Y no contaminan al contrario
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA PRIMERA SESIÓN
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PROFESOR:José Jua...
Aprendizajes esperados
 Identifican los materiales de acuerdo a su origen y
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 Distin...
RECURSOS DIDACTICOS. Pintaron, investigaciones en la red, revistas de
ciencia, libros, cuaderno, laminas, entre otras.
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Historia de la licuadora (batidora)
• También llamada batidora
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Funciones y estructura Licuadora.
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El impacto que a tenido en la sociedad en
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Evolución
• Antes de que fuera inventada la
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En estos años se utilizo la licuadora con
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  1. 1. Y no contaminan al contrario embellecen
  2. 2. PLANEACIÓN DIDÁCTICA PRIMERA SESIÓN BLOQUE: 1 ASIGNATURA: Diseñode circuitoseléctricos. PERIODO: PRIMERO PROFESOR:José Juan Ramón Lugo Rojas. BLOQUE: Transformación de materiales y energía. Siclo escolar: 2013-1014 Diagnostico: GADO: PRIMERO GRUPO: A N0 DE ALUMNOS. ( 39 ) TEMA: Materiales SUBTEMA: Origen, características y clasificación de los materiales. Propósitos del bloque 1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad. 2. Clasificar a los materiales de acuerdo a sus características y su función en diversos procesos técnicos. 3. Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos. 4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la naturaleza y la sociedad.
  3. 3. Aprendizajes esperados  Identifican los materiales de acuerdo a su origen y aplicación en los procesos técnicos.  Distinguen la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.  Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos para minimizar el impacto ambiental.  Emplean herramientas y máquinas para trasformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos. Conceptos relacionados: Materiales naturales y sintéticos Propiedades físicas y químicas Propiedades técnicas e Insumos Materias relacionadas, (todas) Tiempo estimado en horas para realizar la actividad: 2 Sesiones de 4 horas cada una Sugerencias didácticas o Estrategias. Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje: •Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar •Toma de decisiones para la acción •Definir el qué y el cómo de cada acción •La ejecución de la acción •La valoración de los resultados de la acción •Corrección o reorientación de la acción
  4. 4. RECURSOS DIDACTICOS. Pintaron, investigaciones en la red, revistas de ciencia, libros, cuaderno, laminas, entre otras. RECURSOS MATERIALES. Tic, alambre, cable, herramientas, entre otras. EVALUACION. Continua. Instrumentos: diagnostico, rubrica y se ara; formativa, mediante la practica:(donde se detectaran dificultades para la comprensión y procedencia de las materiales a utilizar.)(habilidades y destrezas) Valores,(responsabilidad, cooperativismo y la convivencia) OBSERVACIONES. Con un Instrumento. Diario del profesor.
  5. 5. En el año 1922, después de 7 años de experimentación, Poplawski patentó una batidora de vaso, y anotó que era el primer aparato mezclador que tenía un elemento agitador montado en el fondo de una taza, y que mezclaba bebidas malteadas cuando la taza se situaba en una cavidad en la base del aparato. Historia de la licuadora.
  6. 6. Historia de la licuadora (batidora) • También llamada batidora de vaso en España, es un electrodoméstico de co cina para triturar los alimentos consiguiendo purés más o menos líquidos. • El inventor de la batidora de vaso, inicialmente conocida como vibradora, fue Stephen J. Poplawski, un norteamericano de origen polaco, radicado en el estado norteamericano de Wisconsin, que ya en su infancia mostró una obsesión por inventar dispositivos destinados a la mezcla de bebidas.
  7. 7. Funciones y estructura Licuadora. • En sus orígenes se empleaban principalmente en hospitales donde se precisaba de un medio para triturar y mezclar diferentes medicamentos y alimentos. Posteriormente con la masiva difusión de pastillas concentradas el uso médico se redujo y se difundió masivamente en los hogares. FUNCIONALIDAD: la función principal de una licuadora es facilitarnos la elaboración de moler algunos alimentos de usos y ámbito de aplicación. APLICACIÓN: Ejemplo Hogar: en estos ámbitos es muy utilizada para la preparación de alimentos. Negocio: generalmente la licuadora es de gran utilidad siempre y cuando le den un buen uso en los puestos de comida rápida.
  8. 8. • IMPACTO SOCIAL El impacto que a tenido en la sociedad en la licuadora a sido muy importante de desde su invención, pues no a facilitado la preparación de alimentos de una forma rápida, eficiente y sencilla que anteriormente con el uso del molcajete o metates la preparación de ellos era lenta y el uso de ellos era un poco peligroso para el ser humano. 1. Vasito dosificador 2. Tapa del vaso 3. Vaso 4. Anillo de silicona 5. Porta cuchillas 6. Aro porta cuchilla. 7. Base Motor 8. Perilla selectora de velocidades . Vemos que hay un condensador de supresión. Este tipo de condensadores se usan para reducir las interferencias de señales de radio en los equipos eléctricos.
  9. 9. Evolución • Antes de que fuera inventada la licuadora, se utilizaba el Molcajete. • Que es un cuenco de piedra de uso domestico, con una pieza periforme solida que permite triturar, pulverizar o moler manualmente las materias depositadas en el cuenco, de forma tal que es posible obtener una mezcla alimenticia mas o menos homogénea. • Con el molcajete se puede obtener una salsa en aproximadamente en una hora, mientras que con la licuadora, que realiza la mezcla de alimentos de manera casi instantánea, la misma salsa se obtiene en menos de 5 minutos, con el consecuente ahorro de tiempo para la preparación de alimentos. Molcajete Es una piedra tallada en forma cóncava con una piedra del mismo material. Mortero empleado en la elaboración de alimentos desde la antigüedad prehispánica. Comúnmente ha sido creado de piedra volcánica. Se muele empleando un utensilio también de piedra llamado tejolote o temachín. El molcajete es el predecesor de la licuadora moderna.
  10. 10. • En la experimentación Poplawski patento una licuadora baso, y anoto que era el primer aparato mezclador que tenia un elemento agitador montado en el fondo de una taza, y que mezclaba bebidas malteadas. Licuadora 1992 Metate Es una piedra volcánica tallada. Fue empleado por las antiguas culturas precolombinas mexicanas. Se usa para moler granos y especias, para la cocina, y para hacer, moler o, por ejemplo, triturar el maíz, hasta convertirlo en masa, usando un poco de agua, para después hacer tortillas. Actualmente su uso sigue vigente en casi todos los lugares de México, pues es muy común que las antiguas tradiciones precolombinas y coloniales se conserven en este país.
  11. 11. En estos años se utilizo la licuadora con cuchillas y mas avanzadas que las demás lo cual hizo un satisfactorio proceso en la comunidad. Licuadora 1922-2000 Es un electrodoméstico de cocina que permite moler los ingredientes de una receta en el recipiente en el que se prepara la misma. Se puede utilizar para hacer diferentes tipos de Licuadora de mano 2000 Licuadora 2000- 2011
  12. 12. Licuadoras del futuro. • Para nuestra actualidad hemos inventado artefactos que nos ayudan en nuestra vida cotidiana, uno de los muchos que mas se utiliza en los quehaceres de la casa es la licuadora, ahora bien alguien se a preguntado ¿como serán las licuadoras en el futuro?. • Algunas imágenes donde podrán observar las maravillas de estos artefactos con una tecnología mucho mas avanzada que la que tenemos en nuestros días. Licuadora reversible 2014 en adelante
  13. 13. • En síntesis estas fueron algunos nuevos modelos de licuadoras que saldrán en el futuro con nuevas mejoras y con una tecnología que cambiara el mundo de estos artefactos Licuadora multifuncional 1015 en adelante. licuadora multifuncional serie 2 con cafetera integrada (a próximamente para el año 2016) licuadora multifuncional con cafetera extra grande ultima generación. (aproximadamente para el 2017)
  14. 14. Preguntas jóvenes.
  15. 15. Y no contaminan al contrario embellecen
  16. 16. La naturaleza y sus aplicaciones.

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