1. Diapositiva 6-11
Tami

2. Comportamiento Aprendido
• Se afirma que el aprendizaje es un cambio en el
comportamiento debido a la experiencia, es una respuesta
adaptativa a las necesidades que los animales experimentan.

3. Teorías del Aprendizaje Animal
• Teoría Química: Plantea que el aprendizaje depende de las
concentraciones de ciertas sustancias o moléculas, como el
ARN , considerando el medio de transferencia de la memoria.

4. • Teoría estructural: Consideran que las neuronas que se usan
frecuentemente funcionan mejor para el proceso del
aprendizaje.
• Se menciona que el aprendizaje es el resultado de conexiones
sinápticas entre neuronas

5. Ejemplos de comportamiento
aprendido
• Algunos animales, como los caballos, aprenden a reconocer las
caras de las personas que han sido amables con el, para
frecuentarlos
• Los perros aprenden a comer cuando escuchan algún sonido
particular unas veces

6. • Un chimpancé aprende a reconocer su familia y a relacionarse
con ella
• Un perico aprende a copiar las palabras de las personas que
frecuenta

7. Aprendizaje por habituación
• Se da el nombre de habituación, a la capacidad de
acostumbrarse a un estímulo. La habituación facilita el estudio
de la conducta animal desde el interior de la estructura social
del grupo

8. • La forma más básica de habituación es la de aprender a ignorar
un estímulo repetido. En la habituación, un organismo reduce
o suprime la respuesta a un estímulo persistente debido a un
aprendizaje. La habituación tiene un significado adaptativo
importante, porque ciertas respuestas que en un principio son
útiles pueden dejar de serlo y pueden convertirse en un
consumo innecesario de tiempo y energía.

9. Ejemplos de habituación
• Un sonido estruendoso provoca que las aves reaccionen a ese
estímulo mientras vuelan, pero cuando lo escuchan con
frecuencia ya no responden ante él.

10. • Otro ejemplo de habituación ocurre con los pichones o
palomas de edificios aledaños a parques o plazas públicas. El
estímulo producido por la presencia de seres humanos no les
induce la respuesta a alejarse, porque ya están habituados a su
presencia

11. Aprendizaje por condicionamiento
• Los animales aprenden también asociando una respuesta a
determinado estímulo; este proceso se denomina
condicionamiento. El condicionamiento ha sido clasificado en
dos tipos: Clásico y Operante o instrumental (ensayo y error)

12. Condicionamiento Clásico
• Es un tipo de aprendizaje y comportamiento que consiste en
aparear un estímulo natural con su respuesta natural y
conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta
que no se da naturalmente.

13. • El condicionamiento clásico es el mecanismo más simple por
el cual los organismos pueden aprender acerca de las
relaciones entre estímulos y cambiar su conducta en
conformidad con las mismas. Permite a los seres humanos y
animales aprovecharse de la secuencia ordenada de eventos de
su ambiente y aprender qué estímulos tienden a ir con qué
eventos.

14. • Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o
psicológicas involuntarias, temor, incremento de ritmo
cardiaco, salivación, sudoración, etc. A través del proceso del
condicionamiento clásico es posible capacitar a animales y a
humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo
que antes no tenía ningún efecto. El estímulo llega a producir o
generar la respuesta en forma automática.

15. Condicionamiento

16. Condicionamiento Operante o
Instrumental (Ensayo y error)
• El condicionamiento instrumental se refiere al comportamiento
voluntario. Una conducta instrumental es aquella que nos sirve
para lograr determinadas consecuencias. El condicionamiento
operante o instrumental es el aprendizaje en el que una
respuesta voluntaria se refuerza o debilita según sus
consecuencias sean positivas o negativas.

17. • A diferencia del condicionamiento
clásico, donde los comportamientos
son las respuestas biológicas
naturales a la presencia de
estímulos en el condicionamiento
operante, un organismo opera en su
ambiente y efectúa respuestas
voluntarias para producir un
resultado deseable: los organismos
tienden a repetir las respuestas que
se acompañen de consecuencias
favorables.
• Este condicionamiento fue
descubierto por el norteamericano
E. L. Thorndike.

18. • Thorndike encerraba gatos o ratas en jaulas dotadas de un
mecanismo sencillo para abrirlas desde adentro. El animal
intentaba salir (sobre todo si estaba hambriento y fuera veía
comida) y comenzaba a agitarse en el interior de la jaula. En
uno de los movimientos daba casualmente al mecanismo y
conseguía salir (recibiendo así la recompensa, que es posterior
a su acción).

19. • Si se repetía la misma situación, se observaba que el animal
terminaba por aprender el mecanismo de salida: el número de
"ensayos y errores" se iba reduciendo hasta que el aprendizaje
se perfeccionaba.

20. • Los estudios más famosos sobre el condicionamiento operante
se deben a B. F. Skinner . Skinner ideó un mecanismo: "la
caja de Skinner" dispuesto de tal manera que cada vez que se
presiona cierta tecla se tiene acceso a la trampilla donde se
encuentra la comida, que en este caso es el refuerzo que
consigue la consolidación de una conducta en el animal.

21. • Este aprendizaje se denomina "operante" porque el sujeto
aprende a realizar ciertos comportamientos. Para ello son
fundamentales los refuerzos y castigos: un premio o refuerzo
es cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que
cierta conducta sea repetida por el sujeto; un castigo es
cualquier estímulo que disminuye la probabilidad de que cierta
conducta sea repetida.

22. • El condicionamiento operante de la conducta de los animales
permite al hombre utilizar sus habilidades: así, se utiliza el
olfato de los perros para combatir el contrabando de ciertas
mercancías, en tareas de salvamento, etc.