1. UNIDAD DIDÁCTICA 3 REVOLUCIÓN Y RESTAURACIÓN

2. Nota aclaratoria El mérito de esta presentación corresponde al profesor francisco , cuya página web es www.profesorfrancisco.es.tl Este “autor” ha partido de su presentación (descargar en la página o en slideshare) para completar con la bibliografía mencionada a fin de adaptarla a sus clases y alumnos. Esta presentación tan sólo tiene una finalidad educativa, como guía de clase, para los alumnos de 1º de Bach. del I.E.S. Xixona Mi reconocimiento personal, en su esfuerzo y calidad en el mismo, al profesor francisco y al resto de la bibliografía mencionada. Se ha cambiado la portada, a fin de diferenciar, para los alumnos, ambas presentaciones Para los alumnos : Esta presentación sirve como guía de estudio, pero en ningún caso anula la información del libro de texto. Además también servirán los diferentes ejercicios realizados en el aula y las explicaciones derivadas en ella “ El estudio ha sido para mí el remedio supremo contra las desilusiones de la vida. No he conocido ninguna aflicción que una hora de lectura fuese incapaz de aliviar." Montesquieu

3. ¿Qué preguntas nos hacemos? ¿POR QUÉ APARECIÓ? ( causas divididas en factores ) ¿DÓNDE? (lugar de origen y expansión ) Y ¿CUÁNDO? ( cronología occidental) ¿COMO? ¿DE QUE MODO? ( desarrollo cronológico de los acontecimientos) ¿QUÉ ES? ( definición ) ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE? ( influencias posteriores y repercusiones en la actualidad ) LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

4. Introducción En el tema uno vimos como estaba estructurada la sociedad del Antiguo Régimen. En el presente vamos a ver cómo la burguesía va a conquistar el poder político a través de una revolución. Pero no lo tiene fácil, los partidarios del régimen tradicional se oponen, y tras la caída del poder de Napoleón (en donde ha desembocado la revolución) tratan de reimplantar el Antiguo Régimen. Intento efímero pues la burguesía volverá a la carga en una serie de oleadas revolucionarias en la primera mitad del siglo XX. 1820, 1830 y 1848 son los intentos de conseguir el poder, tras ellos el absolutismo habrá desaparecido en Europa. En todas esas revoluciones encontramos un componentes común: el liberalismo político (separación de poderes, monarquía parlamentaria o república, elecciones…)

5. ¿Quiénes son y como vivian?

6. ¿Qué reflejan estas imágenes?

7. ¿Qué es el Antiguo Régimen?

8. ¿Cómo era la economía, la sociedad y la política en el Antiguo Régimen? monarquía absoluta sociedad estamental economía de subsistencia Poder absoluto del rey. Origen divino de su autoridad Representación del reino mediante instituciones convocadas por el rey casi exclusivamente para solicitar aportaciones económicas Nobleza Clero Tercer Estamento : campesinos, burgueses y asalariados urbanos Agricultura de subsistencia y autoconsumo La nobleza y la Iglesia poseen la mayor parte de la tierra, cedida para su explotación con contratos de arrendamiento Mercado interior reducido a ferias locales y producción de artesanía bajo el control de los gremios Estamentos con privilegios honoríficos, económicos y fiscales Obligación de satisfacer los impuestos reales, señoriales y eclesiásticos (diezmo) (fuente: editorial SM)

9. ¿Qué significa ilustración?

10. Fe en el progreso: Concepción optimista del futuro, confianza en la razón humana Laicismo: tolerancia religiosa contraria al dogmatismo de la Iglesia (Voltaire) Actitud crítica hacia el absolutismo : división de poderes (Mostesquieu). Voluntad popular (Rousseau) Racionalismo: Confianza en la razón humana (no en lo divino) antropocentrismo. Preocupación por la educación, base del progreso social (Kant) LA ILUSTRACIÓN AUTORES NUEVAS IDEAS 1751. LA ENCICLOPEDIA Compendio del saber y del pensamiento ilustrado Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Diderot... Libertad de pensamiento condición para el progreso (Voltaire) Naturaleza: sustituye a lo divino como causa de todo

12. ¿Qué era Estados Unidos cuando nació?

14. ¿Cómo empieza todo?

15. ¿Por qué fue importante la independencia de EEUU para Europa?

17. LA REVOLUCIÓN FRANCESA

19. b) Causas coyunturales. Crisis de subsistencia (malas cosechas y subidas espectaculares de los precios con las consiguientes hambrunas y muertes) que produjo un hondo descontento popular Crisis financiera , derivada del fuerte déficit del Estado. La solución que buscaron los ministros de economía era que la nobleza y el clero pagaran impuestos como hacía el Tercer Estado

20. ¿Por qué es tan importante la revolución francesa?

22. ¿Cuál era la situación de Francia en esos momentos? (fuente: editorial Santillana)

25. ¿Qué hace el rey para intentar solucionarlo?

26. Texto sobre la convocatoria de los Estados Generales “ Nos tenemos la necesidad del concurso de nuestros fieles súbditos para ayudarnos a superar todas las dificultades en que Nos encontramos, relativas al estado de nuestras finanzas y, para establecer, siguiendo nuestros deseos, un orden constante e invariable en todos los aspectos del gobierno que afectan a la felicidad de nuestros súbditos y a la prosperidad de nuestro reino. Estos importantes motivos Nos han determinado a convocar la asamblea de los Estados de todas las provincias de nuestra soberanía, tanto para aconsejarnos y para asistirnos en todos los asuntos que serán expuestos ante ellos, como para hacernos conocer los deseos y las peticiones de nuestros pueblos”. EL REY (Luis XVI)

27. ¿Por qué no se ponen de acuerdo?

29. ¿Qué hace el tercer Estado? Juramento del Juego de la Pelota, inicios de la Revolución Francesa de 1789.

31. ¿Qué acontecimiento marca el comienzo de la revolución?

32. Nobleza: contraria a la revolución en su mayoría. Dentro de Francia y fuera (emigrados). Crisis financiera del Estado francés (por ayudar a Estados Unidos), la nobleza se niega a pagar y exige a Luis XVI que se convoquen los Estados Generales (5 de mayo de 1789) Se vota por estamentos clero, nobleza y Tercer Estado (95% ) por lo que los representantes del Tercer Estado, se revelan y se constituyen en Asamblea Nacional (16 de junio de 1789) juran no disolverse hasta elaborar una constitución Levantamiento de París en apoyo de los representantes del Tercer Estado: Toma de la Bastilla (14 de julio de 1789) La revolución se extiende por Francia PROTAGONISTAS Sans-culottes: capas populares urbanas (pequeños comerciantes, artesanos...) apoyan la revolución. Campesinos: 1º favorables a la revolución, se sintieron defraudados por no acceder a la propiedad de la tierra Burguesía: apoyan la revolución para terminar con el Antiguo Régimen. Clero: dividido ante la revolución. Buena parte del clero aceptará la Constitución de 1791 Los Estados Generales Juramento del juego de la pelota Toma de la Bastilla (fuente: editorial SM y elaboración propia) ESTALLIDO DE LA REVOLUCIÓN

33. ¿Cuál fue la primera fase de la revolución? (los girondinos)

34. La Asamblea Constituyente realizó la siguiente labor: La Asamblea Constituyente realizó la siguiente labor: 1. Abolió los privilegios feudales y la sociedad estamental. 2. Declaró los Derechos del Hombre y del ciudadano , la soberanía nacional , la libertad e igualdad de los hombres, principios que se formalizaron en la primera constitución francesa, cuyo precedente inmediato fue la estadounidense de 1787. 3. Redactó la Constitución Civil del Clero , que suponía la formación de una Iglesia nacional desgajada de la obediencia del Papa. Esta medida provocó la consiguiente división del clero en dos sectores: los “juramentados” (que se atuvieron a la norma) y los “refractarios” (reacios a acatarla). 4. Promulgó la Constitución de 1791 , ley fundamental que organizaba la vida de Francia y en la que se contempló la soberanía nacional , la división de poderes y el sufragio censitario . La Asamblea Nacional ponía la Revolución en manos de los sectores moderados , los girondinos . Con ella Francia dejó de ser una monarquía absoluta y se organizó como una monarquía de carácter limitado y constitucional Fuente: http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/rev-nacionalconstituyente.htm

35. La Constitución de 1791. Forma de Estado

36. El texto constitucional establecía una monarquía constitucional, basada en la división de poderes: el ejecutivo, en manos del rey, el legislativo, de la Asamblea, y el judicial, gratuito y ejercido por jueces electos. Se mantuvo el derecho de veto del rey, que le permitía bloquear leyes, y se estableció el sufragio censitario e indirecto

37. To

38. Obra legislativa de la Asamblea constituyente: La eliminación del A.R.

39. ¿Cuál fue la 2ª fase? (los jacobinos)

42. "El Terror" Texto: El terror durante la etapa de la Convención montañesa “ Artículo 1. Inmediatamente después de la publicación del presente decreto todos los sospechosos que se encuentren en el territorio de la República y que estén aún en libertad serán detenidos. Artículo 2. Se considerarán sospechosos: 1.º Los que por su conducta, por sus relaciones, por sus propósitos o sus escritos, se han mostrado partidarios de la tiranía o del federalismo y enemigos de la libertad; 2.º, los que no puedan justificar sus medios de existencia y el cumplimiento de sus deberes cívicos; 3.º , aquellos a los que se hubiera negado el certificado de ciudadanía; 4.º, los funcionarios públicos suspendidos o destituidos de sus funciones por la Convención nacional o por sus comisarios, y no rehabilitados; 5.º , los hasta ahora nobles, comprendidos los maridos, mujeres, padres, madres, hijos o hijas, hermanos o hermanas, y los administradores de emigrados, que no hayan manifestado constantemente su adhesión a la revolución; 6.º, los que han emigrado desde el 1 de julio de 1789, aunque hayan vuelto a Francia. […]” Decreto relativo a los sospechosos , 17 de septiembre de 1793

44. La Convención Nacional (1792-1794) La Asamblea Legislativa fue reemplazada mediante sufragio universal por la Convención Nacional. Ésta abolió la monarquía e implantó una República . Dos etapas configuraron este período La girondina La jacobina En julio de 1794 (mes de thermidor según el calendario revolucionario), un golpe de estado protagonizado por los diputados centristas (la Llanura) depuso a Robespierre y mandó ejecutarlo. El ascenso revolucionario quedó interrumpido y Francia se adentró en una etapa moderada .

45. ¿Cuál fue la tercera fase? (termidorianos y directorio)

46. El Directorio (1795-1799) Tras la ejecución de Robespierre y de otros elementos jacobinos ("montañeses") la revolución se adentró en una fase moderada . Fue redactada una nueva Constitución, la de 1795 , y se ensayó la fórmula del Directorio , así denominado porque el poder Ejecutivo quedaba en manos de 5 miembros (directores), en tanto que el Legislativo descansaba en dos Cámaras (Consejo de los Quinientos y el Senado). Un militar de prestigio, Napoleón Bonaparte , se convirtió durante algún tiempo en el árbitro de la política, hasta que en noviembre de 1799 (brumario) decidió poner fin al sistema mediante un golpe de estado .

50. ¿Cómo acaba esta fase?

51. Significado de la Revolución Francesa 1. Fue la primera revolución política burguesa del continente europeo Sus precedentes hay que buscarlos en la Revolución Inglesa del siglo XVII y en la Independencia de los Estados Unidos . 2. Supuso la implantación del liberalismo Asestó un golpe decisivo al absolutismo monárquico que fue reemplazado por la soberanía nacional, el reparto de poderes y el reconocimiento de las libertades individuales. 3. Dotó a Francia de una nueva estructura de la propiedad agrícola Aunque pervivieron las grandes propiedades agrarias (en manos de la burguesía), nació un nuevo tipo de explotación de tamaño medio en sustitución de los antiguos latifundios pertenecientes a la nobleza y al clero . 4. Constituyó un referente político e ideológico Las futuras revoluciones burguesas que se desarrollan a lo largo del siglo XIX volverán sus ojos hacia ella. Sucedió así en las oleadas de 1820 , 1830 y 1848 y en los procesos de independencia colonial que dieron origen a nuevos estados, como los de la América hispana. Fuente: http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/revolucionfrancesasignificado.htm

53. Napoleón Consulado Tras el Golpe de Estado, se proclama la fase del consulado, donde el primer cónsul (Napoleón) acapara un poder casia absoluto. Poco a poco Napoleón fue acaparando mayor poder hasta que en 1802 se proclamó cónsul vitalicio y en 1804 Emperador. Napoleón desarrolló un férreo control del orden público, a al vez que creó instituciones y reformas civiles que consolidaron el proceso de la R.F. (pero, desde su vertiente moderada): pág. 60 libro de texto La otra vertiente de su gobierno fue la política exterior, cuyo objetivo fue l dominación de Europa, utilizando para ello la conquista militar

55. Texto: el proyecto Europeo de Napoleón “ Una de las ideas que más me ocuparon había sido la reunión, la concentración de los mismos pueblos geográficos que las revoluciones y la política han disuelto y dividido; de manera que contándose en Europa más de treinta millones de franceses, quince de españoles, quince de italianos y treinta de alemanes, hubiera querido hacer de cada uno de estos pueblos un solo cuerpo de nación [...]; ¡Yo me juzgaba digno de tamaña gloria! [...] En tal estado de cosas podía haber más probabilidades de conseguir en todas partes la unidad de códigos, de principios, opiniones, sentimientos, ideas e intereses. Acaso entonces, con el apoyo de las luces universalmente extendidas, hubiera sido permitido soñar la gran familia europea [...]. Como quiera que sea, esta reunión (la de Europa) se hará tarde o temprano.” Palabras de Napoleón el 11 de noviembre de 1816

58. El Imperio de Napoleón

59. ¿Qué ha cambiado?

62. esquema ACCIONES POLÍTICAS Nuevo Mapa de Europa CONGRESO DE VIENA INMEDIATA ELIMINACIÓN MOVIMIENTOS LIBERALES Principios políticos