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CONSTITUCIÓN ESPAÑOLACONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
LEY ORGÁNICA EDUCACIÓN
(Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo)
LEY ORGÁNICA PARA LA...
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLACONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
DERECHO A LA EDUCACIÓN
Constitución de 1978, art. 27, y como tal
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LOE - LOMCELey Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre de Mejora de la
Calidad Educativa (LOMCE) es una modificación de la Ley
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LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓNLEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
TÍTULO II
Equidad en la Educación
CAPÍTULO I
Alumnado con necesidad esp...
CLASIFICACIÓN ANEAE
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Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero.
Currículo básico de la Educación Primaria
ART 9
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Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero.
Currículo básico de la Educación Primaria
Artículo 13.
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Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre,
Currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
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Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre,
Currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
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ANEAE
CAMBIOS
MÁSSIGNIFICATIVOS
ESO-LOMCE
ME DI DAS DE ATE NCI ÓN A L A DI VE R SI DAD
NOVEDADESENLAESO
PROGRAMAS
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
PCPI
DESAPARECEN
ME DI DAS DE ATE NCI ÓN A L A DI VE R SI DADNOVEDADESENLAESO
PDC POR PMAR
(PMAR). Art. 27 LOMCE
PDC de 3º y 4º
PMAR
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F OR MACI ÓN P R OF E SI ONAL B ÁSI CA
NOVEDADESENLAESO
CICLOS FORMATIVOS DE UNA DURACIÓN DE 2 AÑOS
ACADÉMICOS DESTINADOS ...
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ACCESO
MÍNIMO= 15 AÑOS
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TÍTULO DE TÉCNICO PROFESIONAL BÁSICO DE LA
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Curso
Iniciación Bachillerato
Enseñanzas Académicas
4º Curso
3er
Curso
2º Curso
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NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

  1. 1. ANEAE ANDR É S AL AGAR DA MOCHOL Í
  2. 2. CONSTITUCIÓN ESPAÑOLACONSTITUCIÓN ESPAÑOLA LEY ORGÁNICA EDUCACIÓN (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo) LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA (La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre) Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica NOR MATI VA E STATAL
  3. 3. CONSTITUCIÓN ESPAÑOLACONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DERECHO A LA EDUCACIÓN Constitución de 1978, art. 27, y como tal debe extenderse a todas las personas, con independencia de las necesidades de atención que presenten. P R I NCI P I OS BÁSI COS
  4. 4. LOE - LOMCELey Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) es una modificación de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación, por lo tanto, ésta última sigue vigente con las modificaciones aportadas por la LOMCE. La LOMCE consta sólo de un artículoLa LOMCE consta sólo de un artículo único.único.
  5. 5. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓNLEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN TÍTULO II Equidad en la Educación CAPÍTULO I Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo ARTÍCULO 71.2 son alumnos/as con NEAE aquellos “que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado” AL UMNOS CON NE CE SIDADE S E SP E CÍ F I CAS DE AP OYO E DUCATI VO NE AE L OE
  6. 6. CLASIFICACIÓN ANEAE NE AE NE E DI F I CUL TADE S AP R E NDIZAJE (DE A) TDAH NOVE DAD L OMCE E SP E CI AL E S CONDICI ONE S F AMI L I AR E S HI STOR IAL P E R SONAL I NCOR P OR ACI ÓN TAR DÍ A AL TAS CAP ACIDADE S L OE
  7. 7. CLASIFICACIÓN NEE DI SCAP ACI DAD TGC TGD I NTE L E CTUAL MOTÓR I CA VI SUAL AUDI TI VA T. R E TT AL TE R ACI ONE S E MOCIONAL E S DE P R E SI ÓN-ANSI E DAD AL TE R ACI ONE S DE L COMP OR TAMI E NTO NE GATIVI STA DE SAF I ANTE , DI SOCIAL DE L A TOUR E TTE Y OTR OS T. AUTI STA AL TE R ACI ONE S ME NTAL E S SE VE R AS P SI COSI S - E SQUI ZOF R E NI A T. DE SI NTE GR ATI VO I NF ANTI L T. ASP E R GE R TGD NO E SP E CI F I CADO L OE
  8. 8. CLASIFICACIÓN DEA DI F I CUL TADE S DE AP R E NDI ZAJE TR ASTOR NO E XP R E SI ÓN E SCR I TA TR ASTOR NO CÁL CUL O TR ASTOR NO AP R E NDIZAJE NO E SP E CI F I CADO TR ASTOR NO L E CTUR A L OE
  9. 9. CLASIFICACIÓN ALTASCAPACIDADES AL TAS CAP ACIDADE S TAL E NTOSO ACADÉ MI CO SUP E R DOTADO AR TÍ STI CO SI MP L E COMP L E JO O MI XTO L OE
  10. 10. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero. Currículo básico de la Educación Primaria ART 9 ATENCIÓN INDIVIDUAL I NTE R VE NCI ÓN E DUCATI VA P R I NCIP I O DI VE R SI DAD ART 10 ELEMENTOS TRANSVERSALES ART 12 EVALUACIÓN ME CANI SMOS R E F UE R ZO ME DI DAS F L E XI BI L I ZACI ÓN AL TE R NATI VAS ME TODOL ÓGI CAS AP OYO AGR UP . F L E XI BL E S ADP CUR R I CUL AR ... PRIMARIA
  11. 11. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero. Currículo básico de la Educación Primaria Artículo 13. Aprendizaje de lenguas extranjeras ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MEDIDAS FLEXIBILIZACIÓN ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS Artículo 14. Alumnado con necesidades específicasArtículo 14. Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativode apoyo educativo REFERENCIA DIRECTA A LA LOEREFERENCIA DIRECTA A LA LOE PRIMARIA
  12. 12. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, Currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Artículo 9 ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO Artículo 10. Principios Generales ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO ESOYBACHILLER Artículo 16 MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y CURRICULARES PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y LA ORGANIZACIÓN FLEXIBLE DE LAS ENSEÑANZAS INTEGRACIÓN DE MATERIAS EN ÁMBITOSINTEGRACIÓN DE MATERIAS EN ÁMBITOS LOS PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTOLOS PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO
  13. 13. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, Currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Artículo 20. Evaluaciones SIN MENOSCABO DE LO DISPUESTO EN EL ARTÍCULO 28.5 DE DICHA LEY ORGÁNICA, SEGÚN EL CUAL, EL ALUMNO O ALUMNA PODRÁ REPETIR EL MISMO CURSO UNA SOLA VEZ Y DOS VECES COMO MÁXIMO DENTRO DE LA ETAPA. CUANDO ESTA SEGUNDA REPETICIÓN DEBA PRODUCIRSE EN TERCERO O CUARTO CURSO, SE PROLONGARÁ UN AÑO EL LÍMITE DE EDAD AL QUE SE REFIERE EL APARTADO 2 DEL ARTÍCULO 4 DE LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO. Artículo 29. Proceso de aprendizaje MEDIDAS DE ACCESO AL CURRÍCULO DE ANEE ESOYBACHILLER Excepcionalmente, un alumno o alumnapodrárepetir unasegundavez en cuarto curso si no harepetido en loscursosanterioresdelaetapa.
  14. 14. ANEAE CAMBIOS MÁSSIGNIFICATIVOS ESO-LOMCE
  15. 15. ME DI DAS DE ATE NCI ÓN A L A DI VE R SI DAD NOVEDADESENLAESO PROGRAMAS DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR PCPI DESAPARECEN
  16. 16. ME DI DAS DE ATE NCI ÓN A L A DI VE R SI DADNOVEDADESENLAESO PDC POR PMAR (PMAR). Art. 27 LOMCE PDC de 3º y 4º PMAR PRIMER CICLO 2º Y 3º ACCESO PROPUESTA EQUIPO DOCENTE Y RECOGIDO C. ORIENTADOR 1º de PMAR (2º ESO) Hayan repetido al menos un curso en cualquier etapa y que una vez cursado 1º no estén en condiciones de promocionar Una vez cursado 2º no estén en condiciones de promocionar 2º de PMAR (3º ESO) Provengan de 1º PMAR Cursado 3º no estén en condiciones de promocionar NO TI TUL A CONTI NUAR P OR 4º E SO O F P B ÁSI CA
  17. 17. F OR MACI ÓN P R OF E SI ONAL B ÁSI CA NOVEDADESENLAESO CICLOS FORMATIVOS DE UNA DURACIÓN DE 2 AÑOS ACADÉMICOS DESTINADOS A PERSONAS QUE NO HAN FINALIZADO LA ESO Y QUIEREN PROSEGUIR SUS ESTUDIOS HACIA A UN CAMPO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL. ENSEÑANZAS Lengua Castellana, Lengua Extranjera, Ciencias Sociales, Lengua Cooficial (si la hay), Matemáticas y Ciencias Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje en un Campo Profesional. PCPI POR FP BÁSICA
  18. 18. F OR MACI ÓN P R OF E SI ONAL BÁSI CANOVEDADESENLAESO ACCESO MÍNIMO= 15 AÑOS (CUMPLIDOS O CUMPLIRLOS DURANTE EL AÑO EN CURSO) MÁXIMO= NO SUPERAR 17 AÑOS CURSADO 3º DE ESO PARA ACCEDER (EXCEP.2ºESO) SER PROPUESTO POR EQUIPO DOCENTE A TRAVÉS DE CONSEJO ORIENTADOR
  19. 19. F OR MACI ÓN P R OF E SI ONAL B ÁSI CANOVEDADESENLAESO TITULACIÓN TÍTULO DE TÉCNICO PROFESIONAL BÁSICO DE LA FAMILIA CORRESPONDIENTE CUALIFICACIÓN DE NIVEL 1 DEL CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO LA OBTENCIÓN DEL GRADUADO EN ESO SI SE REALIZA LA PRUEBA FINAL DE EVALUACIÓN DE LA ESO
  20. 20. 1er Curso Iniciación Bachillerato Enseñanzas Académicas 4º Curso 3er Curso 2º Curso Evaluación final ESO Bachillerato Propuesta de acceso: Siempre que el alumno no pueda alcanzar el adecuado nivel de consecución de las competencias básicas. La propuesta la realiza el equipo de profesores. Objetivo evitar abandono escolar temprano. Propuesta de acceso: Siempre que el alumno no pueda alcanzar el adecuado nivel de consecución de las competencias básicas. La propuesta la realiza el equipo de profesores. Objetivo evitar abandono escolar temprano. Aprobado Primer ciclo ESO 1er Curso 2º CursoFP Básica Iniciación FP Enseñanzas Aplicadas Evaluación final ESO Aprobado FP Grado Medio Desde 2º ESO, se puede optar por los PROGRAMAS DE MEJORA DEL RENDIMIENTO, que tienen como fin cursar 4º ESO para alumnos con interés pero con dificultades NOVEDADESENLAESO
  21. 21. Calendario de implantación   2014-2015 2015-2016 2016-2017 PRIMARIA 1º, 3º y 5º   Modificaciones de currículo, organización, objetivos, promoción y evaluaciones EVALUACIÓN DE 3º 2º, 4º y 6º Modificaciones de currículo, organización, objetivos, promoción y evaluaciones EVALUACIÓN FINAL*   ESO   1º y 3º   Modificaciones de currículo, organización, objetivos, requisitos para obtención de certificados y títulos, programas, promoción y evaluaciones. 2º y 4º   Modificaciones de currículo, organización, objetivos, requisitos para obtención de certificados y títulos, programas, promoción y evaluaciones. EVALUACIÓN FINAL Este año no tendrá efectos académicos (una sola convocatoria) BACHI- LLERATO   1º   Modificaciones de currículo, organización, objetivos, requisitos para obtención de certificados y títulos, programas, promoción y evaluaciones. 2º   Modificaciones de currículo, organización, objetivos, requisitos para obtención de certificados y títulos, programas, promoción y evaluaciones.   EVALUACIÓN FINAL: este año sólo tendrá efectos para acceder a la Universidad (dos convocatorias) Se tendrá en cuenta para la obtención del título de Bachiller para titulados en grado medio o superior o enseñanzas profesionales de música o danza FP BÁSICA y FP GRADO MEDIO 1º DE FP BÁSICA   Se suprime la oferta de PCPI El alumnado que supere los módulos de carácter voluntario obtendrá el título de Graduado en ESO 2º FP BÁSICA   Las modificaciones introducidas en el currículo de los ciclos formativos de grado medio de la Formación Profesional se implantarán únicamente al inicio de los ciclos   FP GRADO MEDIO ACCESO UNIVERSIDAD Quienes accedan con anterioridad al curso escolar 2017-2018 deberán haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad que establecía el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, o las pruebas establecidas en normativas anteriores con objeto similar. Quienes accedan en el curso escolar 2017-2018 o en cursos posteriores deberán cumplir los requisitos indicados en el nuevo artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo

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