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Desarrollar habilidades y destrezas para el uso de las TIC en el procesoenseñanza – aprendizaje.• Diseño de Entornos Virtu...
• Uso pedagógico de las TIC.• Construir Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVAS) con la metodología PACIE.• Uso de Foros.•...
Contenido: 5 módulos.• Duración: 18 meses.• Modalidad: totalmente E-learning.• Costo: Los presupuestos son relativos al ta...
MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN A LAS TICS:•LAS TICs EN EL AULA UNIVERSITARIA.•LAS TICs EN EL ENTRENAMIENTO PROFESIONAL.MÓDULO 2: L...
EVALUACIONES CONTINUAS:•Participación en la aula virtual.•Participación de foros.•Envío de comentarios .•Envío de activida...
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 Pedagogo: Docentes que laboren en FATLA Expertos en Procesos E-learning,  que generen la primera promoción de docentes c...
 Conexión a Internet disponible, banda ancha en 4 núcleos que facilita la  instalación de una plataforma educativa. Inst...
Certificados y otros extras: Tramitados por la Dirección de InnovaciónTecnológica de la institución
Esta etapa consiste en la puesta en práctica de lo pautado durante las                            fases anteriores. Organ...
Se seleccionó el “Plan A” debido a que:Contiene dos etapas o fases que no contempla el “Plan B”:(Revisión/ Evaluación y So...
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-Instalación de Plataforma Moodlehttp://aulatic.cl/servicios/instalacion-plataforma-moodle/Wikipediahttp://es.wikipedia.or...
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Fatla fase planificacion final

  1. 1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación PROYECTONOMBRE DEL EQUIPO EQUIPO TECNOPEDAGÓGICO ANGELA ESCALANTE SLOGAN NERIA GARBAN HUGO CHANATASING ANGELA ARELLANO ALAZNY AVILA
  2. 2. En este estudio estará basado en la primera fase de la aplicación del El Ciclo del Diseño adaptado a la Educación Virtual por FATLA, de su original en Technology Design Cycle of Middle Years Progra, International Baccalaureate Organization, www.ibo.org y en la METODOLOGÍA PACIE - FATLALa "Universidad Alfa" ubicada en la ciudad de Guatemala, es un centroeducativo que cuenta con seis (06) núcleos brindándole a sus participantes laoportunidad de cursar estudios de pregrado, al momento existe lapredisposición para implementar la educación virtual a pesar de contar confalencias tecnológicas a nivel de docentes y de sus instalaciones. Lo quemotiva la generación de un proyecto que contemple la capacitación delpersonal docente y el mejoramiento de sus instalaciones de tal forma quefacilite la implementación de la educación virtual.
  3. 3. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC S), permiten una mayorintegración e interacción del estudiante que aprende en forma presencial y adistancia, con conocimientos en textos, imagen, sonido y movimiento, alcrear un ambiente que facilita al educando el proceso de enseñanzaaprendizaje, que ha propiciado el cambio de nuestra manera de hacer lascosas, de trabajar, de estudiar, de relacionarnos, entre otras cosas, tambiénmodifican nuestra forma de pensar y actuar; al no tener la disponibilidad deestas tecnologías hace que se subutilicen los recursos disponibles.“La Universidad Alfa, no cuenta con educación virtual, el 50% de los docentesno poseen destrezas informáticas, el 70 % de docentes no tienen acceso ainternet, 2 núcleos (33%) no tienen conexión a banda ancha.”
  4. 4. Implementar un programa de capacitación en el uso de las TICs dentro delproceso educativo para los docentes de la “Universidad Alfa” de Guatemala.Selección, aprobación y puesta en marcha de un Plan de Planificación con lafinalidad de:1. Crear Aulas Virtuales (plataformas) para la capacitación de los docentes;2. Diseñar estrategias adecuadas para la inserción gradual de los docentes en eluso de las TICs, en un plazo estipulado;3. Coordinar y monitorearla implementación del programa de formación en eluso correcto de las TICs.
  5. 5. Para la elaboración del proyecto se tiene pautado realizar 4 etapas, éstas son:Elaboración, Ejecución y Evaluación de Resultados y Reformulación (Tabla 1) Tabla 1. Etapas de la planificación del proyecto 4.-Reformular 1.- Elaboración 2.- Ejecución 3.-Evaluación Estrategias
  6. 6. DESCRIPCIÓN DE CADA ETAPA DE LA PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
  7. 7. Se estudiaron las siguientes propuestas para el diseño del programa, entrelas cuales se postularon:Posibles Diseños1. Curso específicos sobre el uso de un ordenador y sus herramientas.2. Programa de capacitación docente en el uso correcto de las TICs en modalidad E-learning.
  8. 8. FASE I ELABORACIÓNPROPUESTA A IMPLEMENTAR: Se somete a consideración por parte de los integrantes del equipo.Tabla 2 Especificaciones para el proyecto Programa de Curso capacitación La capacitación se desarrollará en la modalidad X X E-learning. Se incluye a todo el personal docente de la Universidad X X Alfa. Para la capacitación se utilizará la infraestructura X X virtual de la institución. En el contenido se incluyen la capacitación de X 0 herramientas de la web 2.0 y los entornos virtuales. La capacitación debe ser sin costo para el docente. X X Rapidez en la aprobación por parte de la Institución. X X
  9. 9. Desarrollar habilidades y destrezas para el uso de las TIC en el procesoenseñanza – aprendizaje.• Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVAS).• Uso de Recursos y Herramientas de la Web 2.0.
  10. 10. • Uso pedagógico de las TIC.• Construir Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVAS) con la metodología PACIE.• Uso de Foros.• Construcción de Wikis.• Usar Blog: Blogger.• Uso de redes sociales.
  11. 11. Contenido: 5 módulos.• Duración: 18 meses.• Modalidad: totalmente E-learning.• Costo: Los presupuestos son relativos al tamaño, tiempo y función del proyecto. Ajustándose a las necesidades del proyecto.• Se requiere la creación de un departamento de educación en línea llamado Dirección de Innovación Tecnológica.• Se tiene la Infraestructura Tecnológica.
  12. 12. MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN A LAS TICS:•LAS TICs EN EL AULA UNIVERSITARIA.•LAS TICs EN EL ENTRENAMIENTO PROFESIONAL.MÓDULO 2: LA EDUCACIÓN VIRTUAL:•INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA VIRTUAL.•CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES.•CREANDO RECURSOS.•ENVÍO DE TAREAS.•EVALUACIONES MEDIANTE AULAS VIRTUALES.MÓDULO 3: USO DE LA MULTIMEDIA:•USO DE AUDIO.•USO DE VIDÉO.•USO DE ANIMACIONES.MÓDULO 4: INTRODUCCIÓN AL WEB 2.0:•CÓMO PUBLICAR VIDEOS.•CÓMO PUBLICAR PRESENTACIONES.•RECURSOS ADICIONALES.MÓDULO 5: REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN:•USO DE BLOGS.•USO DE CHATS.•USO DE FOROS EDUCATIVOS.•SOFTWARE PARA REDES SOCIALES.
  13. 13. EVALUACIONES CONTINUAS:•Participación en la aula virtual.•Participación de foros.•Envío de comentarios .•Envío de actividades virtuales.•Uso de e-mails.PERIÓDICA:•Tareas especificas enviadas por cada instructor o facilitador.FINAL:•Monografía final sobre el uso de las TICs para la educación virtual.
  14. 14. ACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO Participación en la aula Observación Escala de virtual. EstimaciónParticipación en los foros. Observación Envío de comentarios . Observación Escala de Estimación Envío de actividades Observación virtuales. Uso de e-mails. Análisis de Contenido Lista de CotejoMonografía final sobre el uso de las TICs para la Análisis de Contenido Lista de Cotejo educación virtual.
  15. 15.  Pedagogo: Docentes que laboren en FATLA Expertos en Procesos E-learning, que generen la primera promoción de docentes capacitados en pro de una independencia tecno-educativa. Comunicador: Crear la unidad de uso de las TIC en la institución con personal designado para la Comisión de Educación a Distancia, entre los cuales se puede procede a la designación al coordinar por grupos. Tecnicos: En la Unidad de TIC de la institución existe personal designado para la Comisión de Educación a Distancia y dentro de la cual existe una infraestructura administrativa. Facilitadores expertos e-learning: En la institución existe una unidad de asesoría y apoyo técnico que cuenta con un personal especializado, encargados de la red y la plataforma.
  16. 16.  Conexión a Internet disponible, banda ancha en 4 núcleos que facilita la instalación de una plataforma educativa. Instalar zonas Wi-Fi. Condicionar laboratorios para el uso del personal docente en los diferentes turnos de trabajo: Diurno y Nocturno
  17. 17. Certificados y otros extras: Tramitados por la Dirección de InnovaciónTecnológica de la institución
  18. 18. Esta etapa consiste en la puesta en práctica de lo pautado durante las fases anteriores. Organización de los involucrados. Aspectos legales – administrativos. Ofertar el programa de capacitación. Inscripción de participantes a través de la plataforma. Formación de grupos: con un máximo de 35 participantes por grupo. Asignación de Tutores para cada grupo (personal calificado y con certificación de estudios virtuales) Configuración de plataforma tecnológica.
  19. 19. Se seleccionó el “Plan A” debido a que:Contiene dos etapas o fases que no contempla el “Plan B”:(Revisión/ Evaluación y Socialización).* Por las recomendaciones de la plataforma Moodle considerando los beneficios que ofrece:- Costo: Se ajusta al plan o necesidades de la institución.- Rendimiento: Se basa en el servidor y ancho de banda de este,servicios que normalmente subcontratamos a una empresa especialista.* No hay requisitos previos para tener una plataforma Moodle, todospueden tenerla, no importa el tamaño de la institución.
  20. 20. PLAN A TECNOLÓGICO APLICACIÓN TIEMPO OBSERVACIONESFormación del Departamento de (DEL) Sede Con las características y alcancepara la coordinación, seguimiento y Universidad presentados en la Fase 1:evaluación del proyecto. ALFA Investigación.Ampliación de conexión Banda Ancha a los 2 núcleosnúcleos de la Universidad ALFA. Se recomienda la plataforma Moodle por ser de fácil y amigable uso.Establecimiento de una plataforma 2 meses Contribuyendo a superar losaccesible y de fácil adaptación en todos los 6 núcleos posibles reacciones de "Resistencianúcleos. al Cambio" por parte de los participantes.Creación del Centro de Educación Virtualpara la puesta en marcha de la 1ra Etapade "CAPACITACIÓN" y Portal de 6 núcleosComunicación, para disponibilidad a laetapa de "CAPACITACIÓN".
  21. 21.  Gestionar los certificados para los docentes participantes y a su vez a los tutores que faciliten el curso. Los docentes deberán realizar el curso de capacitación en el uso de las TIC`S de manera obligatoria, ya que de esta manera se beneficiarán tanto estudiantes como docentes y por ende a la universidad. Se utilizará todos los espacios de la universidad que contengan banda ancha a internet y se gestionarán a los núcleos que no la posean. Incorporar a todo el personal directivo de la Universidad. Implementar actividades donde los docentes-participantes coloquen en práctica su creatividad y trabajo colaborativo.
  22. 22. PLAN A ACTIVIDADES MES 1 MES 2 MES 3 AL 14 MES 15 MES 16 SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4Recopilación de Información X XElaboración del Proyecto X XSuministro Recursos Tecnológicos X X X X(Núcleo sin Banda Ancha)Portal de Comunicación X XEntrenamiento y Nivelación delpersonal docente CON DESTREZASEN INTERNET. Desarrollo y X X X XEvaluación (Docentes de los 6núcleos)Formación Grupos de Trabajo(Aplicación del TTT con docentespreviamente entrenados y los los X X X Xque no poseen conocimientosprevios de Internet) (RELACIÓN 1:1)Revisión / Pruebas de la Aplicación/ Evaluación de Resultados / X X X XSeguimientoPresentación de Resultados X XSocialización X X
  23. 23. -Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Docente. Organización de lasNaciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO.http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf- Departamento de Educación en Línea Campus VirtualMPA062011-PACIE-Visión Macro, tomada de www.fatla.orghttp://www.fatla.org/orion10/mod/resource/view.php?id=1156- Guía para elaborar un diagnóstico FODAhttp://www.fatla.org/orion10/mod/resource/view.php?id=1258-Metodología Pacie (consultado en) Fatla.org.conferencia Pedro Camacho-Estándares Unesco de Competencias en Tic para Docentes,http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php- Programa América Latina Formación Académicahttp://www.up.edu.pe/internacional/Paginas/JER/Detalle.aspx?IdElemento=160-Manual del Contenidistahttp://www.learningreview.es/tecnologias-formacion-274/libros-temas-232/900-gudel-docente-contenidista-produccie-contenidos-para-educaciirtual
  24. 24. -Instalación de Plataforma Moodlehttp://aulatic.cl/servicios/instalacion-plataforma-moodle/Wikipediahttp://es.wikipedia.org/wiki/Moodle-Ventajas y Oportunidades del Sistema de gestión de contenidoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_contenido

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