevier; 2011:
chap 28.
 http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001
549.htm